Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Projeto de Extensão Les Unique Projeto de extensão, executado através do Grupo de Dança LES UNIQUE, que tem por objetivo utilizar a dança como ferramenta para o desenvolvimento de cidadania, autoconhecimento, acesso às artes, à cultura empreendedora, à Economia Criativa e ao desenvolvimento de comportamentos atitudinais profissionais demandados pelo atual mercado de trabalho, aos seus participantes.Projeto totalmente gratuito, aberto à comunidade interna e externa do IFRR.Tem duração prevista de 8(oito) meses, com as devidas pausas relativas ao calendário acadêmico anual do CBV. O projeto não demanda custos, além dos normais, já provisionados no funcionamento regular do IFRR - CBV.  Orlando Marinho Cerqueira Junior CBV Em execução 17 de Abril de 2024 20 de Novembro de 2024 O Projeto se justifica pela, ainda atual, grande carência, de forma gratuita, nas escolas públicas de Ensino Médio, de atividades culturais endereçadas, prioritariamente, a adolescentes e adultos jovens, na faixa etária de 14 a 25 anos, mesmo já sendo lei federal que este tipo de atividade seja desenvolvida nas escolas, dentro de sua matriz curricular. Público-alvo, este constantemente, em sua maioria, exposto a riscos sociais por conta de tempo ocioso e sem grandes direcionamentos para suas energias e capacidades.A Educação é, sabidamente, caminho mais do que comprovado, para a inclusão, a cidadania e a autonomia do indivíduo perante a sociedade e todas as ferramentas e formas inovadoras de sua aplicação sempre foram estimuladas e bem-vindas, As atividades deste Projeto de Extensão se propõem a colaborar para este processo ensino-aprendizado ser mais eficiente.O uso da dança, e principalmente das danças urbanas, por combinar o movimento, a arte e a música, torna-se uma excelente ferramenta para a abordagem e repasse de diversos elementos culturais, sociais, éticos, comportamentais e de cidadania, tão necessários nesta etapa de formação da personalidade na vida do jovem preparando-o para a vida adulta. O estabelecimento de metas para o grupo constitui-se em desafio normalmente apreciados por este público-alvo.O Projeto procura atender, em seu programa, a maioria destas carências e propor metas ousadas aos seus participantes. A dança usada é apenas uma ferramenta para mostrar aos participantes, exigências cobradas no mercado de trabalho: capacidade de trabalhar em equipe, empreendedorismo, compromisso, responsabilidade, ética, criatividade, iniciativa, hierarquia e metas, dentre outros. Conhecimentos estes que serão úteis em qualquer área na qual atuem profissionalmente no futuro. A maioria dos cursos de formação do IFRR contempla alguns componentes curriculares que repassem elementos desse tipo.O Projeto Les Unique se propõe a fazer isso utilizando a cultura e a dança. O mesmo, com este foco e objetivos, já existe, como Projeto de Extensão no CBV, desde o final de 2013 e tem alcançado, com sucesso, ótimos resultados nestes mais de 10 anos de existência, demonstrados todos no site oficial www.lesunique.com.br e no YouTube.
ATIVIDADE ESPORTIVA COM A COMUNIDADE DO BAIRRO CAIMBÉ 2024 O projeto irá realizar 8 (oito) etapas com participação da comunidade do bairro Caimbé, possibilitando aos mesmos ações esportivas e de recreação melhorando sua qualidade de vida. Os acadêmicos irão adquirir experiência prática nas ações e o proponente deste projeto terá ação contundente no desenvolvimento das atividades, além do fomentar o caráter pedagógico do esporte como atividade interdisciplinar e sua função social na formação do cidadão íntegro.Este projeto visa contribuir para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem e melhoria da qualidade da educação, além de favorecer o rendimento dos estudantes e a melhoria da qualidade de vida dos participantes. Marcello da Silva Soares CBV Em execução 13 de Abril de 2024 20 de Dezembro de 2024 O Curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV forma profissionais que atuarão nas aulas de Educação Física nas escolas de Ensino Fundamental e Médio de Roraima, sendo que o esporte e o jogo recreativo são temas plenamente aplicados nas aulas de Educação Física, sendo necessários na formação profissional dos acadêmicos de Educação Física. Neste contexto os componentes curriculares de Jogos e Recreação, Futebol Escolar e Voleibol Escolar do Curso de Licenciatura em Educação Física são amplamente estudados durante a execução deste projeto beneficiando os acadêmicos participantes dele.Os componentes curriculares citados se inter-relacionam na medida em que cada um deles cumprirá uma etapa importante dentro deste projeto sendo significativo nas etapas de execução do projeto.O Campus Boa Vista possui dois ginásios que servirão para as ações deste projeto, que será desenvolvido em 8 (oito) sábados, durante o ano de 2024, das 18h às 22h.O docente coordenador deste projeto vem, desde 2013, desenvolvendo projetos esportivos no Campus Boa Vista.Objetiva-se com este projeto alcançar um perfeito entrosamento entre teoria e prática dos jogos recreativos aplicados a comunidade externa beneficiando tanto os acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV participantes do mesmo, além da comunidade externa beneficiada pelo projeto.
Show de Experimentos O projeto visa organizar e sistematizar apresentações de experimentos e fenômenos da natureza, em especial a Fisica, Biologia e Química. Tem como intuito envolver os alunos dessa Instituição e outras instituições em atividades de cunho científico e em consonância com os conteúdos das grades curriculares de cada disciplina. Será desenvolvido pelos professores de Biologia, Química, Física e Matemática um ambiente que desperte o interesse pela investigação científica não só dos discentes, como também dos expectadores que venham presenciar as apresentações. Gilmar Alves Silva CBV Em execução 1 de Abril de 2024 12 de Dezembro de 2024 Tendo em vista a disposição no laboratório de Física do Campus Boa Vsita IFRR instrumentos para realização de experimentos de femômenos naturais. E por outro lado, a ausência de equipamentos nas escolas Estaduais e Municipais da rede pública e particular de Roraima. Neste projeto será desenvolvido com apresentações de experimentos de científicos no Campus Boa Vista ou o projero vai até a escola que tenha interesse. O Ensino de Ciências requer de parte prática e, é necessário que o estudante veja algo prático durante a Educação Básica, especialmente em Física e Química a partir do 9° Ano do Ensino Fundamente.
