Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
PERIFERIA MAKER: Cursos de modelagem e impressão 3D para adolescentes da Zona Oeste de Boa Vista O curso de modelagem e impressão 3D para adolescentes e jovens da periferia de Boa Vista-RR terá uma carga horária de 20 horas, dividida em 5 módulos de 4 horas cada. Cada módulo será composto por 1 hora de aula teórica e 3 horas de aula prática. Os estudantes utilizarão as ferramentas Thinker Cad e Ultimaker Cura para a realização das atividades práticas, com modelagem e impressão de objetos.O objetivo do curso é oferecer uma formação em impressão 3D para adolescentes que compõem famílias em situação de vulnerabilidade social (ou socioeconômica), incentivando a inclusão social e a capacitação profissional. O curso também busca estimular o empreendedorismo inovador e o pensamento criativo entre os estudantes.Durante a execução do curso, haverá um acompanhamento contínuo dos alunos, com avaliações práticas ao final de cada módulo e feedbacks regulares para cada aluno. No final do curso, os alunos terão habilidades práticas em modelagem e impressão 3D, além de terem sido estimulados a desenvolver o pensamento crítico e empreendedor. A oferta do curso contribuirá para a formação e qualificação de jovens da periferia de Boa Vista-RR, oferecendo novas oportunidades de inserção no mundo de trabalho. Wilson Alves da Silva Filho CBVZO Não Enviado 2024-04-08T00:00:00 2024-07-05T00:00:00 A implementação do curso de modelagem e impressão 3D para adolescentes da periferia de Boa Vista-RR se justifica por duas necessidades fundamentais: a crescente demanda do mercado por profissionais capacitados em tecnologia e a falta de acesso à formação técnica por parte de jovens de comunidades carentes.O mundo do trabalho está cada vez mais competitivo e exigente, sobretudo no campo da tecnologia. A impressão 3D é uma tecnologia em expansão, utilizada em diversas áreas como arquitetura, engenharia, medicina, entre outras. Logo, há uma demanda crescente por profissionais qualificados em modelagem e impressão 3D.Por outro lado, adolescentes de comunidades carentes muitas vezes se deparam com barreiras de acesso à educação e à formação técnica. Isso pode limitar suas oportunidades de inserção no mundo do trabalho e prejudicar o desenvolvimento socioeconômico dessas comunidades.A importância do conhecimento em modelagem e impressão 3D é ainda maior no atual período da indústria 4.0. Esse conceito engloba a integração de tecnologias digitais avançadas na produção industrial, tais como internet das coisas, inteligência artificial e automatizada, a fim de promover uma maior eficiência produtiva, redução de custos e maior flexibilidade nas operações.Nesse contexto, a impressão 3D tem um papel fundamental ao permitir a criação de peças customizadas e sob demanda, além de possibilitar a prototipagem rápida e a fabricação de peças em geometrias complexas e materiais diversos. Ou seja, a impressão 3D é uma tecnologia central no processo de transformação digital e da indústria 4.0.A oferta do curso de modelagem e impressão 3D para adolescentes da periferia de Boa Vista-RR, portanto, está identificada com as necessidades do mercado atual, que demandam profissionais capacitados em tecnologias digitais avançadas. Tal iniciativa contribui para a formação de profissionais e para a inserção desses jovens no mundo do trabalho em um momento de grande demanda por essas habilidades. Além disso, a formação em impressão 3D é também uma oportunidade de desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade dos estudantes, habilidades cada vez mais valorizadas em todos os setores.
Centro de Excelência do Atletismo O projeto consiste na formação esportiva da modalidade atletismo para jovens do sexo feminino e masculino, de 11 a 17 anos, com o objetivo de iniciar a prática do Atletismo Escolar. As atividades ocorrerão de 08 de abril a 28 de junho, de segunda a sexta-feira, de 18h às 19h30, na Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação e em apoio com o Instituto do Desporto de Roraima, contará com visitações e treinamento em outras instalações, como o Complexo Poliesportivo Engenheiro Rivaldo Neves, no Parque Anauá e na Pista de Atletismo Flamarion Vasconcelos. O projeto visa oportunizar aos participantes os aspectos envolvidos no aprendizado e aperfeiçoamento do Atletismo, bem como o desenvolvimento das condições físicas-motoras através de atividades diversificadas, respeitando os aspectos respeitando os aspectos biológicos e morfológicos do participante. Edivaldo da Silva Pereira CBV Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 O esporte como fenômeno sócio-cultural, praticado por diferentes pessoas, classe e idades, passou a assumir um âmbito importante na esfera das atividades econômicas e uma ferramenta de inclusão social, traz benefícios para a saúde e para a educação (ALVES, J.A.; PIERANTI, O.P, 2007). A iniciação do Atletismo já ocorria de forma interna para estudantes do Campus Boa Vista desde 2022, revelando talentos na modalidade no Estado de Roraima, e em 2024, diante da solicitação da comunidade e entendendo o papel social do esporte, optou-se por estender à comunidade externa a oportunidade de formar novos atletas no Estado de Roraima.O Campus Boa Vista possui Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação, estruturas que possibilitam a prática do Atletismo e contribuem para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem.
Impactos sociais e econômicos causados por incêndios a produtores rurais A ocorrência de incêndios pode causar impactos  na vida financeira e emocional do produtor rural, Alterando a estrutura produtiva agrária,  prejudicando a viabilidade econômica e ecológica. Isso ocorre devido à redução das interações no ecossistema, à fragmentação dos habitats, da diversidade genética das populações da flora e fauna, afetando também a comunidade que depende direta ou indiretamente dos recursos e benefícios ambientais. Dentro dessa perspectiva, o presente trabalho objetiva-se buscar e analisar os efeitos de incêndios ocorrido na zona rural, por meio de metodologias de avaliação de impactos ambientais e promover assistências de meios de controle e recuperação de áreas afetadas com base nas informações obtidas.Inicialmente, será realizado um levantamento dos possíveis produtores  familiares. Feito isto, os produtores rurais serão consultados presencialmente sobre o interesse em participar do projeto, e no ensejo receberão as orientações iniciais sobre as etapas e ações que farão parte. Após a adesão dos participantes, será criada uma lista com os contatos dos mesmos.Após a adesão dos participantes, será criada uma lista com os contatos dos mesmos. É importante salientar que a aplicação de questionários serão realizado somente na versão presencial. O questionário será composto por perguntas de múltipla escolha. Os dados obtidos serão utilizados, para a identificação dos pontos críticos, Finalizada a etapa anterior, iremos elaborar apostilas e agendar treinamentos presencial, com base nos gargalos identificados, seja para concientizar produtores rurais a não queimarem e/ou reabilitar áreas afetadas por queimadas, incentivar a importãncia de oferecer alternativas sustentáveis, como o uso de técnicas de manejo do solo, compostagem e plantio de árvores para recuperar áreas afetadas. Serão entrevistados 20 produtores que serão divididos dentre os municípios, sobre os efeitos causados pelo uso do fogo em atividades  rurais, e cada especialista atribuirá uma pontuação de zero (sem importância) a dez (muita importância) para cada pergunta e justificará sua resposta. As respostas dos questionários serão compiladas em uma única planilha, onde será calculada a média de importância de cada impacto relacionado aos incêndios florestais. Aparecida da Costa Oliveira CNP Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-07-05T00:00:00 Os verões quentes costumam causar muitas ameaças, incluindo os incêndios nas zonas rurais, que resultam em uma infinidade de materiais e danos individuais causando insegurança para a vida das pessoas e animais encontrados na floresta. Esse afeta ainda mais o ecossistema devido às grandes emissões de CO2. One Health é a expressão empregada para estabelecer conexões entre a saúde humana, animal e o meio ambiente. Essa ligação inseparável entre ambiente, seres humanos e animais é a base para a condução de pesquisas com o objetivo de disseminar tais informações para a população, viabilizando a implementação de políticas de proteção que possam lidar com os problemas que habitualmente afetam a saúde global. Entre as questões ambientais que geram mais preocupação estão os incêndios florestais, responsáveis por danos irreparáveis à biodiversidade. Entretanto, frequentemente os incêndios ocorrem devido à ação irresponsável e até intencional do ser humano. Por isso, o propósito deste estudo é identificar as razões e destacar as consequências desse comportamento, visando conscientizar a sociedade de que a natureza não é resistente ao fogo e os danos podem afetar todos os seres vivos, sejam plantas ou animais, inclusive os próprios humanos. Nas últimas décadas, o Brasil tem enfrentado situações preocupantes de incêndios, juntamente com a devastação ambiental por outras causas, como caça e desmatamento. Historicamente, Os incêndios em florestas também estão associados a áreas desmatadas, agravando os impactos ao meio ambiente.Mesmo com a proibição legal dessas práticas, a falta de fiscalização e a ineficácia das políticas públicas no combate aos incêndios são evidentes. Para que tais medidas de proteção tenham sucesso em controlar e prevenir tais ocorrências, é crucial entender os fatores que as causam. Trata-se de uma questão urgente, uma vez que a preservação da natureza é fundamental, Os recursos naturais são limitados e a destruição em larga escala impacta a saúde e põe em risco a sobrevivência de todos.
