Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Centro de Excelência do Atletismo do IFRR/CBV O projeto consiste na formação esportiva da modalidade atletismo para jovens do sexo feminino e masculino, de 11 a 19 anos, com o objetivo de iniciar a prática do Atletismo Escolar. As atividades ocorrerão de 16 de abril a 15 de dezembro de 2025, de segunda a sexta-feira, de 18h às 20h, na Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação e em apoio com o Instituto do Desporto de Roraima, contará com visitações e treinamento em outras instalações, como o Complexo Poliesportivo Engenheiro Rivaldo Neves, no Parque Anauá e na Pista de Atletismo Flamarion Vasconcelos. O projeto visa oportunizar aos participantes os aspectos envolvidos no aprendizado e aperfeiçoamento do Atletismo, bem como o desenvolvimento das condições físicas-motoras através de atividades diversificadas, respeitando os aspectos respeitando os aspectos biológicos e morfológicos do participante. Edivaldo da Silva Pereira CBV Em execução 8 de Abril de 2025 15 de Dezembro de 2025 O esporte como fenômeno sócio-cultural, praticado por diferentes pessoas, classe e idades, passou a assumir um âmbito importante na esfera das atividades econômicas e uma ferramenta de inclusão social, traz benefícios para a saúde e para a educação (ALVES, J.A.; PIERANTI, O.P, 2007). A iniciação do Atletismo já ocorria de forma interna para estudantes do Campus Boa Vista desde 2022, revelando talentos na modalidade no Estado de Roraima, e em 2024, diante da solicitação da comunidade e entendendo o papel social do esporte, optou-se por estender à comunidade externa a oportunidade de formar novos atletas no Estado de Roraima.O Campus Boa Vista possui Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação, estruturas que possibilitam a prática do Atletismo e contribuem para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem.
Treinamento de Goleiros de Futsal Este projeto tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades específicas para goleiros de futsal, com foco jovens do sexo masculino até 21 anos, realizado no Instituto Federal de Roraima – Campus Boa Vista. As sessões de treinamento ocorrerão todas as quintas-feiras, das 20h às 22h, no ginásio poliesportivo da instituição. O foco será a capacitação técnica e tática, aprimorando os fundamentos e as habilidades necessárias para a atuação eficaz na posição de goleiro, como posicionamento, defesa, jogo com os pés, leitura de jogo e condicionamento físico. Além disso, busca promover a integração social dos participantes, a disciplina e o espírito de equipe. Rodrigo Viana Bezerra CBV Em execução 7 de Abril de 2025 15 de Dezembro de 2025 A posição de goleiro no futsal é uma das mais exigentes e específicas dentro de qualquer modalidade esportiva coletiva. No futsal, o goleiro não se limita a defender o gol, mas também deve ser capaz de participar ativamente da construção de jogadas e ter habilidades técnicas que o tornem um jogador completo. Apesar da importância dessa função, muitos jovens goleiros enfrentam dificuldades em desenvolver as habilidades necessárias para atuar de forma eficiente em alto nível.O projeto se justifica pela necessidade de oferecer treinamentos especializados para goleiros, visando aprimorar suas habilidades e preparar os jovens para competições em diferentes níveis. Ao focar nas técnicas específicas de goleiro e na importância da formação física, tática e mental, o projeto contribui para o aumento da qualidade técnica dos jovens atletas, além de incentivar o trabalho em equipe, o fair play e a convivência saudável entre os participantes.
Treinamento de Handebol Universitário Este projeto visa a implementação de um programa de treinamento de handebol voltado para universitários, com a realização de atividades às quartas e sextas-feiras, das 20h às 22h, no ginásio poliesportivo do Instituto Federal de Roraima (IFRR). O foco será no aprimoramento das habilidades técnicas, táticas e físicas dos participantes, promovendo o desenvolvimento de competências no esporte, a integração social e o bem-estar físico e mental dos alunos. Durante o período do projeto, serão organizados treinamentos específicos, com a realização de jogos e competições internas para consolidar o aprendizado. Gervalio Taigo de Carvalho Lira CBV Em execução 8 de Abril de 2025 15 de Dezembro de 2025 A prática de atividades físicas, especialmente os esportes coletivos como o handebol, é essencial para o desenvolvimento físico e psicológico de qualquer indivíduo, particularmente no contexto universitário. Muitos estudantes de instituições superiores de ensino, inclusive do IFRR, enfrentam uma rotina intensa de estudos e, frequentemente, se veem afastados de atividades físicas regulares. O handebol é uma modalidade que, além de desenvolver aspectos como agilidade, força e resistência, também exige habilidades de trabalho em equipe, comunicação e estratégia.O projeto justifica-se pela necessidade de promover a prática de esportes no ambiente universitário, combatendo o sedentarismo e melhorando a saúde geral dos alunos. Além disso, a prática do handebol pode ser um meio de fortalecer a integração dos universitários, criando um espaço de convivência e de desenvolvimento de competências sociais e emocionais. O treinamento contínuo, com foco na evolução das habilidades, possibilitará que os participantes não só aprimorem suas capacidades técnicas, mas também se sintam mais conectados à comunidade acadêmica, promovendo um ambiente saudável e motivador.