BOLA DE OURO O projeto Bola de Ouro ofertado a mais de trinta anos no Campo de Futebol do Campus Boa Vista – IFRR, promove atividades de práticas esportivas de futebol que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes. Walter de Oliveira Paulo CBV Em execução 1 de Abril de 2024 31 de Março de 2025 O esporte, especificamente o futebol, é um integrador social por excelência e por mais de trinta anos vem sendo um dos mecanismos do Campus Boa Vista encontrado para desenvolver o lazer e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR e da comunidade externa. Por isso, nós servidores e comunidade externa acreditamos que a continuidade dessas ações fortalece as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
AMIGOS DO IFRR O projeto Amigos do IFRR ofertado a mais de trinta anos no Campo de Futebol do Campus Boa Vista – IFRR, promove atividades de práticas esportivas de futebol que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes. Walter de Oliveira Paulo CBV Em execução 1 de Abril de 2024 31 de Março de 2025 O esporte, especificamente o futebol, é um integrador social por excelência e por mais de trinta anos vem sendo um dos mecanismos do Campus Boa Vista encontrado para desenvolver o lazer e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR e da comunidade externa. Por isso, nós servidores e comunidade externa acreditamos que a continuidade dessas ações fortalece as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
Projeto Musical Campus em Harmonia O projeto de música tem como objetivo oferecer aulas de instrumentos musicais para jovens e adultos interessados ​​em aprender a tocar um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais. As aulas serão ministradas por professores que irão fornecer orientação individualizada para cada aluno, adaptando o currículo às necessidades e interesses individuais de cada um.Os alunos terão a oportunidade de aprender instrumentos, como violão, teclado e canto. Além das aulas individuais, também haverá aulas em grupo, onde os alunos poderão praticar em conjunto e desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em equipe.O projeto também incluirá apresentações regulares para o público, permitindo que os alunos mostrem seus talentos e desenvolvam confiança em suas habilidades musicais. As apresentações também ajudarão a promover a música na comunidade local e aumentar a conscientização sobre a importância da educação musical.Em resumo, o projeto de música oferece uma experiência enriquecedora e divertida para aqueles que desejam aprender um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais, enquanto desenvolvem um senso de comunidade e colaboração.  Jerusa Soares da Rocha CBV Em execução 1 de Abril de 2024 2 de Dezembro de 2024 A música está indiscutivelmente presente na vida da sociedade moderna em um grau nunca imaginado, pois a música que ouvimos, seja no teatro, cinema, rádio, televisão, eventos culturais, seja ainda em apresentações profissionais é sempre composta e executada por alguém.Aprender a tocar um instrumento musical, cantar permite muito mais que produzir sons, permite a interação do homem com a música e as atividades musicais, consolidando uma das formas do desenvolvimento criativo, ético, estético e cognitivo do ser humano.             Para isto existe um processo de ensinar e aprender, no qual os participantes do projeto podem encontrar na mediação do professor educador, um grande incentivo para a construção de seus saberes e fazeres. O homem não nasce pronto como ser criativo, mas aprende a sê-lo na riqueza de experiências vividas e no acesso aos conhecimentos ofertados e adquiridos ao longo da sua vida, desta forma, a arte-educação, por meio do projeto musical, permite objetivar a educação formativa, profissional e social.
BRINCADEIRAS INDÍGENAS: A PRÁTICA NA COMUNIDADE INDÍGENA DO CAMPINHO EM BOA VISTA O projeto tem como finalidade a culminância das ações realizadas durante o semestre sobre o assunto das disciplinas Educação Indígena, Metodologia do Ensino, História da Educação, Ginástica Geral e Ética Profissional. Esta atividade integradora oportunizará aos alunos vivenciarem parte do processo educacional em uma Comunidade Indígena por meio de atividades práticas que possibilitem o desenvolvimento de ações teórico-práticas a partir de conteúdos abordados no decorrer dos componentes curriculares supramencionados, parte da formação acadêmica dos estudantes do Módulo I de Licenciatura em Educação Física. Jerusa Soares da Rocha CBV Em execução 18 de Março de 2024 18 de Junho de 2024       A cultura indígena está presente no nosso dia a dia, como: fala, alimento, poesia, brincadeiras e jogos entre outros. É um tema que oportuniza o aluno a identificar-se com os outros grupos sociais auxiliando-o na construção da sua identidade de forma positiva. Está inserida na cultura urbana de forma direta e indireta. É de grande valia que saibamos seus costumes, seus hábitos, e rituais. Trazer para o ambiente escolar é desafiador, pois temos que desconstruir barreiras impostas pela sociedade pelo desconhecimento dessa cultura.
TID HANDEBOL - Treinamento de Iniciação Desportiva de Handebol para escolares e universitá É comprovadamente que a prática de atividade física regular proporciona resultados positivos para a saúde do praticante, surgindo efeitos sobre o seu corpo, a sua saúde e a própria personalidade do indivíduo. O Handebol é considerado um esporte de cooperação/oposição, no qual a ação de uma equipe é a colaboração entre seus integrantes, porém sempre frente a uma oposição direta da outra equipe. Promover a prática do handebol para a comunidade como forma de auxiliar na saúde e qualidade de vida dos praticantes de ambos os gêneros, é o objetivo geral deste projeto. A realização e aplicação de treinamento via exercícios físicos sistematizados em forma do desporto handebol será ofertada para a comunidade externa e interna do Campus Boa Vista, estimulando a prática esportiva entre estudantes do ensino médio, graduação, pós-graduação, professores e indivíduos da comunidade, independente do gênero, podendo participar da iniciação de treinamento do handebol durante 2 vezes por semana, no período de abril a julho de 2024 na quadra poliesportiva do IFRR Campus Boa Vista. Os alunos da graduação (Licenciatura em Educação Física) atuarão como protagonistas de todo processo de desenvolvimento da modalidade handebol, por meio de processo de ensino e aprendizagem e treinamento desse esporte. Com aplicação deste projeto de extensão espera-se, de forma geral, o desenvolvimento e consolidação das ações de treinamento desportivo e desempenho no IFRR, maior oportunidade de acesso à prática desportiva e ao desenvolvimento da cidadania, aumentando a difusão do desporto handebol para a comunidade interna e externa do IFRR, incentivando a participação em competições esportivas em âmbito municipal, estadual e nacional; e proporcionar qualidade de vida, saúde, aptidão física e mental além do desenvolvimento de competências como: liderança, disciplina, trabalho em equipe (cooperação), organização, dentre outras, para os participantes do projeto. Eliana da Silva Coelho Mendonca CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Atividades físicas são essenciais para prevenção de doenças, principalmente para as psicossomáticas, que durante e depois da pandemia tiveram um aumento considerável, então o esporte acaba tornando-se uma ferramenta para proporcionar saúde e qualidade de vida para as pessoas. A relevância do presente projeto se apresenta a partir da importância de realizar atividades físicas como forma de auxiliar a saúde física e biopsicossocial durante esse período pós-pandêmico. A modalidade Handebol foi escolhida, porque ela engloba um coletivo de pessoas entre homens e mulheres de todas as idades, proporcionando uma interação entre ambos os gêneros. Este projeto sendo ofertado para a comunidade interna e externa do Campus Boa-Vista (CBV), mostra que as atividades universitárias com a comunidade em que estão inseridas, buscam tornar vivo e potente os princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na vida acadêmica de todos (as) os (as) envolvidos (as). As tendências comportamentais motivacionais do desempenho esportivo e suas variáveis são fatores relevantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento do conhecimento científico e da sociedade do esporte como um todo, o qual apresenta um vasto campo a ser explorado (SAMULSKI, 2002). Destaque-se ainda a concepção e a magnitude que o esporte vem assumindo na atualidade, ou seja, sua abrangência e legitimidade vêm paulatinamente crescendo. O esporte, proporcionado desde a infância, podem configurar-se como potente instrumento na formação educacional dos sujeitos envolvidos, pois são constituintes da vida social, impulsionam relações entre pessoas e grupos, renovando vivências e laços de solidariedade, podendo proporcionar o desenvolvimento humano, gerando processos mais amplos de percepção e melhoria da qualidade de vida e saúde. Para Mendes (2006) o handebol sendo uma modalidade esportiva que exige a realização de movimentos, técnicos e táticos específicos, que se baseiam no desenvolvimento de elementos tanto de forma individual quanto coletiva, este desporto impõe uma seleção criteriosa das atividades inerentes ao seu processo ensino-aprendizagem- treinamento, na medida em que são através delas que os jogadores exercitam e adquirem conteúdos alvos de aprendizagem. Sobre este assunto, Antón (1990) sugere que a metodologia deste processo deve dirigir-se por caminhos de comportamento, da apropriação consciente de situações propostas que favoreçam a criatividade e não da redução da aprendizagem a simples processos de imitação e repetição de repertório de gestos mais ou menos perfeitos como resposta a estímulos isolados.