Transformando o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas. ResumoEste trabalho nasceu da perspectiva indissociável do tripé ensino, pesquisa e extensão presente nos discursos educacionais na Unidade Federal de Educação de Roraima (IFRR). Este formato pedagógico colabora para a execução de projetos interdisciplinares e proporciona novas visões em torno dos conhecimentos científicos. O principal olhar aqui é a valorização do ambiente a partir do seu próprio potencial e do próprio sujeito, pois o cuidado com o ambiente é um tema importantíssimo para o presente século. Nesta comunidade situada no Sul do Estado de Roraima, observou-se, que os detritos orgânicos são atirados sem critérios específicos e apropriados, corrompendo o ambiente. Diante do aumento de resíduos residenciais urbanos, a compostagem doméstica surge como uma alternativa para amenizar o problema de alguns resíduos. A escolha desse tema foi provocada devido às dificuldades que as pessoas apresentam em realizar o destino correto dos resíduos orgânicos, ampliando o problema do destino do lixo na região. Tem como objetivo geral: Transformar o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de residentes na rua Padre Calleri - vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí - Roraima. A metodologia utilizada caminha pelo método prático acompanhadas das devidas medidas preventivas e das normas de biossegurança sanitárias, que precisamos exercitar diante desta crise mundial oriunda do novo Coronavírus (manter o distanciamento social, uso de máscaras, higienização frequente e utilização de luvas). A metodologia é composta de cinco (05) passos: 1. Visita em Locus: para expor sobre o projeto e de sua importância para comunidade local. 2. Distribuição de panfletos onde os participantes do projeto terão acesso as informações em torno do conteúdo de compostagens orgânicas. 3. Confecção das composteiras domésticas. 4. O quarto passo consiste em praticar os procedimentos necessários para que ocorra a compostagem e 5. O último passo será a culminância dos resultados dos trabalhos. Quanto a avaliação e acompanhamento do projeto destacam-se: observação direta quanto à participação das famílias; conhecimento dos residentes nas atividades propostas; tomada de inciativa quanto a seleção dos resíduos orgânicos e na construção de composteiras domésticas e serão avaliadas de forma continua se os procedimentos de compostagens estão sendo efetivados de acordo com os conhecimentos compartilhados. Tem como resultados esperados que no mínimo dez (10) famílias sejam capacitadas de tal forma que tenham conhecimentos da importância de compostagens para o ambiente; dos procedimentos necessários para uma compostagem adequada; que se desenvolva hábitos de cuidar do ambiente e que sejam multiplicadores desta ação. Ainda se espera que com a apresentação e divulgação dos resultados os moradores possam pensar de forma mais consciente sobre a importância da compostagem no processo de suas atividades e sua significância para a sustentabilidade do ambiente. A disseminação dos resultados será divulgada através de visitas residenciais, palestras e oficinas, serão utilizadas as redes sociais como: WhatsApp, Instagram e Facebook. Quanto o custo da execução deste projeto é mínimo, pois se resume nas compras de baldes vazios e de materiais para confeccionar os panfletos. Eliezer Nunes Silva CNP Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-07-05T00:00:00 Justificativa: O cuidado com o meio ambiente é um tema importantíssimo para o presente século, pois, se a sociedade não se atentar para este cuidado, continuará aumentando o risco dá não existência da humanidade. Estes riscos não estão longe das pessoas, estão tão próximo do campo rural e urbano. Esta falta de organização do homem com o ambiente tem fortalecido o descaso em certos tratamentos de resíduos. Em uma relação dos conteúdos presentes na matriz curricular do Plano de Curso de Agropecuária do Campus de Novo Paraíso, com destaque no componente curricular de Fertilidade e Manejo do Solo, com a nossa vivência na comunidade, assim como na tentativa de realizar ações que ajude a saúde do homem, percebemos que é necessário e possível de continuidade na realização de trabalho de extensão em torno de uma problemática que consiste no mau direcionamento de resíduos orgânicos da comunidade da vila de Novo Paraíso. Nesta comunidade observa-se que, por falta de conhecimento, os resíduos orgânicos são jogados sem critérios específicos e adequados poluindo o meio, pois, o acúmulo de resíduos orgânicos a céu aberto favorece o desenvolvimento de bactérias, vermes e fungos que causam doenças nos seres humanos. Além disso, favorece o desenvolvimento de insetos, ratos e outros animais que podem transmitir doenças aos homens. Com o desejo de contribuirmos a partir dos conhecimentos adquiridos no IFRR, durante nossa vida de discentes, é que nasce este projeto com a intenção de amenizar a problemática do lixo orgânico na vila de Novo Paraíso, através da reutilização de resíduos orgânicos. O pensamento aqui exposto caminha em torno da realização de compostagem a ser desenvolvidas com a participação de residentes da vila. Neste sentido entende-se que a compostagem é um processo de transformação de matéria orgânica em adubo orgânico, ela é considerada uma espécie de reciclagem do lixo orgânico que pode ser utilizado na agricultura, jardins e plantas. Ela é de extrema importância para o ambiente e para a saúde dos homens. A compostagem, além de evitar a poluição e gerar renda, faz com que a matéria orgânica volte a ser usada de forma útil e sustentável. Para que ocorra a compostagem de forma adequada, é necessário que as pessoas realizem a coleta seletiva do lixo, encaminhando o lixo orgânico para as usinas de compostagens e os resíduos sólidos para recicladores. Considerando que não temos usinas aqui na vila, nos envolveremos em realizar compostagens a partir de ação doméstica. No entanto, para realizar esta ação se faz necessários tomar algumas iniciativas e procedimentos cabíveis que se dará em torno da construção de composteiras domésticas. Desta forma este projeto está composto de suas etapas e de orientações básicas no qual oportunizará em amenizar o problema do Lixo Orgânico de forma Sustentável a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de pessoas residentes rua Padre Calleri da vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí.
