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Este artigo trata de uma perspectiva social referente a formação do profissional que atua na Educação de Jovens e Adultos. Para a realização deste foram observadas algumas situações verificadas no decorrer do curso de especialização do PROEJA, bem como a experiência adquirida e/ou acumulada na prática docente.

Este trabalho tem como objetivo apresentar a práxis vivenciada no Curso de Licenciatura Plena em Língua Espanhola e Literatura do Centro Federal de Educação Tecnológica de Boa Vista, Roraima, no qual a teoria e a prática são vivenciadas a partir de uma perspectiva holográfica. Neste sentido trata-se de uma  pesquisa-ação levando professores e alunos a perceberem as diversas facetas dos estudos teóricos, e refletirem suas ações e reações advindas de suas experiências.

A educação de jovens e adultos camponeses tem sido um assunto relevante e de grandes desafios para os educadores. As escolas estão se adequando a estes novos perfis de alunos, os quais necessitam de um modelo pedagógico diferenciado dos demais. O sistema Dualista ignorou o homem do campo, que pelo cansaço do trabalho braçal e pela falta de oportunidades, abandonaram a escola. Hoje se percebe uma preocupação com esta classe, que durante muitos anos construíram a riqueza do nosso País. O Sistema Holístico de hoje, oportuniza a escola resgatar este aluno. Para isso é preciso elaborar um currículo que satisfaça os anseios e necessidades do aluno camponês, procurando respeitar sua identidade cultural.

O estudo tem como objetivo desenvolver uma análise agro-sócio-ambiental da área do entorno da unidade de ensino, tomando como foco a realidade apresentada no contexto de uma área delimitada da região sul de Roraima, onde se encontra em processo de estruturação um centro educacional agrícola. A metodologia aplicada parte de uma observação do espaço natural e social e revisão literária num raio de aproximadamente de 15 km da unidade. Desse modo o trabalho demonstra as potencialidades constituídas através dos recursos ambientais e culturais, e seus impactos nas questões agrícolas e sociais da relação homem natureza, contribuindo para a identidade do entorno.

O presente trabalho objetiva realizar um diagnóstico do processo de comunicação das Faculdades Cathedral enfatizando a importância da comunicação integrada para a otimização dos serviços oferecidos pela instituição. O objetivo fundamenta-se na necessidade de reflexão dos gestores da organização para a questão da inadequação da comunicação quando desenvolvida de forma fragmentada, acarretando a centralização dos serviços, a desvalorização dos diversos públicos, o uso inadequado ou o não uso das ferramentas comunicacionais, o desperdício de tempo, a perda da credibilidade e espaço no mercado e a propagação de uma imagem negativa e, por vezes, distorcida. Como metodologia realizamos uma pesquisa do tipo exploratória, bibliográfica, descritiva e levantamento através da observação não participante, diretiva extensiva por meio da aplicação de questionários. Como resultado identificou-se um nível de insatisfação considerável por parte do público-alvo no que tange ao processo de comunicação desenvolvido pela instituição, o que requer mudanças urgentes.