Centro de Excelência do Atletismo O projeto consiste na formação esportiva da modalidade atletismo para jovens do sexo feminino e masculino, de 11 a 17 anos, com o objetivo de iniciar a prática do Atletismo Escolar. As atividades ocorrerão de 08 de abril a 28 de junho, de segunda a sexta-feira, de 18h às 19h30, na Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação e em apoio com o Instituto do Desporto de Roraima, contará com visitações e treinamento em outras instalações, como o Complexo Poliesportivo Engenheiro Rivaldo Neves, no Parque Anauá e na Pista de Atletismo Flamarion Vasconcelos. O projeto visa oportunizar aos participantes os aspectos envolvidos no aprendizado e aperfeiçoamento do Atletismo, bem como o desenvolvimento das condições físicas-motoras através de atividades diversificadas, respeitando os aspectos respeitando os aspectos biológicos e morfológicos do participante. Edivaldo da Silva Pereira CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 O esporte como fenômeno sócio-cultural, praticado por diferentes pessoas, classe e idades, passou a assumir um âmbito importante na esfera das atividades econômicas e uma ferramenta de inclusão social, traz benefícios para a saúde e para a educação (ALVES, J.A.; PIERANTI, O.P, 2007). A iniciação do Atletismo já ocorria de forma interna para estudantes do Campus Boa Vista desde 2022, revelando talentos na modalidade no Estado de Roraima, e em 2024, diante da solicitação da comunidade e entendendo o papel social do esporte, optou-se por estender à comunidade externa a oportunidade de formar novos atletas no Estado de Roraima.O Campus Boa Vista possui Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação, estruturas que possibilitam a prática do Atletismo e contribuem para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem.
Transformando o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas. ResumoEste trabalho nasceu da perspectiva indissociável do tripé ensino, pesquisa e extensão presente nos discursos educacionais na Unidade Federal de Educação de Roraima (IFRR). Este formato pedagógico colabora para a execução de projetos interdisciplinares e proporciona novas visões em torno dos conhecimentos científicos. O principal olhar aqui é a valorização do ambiente a partir do seu próprio potencial e do próprio sujeito, pois o cuidado com o ambiente é um tema importantíssimo para o presente século. Nesta comunidade situada no Sul do Estado de Roraima, observou-se, que os detritos orgânicos são atirados sem critérios específicos e apropriados, corrompendo o ambiente. Diante do aumento de resíduos residenciais urbanos, a compostagem doméstica surge como uma alternativa para amenizar o problema de alguns resíduos. A escolha desse tema foi provocada devido às dificuldades que as pessoas apresentam em realizar o destino correto dos resíduos orgânicos, ampliando o problema do destino do lixo na região. Tem como objetivo geral: Transformar o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de residentes na rua Padre Calleri - vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí - Roraima. A metodologia utilizada caminha pelo método prático acompanhadas das devidas medidas preventivas e das normas de biossegurança sanitárias, que precisamos exercitar diante desta crise mundial oriunda do novo Coronavírus (manter o distanciamento social, uso de máscaras, higienização frequente e utilização de luvas). A metodologia é composta de cinco (05) passos: 1. Visita em Locus: para expor sobre o projeto e de sua importância para comunidade local. 2. Distribuição de panfletos onde os participantes do projeto terão acesso as informações em torno do conteúdo de compostagens orgânicas. 3. Confecção das composteiras domésticas. 4. O quarto passo consiste em praticar os procedimentos necessários para que ocorra a compostagem e 5. O último passo será a culminância dos resultados dos trabalhos. Quanto a avaliação e acompanhamento do projeto destacam-se: observação direta quanto à participação das famílias; conhecimento dos residentes nas atividades propostas; tomada de inciativa quanto a seleção dos resíduos orgânicos e na construção de composteiras domésticas e serão avaliadas de forma continua se os procedimentos de compostagens estão sendo efetivados de acordo com os conhecimentos compartilhados. Tem como resultados esperados que no mínimo dez (10) famílias sejam capacitadas de tal forma que tenham conhecimentos da importância de compostagens para o ambiente; dos procedimentos necessários para uma compostagem adequada; que se desenvolva hábitos de cuidar do ambiente e que sejam multiplicadores desta ação. Ainda se espera que com a apresentação e divulgação dos resultados os moradores possam pensar de forma mais consciente sobre a importância da compostagem no processo de suas atividades e sua significância para a sustentabilidade do ambiente. A disseminação dos resultados será divulgada através de visitas residenciais, palestras e oficinas, serão utilizadas as redes sociais como: WhatsApp, Instagram e Facebook. Quanto o custo da execução deste projeto é mínimo, pois se resume nas compras de baldes vazios e de materiais para confeccionar os panfletos. Eliezer Nunes Silva CNP Em execução 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 Justificativa: O cuidado com o meio ambiente é um tema importantíssimo para o presente século, pois, se a sociedade não se atentar para este cuidado, continuará aumentando o risco dá não existência da humanidade. Estes riscos não estão longe das pessoas, estão tão próximo do campo rural e urbano. Esta falta de organização do homem com o ambiente tem fortalecido o descaso em certos tratamentos de resíduos. Em uma relação dos conteúdos presentes na matriz curricular do Plano de Curso de Agropecuária do Campus de Novo Paraíso, com destaque no componente curricular de Fertilidade e Manejo do Solo, com a nossa vivência na comunidade, assim como na tentativa de realizar ações que ajude a saúde do homem, percebemos que é necessário e possível de continuidade na realização de trabalho de extensão em torno de uma problemática que consiste no mau direcionamento de resíduos orgânicos da comunidade da vila de Novo Paraíso. Nesta comunidade observa-se que, por falta de conhecimento, os resíduos orgânicos são jogados sem critérios específicos e adequados poluindo o meio, pois, o acúmulo de resíduos orgânicos a céu aberto favorece o desenvolvimento de bactérias, vermes e fungos que causam doenças nos seres humanos. Além disso, favorece o desenvolvimento de insetos, ratos e outros animais que podem transmitir doenças aos homens. Com o desejo de contribuirmos a partir dos conhecimentos adquiridos no IFRR, durante nossa vida de discentes, é que nasce este projeto com a intenção de amenizar a problemática do lixo orgânico na vila de Novo Paraíso, através da reutilização de resíduos orgânicos. O pensamento aqui exposto caminha em torno da realização de compostagem a ser desenvolvidas com a participação de residentes da vila. Neste sentido entende-se que a compostagem é um processo de transformação de matéria orgânica em adubo orgânico, ela é considerada uma espécie de reciclagem do lixo orgânico que pode ser utilizado na agricultura, jardins e plantas. Ela é de extrema importância para o ambiente e para a saúde dos homens. A compostagem, além de evitar a poluição e gerar renda, faz com que a matéria orgânica volte a ser usada de forma útil e sustentável. Para que ocorra a compostagem de forma adequada, é necessário que as pessoas realizem a coleta seletiva do lixo, encaminhando o lixo orgânico para as usinas de compostagens e os resíduos sólidos para recicladores. Considerando que não temos usinas aqui na vila, nos envolveremos em realizar compostagens a partir de ação doméstica. No entanto, para realizar esta ação se faz necessários tomar algumas iniciativas e procedimentos cabíveis que se dará em torno da construção de composteiras domésticas. Desta forma este projeto está composto de suas etapas e de orientações básicas no qual oportunizará em amenizar o problema do Lixo Orgânico de forma Sustentável a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de pessoas residentes rua Padre Calleri da vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí.