Nas ondas do rádio: Por uma Internet Segura e o combate à vulnerabilidade juvenil na web! A web possui diversas funcionalidades e atrativos para o público juvenil, diversos são os sites, aplicativos e sobretudo redes sociais acessadas por crianças e adolescentes. Dessa forma, estão sujeitos a perigos existentes na rede e a consequente vulnerabilidade para práticas danosas à sua saúde mental e ao seu desenvolvimento. Nesse contexto, esse projeto objetiva orientar o público juvenil e os pais ou responsáveis, sobre os perigos e formas de proteção na web, com a veiculação, via rádio local, de dicas de segurança para a promoção de uma Internet Segura. Serão abordadas questões sobre: Interação na rede; tempo que passam nas telas; conteúdos próprios para a idade (respeito aos limites de idade); Exposição exagerada na Rede - privacidade, fotos, dados, vídeos, perfis, jogos e redes sociais - faixa etária (legendas indicativas); desafios na internet; cyberbullying; fake news; Pedofilia. Os temas serão abordados no formato de Dicas de Segurança, a partir das cartilhas disponibilizadas, de forma gratuita, pelo Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR - NIC.br, núcleo criado para implementar as decisões e os projetos do Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br, que é responsável por coordenar e integrar as iniciativas e serviços de Internet no país. As cartilhas "Internet Segura", voltadas para pais e filhos, foram conhecidos a partir da realização de projeto (palestras em escolas públicas) na Edição do Pbaex/2023. São materiais com dicas de segurança e orientação sobre os perigos na rede, voltados prioritariamente para o público juvenil e pais/responsáveis, para a promoção de uma internet segura. A partir desse material, serão gravadas, no estúdio de uma rádio local, vinhetas sobre os perigos na web e as formas de proteção na na rede, para veiculação semanal durante a programação da rádio. As ações serão planejadas e desenvolvidas pela equipe constituída por 02 (duas) discentes do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, 1 (uma) docente do IFRR/Campus Boa Vista, e 02 (dois) membros externos (1 pedagoga - UFRR e 1docente e mestrando em Geografia/UFRR). Prioritariamente, as discentes integrantes do projeto gravarão o material de áudio, no estúdio da rádio, sob a supervisão da coordenadora e demais integrantes do projeto e equipe profissional da rádio. As vinhetas serão veiculadas 1 vez por semana na programação diária da rádio. Cada semana será abordada um novo assunto, considerando as questões abordadas nas cartilhas: Interação na rede; tempo que passam nas telas; conteúdos próprios para a idade (respeito aos limites de idade); Exposição exagerada na Rede - privacidade, fotos, dados, vídeos, perfis, jogos e redes sociais - faixa etária (legendas indicativas); desafios na internet; cyberbullying; fake news; Pedofilia. A perspectiva é que o público-alvo seja alcançado: jovens e pais/responsáveis, considerando a diversidade de programação e o alcance da rádio. As vinhetas (áudios) serão gravadas, prioritariamente, pelas discentes integrantes do projeto, sob a supervisão da docente coordenadora e demais membros do projeto. Cada vinheta terá uma duração de até 5 minutos, a ser veiculada durante a programação diária, com periodicidade semanal - assuntos diferentes cada semana. A perspectiva é contribuir para a proteção na rede, por meio de campanhas que dicas de segurança que apresentem os potenciais riscos e as formas de utilização mais segura da web, no intuito de minimizar a ocorrência de cibercrimes.   Marlucia Silva de Araujo CBV Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00  O contexto tecnológico, sobretudo as informações e conteúdos disponíveis em sites e aplicativos na rede, está sujeito a ação de agentes que objetivam o cometimento de práticas ilícitas ou criminosas contra os usuários. Constantemente são veiculadas nas mídias de comunicação práticas de cyberbullying, ataques de haters, uso indevido de imagem e dados dos usuários da rede, aplicação de golpes financeiros, psicológicos, entre outras práticas danosas. Nessa dinâmica, as tecnologias oportunizam, mas também expõem as crianças e jovens, de forma mais intensificada, a riscos, tornando-as alvos vulneráveis para cibercriminosos, com a exposição, entre outros riscos, a ameaças que podem envolver assédio, o abuso, exploração sexual, a divulgação de informações privadas, o acesso a conteúdos inapropriados, troca e propagação de mensagens íntimas. (FACTUAL 900, 2020).Dessa forma, esse projeto apresenta uma proposta intervencionista, com possiblidade de amplo alcance, por meio de uma rádio local, de campanha de orientação, com dicas de segurança, sobre os perigos na web, voltada para o público juvenil e pais/responsáveis, na perspectiva de contribuir para a proteção na rede e o combate à vulnerabilidade juvenil na web, com a utilização de materiais elaborados por instituições governamentais especializadas e voltadas para práticas de seguras na utilização da internet.Faz-se necessário o diálogo/campanhas com os adolescentes e pais/responsáveis, apresentando-lhes os perigos existentes na rede e seus impactos danosos ao desenvolvimento físico e mental, sobretudo à imagem, à saúde mental, à segurança, na busca de criar hábitos seguros na utilização da internet.  
SUSTENTABILIDADE: o uso de materiais recicláveis para construção de hortas em pequenos espaços residenciais Esse projeto se propõe a colaborar com a formação de estudantes do 5º com faixa etária de 10 (dez) anos, no município de Rorainópolis, por meio de práticas sustentáveis onde as crianças poderão executar em suas casas, fortalecendo assim o trabalho que a escola realiza.  O intuito é promover mudanças no comportamento dos estudantes, de fazer com que eles percebam os problemas ambientais e entendam a necessidade de fazer alguma coisa para melhorar o futuro. Para isso, o projeto tem como objetivo oportunizar o conhecimento sobre sustentabilidade e o uso eficiente de espaços residenciais através do cultivo de hortas usando materiais recicláveis. O projeto promoverá uma série de atividades a partir de palestras e oficinas. Os encontros serão semanais de quatro (04) horas. O acompanhamento das atividades desenvolvidas será feito por meio de observações contínuas de participação e interação dos estudantes, possibilitando dessa forma que obtenham o máximo de informações e práticas que auxiliem na mudança de hábitos e atitudes que contribuam para a redução da degradação ambiental, assim como para formação de cidadãos críticos em relação às questões de sustentabilidade. A culminância do projeto será a realização de uma exposição dos registros das atividades realizadas pelos estudantes. Maria Aparecida Xavier Silva CNP Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Vivemos em um mundo onde a sustentabilidade é cada vez mais importante. O desperdício de materiais e a falta de espaços verdes são problemas significativos, especialmente em áreas urbanas. O projeto “Sustentabilidade” surge como uma resposta a essas questões, promovendo o uso de materiais recicláveis e o cultivo de hortas em espaços residenciais subutilizados.A educação ambiental é uma parte crucial do currículo escolar e o projeto oferece uma oportunidade prática e envolvente para as crianças aprenderem sobre sustentabilidade, agricultura e ciências ambientais. Ao se envolverem no cultivo das hortas, o projeto também pode ajudar a fomentar um senso de comunidade e cooperação.Além disso, as hortas não só proporcionam alimentos frescos e nutritivos, mas também promovem a atividade física e o bem-estar mental. Cultivar e cuidar de uma horta pode ser uma atividade relaxante e gratificante.Em resumo, o projeto “Sustentabilidade” é justificado pela sua capacidade de proporcionar educação ambiental prática, e promover a saúde e o bem-estar. Com o apoio adequado, tem o potencial de fazer uma diferença significativa na vida dos participantes.
“Cine Escola: A Janela para a Cultura”        A proposta do “Cine Escola: A Janela para a Cultura” é utilizar o espaço de cinema do Campus Novo Paraíso para exibições fílmicas no horários (quarta de 08 às 10) de projeto do campus e debates acerca de temáticas educativas, escolhidas pelos estudantes do campus e da comunidade externa, após crivo docente, por meio de eleições (enquetes).  A sessões serão para a comunidade externa através de inscrição por meio de formulário virtual com os requisitos, com direito a acompanhante maior de idade, ou este (a) que possa levar um grupo de estudantes menor por meios próprios de transporte. O projeto busca oportunizar reflexões a partir de obras  nacionais e internacionais visando maior aprimoramento nos estudos a partir da interpretação, aquisição de novos conhecimentos, capacidade de leitura fílmica, ampliação da capacidade abstração, associação entre áreas de conhecimento, interdisciplinaridade, diálogo com a formação de estudantes de escolas das comunidades locais, a fim de contribuir com o processo de formação dos estudantes e favorecer o processo produtivo acadêmico, com o mundo do trabalho, melhoria e aperfeiçoamento da qualidade de vida da comunidade do Estado de Roraima. O projeto seguirá um roteiro de atividades, como palestras sobre importância de obras fílmicas significativas, seguindo algumas atividades como perguntas sobre qual mensagem o filme passa, qual parte mais gostaram, e por quê? Jucimar Cerqueira dos Santos CNP Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00        A partir da observação da falta de cinema nas cidades do sul de Roraima e que acesso a obras clássicas não é amplo para todas as pessoas, além das que existem nas redes de canais atuais pela internet, estudantes do terceiro ano do IFRR- Novo Paraíso almejam proporcionar, compartilhar e dialogar a partir de filmes nacionais e internacionais em tela ampla temas sobres realidades sociais e culturais. Trata-se de é uma  forma de solucionar o problema do acesso limitado a esse tipo de entretenimento e fonte cultural, além de proporcionar momentos de diversão e descontração para os estudantes, os quais podem ser futuros ingressos do instituto. Essas atividades estimulam os estudantes a interagirem com os temas pautados nos filmes. Os materiais usados serão a sala de cinema, uma sala com o ambiente climatizado, com poltronas acolchoadas, telão e aparelhos de som adequados para usar no ambiente. Ao escolher uma variedade de filmes que abordem aspectos relevantes da cultura brasileira, como produções nacionais, documentários sobre a história do país, obras de cineastas brasileiros renomados e filmes que retratam a diversidade cultural do Brasil.  O projeto estará oferecendo uma oportunidade única para os estudantes ampliarem seu repertório cultural e histórico. Essa iniciativa também pode servir como um canal para promover discussões sobre temas sociais considerados importantes para a sociedade, estimulando a reflexão crítica e o debate saudável entre os estudantes. Além disso, ao integrar a exibição de filmes ao ambiente escolar a instituição estará valorizando a cultura nacional e internacional proporcionando um espaço para o fortalecimento da identidade cultural dos estudantes. Dessa forma, a equipe do projeto irá conduzir as sessões do cinema e proporcionar filmes com programações voltada para o entretenimento e o enriquecimento cultural dos alunos, podendo ser uma solução eficaz para atender às necessidades de acesso à cultura e ao entretenimento, o que contribui positivamente para o desenvolvimento educacional e cultural da comunidade escolar.  