Iniciação desportiva ao Handebol 2025 Este projeto tem como objetivo proporcionar aos adolescentes de 14 a 19 anos a oportunidade de iniciação ao handebol, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e técnicas, por meio de atividades regulares e orientadas. As aulas acontecerão às quartas e sextas-feiras, das 18h às 20h, no Instituto Federal de Roraima (IFRR), com a finalidade de fomentar o esporte e incentivar o engajamento dos jovens em atividades físicas, além de promover o desenvolvimento de valores como disciplina, respeito e trabalho em equipe. Gervalio Taigo de Carvalho Lira CBV Em execução 4 de Abril de 2025 15 de Dezembro de 2025 A prática esportiva na adolescência é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento físico, mental e social dos jovens. O handebol, por ser um esporte coletivo, contribui para o desenvolvimento de diversas habilidades, como a coordenação motora, a tomada de decisão rápida, a resistência física e a socialização. Além disso, o esporte é um importante aliado na prevenção de doenças e na redução de comportamentos de risco entre adolescentes. A implementação deste projeto no Instituto Federal de Roraima visa complementar a formação dos jovens, oferecendo um espaço de convivência saudável e educacional, que contribui tanto para o seu desenvolvimento físico quanto para a formação de valores de cidadania.
Bola de Ouro O projeto Bola de Ouro ofertado a mais de trinta anos no Campo de Futebol do Campus Boa Vista – IFRR, promove atividades de práticas esportivas de futebol que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes. Walter de Oliveira Paulo CBV Em execução 1 de Abril de 2025 31 de Março de 2026 O esporte, especificamente o futebol, é um integrador social por excelência e por mais de trinta anos vem sendo um dos mecanismos do Campus Boa Vista encontrado para desenvolver o lazer e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR e da comunidade externa. Por isso, nós servidores e comunidade externa acreditamos que a continuidade dessas ações fortalece as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
Amigos do IFRR O projeto Amigos do IFRR ofertado a mais de trinta anos no Campo de Futebol do Campus Boa Vista – IFRR, promove atividades de práticas esportivas de futebol que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes. Walter de Oliveira Paulo CBV Em execução 1 de Abril de 2025 31 de Março de 2026 O esporte, especificamente o futebol, é um integrador social por excelência e por mais de trinta anos vem sendo um dos mecanismos do Campus Boa Vista encontrado para desenvolver o lazer e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR e da comunidade externa. Por isso, nós servidores e comunidade externa acreditamos que a continuidade dessas ações fortalece as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
TEA na Escola: Conscientização e Inclusão no Ambiente Escolar O projeto TEA na Escola: Conscientização e Inclusão no Ambiente Escolar tem como objetivo promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas municipais e estaduais de Boa Vista-RR, através de atividades de sensibilização, capacitação de educadores e adaptações pedagógicas. Com duração de 28 de abril a 18 de julho de 2025, o projeto realizará palestras e oficinas para professores, alunos e comunidades escolares, buscando conscientizar sobre o TEA e as melhores práticas de inclusão. Além disso, o projeto participará da organização de eventos online e presenciais para ampliar o alcance e o impacto das ações. A iniciativa visa melhorar a compreensão sobre as especificidades do TEA, capacitar educadores para atender melhor esses alunos e promover um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo. Como resultados esperados, o projeto espera promover uma mudança significativa na percepção e no tratamento dos alunos com TEA, garantindo maior igualdade de oportunidades educacionais e um ambiente escolar mais inclusivo para todos. Palavras-chave: Inclusão escolar. Educação de qualidade. Autismo. Sensibilização. Roraima. Cintiara Souza Maia CBV Em execução 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A execução do projeto é fundamental para responder a um problema crescente nas escolas de Boa Vista-RR: a falta de conhecimento e a insuficiente formação dos educadores sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Alunos com TEA enfrentam diversas barreiras para se integrar ao ambiente escolar, tanto no aspecto social quanto no acadêmico. A comunidade escolar, em muitos casos, carece de uma formação adequada sobre o TEA, o que dificulta a implementação de estratégias eficientes para integrar esses alunos no ambiente escolar de forma plena e igualitária. A falta de