“Cine Escola: A Janela para a Cultura”        A proposta do “Cine Escola: A Janela para a Cultura” é utilizar o espaço de cinema do Campus Novo Paraíso para exibições fílmicas no horários (quarta de 08 às 10) de projeto do campus e debates acerca de temáticas educativas, escolhidas pelos estudantes do campus e da comunidade externa, após crivo docente, por meio de eleições (enquetes).  A sessões serão para a comunidade externa através de inscrição por meio de formulário virtual com os requisitos, com direito a acompanhante maior de idade, ou este (a) que possa levar um grupo de estudantes menor por meios próprios de transporte. O projeto busca oportunizar reflexões a partir de obras  nacionais e internacionais visando maior aprimoramento nos estudos a partir da interpretação, aquisição de novos conhecimentos, capacidade de leitura fílmica, ampliação da capacidade abstração, associação entre áreas de conhecimento, interdisciplinaridade, diálogo com a formação de estudantes de escolas das comunidades locais, a fim de contribuir com o processo de formação dos estudantes e favorecer o processo produtivo acadêmico, com o mundo do trabalho, melhoria e aperfeiçoamento da qualidade de vida da comunidade do Estado de Roraima. O projeto seguirá um roteiro de atividades, como palestras sobre importância de obras fílmicas significativas, seguindo algumas atividades como perguntas sobre qual mensagem o filme passa, qual parte mais gostaram, e por quê? Jucimar Cerqueira dos Santos CNP Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024        A partir da observação da falta de cinema nas cidades do sul de Roraima e que acesso a obras clássicas não é amplo para todas as pessoas, além das que existem nas redes de canais atuais pela internet, estudantes do terceiro ano do IFRR- Novo Paraíso almejam proporcionar, compartilhar e dialogar a partir de filmes nacionais e internacionais em tela ampla temas sobres realidades sociais e culturais. Trata-se de é uma  forma de solucionar o problema do acesso limitado a esse tipo de entretenimento e fonte cultural, além de proporcionar momentos de diversão e descontração para os estudantes, os quais podem ser futuros ingressos do instituto. Essas atividades estimulam os estudantes a interagirem com os temas pautados nos filmes. Os materiais usados serão a sala de cinema, uma sala com o ambiente climatizado, com poltronas acolchoadas, telão e aparelhos de som adequados para usar no ambiente. Ao escolher uma variedade de filmes que abordem aspectos relevantes da cultura brasileira, como produções nacionais, documentários sobre a história do país, obras de cineastas brasileiros renomados e filmes que retratam a diversidade cultural do Brasil.  O projeto estará oferecendo uma oportunidade única para os estudantes ampliarem seu repertório cultural e histórico. Essa iniciativa também pode servir como um canal para promover discussões sobre temas sociais considerados importantes para a sociedade, estimulando a reflexão crítica e o debate saudável entre os estudantes. Além disso, ao integrar a exibição de filmes ao ambiente escolar a instituição estará valorizando a cultura nacional e internacional proporcionando um espaço para o fortalecimento da identidade cultural dos estudantes. Dessa forma, a equipe do projeto irá conduzir as sessões do cinema e proporcionar filmes com programações voltada para o entretenimento e o enriquecimento cultural dos alunos, podendo ser uma solução eficaz para atender às necessidades de acesso à cultura e ao entretenimento, o que contribui positivamente para o desenvolvimento educacional e cultural da comunidade escolar.  
Galinhas Felizes: Boas práticas de manejo e bem estar animal na criação de galinhas caipiras em Vila Brasil, Amajari-RR. O presente projeto consiste em uma iniciativa que busca estimular a aplicação de boas práticas de manejo e bem estar animal no que tange a criação de galinhas caipiras soltas e em instalações apropriadas, com alimentação balanceada, água em abundância, e espaço para circulação, ou seja, um método que garante uma situação de menor estresse e maior dignidade para esses animais. Esse projeto tem por objetivo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações na comunidade, por meio da conscientização e do apoio aos moradores de pequenas propriedades rurais da Vila Brasil (Amajari-RR) e de seu entorno, que criem ou desejem criar galinhas caipiras de forma mais sustentável. Dentro das propostas desse projeto os criadores receberão assistência técnica por meio de visitas em suas propriedades e instalações rurais e participarão de palestras e ações institucionais acerca de boas práticas de manejo, adequação das instalações e bem estar na criação de aves caipiras, além de incentivá-los a desenvolver essa prática como uma atividade de subsistência e obtenção de renda. Para tanto, utilizaremos como modelo uma criação experimental de galinhas caipiras localizada no Setor de Agropecuária do campus Amajari do Instituto Federal de Roraima. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para a melhoria das condições de criação desses animais, da segurança alimentar e nutricional dos pequenos produtores da região, do desenvolvimento de atividades geradoras de renda e da promoção e do acesso a políticas públicas destinadas à proteção social das famílias do campo. Laylson da Silva Borges CAM Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre as iniciativas uma criação experimental de galinhas caipiras criadas com "dignidade". Essa boa prática, conhecida como criação de "galinhas felizes" vem ganhando adeptos em todo mundo, mas afinal de contas o que seria uma galinha feliz? Uma galinha feliz é aquela que pode expressar o seu comportamento natural o tempo todo. Isso compreende quatro atividades básicas: ciscar, botar ovos em ninho, tomar banho de areia e se empoleirar para descansar e dormir.Nesse contexto, esse modelo de criação alternativa de galinhas caipiras é bem aceito pelo pequeno produtor não somente pela maior resistência das aves, pelos menores índices de mortalidade, boa produtividade e boa fonte de proteína animal (carne e ovos), bem como por ser uma forma de agregar valores aos produtos gerados nas pequenas propriedades rurais, proporcionando ao pequeno produtor o ingresso na atividade avícola com investimentos iniciais bem menores, poucos riscos e tendo uma atividade considerável e rentável.Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Assim, é importante ter o conhecimento dos criadores de galinhas caipiras da região, bem como é necessário orientá-los sobre práticas de manejo adequadas e de bem estar animal que devem ser adotados para conseguir manter a criação em boas condições sanitárias e de produtividade.Nesse sentido, o presente projeto apresenta-se como uma alternativa para fortalecer a atividade de criação de galinhas caipiras em pequenas propriedade rurais visto que se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a prática pedagógica em uma perspectiva mais ampliada. Sendo capaz de promover maior visibilidade do IFRR na comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari.