Galinhas Felizes: Boas práticas de manejo e bem estar animal na criação de galinhas caipiras em Vila Brasil, Amajari-RR. O presente projeto consiste em uma iniciativa que busca estimular a aplicação de boas práticas de manejo e bem estar animal no que tange a criação de galinhas caipiras soltas e em instalações apropriadas, com alimentação balanceada, água em abundância, e espaço para circulação, ou seja, um método que garante uma situação de menor estresse e maior dignidade para esses animais. Esse projeto tem por objetivo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações na comunidade, por meio da conscientização e do apoio aos moradores de pequenas propriedades rurais da Vila Brasil (Amajari-RR) e de seu entorno, que criem ou desejem criar galinhas caipiras de forma mais sustentável. Dentro das propostas desse projeto os criadores receberão assistência técnica por meio de visitas em suas propriedades e instalações rurais e participarão de palestras e ações institucionais acerca de boas práticas de manejo, adequação das instalações e bem estar na criação de aves caipiras, além de incentivá-los a desenvolver essa prática como uma atividade de subsistência e obtenção de renda. Para tanto, utilizaremos como modelo uma criação experimental de galinhas caipiras localizada no Setor de Agropecuária do campus Amajari do Instituto Federal de Roraima. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para a melhoria das condições de criação desses animais, da segurança alimentar e nutricional dos pequenos produtores da região, do desenvolvimento de atividades geradoras de renda e da promoção e do acesso a políticas públicas destinadas à proteção social das famílias do campo. Isael Colonna Ribeiro CAM Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre as iniciativas uma criação experimental de galinhas caipiras criadas com "dignidade". Essa boa prática, conhecida como criação de "galinhas felizes" vem ganhando adeptos em todo mundo, mas afinal de contas o que seria uma galinha feliz? Uma galinha feliz é aquela que pode expressar o seu comportamento natural o tempo todo. Isso compreende quatro atividades básicas: ciscar, botar ovos em ninho, tomar banho de areia e se empoleirar para descansar e dormir.Nesse contexto, esse modelo de criação alternativa de galinhas caipiras é bem aceito pelo pequeno produtor não somente pela maior resistência das aves, pelos menores índices de mortalidade, boa produtividade e boa fonte de proteína animal (carne e ovos), bem como por ser uma forma de agregar valores aos produtos gerados nas pequenas propriedades rurais, proporcionando ao pequeno produtor o ingresso na atividade avícola com investimentos iniciais bem menores, poucos riscos e tendo uma atividade considerável e rentável.Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Assim, é importante ter o conhecimento dos criadores de galinhas caipiras da região, bem como é necessário orientá-los sobre práticas de manejo adequadas e de bem estar animal que devem ser adotados para conseguir manter a criação em boas condições sanitárias e de produtividade.Nesse sentido, o presente projeto apresenta-se como uma alternativa para fortalecer a atividade de criação de galinhas caipiras em pequenas propriedade rurais visto que se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a prática pedagógica em uma perspectiva mais ampliada. Sendo capaz de promover maior visibilidade do IFRR na comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari.
Além do Rótulo: Desafios e Conquistas na Inclusão de Alunos com Autismo  O transtorno do espectro autista (TEA) se refere a uma série de condições caracterizadas por algum grau de comprometimento no comportamento social, na comunicação e na linguagem  do indivíduo, que podem ser reconhecidas desde a infância e tendem a persistir na adolescência e vida adulta, o que interfere muitas vezes no desempenho. Sugere-se que as intervenções psicossociais baseadas em evidências e ações mais amplas que proporcionam ambientes físicos, sociais e atitudinais mais acessíveis, inclusivas e de apoio, facilitam o desenvolvimento e dá mais conforto à pessoa portadora desta síndrome, proporcionando integração e inserção aos grupos sociais. Desta maneira, este projeto busca  criar um ambiente inclusivo e de apoio aos TEA no corpo discente, docente, e administrativo do Colégio Estadual Militarizado-Profª Elza Breves de Carvalho – CEM I, escola parceira do  Campus Boa Vista Zona Oeste (IFRR-CBVZO). Será feito um trabalho de sensibilização dos alunos, educadores, cuidadores e equipe de apoio por meio de rodas de conversas que será realizada por psicólogo,  assistente social, pedagogos, psicopedagogos e  mães de alunos autistas trabalhando a vivência e o cotidiano. As rodas de conversas  são de suma importância para disseminação de informações e desconstruções de preconceitos e discriminação de alunos com TEA. Alcançando desafios e conquistas na Inclusão dos alunos autistas, que será o tema da palestra desenvolvida nas rodas de conversas. Com o desenvolvimento deste projeto, espera-se contribuir para a inclusão de forma positiva na vida escolar de alunos com TEA e minimizar toda forma de descriminação e preconceitos. Elaine Ramires Pinto CBVZO Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00  A educação inclusiva no Brasil tem evoluído através de discussões internacionais e compromissos governamentais para incluir minorias anteriormente excluídas. Essas minorias, muitas vezes vistas como incapazes de conviver na sociedade devido a problemas físicos ou dificuldades de aprendizagem, foram excluídas da vida familiar e social por séculos devido à falta de diagnóstico ou tratamento adequado. O presente projeto buscará integrar os alunos portadores de TEA do CBVZO e do CEMI  na sociedade escolar, garantindo o direito de conviver em igualdade, respeitando a diversidade e as diferenças, e protegendo o direito à convivência sem discriminação ou exclusão.Rivero e Garrido (2014) discute a ideia que o TEA são distúrbios de natureza cognitiva e oferece déficit nas  seguintes funções do cérebro humano: executiva (frontal); emocional (area médio temporal)  e de linguagem (córtex pré-frontal de dorsolateral lobos temporais) e traz critérios que estão ligados a interação social e comunicação,  padrões de comportamento, interesses e atividades restritas, repetitivas e estereotipados e no caso de TEA de alto funcionamento  a linguagem receptiva pode ser inferior a linguagem expressiva.Neste sentido o TEA tem sido uma preocupação presente para o setor da educação que tem como princípios basilares  o desenvolvimento do conhecimento, habilidades e atitudes.A equação ensino/aprendizagem fica comprometida com problemas de comunicação, compreensão e habilidades e é nisto que consiste um dos principais desafios das escolas de forma geral.O corpo discente não apresenta homogeneidade de características, o que desafia toda a escola a criar estratégias para alcançar os objetivos pretendidos. Assim, desafios são impostos a educação e cada vez mais crianças, adolescentes e adultos vem se identificando com algum tipo de TEA. A questão da inclusão escolar necessita ser discutida nos ambientes onde a educação se realiza. Diretores, professores, coordenadores e todo o corpo docente precisam se familiarizar com o tema, entender as leis e as políticas públicas que apoiam a inclusão. Assim, a escola estará mais preparada para acolher indivíduos com necessidades especiais. A ideia é que através da roda de conversa amparada por profissionais de vasto conhecimento no tema relacionado ao TEA possa trazer luz sobre os aspectos da síndrome e auxiliar planejar ações que possam facilitar maior compreensão do tema e criar ambiente adequado de convivência em que desmistifique o “autismo”. O conhecimento traz entendimento e domínio, além de superação de dificuldades alcançando as conquistas esperadas para formação dos alunos para o mercado de trabalho.Consciente das dificuldades que o aluno portador TEA enfrenta, e deparar com a exclusão e rótulos pejorativos, surge a necessidade de pensar na promoção de ações que contribuam para a discussão e sensibilização de todo corpo escolar à luz deste importante tema. E nesta perspectiva, considerar discussões sobre a importância da inclusão e integração dos alunos TEA.