conhecimento e capacitação dos educadores pode levar à exclusão social e acadêmica desses estudantes. Assim, o projeto visa superar essa lacuna, proporcionando a formação contínua dos educadores e criando um ambiente mais acolhedor e inclusivo para alunos com TEA, refletindo diretamente a missão de promover uma educação de qualidade para todos.Este projeto se alinha perfeitamente com as diretrizes da extensão do IFRR, que enfatizam a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O projeto integra essas três dimensões, oferecendo aos educadores uma formação que vai além do conhecimento técnico, incluindo aspectos pedagógicos, científicos e sociais do TEA. Ao envolver a coordenadora deste projeto, a bolsista e outros profissionais da educação em uma abordagem interdisciplinar, o projeto promove uma interação dialógica entre diferentes áreas do saber. Isso facilita a troca de experiências, permitindo que educadores desenvolvam melhores estratégias para lidar com as necessidades dos alunos com TEA, baseadas em uma reflexão contínua sobre a prática pedagógica e a inclusão social.A proposta também está em sintonia com a diretriz do IFRR que visa o impacto direto na formação da estudante bolsista, estando em consonância com o objetivo do curso em proporcionar uma formação que a habilita a desenvolver projetos educacionais e científicos, o projeto contribui para a formação de profissionais críticos e preparados para atuar nas diversas realidades sociais e culturais das escolas. A capacitação contínua dos educadores não só promove a inclusão de alunos com TEA, mas também os capacita para aplicar uma visão ética e crítica no processo de ensino-aprendizagem, tornando-os agentes de transformação na educação básica e ampliando suas habilidades pedagógicas, com ênfase na inclusão.Em termos de impacto na transformação social, o projeto visa modificar a realidade do ambiente escolar, criando uma cultura de respeito à diversidade. Ao sensibilizar a comunidade escolar para as especificidades do TEA, o projeto promove uma mudança de atitude em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais. As práticas pedagógicas adotadas no projeto não só favorecem a aprendizagem dos alunos com TEA, mas também sensibilizam a sociedade em geral sobre a importância da inclusão. Dessa forma, o projeto contribui diretamente para a construção de uma sociedade mais inclusiva, justa e respeitosa, onde a diversidade é compreendida como um valor e não como um obstáculo.A seleção e implementação deste projeto são justificadas pela necessidade de formar professores mais preparados para atuar em contextos educativos diversos. A educação básica no Brasil ainda enfrenta muitos desafios quando se trata de inclusão, e a falta de formação específica sobre o TEA é uma das maiores barreiras para que essa inclusão realmente aconteça. O projeto responde diretamente a essa necessidade, proporcionando aos educadores de Boa Vista-RR uma formação que integra teoria e prática, capacitando-os para atender alunos com TEA de maneira mais eficiente e sensível. Com isso, o projeto busca transformar a realidade escolar, criando condições para que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam se desenvolver plenamente.Além disso, o projeto visa promover a preservação da biodiversidade humana e o respeito à diversidade, valores essenciais para a construção de uma sociedade mais ética e consciente. O respeito à diversidade humana será trabalhado de forma integrada ao conteúdo das aulas, fazendo com que os educadores compreendam a importância de respeitar as diferentes formas de aprender e se expressar. O ensino de Ciências, por sua vez, será utilizado como ferramenta para despertar a curiosidade científica dos alunos, instigando o interesse pela ciência e incentivando a investigação. Dessa forma, o projeto propõe um novo modelo de educação, mais inclusivo e voltado para o desenvolvimento integral dos alunos.Por fim, a capacitação dos professores também permitirá que esses educadores se integrem e coordenem equipes interdisciplinares no espaço escolar, fomentando práticas pedagógicas mais colaborativas e inovadoras. Ao atuar de forma interdisciplinar, o projeto cria um ambiente educacional mais dinâmico e participativo, onde as soluções para a inclusão de alunos com TEA são construídas de maneira coletiva e integrada. Isso fortalece a qualidade do ensino e amplia as oportunidades de aprendizado para todos os alunos, promovendo uma educação mais equitativa e de qualidade. O projeto é, portanto, uma iniciativa que não só atende às necessidades dos alunos com TEA, mas também contribui para a formação de educadores mais capacitados e para a construção de uma sociedade mais inclusiva. 