Literaturas indígenas e a força da ancestralidade no ensino das relações etno-raciais O presente projeto de extensão tem o objetivo de apresentar as literaturas indígenas a comunidade escolar e a comunidade do entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste (COLEGIO ESTADUAL MILITARIZADO PROFESSORA ELZA BREVES DE CARVALHO). Percebendo a existência de preconceito e dificuldade de compreender a importância dos povos indígenas na nossa região entendemos que o conhecimento de indígenas autores/as de produções literárias que, em alguns casos, são conhecidos nacionalmente, poderiam melhorar a compreensão da importância das populações originárias do estado de Roraima. Observando a capacidade desses escritores/as e suas produções indicadas para escolas de todo o Brasil, como por exemplo Cristino Wapichana ou Daniel Munduruku entre outros/as, pretendemos valorizar e visibilizar a cultura e os conhecimentos ancestrais dos povos indígenas combatendo assim preconceitos que possam existir e existem em nossa comunidade escolar.  Pretendemos realizar três oficinas com autores e autoras indígenas locais que apresentarão suas obras. Essas oficinas serão abertas ao entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste em especial ao Colégio Militarizado Estadual Professora Elza Breves de Carvalho e contará com ampla divulgação na região. Em geral são obras de poesia, ensaios, biografias ou livros infantis. No final do projeto realizaremos uma Feira Literária onde convidaremos a comunidade e contaremos com a presença desses autores e autoras, com apresentações do grupo de dança Diri Diri da Organização dos indígenas em contexto urbano (ODIC) e da banda Kruviana pertencente ao Programa de Extensão da UFRR Insikiran Anna Eserenka Kruviana. Assim poderemos demonstrar a potência da escrita indígena e as características de sua cultura cumprindo as determinações da lei 11.648 de 10 de março de 2008. Marcos Antonio de Oliveira CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Os povos indígenas têm sofrido constantes ataques racistas em todo o território nacional e, especialmente em Roraima. O estado de Roraima, segundo o “Relatório: violência contra os povos indígenas no Brasil - Dados 2020”, organizado pelo Conselho Indigenista Missionário (CIMI), aparecia como a unidade da federação com o maior número de assassinatos de indígenas em todo o território nacional, totalizando 66 (sessenta e seis) indígenas. Entre os 15 (quinze) casos de racismo contra os povos indígenas no Brasil registrados no ano de 2020, 1 (um) deles ocorreu em Roraima. Em julho de 2020, em plena pandemia de coronavírus,  um grupo de mulheres de militares realizou o que chamaram de uma “ação social” na Terra Indígena (TI) Yanomami. Além de não usarem máscaras de proteção, causaram aglomeração, inclusive de crianças, e realizaram uma série de ações de desrespeito à cultura dos Yanomami, como maquiagem no rosto de mulheres indígenas, pintura de unhas e distribuição de roupas e de doces. Essas atitudes, dentre outras, presentes em nosso estado, nos remete a reflexão de Frantz Fanon, no qual o racismo sustenta-se na ideia de que os grupos sociais poderiam ser vertical e hierarquicamente ordenados, permitindo, assim, inúmeras formas de violência contra as populações ou grupos sociais vítimas desse sentimento. Para o pensamento racista parece aceitável a precarização das condições de vida e a morte de alguns para assegurar as condições de vida de outros. Assim sendo, considerando a existência do racismo contra os indígenas em Roraima e os estudantes indígenas do IFRR também sendo vítimas deste crime. Cabe ressaltar que é considerado crime de racismo quando o agressor, publicamente, discrimina e agride todo o grupo do qual a vítima faz parte (Inciso XLII do Artigo 5º da Constituição Federal e Art. 20 da Lei 7716/89), pode ocorrer em espaços públicos, na mídia ou em redes sociais, por exemplo. Seus efeitos e modos de propagação não podem ser mensurados, uma vez que têm o potencial de incitar à discriminação, à hostilidade e à violência. Pretendemos desenvolver no campus Boa Vista Zona Oeste as oficinas dos escritores e autoras indígenas e a Feira literária indígena. Para tanto, pretendemos envolver a comunidade escolar do Campus e do Colégio Militarizado Estadual Professora Elza Breves e, também os representantes das organizações indígenas que desejarem participar. O resultado esperado desta ação extensionista é uma reflexão sobre esse problema gravíssimo que afeta nossos/as estudantes e indígenas de nossa comunidade escolar e do entorno do Campus. Estimular um ambiente de respeito e convivência entre todos e todas que pertencem a sociedade roraimense também é uma possibilidade que podemos desenvolver em nosso ambiente escolar. 
Produção de peças decorativas com a reutilização e a reciclagem de materiais diversos: a sustentabilidade em evidência Este projeto tem como objetivo promover a sensibilização dos participantes em relação à importância da reciclagem com foco na reutilização de materiais diversos que seriam destinados aos lixões e aterros sanitários podendo ser transformados em peças decorativas. Para tanto, em termos metodológicos para a sua execução, ele está dividido em 05 (cinco) etapas, integrando ensino, pesquisa e extensão, a saber: 1) levantamento dos interessados em participar do projeto; 2) realização de oficinas com foco na sensibilização acerca do tema reciclagem e reutilização dos resíduos sólidos; 3) coleta, seleção e, se necessário, higienização dos materiais a serem utilizados; 4) levantamento para se verificar o interesse na aquisição das peças decorativas produzidas e para se estabelecer a precificação destas; e 5) exposição das peças decorativas produzidas. Espera-se com a realização do projeto, dentre outros pontos, promover a sensibilização dos participantes frente à educação ambiental/reutilização e redução do volume de resíduos sólidos produzidos no cotidiano, bem como difundir a relevância da temática educação ambiental e práticas sustentáveis. Hudson do Vale de Oliveira CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A preocupação com as questões ambientais tem ganhado ampla divulgação nos meios de comunicação e espaço nas reuniões de líderes mundiais, pois os impactos ambientais negativos atingem a todos, sendo que nas áreas urbanas o problema torna-se mais evidente, difícil de ser gerenciado pelos órgãos e instituições públicas. Mediante a toda essa problemática ambiental, pequenas ações e práticas sustentáveis visam à redução dos impactos ambientais e podem configurar-se como estratégia com foco em mitigar os problemas ocasionados pelo lixo. Sendo assim, o presente projeto, que tem por objetivo promover a sensibilização dos participantes em relação à importância da reciclagem com foco na reutilização de materiais diversos que seriam destinados aos lixões e aterros sanitários, a exemplo dos CDs, podendo ser transformados em peças decorativas, se justifica por ser uma estratégia viável que pode contribuir com esse processo de redução dos impactos ambientais, além de se configurar em uma alternativa para promover, ainda que em pequena escala, a geração de renda, por meio da venda das peças produzidas.
Empreendedorismo na Era digital: capacitando pequenos negócios. O projeto de empreendedorismo "Capacitando Pequenos Negócios" tem como objetivo oferecer um programa de capacitação e mentoria para empreendedores que possuem pequenos negócios. O projeto visa fornecer conhecimentos práticos e teóricos sobre gestão, marketing, e estratégias de crescimento para os participantes.Durante o programa, os empreendedores terão a oportunidade de participar de workshops, palestras e atividades práticas. O foco será no desenvolvimento das habilidades empreendedoras e na aplicação desses conhecimentos no contexto específico de cada negócio. Ao final do programa, espera-se que os participantes estejam mais preparados para enfrentar os desafios do mercado, tenham ampliado sua visão estratégica, e estejam aptos a implementar melhorias em seus negócios. Além disso, o projeto busca criar uma rede de apoio entre os empreendedores, promovendo a troca de experiências e o estabelecimento de parcerias comerciais.Com a execução desse projeto, a expectativa é contribuir para o fortalecimento do empreendedorismo local e para o crescimento sustentável dos pequenos negócios da região. Vagner Basqueroto Martins CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 1 de Julho de 2024 Esse projeto surge da necessidade de apoiar empreendedores locais que possuem pequenos negócios, os quais muitas vezes enfrentam desafios relacionados à gestão, marketing e estratégias de crescimento ou até mesmo para quem quer começar a montar seu próprio negócio e não ter ideia de por onde começar. Ao oferecer um programa de capacitação e mentoria, busca-se fortalecer esses empreendedores, contribuindo para a sustentabilidade de seus negócios e para o desenvolvimento econômico da região.