Além da Mesa: Tênis de Mesa como Ferramenta de Transformação Social O Projeto visa promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal por meio da prática do tênis de mesa. É direcionado principalmente para jovens residentes alojados no campus Amajari, que tem seus participantes majoritariamente provenientes de comunidades comunidades indígenas, venezuelanos e/ou de baixa renda. O projeto oferecerá treinamentos regulares  e atividades de integração. Inspirado em estudos que destacam os benefícios físicos, mentais e sociais do tênis de mesa, o projeto busca fortalecer a autoestima, o trabalho em equipe e a resiliência dos participantes. Uma das ideias é a criação de um ambiente acolhedor e inclusivo, o projeto almeja criar oportunidades de aprendizado e crescimento, além de promover a diversão e o bem-estar através do esporte. Destaca-se que o projeto ocorre desde 2022 e obteve resultados de muito destaque no cenário estadual e regional. A disseminação dos resultados será realizada por meio de relatórios, eventos de divulgação e colaborações com instituições parceiras, visando inspirar e beneficiar outras comunidades interessadas em iniciativas similares. Halyson David Bezerra Santos CAM Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-07-06T00:00:00 Este trabalho justifica-se pela importância do esporte, sobretudo do tênis de mesa, na saúde física, mental e social dos jovens escolares, muitos dos quais são provenientes de comunidades indígenas e de baixa renda. O esporte é uma ferramenta eficaz para combater o sedentarismo, promover a coesão social e desenvolver competências pessoais e sociais básicas. Dados os benefícios físicos do tênis de mesa, como motricidade, agilidade e melhora cardiorrespiratória, o projeto pretende contribuir para a saúde  dos participantes e reduzir o risco de doenças relacionadas com a falta de atividade física. Além disso, a prática desportiva proporciona um ambiente interativo, permitindo que seja feita a prática entre comunidade escolar interna e externa O tênis de mesa também oferece oportunidades para desenvolver habilidades cognitivas e sociais, como concentração, disciplina, tomada de decisões e trabalho em equipe.Os jovens residentes do Campus Amajari͏ encontram obstáculos significativos em su͏a exper͏iênc͏ia acadêmica, como a adap͏taç͏ão͏ à língua portugue͏sa devido à ori͏gem ve͏nezuelana ou às comunidad͏es indígenas de Ror͏aima. Além disso, ele͏s ta͏m͏bém ca͏rece͏m de atividades extracurriculares fora das aulas.Ressalta-se que o projeto é realizado de forma voluntária desde 2022, trabalhou em cima das barreiras citadas e alcançou resultados esportivos e sociais altamente relevantes. Jovens integrantes do projeto conseguiram destaque no cenário escolar, com isso participaram dos jogos escolares e jogos entre os Institutos Federais obtendo o título em ambas as competições no ano de 2023. Com um apoio ainda maior em 2024, certamente será dado continuidade ao trabalho com o aperfeiçoamento dos atuais integrantes, bem como a formação de novos campeões.    
Exposição científica Na escola atual de tempo integral, traz o desafio de proporcionar ao estudante condições para sua permanência na escola dia todo. Aulas e atividades obrigatórias fazem parte do currículo do  estudante do IFRR em tempo integral.  Quando o estudante ingressa no IFRR, ele já é um vencendor, pois foi aprovao por processo seletivo, o que fez dele alguém de destaque entre mais de 100 candidatos.  Esse estudante participa em um dos mais relevantes processos de construção do conhecimento, e se realiza dentro do método científico, a pesquisa científica, fundamentando a execução de projetos científicos, e envolvendo investigações de caráter tecnológico e interdisciplinar. Atividades  científicas nas diversas áreas do conhecimento, contribuem para que o estudante do IFRR adquire hábitos de investigação e pesquisa. Contudo é necessário compartilhar o que se aprende, o que adquire com o conhecimento em diferentes fontes de informações e, reuni-las, sintetizá-las e fazendo com que outras pessoas façam parte de sua aprendizagem.  A exposição científica proposta aqui, é a execução de um projeto científico realizado por  estudantes e professore do Campus Boa Vista, sendo que o aluno deverá divulgar o resultado por meio de exposição de experimentos de Física todas às sextas feiras nos corredores da Campus ou no audítório da instituição (quando disponível).    Gilmar Alves Silva CBV Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00  As Ciências da Natureza, mesmo depois de 100 anos de Física e Química moderna, ainda existem rejeições e dificuldades apresentadas por estudantes de todo mundo. O professor  precisa de um aparato experimental para usar em suas aulas, com objetivo de favorecer o ensino e aprendizagem. Muitos experimentos de Química e Física são caros, por isso poucas escolas têm, o que torna a aula do professor " tradicional" e muitos alunos com baixo rendimento. Mas alternativas de utilização/construção de experimentos em escolas com laboratório de Ciências, podem despertar no estudante o ato de pesquisar e construir.O Campus Boa Vista do IFRR é a única escola de Ensino Médio de Roraima que tem laboratório de Física com todos os equipamentos  para simular  conceitos da Física Básica. Diante dessa realidade,   pretende-se neste projeto expor alguns experimentos no horário vago dos estudantes, para que eles participem visualmente ou diretamente com perguntas.A exposição científica é uma forma de  divulgar conhecimentos por meio de experimentos. Como no estado de Roraima não existem laboratórios de ciências nas escolas estaduais,   serão convidadas  escolas para visitarem as exposições no Campus Boa Vista às sextas feiras no horário do intervalo.  O projeto será exposto também em praça pública de Boa Vista,  assim contribuir com a comunidade externa com  exposições científicas  realizada por alunos e professor do IFRR. Dessa forma, outros estudantes e comunidade que, talvez  nunca viram um experimento,  terão oportunidade de estarem em contato com uma demonstração experimental. Dessa maneira a comunidade valorizará ainda mais o ensino do IFRR .  
Atividades práticas no Ensino de Ciências em escolas públicas do interior de Roraima A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Ciências do Ensino Fundamental apresenta um conjunto de habilidades básicas, as quais, grande parte dos estudantes do módulo I dos cursos técnicos do Instituto Federal de Roraima, Campus Novo Paraíso, apresentam pouco domínio. Diante desse cenário, este projeto propõe ajudar escolas públicas de ensino fundamental a desenvolver práticas de ensino de Ciências que amplie a cultura científica nos estudantes. Para tanto, serão desenvolvidos  Oficinas de Microscopia, apresentação e desenvolvimento materiais didáticos, como caixas entomológicas. Os estudantes terão a oportunidade de realizar coleta e observação de estruturas corporais de pequenos animais (formigas, besouros, etc) e organismos unicelulares (bactérias e protozoários). No final do projeto, os estudantes farão a divulgação de seus resultados em uma mini-feira científica na própria escola. Brainer William Cruz dos Santos CNP Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 No início de cada ano letivo, o Instituto Federal de Roraima, Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP) realiza um nivelamento para ingressantes para minimizar a defasagem de habilidades básicas apresentada pelos estudantes em Matemática e Língua Portuguesa. Sem essa iniciativa, os discentes podem apresentar baixo rendimento longo da jornada educacional.No componente curricular Biologia, também nota-se que grande parte dos estudantes ingressantes não desenvolveu habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular para as Ciências do Ensino Fundamental. Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos, concluir que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização são dificuldades identificadas nos novos estudantes do IFRR/CNP.Possivelmente, o modelo tradicional de ensino, no qual o professor passa um conjunto de conhecimentos para os alunos (meros ouvintes) tem contribuído para este cenário. A adoção desse modelo, aliado a obrigação de decorar palavras difíceis exigidas em provas escritas pode contribuir com a falta do interesse por conhecer fenômenos da natureza, dificultando o aprendizado significativo.A realização de atividades experimentais, muitas delas utilizando materiais de baixo custo, pode alcançar resultados satisfatórios quando se fala de aprendizado significativo. O IFRR/CNP, por exemplo, dispõe de laboratórios de ensino e pesquisa que reforçam o aprendizado de conceitos vistos em sala de aula. A manipulação de equipamentos como microscópios e o uso de materiais didáticos facilitam o entendimento dos conteúdos pelos estudantes. Além disso, atividades práticas motivam os estudantes a querer responder novas dúvidas geradas durante as aulas práticas. O indivíduo passa a executar o protagonismo na usa jornada estudantil.Em conversa com profissionais da educação em Roraima percebeu-se que escolas públicas no interior do Estado possuem laboratórios móveis, contendo kits de práticas de biologia, como microscópio e lâminas de vidro, suficientes para a análise de tecidos e de organismos unicelulares presentes em alimentos e na pele, por exemplo. Entretanto, este recurso é subutilizado. Diante do exposto, torna-se necessário reforçar a parceria com estas escolas, a fim de melhorar os índices dos estudantes.Dentro desse contexto, esse projeto pretende realizar Oficinas para divulgação do conhecimento científico das áreas de Biologia para alunos de escola pública do interior do Estado. 