Cineclube Olhar Brasileiro: despertando conhecimento e cultura na periferia. Este projeto visa criar um cineclube dedicado a adolescentes e jovens da região periférica de Boa Vista-RR, principalmente para os moradores da Zona Oeste da cidade. Com carga horária de 12 horas que serão repartidas em 4 encontros, cada um com 3 horas de exibição cinematográfica e debate, o cineclube busca despertar o conhecimento e interesse dos jovens na cultura brasileira por meios de grandes obras do cinema nacional. As temáticas selecionadas darão prioridades a assuntos com impacto social e que orbitem em assuntos como direitos humanos, acesso à cidade, o mundo do trabalho, educação e saúde públicas, dentre outros. Todas as sessões terão acompanhamento contínuo dos membros, com debates e até atividades práticas sugeridas aos participantes. Espera-se que com a finalização do projeto os participantes sejam estimulados ao pensamento crítico e reflexivo, com melhoria de repertório para produções textuais e maior consciência dos problemas sociais que os circundam. Vitor Lopes Resende CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Este projeto surge como resposta aos desafios educacionais e culturais enfrentados pela região periférica de Boa Vista-RR, sobretudo a região na qual o Campus Boa Vista Zona Oeste está inserido. A falta de recursos educacionais e culturais acessíveis impede que muitos jovens tenham acesso a atividades complementares ao seu ensino regular, dificultando seu desenvolvimento acadêmico e cultural. Nesse sentido, Natarelli (2012, p.49) afirma que:O acesso à cultura constitui um direito fundamental de segunda geração, previsto no artigo 215 de nossa Constituição Federal. Sua inclusão na segunda geração dos direitos positivos implica em afirmar a necessidade de posicionamento ativo por parte do Estado para sua efetivação e universalização.Sendo o Instituto Federal de Roraima uma autarquia do estado brasileiro, entendemos que compete a ele, nos termos trazidos pela autora, buscar ativamente se posicionar no sentido de promover o acesso a bens culturais para a comunidade acadêmica e em seu entorno. De tal modo, esse projeto busca atuar em uma questão que é flagrante carência da Zona Oeste de Boa Vista. Para tal, é importante lembrar que a cidade de Boa Vista conta atualmente com apenas 3 pontos de salas de cinema, o que representa 1 ponto para mais de 100 mil habitantes. Tomando como base o entorno de 2 km² do campus, podemos afirmar que o ponto de exibição mais próximo está a mais de 10 km de distância dessa população, o que dificulta sobremaneira o acesso dessas pessoas ao cinema. Há de se ressaltar, ainda, que no ano de 2023 apenas 2% dos filmes exibidos nas salas de cinema no país foram de produções nacionais e que a ocupação de salas ficou em apenas 13% (A Tribuna, 2023), o que demonstra mesmo quando as pessoas têm acesso às salas de cinema, não é tarefa das mais simples encontrar filmes nacionais sendo exibidos.Ao proporcionar acesso gratuito e acessível a obras cinematográficas brasileiras, bem como suas análises, o cineclube não apenas pode incrementar a capacidade crítica e reflexiva dos participantes como também despertar seu interesse pela cultura nacional, sobretudo pelo cinema brasileiro. Os encontros regulares com exibição e análise cinematográfica não só expandirão os horizontes culturais do público mas também desenvolverão habilidades críticas e reflexivas essenciais para a formação de indivíduos em sociedade. Para garantir o sucesso e a continuidade da participação no projeto, buscaremos mediadores especializados para os debates, levando em consideração cada temática abordada. Além disso, o projeto beneficiará diretamente os jovens membros, promovendo uma sociedade mais inclusiva e consciente sobre sua própria cultura e história. Por meio de uma abordagem cuidadosamente planejada e avaliação contínua dos resultados, esperamos alcançar um impacto significativo na formação acadêmica da bolsista, coordenador e participantes envolvidos, preparando-os para a compreensão da comunidade na qual o campus se insere em uma perspectiva mais ampla e inclusiva.
AXÉ KITANDA: feira cultural de religiões de matrizes africanas Este projeto tem como objetivo organizar feira cultural para exposição de saberes, práticas, estéticas e poéticas das populações tradicionais dos cultos e religiões de matrizes e motrizes africanas em Boa Vista, Roraima, como ação extensionista de promoção da compreensão e da apreciação das tradições dessas religiões, nas instalações do Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR). Sua realização justifica-se  pela contribuição que pode legar à disseminação e divulgação das crenças, das práticas e das culturas associadas a essas religiões e a promoção do respeito com as comunidades que a praticam como prática antirracista. Para tanto, serão aplicados procedimentos de sistematização de experiência em oito etapas de organização da feira junto às lideranças e membros de casas religiosas. Espera-se com sua realização a promoção da formação extensionista voltada ao respeito à diversidade e ao combate do racismo articulada a ações e instrumentos de comunicação orientados à promoção da aplicabilidade da Lei 10.639/2003 e da integração dos estudantes com a comunidade, assim como o fortalecimento da contextualização das atividades institucionais como um produto para interface com a comunidade, da educação inclusiva e equitativa e de qualidade, com garantia de aquisição de conhecimentos e habilidades necessárias à promoção dos direitos humanos, da cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável, e da proteção e salvaguarda ao patrimônio cultural de matriz africana em Roraima. Amarildo Ferreira Junior CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Na religião Iorubá, a palavra AXÉ (àṣẹ) significa "energia", "poder" ou "força" e se refere aos assentamentos dos Orixás (divindades iorubás relacionados intimamente com a Natureza) e à força sagrada que sustenta os terreiros de candomblé e que se revigora com os sacríficios e oferendas de seus membros, refletindo uma filosofia que evidencia a realização e o compartilhamento dessa força sagrada na feitura e nas relações entre os diferentes seres (humanos, extra-humanos, vegetais, minerais, entre outros) que compartilham o Orum (mundo espiritual) e o Aiê (mundo material). Por sua vez, o termo KITANDA significa "feira" em Kimbundu, idioma africano dos povos do Ndongo e da Matamba, atuais terras de Angola, e falado nos candomblés banto.O projeto AXÉ KITANDA: feira cultural de religiões de matrizes africanas ressalta, desde seu título, sua proposição de promoção da compreensão e da apreciação das tradições dessas religiões por meio da realização de atividades de exposição e evocação dos saberes, práticas, estéticas e poéticas das populações tradicionais dos cultos e religiões de matrizes e motrizes africanas (LIGIÉRO, 2011) de Roraima nas instalações do Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR).Embora o Brasil seja caracterizado por um diversidade étnico-racial e cultural e algumas conquistas obtidas na história recente do país por meio das lutas de diferentes movimentos sociais tenham reconhecido a necessidade de garantir o debate crítico sobre a educação em direitos humanos face às relações sociais de gênero, sexuais e étnico-raciais , como, por exemplo, a Lei das Cotas (Lei n.º 12.711, de 29 de agosto de 2012) e a obrigatoriedade do ensino obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003 e Lei n.º 11.645, de 10 março de 2008), a concretização dessa agenda tem sofrido intenso assédio por posições reacionárias e recrudescimento do racismo e de sua vertente religiosa.Trabalhos que se dedicaram a realizar o mapeamento das casas de matriz afrorreligiosa em Roraima mediante a identificação de seus locais e de suas lideranças têm indicado a presença de mais de duas dezenas dessas espaços que congregam praticantes e simpatizantes dessas religiões (OLIVEIRA, 2021; OLIVEIRA et al, 2020). Ainda assim, Roraima tem passado por um crescimento do registro de casos de intolerância e racismo religioso, com relatos de ataques a terreiros, agressões e lesões corporais, e hostilização de praticantes dessas religiões, inclusive em ambiente escolar (LEVY, 2022; G1 RR, 2022a; 2022b).Diante disso, este projeto se demonstra importante pela promoção que pretende fazer de uma compreensão mais profunda dessas culturas mediante a exposição de processos de produção e sistematização de saberes e conhecimentos históricos por sujeitos ligados às religiões de matriz africana em Boa Vista durante sua execução em formato de feira cultural.O projeto AXÉ KITANDA irá realizar práticas extensionistas de disseminação e divulgação das crenças, das práticas e das culturas associadas a essas religiões e a promoção do respeito com as comunidades que a praticam e que, por muitas vezes, sofrem discriminação em virtude de divulgações sensacionalistas em relação a essas religiões e dos diferentes obstáculos para conhecimento delas mesmo quando há interesse, uma vez que, conforme relatam os próprios líderes religiosos, há um amplo conjunto de interdições ao seu acesso a espaços públicos para expressão de sua religiosidade e de educação em relação às suas dimensões.Serão beneficiários do projeto três grupos principais: Grupos Comunitários, formado por membros de casas de religiões de matriz africana; Público Interno do IFRR, formado por professores, técnicos, estudantes e demais colaboradores; e Público da Comunidade Externa. Assim, enquanto os membros das cadas religiosas serão parceiros na execução do projeto na condição de expositores da feira cultural e na realização de apresentações, o público interno e o público externo participaração como visitantes da feira, recebendo informações acerca dos materiais expostos. Ademais, todos os grupos irão participar da avaliação da execução do projeto a partir da aplicação de formulário específico.Dessa forma, este projeto se justifica, pois, por meio da sua execução proporcionará aos seus participantes ferramentas críticas para desconstruir preconceitos e estereótipos em relação a essas religiões e ensejará discussão acerca de formas de promoção do respeito à diversidade e de efetivação de instrumentos para uma educação antirracista, contribuindo à construção de uma sociedade mais justa e igualitária.Por fim, ao abordar as religiões de matriz africana de forma transversal e interdisciplinar, a ação proposta também promove a reflexão crítica, a vivência prática e a construção do conhecimento de maneira contextualizada e significativa, com efeitos práticos alinhados aos seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos, em especial no seguinte item:- 4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.Objetivo 10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles, em especial:- 10.2 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra.Objetivo 11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis, com destaque para:- 11.4 Fortalecer esforços para proteger e salvaguardar o patrimônio cultural e natural do mundo.Objetivo 16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis, especialmente:- 16.b Promover e fazer cumprir leis e políticas não discriminatórias para o desenvolvimento sustentável.
Qualificação para entrada no mercado de trabalho após o ensino médio  O projeto é proposto na área de educação e trabalho, sendo de um tema multidisciplinar. Visa proporcionar a capacitação e o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes do ensino médio de um colégio do município de Mucajaí, estado de Roraima. O projeto será realizado por meio de reuniões periódicas, pesquisas científicas, palestras e avaliação geral do projeto. Espera-se ao final do projeto que os adolescentes sintam-se preparados para busca de inserção no mercado de trabalho, observando que o mesmo irá apresentar uma boa postura profissional e prepara para a entrevista de emprego. Em síntese, o projeto representa uma oportunidade valiosa de investimento no desenvolvimento profissional e pessoal desses jovens.   Francinara Lima de Andrade CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024  Em um Brasil composto por muitos Brasis a visualização das desigualdades regionais e sociais são nítidas em vários setores da sociedade. Um sintoma escancarado por essa desigualdade é a discriminação na inserção e manutenção da mulher no mercado de trabalho, perpetuada por barreiras sistêmicas que limitam as oportunidades e possibilidades de sucesso e permanência feminina (Feitosa; Albuquerque, 2019). Renova-se, portanto, um ciclo vicioso de injustiça e marginalização, em que a desigualdade estrutural favorece a discriminação de gênero.Apesar da dificuldade do primeiro emprego ser uma realidade lamentável em muitos países, essa preocupação deve ser pauta das agendas políticas e sociais, principalmente, em locais que apresentam tantas outras dificuldades, pontuando-se aqui a geografia e oportunidade de emprego. Assim, evidencia-se a necessidade de olhar para a população jovem e suas dificuldades com o primeiro emprego, especialmente quando se trata das jovens mulheres. Levando em conta os pontos anteriores, esse projeto tem como público alvo estudantes do ensino médio do Colégio Estadual Militarizado Maria Mariselma Oliveira Cruz- CEM XII, localizada no município de Mucajaí. A proposta apresentada visa prover os estudantes com conhecimentos básicos de Marketing Pessoal, visando capacitá-los para alcançar êxito em suas buscas por oportunidades de emprego. A ideia é qualificar esses jovens com conhecimentos sobre como fazer currículos, como se comportar em uma entrevista, saber como usar o marketing pessoal e o network ao seu favor, permitindo-lhes enfrentar o mercado de trabalho com confiança.Adicionalmente, vale a pena destacar o indiscutível papel que uma boa qualificação e um bom perfil profissional tem no processo de inserção de qualquer pessoa no mercado de trabalho. Assim, percebe-se que a concretização desse projeto contribui de forma significativa para os estudantes envolvidos, para o município alvo do projeto e para o estado de Roraima como um todo. Nesse contexto, o apoio da escola desempenha um papel essencial ao possibilitar o suporte necessário para que as partes envolvidas possam alcançar seu pleno potencial e contribuir para o desenvolvimento da comunidade local. Portanto, capacitá-los impacta as estatísticas e possibilita inserir um grupo que é pária da sociedade. As estudantes responsáveis pelo desenvolvimento do projeto, a bolsista e a voluntária, executarão um conteúdo baseado em conhecimentos previamente adquiridos no seu primeiro ano de curso Técnico em Secretariado, especificamente aqueles referente ao componente curricular de Marketing Pessoal. Sendo essa proposta de desenvolvimento em modo interdisciplinar, integrado e contextualizado com os demais campos do conhecimento. Para isso, na execução do projeto, as discentes mobilizaram os conhecimentos de Língua Portuguesa, Técnicas de Comunicação, Metodologia de Pesquisa Científica, Informática, Técnicas Secretariais, Economia Básica, Ética, Cidadania e Responsabilidade Social. Ainda, nessa oportunidade irão praticar conhecimentos, como técnicas de comunicação, desenvolvendo oratória, postura, olhar, dicção e movimentos. Essa ação possibilitará a prática de pesquisas científicas; percepção teórica e prática  de agentes econômicos; conhecimentos informáticos para registro do projeto, entre outros que contribuirão positivamente para a formação dos mesmos. Entre as competências já adquiridas e a serem alcançadas ao final da atividade pelo público-alvo ressalta-se a de “conhecer os conceitos de marketing pessoal como ferramenta para construção positiva da imagem profissional na ampliação do potencial de empregabilidade” e “aprender a construir um plano de desenvolvimento profissional para a valorização e divulgação da marca pessoal e profissional” (IFRR; 2018). Por fim, destaca-se, que as estudantes estarão desenvolvendo estratégias que promovem a inclusão social e o bem-estar de muitos jovens, exercendo uma formação humana enquanto estudantes de uma instituição de ensino tecnológico. Auxiliar esses jovens na busca de emprego “gera renda e riqueza, promove a distribuição de recursos e o aumento do bem-estar social” (Rosseto, 2023). E, com isso, a sociedade de forma geral pode ser beneficiada com o desenvolvimento econômico e o crescimento sustentável.Em última análise, destacam-se alguns pontos essenciais para a operacionalização e execução do projeto, evidenciando sua viabilidade e eficácia. Primeiramente, o projeto é fruto de uma demanda. Partiu do olhar sensível de uma das bolsistas que é egressa do colégio alvo do projeto e amadureceu por meio de uma conversa com a direção da mesma e pelo interesse de participação de outros colegas e professores do Campus Boa Vista-IFRR. Essa demanda facilita a logística, organização, execução e avaliação do projeto. Além disso, acrescenta-se a disponibilidade da aluna bolsista, residente na cidade, para realizar as palestras, reforçando a viabilidade do projeto e facilitando o acesso e a mobilidade necessária para participar das atividades propostas. Outro ponto importante é a relevância do tema, ou seja, a capacitação em Marketing Pessoal para os discentes do ensino médio, o que aumenta o interesse e a receptividade por parte do público-alvo que têm mais ambições em iniciar atividades no mercado de trabalho. A realização de palestras é uma estratégia eficaz de disseminação de conhecimento, por meio de uma abordagem simples, acessível e participativa. Por fim, destaca-se o fato que os discentes terão a oportunidade de aprender de forma dinâmica e dialogada com uma palestrante (bolsista) com a qual poderão se identificar, devido à idade, promovendo assim uma linguagem acessível, uma conexão emocional, a partilha de anseios, o estímulo a participação e a admiração, o que facilita a transmissão do conhecimento.  