Literaturas indígenas e a força da ancestralidade no ensino das relações etno-raciais O presente projeto de extensão tem o objetivo de apresentar as literaturas indígenas a comunidade escolar e a comunidade do entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste (COLEGIO ESTADUAL MILITARIZADO PROFESSORA ELZA BREVES DE CARVALHO). Percebendo a existência de preconceito e dificuldade de compreender a importância dos povos indígenas na nossa região entendemos que o conhecimento de indígenas autores/as de produções literárias que, em alguns casos, são conhecidos nacionalmente, poderiam melhorar a compreensão da importância das populações originárias do estado de Roraima. Observando a capacidade desses escritores/as e suas produções indicadas para escolas de todo o Brasil, como por exemplo Cristino Wapichana ou Daniel Munduruku entre outros/as, pretendemos valorizar e visibilizar a cultura e os conhecimentos ancestrais dos povos indígenas combatendo assim preconceitos que possam existir e existem em nossa comunidade escolar.  Pretendemos realizar três oficinas com autores e autoras indígenas locais que apresentarão suas obras. Essas oficinas serão abertas ao entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste em especial ao Colégio Militarizado Estadual Professora Elza Breves de Carvalho e contará com ampla divulgação na região. Em geral são obras de poesia, ensaios, biografias ou livros infantis. No final do projeto realizaremos uma Feira Literária onde convidaremos a comunidade e contaremos com a presença desses autores e autoras, com apresentações do grupo de dança Diri Diri da Organização dos indígenas em contexto urbano (ODIC) e da banda Kruviana pertencente ao Programa de Extensão da UFRR Insikiran Anna Eserenka Kruviana. Assim poderemos demonstrar a potência da escrita indígena e as características de sua cultura cumprindo as determinações da lei 11.648 de 10 de março de 2008. Marcos Antonio de Oliveira CBVZO Em execução 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Os povos indígenas têm sofrido constantes ataques racistas em todo o território nacional e, especialmente em Roraima. O estado de Roraima, segundo o “Relatório: violência contra os povos indígenas no Brasil - Dados 2020”, organizado pelo Conselho Indigenista Missionário (CIMI), aparecia como a unidade da federação com o maior número de assassinatos de indígenas em todo o território nacional, totalizando 66 (sessenta e seis) indígenas. Entre os 15 (quinze) casos de racismo contra os povos indígenas no Brasil registrados no ano de 2020, 1 (um) deles ocorreu em Roraima. Em julho de 2020, em plena pandemia de coronavírus,  um grupo de mulheres de militares realizou o que chamaram de uma “ação social” na Terra Indígena (TI) Yanomami. Além de não usarem máscaras de proteção, causaram aglomeração, inclusive de crianças, e realizaram uma série de ações de desrespeito à cultura dos Yanomami, como maquiagem no rosto de mulheres indígenas, pintura de unhas e distribuição de roupas e de doces. Essas atitudes, dentre outras, presentes em nosso estado, nos remete a reflexão de Frantz Fanon, no qual o racismo sustenta-se na ideia de que os grupos sociais poderiam ser vertical e hierarquicamente ordenados, permitindo, assim, inúmeras formas de violência contra as populações ou grupos sociais vítimas desse sentimento. Para o pensamento racista parece aceitável a precarização das condições de vida e a morte de alguns para assegurar as condições de vida de outros. Assim sendo, considerando a existência do racismo contra os indígenas em Roraima e os estudantes indígenas do IFRR também sendo vítimas deste crime. Cabe ressaltar que é considerado crime de racismo quando o agressor, publicamente, discrimina e agride todo o grupo do qual a vítima faz parte (Inciso XLII do Artigo 5º da Constituição Federal e Art. 20 da Lei 7716/89), pode ocorrer em espaços públicos, na mídia ou em redes sociais, por exemplo. Seus efeitos e modos de propagação não podem ser mensurados, uma vez que têm o potencial de incitar à discriminação, à hostilidade e à violência. Pretendemos desenvolver no campus Boa Vista Zona Oeste as oficinas dos escritores e autoras indígenas e a Feira literária indígena. Para tanto, pretendemos envolver a comunidade escolar do Campus e do Colégio Militarizado Estadual Professora Elza Breves e, também os representantes das organizações indígenas que desejarem participar. O resultado esperado desta ação extensionista é uma reflexão sobre esse problema gravíssimo que afeta nossos/as estudantes e indígenas de nossa comunidade escolar e do entorno do Campus. Estimular um ambiente de respeito e convivência entre todos e todas que pertencem a sociedade roraimense também é uma possibilidade que podemos desenvolver em nosso ambiente escolar. 
Soluções para a prova de inglês do Enem O projeto realizará um minicurso de leitura e interpretação de questões das provas de inglês do Enem. O público alvo são estudantes que escolheram inglês como língua estrangeira. O projeto procura fornecer instrumentos e instrução para ampliar o vocabulário dos estudantes e melhorar seu conhecimento sobre as situações descritas nos textos das questões, sua correta interpretação e escolha da resposta certa. A finalidade do curso é lograr que os participantes do projeto consigam alto nível de aprovação na prova de inglês do Enem 2024.  O curso tem duração de 20 horas de aula com início em 8 de abril e término em 26 de junho de 2024. Elieser Rufino de Souza CBVZO Não aceito 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Atender a uma demanda reprimida nas habilidades de leitura em língua inglesa. Compensar a escassa abordagem das ementas sobre conteúdo das provas do Enem.
Amigos da Matemática: matemática básica aplicada na química para alunos com TDAH Este projeto visa criar e implementar estratégias educacionais específicas para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), visando melhorar seu desempenho na matemática básica aplica na química e promover seu bem-estar emocional. Fundamentado em uma base teórica sólida e em referências bibliográficas pertinentes, o projeto aborda as necessidades individuais desses alunos em ambientes escolares. O acompanhamento e avaliação do projeto serão realizados por meio de monitoramento contínuo do progresso na matemática básica  e comportamental dos alunos, juntamente com feedbacks regulares. Os resultados esperados incluem melhorias no desempenho acadêmico, redução de comportamentos desafiadores e aumento do engajamento dos alunos com TDAH nas atividades que envolve química e matemática .A disseminação dos resultados será realizada por meio de matérias , workshops e apresentações em escolas, visando compartilhar as melhores práticas e lições praticadas com os alunos do projeto. Dessa forma, este projeto não apenas beneficiará diretamente os alunos com TDAH e suas famílias, mas também contribuirá para o avanço do conhecimento e da prática no campo da educação inclusiva. Roberval Pereira do Nascimento CBV Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Os alunos com TDAH frequentemente enfrentam desafios únicos relacionados à atenção, impulsividade e hiperatividade, que podem afetar negativamente seu desempenho acadêmico e bem-estar emocionalA educação é um direito fundamental de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características individuais. No entanto, sabemos que os alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) enfrentam desafios únicos que podem impactar significativamente seu desempenho acadêmico e bem-estar emocional. Diante desse cenário, desenvolver projetos específicos para alunos com TDAH emerge como uma estratégia crucial para promover a inclusão e o sucesso acadêmico desses estudantes.