Ovino escola: um ambiente didático de aprendizado prático para produtores e futuros profissionais das ciências agrárias O município de Amajari, Roraima, destaca-se por apresentar o maior efetivo de ovinos do estado, com aproximadamente 3.620 animais. Esses animais, em sua maioria, são criados em comunidades indígenas sem qualquer tipo de assistência técnica. Dado o exposto e visando proporcionar conhecimento técnico a comunidade externa acerca dos principais manejos utilizados na ovinocultura, objetiva-se com esse projeto de extensão criar um ambiente didático no Instituto Federal de Roraima (IFRR) – Campus Amajari, de aprendizado prático para criadores de ovinos e futuros profissionais das ciências agrárias. Este projeto de extensão será desenvolvido no Setor de Ovinocultura do IFRR – Campus Amajari. A metodologia para execução desse projeto será dividida em três fases, a saber: Fase Inicial (FI), Fase de Desenvolvimento (FD) e Fase Final (FF). Na FI será realizado um estudo acerca dos principais manejos adotados na criação de ovinos. Na FD será realizado um treinamento prático do bolsista quanto a esses manejos e a realização de oficinas para criadores e futuros profissionais das Ciências Agrárias. Na FF será redigido o relatório final do projeto. Espera-se que os resultados desse projeto de extensão contribuam com o fortalecimento da criação de ovinos da região de Amajari, haja vista que o melhor manejo possibilitará a comercialização de animais mais produtivos, contribuindo para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.PALAVRAS-CHAVE: assistência técnica, ovinocultura, produção animal, produtor rural. Laylson da Silva Borges CAM Em execução 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 A criação de ovinos está em acessão no estado de Roraima e apresenta-se com uma excelente alternativa para produção de proteína animal para consumo ou comercialização. A região de Amajari apresenta o maior efetivo de animais do estado com aproximadamente 3.620 animais (IBGE, 2020), no entanto a grande maioria desses animais é criado em sistemas extensivos e sem qualquer tipo de assistência técnica.  Partindo desse pressuposto e visando o estabelecimento de vínculo entre o Instituto Federal de Roraima – Campus Amajari, e a comunidade externa, esse projeto surge a partir da necessidade dessa região por um ambiente didático para aprendizado prático dos criadores de ovinos e futuros profissionais das ciências agrárias quanto à criação e manejos adotados na ovinocultura. As ações extensionistas a serem desenvolvidas por meio desse projeto de extensão contribuirão sobremaneira na formação dos estudantes envolvidos, uma vez que as atividades propostas visam à formação interdisciplinar, haja vista que envolve conteúdos de diferentes componentes curriculares, como: Caprinos e Ovinos (escrituração zootécnica, melhoramento genético e manejos gerais na ovinocultura); Forragicultura (principais gramíneas utilizadas na alimentação de ovinos) e Nutrição Animal (formulação de dieta para ovinos). Essa formação interdisciplinar pode contribuir para formação de um profissional melhor qualificado para o mundo do trabalho. É importante ressaltar que os criadores de ovinos da região de Amajari não são beneficiados por uma assistência técnica especializada. Esse fator tem ocasionado redução na eficiência produtiva e desestimulado a produção de alimentos para a subsistência ou comercialização, resultando muitas vezes no abandono da atividade. Dentro desse contexto, a criação de um ambiente didático de aprendizado prático para criadores da região de Amajari e futuros profissionais das ciências agrárias, será o ponto de partida para a melhoria dos índices produtivos da ovinocultura. Ademais, a criação desse ambiente didático, impulsionada pela incorporação e difusão de novas tecnologias, contribuirá para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.
Crianças e educação ambiental: práticas de promoção da vida. Tem-se visto nos mais diversos meios de comunicação e informação notícias sobre a situação de seca em uns estados e de enchentes em outros, bem como os impactos a partir dessas realidades e a influência do ser humano nesses cenários. A partir disso, viu-se a necessidade e a oportunidade de tratar sobre temas relacionados ao meio ambiente, cuidado e ação humana no meio em que se vive, a partir de atividades que levassem a um processo de sensibilização e orientação junto às crianças. Entende-se que ao inculcar ideias e práticas desde a infância, é possível contribuir na criação de hábitos para as outras fases da vida. Abordando os temas: Desmatamento e queimadas: motivos, consequências e atitudes positivas, Fauna do Estado de Roraima: conhecer para preservar e Resíduos do cotidiano: o que podemos fazer?, serão realizadas atividades informativas e formativas, de forma lúdica e recreativa, a fim de sensibilizar as crianças sobre a importância do cuidado com o Meio Ambiente e sobre as relações do ser humano neste meio, visando incentivar relações mais colaborativas de cuidado com o meio em que se vive, com os seres vivos que fazem parte desse meio, inclusive o ser humano. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A proposta deste projeto iniciou-se pela preocupação com a situação de seca em nosso estado, gerando muitas queimadas e problemas de saúde, principalmente respiratórios e alergias, que afetam, em geral, as crianças. Além disso, vê-se a necessidade de cuidado e preservação dos bens naturais, de atenção com o manejo de resíduos domiciliares, bem como pela necessidade de estabelecer uma relação positiva do ser humano com o meio em que vive, particularmente, aproveitando a infância, para sensibilizar desde cedo quanto a essas realidades. Observa-se que o meio em que vivemos vem sofrendo muitas alterações, pela prática humana, devido a ações tomadas de forma predatória e individualista, de forma que se entende a importância em sensibilizar e incentivar as crianças a agirem de forma respeitosa e positiva em relação ao Meio Ambiente, sendo que atitudes adquiridas nessa idade são mais facilmente apreendidas e continuadas no comportamento pelo resto da vida.Entende-se que os esforços - atividades de sensibilização e práticas  - devem ser conjuntos, possibilitando a realização de ações integradas entre indivíduo, escola, comunidade, família e instituições/órgãos, para que haja maior prevalência de boas práticas, neste caso, o projeto contará com o envolvimento/participação do IFRR/CBVZO, de Escola Municipal e de famílias (crianças do projeto e pais/responsáveis). Dessa forma, as ações podem promover reflexões e resultados mais efetivos, tanto para a promoção do cuidado com o meio em que vivemos - chamado aqui de meio ambiente, como para a proteção e cuidado da saúde das crianças e dos demais seres vivos.