Pedalando Para A Saúde - PAS 2024 RESUMOO Esporte com sua capacidade de formação, melhoria da qualidade de vida e saúde da população deve ter prioridade dentro de Instituições de Ensino e de Formação de Professores de Educação Física como o IFRR no qual devem ter incluídas práticas que atendam jovens, adultos, servidores e comunidade externa.Nesse sentido, um dos propósitos Institucionais do IFRR e da Coordenação do Curso Superior em Educação Física do Campus Boa Vista, é a integração e a inclusão social com qualidade de vida de seus jovens, adultos, servidores e comunidade externa. E este objetivo pode ser alcançado com maior qualidade por meio da prática esportiva, que traz consigo muito mais que atividades físicas, mas proporciona o relacionamento interpessoal de pessoas de diferentes culturas e meios sociais que podem interagir e contribuir com a produção de um ambiente e ecologicamente melhor, otimizando sua auto-estima através de atividades físicas e interações sociais e, a partir delas, reduzindo os feitos acumulativos dos fatores que aumentam os riscos de doenças como o sedentarismo. O programa de atividades esportivas que ora apresentamos, têm estas premissas e este propósito.O objetivo deste projeto é discutir e promover a prática do ciclismo como uma atividade física para o benefício de um estilo de vida ativa e saudável para a população roraimense. Para isso, discutimos a intensidade da atividade de pedalar e seu gasto energético, bem como os aspectos práticos da pedalada. É uma modalidade esportiva de baixo impacto, consiste numa modalidade esportiva de movimento sincronizado de múltiplas articulações em cadeia cinética fechada, cuja força produzida pelos músculos da região lombo-pélvico e membros inferiores é transmitida ao pedivela para propulsar a bicicleta.(DI ALENCAR,2010).Apesar de ser um esporte simples, conhecer a biomecânica do ciclismo é de extrema importância, para que não haja lesões causadas por movimentos repetitivos em longo prazo (DI ALENCAR et al, 2010). Por este motivo é interessante que seus praticantes, tanto os profissionais quanto os amadores, tenham uma supervisão adequada de profissionais de educação física por meio de periodizações, que são planilhas de treinamento cujo objetivo é acompanhar a evolução do atleta por um período determinado. Este planejamento varia de acordo com o objetivo estipulado, trabalhando com perspectivas reais que podem ser de curto, médio e longo prazo (GOMES, 2009).Com o crescimento da prática do ciclismo pode-se ter segmentos diferentes para a sua prática, seja por lazer ou competição, exigindo profissionais e serviços diferenciados e especializados para ciclistas, com planejamento de treinamento adequado, virá como uma forma de desenvolvimento para os alunos e atletas, em questão de desempenho na modalidade, também de bem-estar, melhoras físicas e psíquicas. Moacir Augusto de Souza CBV Não Enviado 2024-03-08T00:00:00 2024-12-12T00:00:00 JUSTIFICATIVAO Instituto Federal de Roraima (IFRR) atende uma grande demanda de alunos, servidores e comunidade externa. Dentre elas, atletas, ex-atletas, população com comorbidades, interessados na prática do ciclismo, em busca da melhora da saúde e qualidade de vida, uma variedade enorme de pessoas interessadas no ciclismo e fazendo parte do dia a dia de muitas pessoas no Brasil. Porém, com a pandemia, estamos vendo um grande aumento no interesse pela modalidade. Cada vez mais, surgem pessoas começando no esporte, especialmente porque é uma oportunidade de fazer atividades físicas e manter a saúde com a segurança exigida pelo distanciamento.Através dessa extensão podemos proporcionar o esporte, especialmente a modalidade de ciclismo que contribui de diversas formas na formação física, mental e social dos alunos.
Produção de peças decorativas com a reutilização e a reciclagem de materiais diversos: a sustentabilidade em evidência Este projeto tem como objetivo promover a sensibilização dos participantes em relação à importância da reciclagem com foco na reutilização de materiais diversos que seriam destinados aos lixões e aterros sanitários podendo ser transformados em peças decorativas. Para tanto, em termos metodológicos para a sua execução, ele está dividido em 05 (cinco) etapas, integrando ensino, pesquisa e extensão, a saber: 1) levantamento dos interessados em participar do projeto; 2) realização de oficinas com foco na sensibilização acerca do tema reciclagem e reutilização dos resíduos sólidos; 3) coleta, seleção e, se necessário, higienização dos materiais a serem utilizados; 4) levantamento para se verificar o interesse na aquisição das peças decorativas produzidas e para se estabelecer a precificação destas; e 5) exposição das peças decorativas produzidas. Espera-se com a realização do projeto, dentre outros pontos, promover a sensibilização dos participantes frente à educação ambiental/reutilização e redução do volume de resíduos sólidos produzidos no cotidiano, bem como difundir a relevância da temática educação ambiental e práticas sustentáveis. Hudson do Vale de Oliveira CBVZO Concluído 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 A preocupação com as questões ambientais tem ganhado ampla divulgação nos meios de comunicação e espaço nas reuniões de líderes mundiais, pois os impactos ambientais negativos atingem a todos, sendo que nas áreas urbanas o problema torna-se mais evidente, difícil de ser gerenciado pelos órgãos e instituições públicas. Mediante a toda essa problemática ambiental, pequenas ações e práticas sustentáveis visam à redução dos impactos ambientais e podem configurar-se como estratégia com foco em mitigar os problemas ocasionados pelo lixo. Sendo assim, o presente projeto, que tem por objetivo promover a sensibilização dos participantes em relação à importância da reciclagem com foco na reutilização de materiais diversos que seriam destinados aos lixões e aterros sanitários, a exemplo dos CDs, podendo ser transformados em peças decorativas, se justifica por ser uma estratégia viável que pode contribuir com esse processo de redução dos impactos ambientais, além de se configurar em uma alternativa para promover, ainda que em pequena escala, a geração de renda, por meio da venda das peças produzidas.
Ensina a criança no caminho que ela deve andar: práticas de educação ambiental na educação infantil O presente projeto tem como objetivo geral promover, por meio de atividades lúdicas, a sensibilização e estimular a consciência ambiental nas crianças das 09 (nove) turmas da Escola Municipal Indígena Princesa Isabel, em Amajari-RR. Metodologicamente, o projeto, em linhas gerais, será executado em 04 (quatro) etapas, integrando ensino, pesquisa e extensão, a saber: 1) realização de uma oficina para apresentação do projeto para as crianças; 2) realização da coleta de materiais que serão utilizados para a produção de lixeiras ecológicas; 3) produção das lixeiras ecológicas; e 4) quantificação e a identificação dos materiais coletados, bem como percepções das crianças sobre o projeto. Espera-se com a realização do projeto, dentre outros pontos, despertar nas crianças o interesse pela temática ambiental, bem como estreitar as relações da instituição com comunidades tradicionais na perspectiva de desenvolver novos projetos, inclusive relacionados à temática ambiental. Hudson do Vale de Oliveira CBVZO Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Devemos despertar nas crianças, desde cedo, uma preocupação com o meio ambiente e, nesse sentido, ensiná-las a importância de preservar e de cuidar dos ambientes nos quais estão inseridas e que compartilham. Assim, esse projeto se justifica porque ao despertamos tal consciência acreditamos que, na medida em que crescem, podem aprofundar essa consciência, inclusive multiplicando os conhecimentos e as práticas adotadas desde muito cedo, visando à redução dos impactos ambientais, por meio de práticas que, embora pequenas e relativamente simples, possam contribuir com esse processo de redução. Isso porque, nessa perspectiva de multiplicação, se muitos fizerem, pelo menos, o pouco, teremos resultados significativos no que se refere, por exemplo, ao adequado gerenciamento dos resíduos sólidos, por meio da realização de coleta seletiva.
Incentivo Jovem Nos últimos anos, tem sido cada vez mais evidente a empírica percepção da realidade dos jovens atuais em sua dificuldade para encontrar um foco na vida, em especial na carreira profissional. Nesse sentido, o presente projeto intenta oferecer à comunidade interna e externa ao IFRR Campus Boa Vista Zona Oeste, no contexto do bairro Laura Moreira, oportunidades em participar de palestras motivacionais, orientação vocacional e oficinas tira-dúvidas do público jovem do bairro. O projeto será realizado inicialmente a partir de ampla divulgação através de 'cards' digitais, visitas às escolas estaduais do bairro e panfletagem local. Semanalmente, os jovens serão acolhidos na instituição em dias específicos, com tempo total semanal de 4 horas, para participar das atividades propostas, as quais constarão de: Momento de Acolhimento, Palestras Motivacionais e Orientadoras à escolha apropriada da sua carreira profissional, e/ou oficinas tira-dúvidas quanto às escolhas individuais para a vida e a carreira profissional. O projeto culminará com a realização de uma Feira das Profissões. O projeto terá duração de  10 semanas, com custo estimado em R$ 450,00, podendo ser potencialmente custeado através de apoio e patrocínio de empresas solidárias e/ou através de parte da bolsa do estudante.   Jose Lima de Oliveira Junior CBVZO Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 Este projeto pode ser executado como um esforço voltado para oportunizar a orientação vocacional entre jovens carentes, sendo altamente justificável, por poder minimizar a desigualdade de oportunidades, na medida em que Jovens carentes muitas vezes enfrentam barreiras adicionais ao acesso à educação e ao mercado de trabalho, devido a fatores como falta de recursos financeiros, falta de apoio familiar e limitações de infraestrutura em suas comunidades.A Orientação vocacional, portanto,  irá ajudá-los no nivelamento do jogo, permitindo que eles identifiquem e desenvolvam habilidades e interesses que os capacitem para o futuro. Além disso, é possível proporcionar um aumento da empregabilidade, quando a orientação vocacional ajudará os jovens a entenderem melhor suas aptidões, interesses e valores, facilitando a escolha de carreiras alinhadas com suas vocações individuais. Isso aumenta suas chances de sucesso profissional e contribui para a redução do desemprego e da subutilização da força de trabalho. No contexto educacional, pode-se promover ainda a redução do abandono escolar, já que muitos jovens carentes abandonam a escola devido à falta de perspectivas claras para o futuro ou à desmotivação resultante da desconexão entre suas habilidades e interesses e as oportunidades disponíveis. Assim será possível mantê-los engajados e motivados, ao fornecer um caminho claro e tangível para o sucesso. Conclusivamente, será possível atingir um empoderamento individual e comunitário quando se busca capacitar os jovens a identificar e perseguir suas paixões e habilidades não só beneficiando esses indivíduos, mas também fortalecendo suas comunidades. Jovens bem-sucedidos têm mais probabilidade de se tornarem modelos positivos para outros membros de suas comunidades, inspirando aspirações e promovendo um ciclo de progresso, em que pese o fato de que se está realizando um Investimento no futuro destes jovens ao orientá-los. Ao capacitá-los para alcançarem seu potencial máximo, estamos construindo uma sociedade mais justa, produtiva e inclusiva, onde todos têm a oportunidade de contribuir de forma significativa.Este projeto para orientar vocacionalmente jovens carentes é não apenas justificável, mas também essencial para promover a equidade, a inclusão e o desenvolvimento socioeconômico sustentável. 
Vem pro CBVZO Este projeto tem como objetivo divulgar o Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO) e os serviços públicos que este presta à comunidade por meio de seus cursos, projetos e ações. As atividades previstas para concretização desta proposta pautam-se no diálogo institucional e no uso de estratégias de marketing público que serão desenvolvidos a partir das redes sociais institucionais, bem como na divulgação presencial dos serviços ofertados pelo Campus junto à comunidade externa, especialmente em escolas públicas estaduais, unidades básicas de saúde, feiras e praças públicas de bairros adjacentes ao Laura Moreira. Espera-se com a execução deste trabalho aumentar o número de inscritos nas redes sociais oficiais do IFRR e CBVZO, ampliar o conhecimento da população da zona oeste quanto à existência, localização e serviços prestados pelo CBVZO e apresentar aos gestores da instituição, à comunidade acadêmica e geral os resultados das enquetes aplicadas no decorrer do projeto junto à população a fim de aprimorar o atendimento institucional aos cidadãos da zona oeste de Boa Vista-RR.  Vitor Lopes Resende CBVZO Não selecionado 2024-04-08T00:00:00 2024-06-28T00:00:00 O Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO), criado em 5 de outubro de 2013, e instalado com estrutura física própria no bairro Laura Moreira, também conhecido como Conjunto Cidadão, em fevereiro de 2018, tem como norte atender a população dos bairros da zona oeste da Capital Boa Vista.Em 10 anos de história, o CBVZO já formou 1372 estudantes, em diferentes cursos e modalidades de ensino, tais como, cursos técnicos integrados ao ensino médio, técnicos subsequentes, de formação inicial e continuada, de tecnologia e PROEJA FIC, tanto em regime presencial, quanto em EaD. Muitos desses egressos já estão atuando no mundo do trabalho, ou ainda deram continuidade ao processo de formação acadêmica. Conforme dados do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP), o Campus atende atualmente a 655 estudantes de diferentes faixas etárias, desde adolescentes até idosos, sendo a maioria de jovens entre 15 e 29 anos, de cor parda, do sexo feminino e com renda per capita de até 1,5 salário mínimo. Além do atendimento à população por meio de cursos, o Campus tem se destacado no desenvolvimento de projetos e ações voltadas à comunidade, seja por meio da extensão, seja ainda pela pesquisa e inovação, em iniciativas que se baseiam na inclusão social de diferentes públicos, em especial, os jovens.A zona oeste de Boa Vista reúne os piores índices estatísticos relacionados à qualidade de vida, à ocupação irregular de áreas de proteção ou de risco ambiental e o crescimento populacional ampliou a demanda por serviços públicos diversos, como nas áreas de educação, saúde e transporte, tendo ainda afetado diretamente os índices de emprego, desemprego e trabalho informal (OLIVEIRA e COSTA, 2018). Tal cenário deve servir de alerta para atuação do Poder Público, seja federal, estadual ou municipal. O CBVZO está inserido geograficamente nesse contexto, e, embora já tenha galgado muitos exemplos exitosos, ainda é preciso ser melhor conhecido na zona oeste de Boa Vista, haja vista que sua finalidade prioritária é o atendimento da população dessa área, que é composta por 40 bairros, como apresentado na figura abaixo, sendo a região mais populosa da cidade, com cerca de 229.454 habitantes, segundo estimativas do IBGE, 2010.Vale esclarecer que o CBVZO é uma das unidades mais novas do IFRR e acaba sendo confundido rotineiramente com o Campus Boa Vista, uma vez que este é a unidade mais antiga e conhecida do IFRR, tendo em vista seu tempo e histórico de atendimento à sociedade roraimense, sendo o mais presente no imaginário da população. Entende-se, portanto, que o CBVZO tem grande potencial para atender a população em diferentes frentes, tanto pelo ensino, quanto pela extensão, pesquisa e inovação e que uma medida basilar para que a unidade se torne cada vez mais um equipamento público que contribui com a formação educacional, profissional, científica, tecnológica e cultural é ampliar o número de pessoas que passem a conhecê-lo e assim demandem seus serviços.Neste sentido, propõe-se este projeto que buscará executar ações baseadas no marketing público/digital, por meio de estratégias que gerem não apenas o conhecimento da existência do Campus e de seus serviços, mas também o engajamento e o sentido de pertencimento ao CBVZO e à marca IFRR. E, para tanto, dispõe de equipe composta por estudante do Curso Técnico em Comércio Integrado ao Ensino Médio, que reuniu ao longo do seu percurso formativo no CBVZO, por meio dos componentes e conteúdos estudados, assim como em experiência anterior em extensão, saberes e competências que contribuem diretamente para o desenvolvimento das metas e atividades previstas neste projeto. Da mesma forma, as servidoras que integram a equipe extensionista reúnem além de conhecimento, experiência nas ações de divulgação institucional, visto que a coordenadora desta proposta esteve à frente do setor de extensão do CBVZO por três anos e que a equipe conta ainda com o suporte e orientação técnica de servidora que exerce a função de jornalista no IFRR, com vasta experiência em Comunicação Institucional, com conhecimento em mídias sociais e marketing, aplicado à comunicação integrada.