Marketing Pessoal para a Vida Marketing pessoal - também conhecido como marca pessoal ou gestão da imagem pessoal - é uma ferramenta usada para promoção pessoal de modo a alcançar o sucesso. É uma estratégia usada para "vender" a imagem, e influencia a forma como as outras pessoas olham para quem a utiliza. tem também como objetivo principal construir, promover e gerenciar a imagem de um indivíduo, destacando suas competências, valores e qualidades, com o intuito de alcançar o sucesso profissional e pessoal. O objetivo central deste projeto é mostrar aos participantes o que é o marketing pessoal e como aplicá-lo na sua vida mostrando o valor da reputação e como construir uma imagem positiva pode ajudá-los a se relacionar melhor com colegas, professores e outros profissionais, criando boas conexões para o futuro. A pesquisa foi realizada por meio de questionários a fim de identificar o nível de conhecimento dos jovens sobre o assunto, os resultados indicaram que grande parte dos jovens não possui uma compreensão clara sobre os conceitos e as ferramentas de marketing pessoal, o que pode limitar suas chances de sucesso em entrevistas de emprego, processos seletivos e outras oportunidades profissionais. Com base nos dados coletados, este trabalho propõe um projeto educacional focado em ensinar os jovens a desenvolverem suas habilidades de marketing pessoal, através de aulas ministradas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, palestras e tarefas. As atividades foram desenhadas para promover o uso correto do marketing pessoal. Através dessa abordagem, espera-se que os jovens se sintam mais preparados para enfrentar os desafios do mercado de trabalho, além de estarem mais conscientes sobre a importância de gerenciar sua imagem para o sucesso profissional. A conclusão reforça que a relevância de fazer esse trabalho sobre marketing pessoal é que ele é uma chave para abrir a porta que dá acesso para uma ferramenta muito relevante para a construção de uma carreira sólida, além de o projeto contribuir significativamente para a formação de cidadãos mais preparados para o mundo do trabalho.Palavras-chave: Marketing pessoal, jovens, mercado de trabalho e imagem. Tatiana Silva Lopes CBV Em execução 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 Sendo desenvolvido dentro da temática Trabalho, abordando o tema com ação de desenvolvimento pessoal para a inserção no mundo do trabalho, essa proposta apesar de competir com a facilidade de acesso a informação que ocorre hoje em dia, vem confrontar as dificuldades enfrentadas para inserção no mercado de trabalho que ocorrem, quando se apresenta um bom currículo e ainda maiores quando se pretende formar um. A admissão do jovem quando da busca do primeiro emprego enfrenta muitos obstáculos a falta de conhecimento em Marketing pessoal, que aqui se mostra de suma importância, faz toda a diferença na hora de apresentar-se em público ou concorrer a uma vaga de emprego. O marketing pessoal é a chave para quem deseja ter sucesso e reconhecimento profissional. Isso reforça a ideia de que uma boa gestão da imagem é fundamental para alcançar os objetivos profissionais.A gestão da imagem é uma ferramenta muito poderosa e eficaz quando usada da maneira correta. É normal do ser humano que ele crie uma ideia do outro a partir do que ele vê, mesmo que aquilo não seja a verdade, e como alguém faz para que a primeira impressão causada nas outras pessoas seja algo positivo? É exatamente isso que marketing pessoal ensina, e são esses conhecimentos que fazem toda diferença na vida de uma pessoa. O projeto visa ajudar pessoas que tiveram pouco ou quase nada de instrução sobre o assunto levando-os a compreenderem a importância do mesmo e como colocá-lo em prática tornando-o uma ferramenta para alcançar seus objetivos. Ao estudar este assunto fica claro como a aparência, fala, postura tanto física como comportamental são fatores que podem se tornar determinantes em grande parte dos momentos. Além disso é proposto que hajam conhecimentos sobre entrevista de emprega abordando a formulação de currículo, comportamento e vestuário para esse momento em especifico. É muito comum ver novos candidatos a vagas de emprego que querem ingressar no mercado de trabalho, mas também é muito comum que esses jovens não saibam o que significa “marketing pessoal”, ou que não acreditem em como o mesmo pode fazer diferença e portanto anulam a importância que ele tem, isso faz com que muitos sejam recusados apenas pela forma como se vestem, agem ou falam ( mesmo sendo aptos para a atividade). Porém, no ambiente corporativo, o marketing pessoal se torna essencial para o sucesso profissional. O marketing pessoal é uma das ferramentas mais poderosas, pois permite que o indivíduo se destaque, crie oportunidades e seja reconhecido. Isso demonstra como o controle da própria imagem pode abrir portas e gerar avanços significativos na carreira.Com isso, surgiu a ideia de trazer um projeto voltado para alcançar jovens na faixa etária de 14 a 25 anos, estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista, morados dos bairros Pricumã e Liberdade, que serão alcançados por meio de divulgação em escolas, além daqueles que poderão ter conhecimento sobre a proposta por meio das redes sociais e se desejarem poderão se inscrever no curso.Para esse público desejamos que agreguem a sua vida e currículos conhecimentos relacionados a área de Marketing Pessoal de forma gratuita e didática de forma a aplicar maior valor as suas vidas pessoais e profissionais e que no mercado local sejam inseridos profissionais com maior confiança pessoal e com olhar diferenciado para o seu papel na empresa. Os objetivos principais são que os participantes possam aprender o que é o marketing pessoal, quais as formas de aplicá-lo e entender o porquê de fazê-lo.Para a aluna candidata a bolsista a oportunidade de prática dos conhecimentos até aqui adquiridos poderão permear entre os conhecimentos de Marketing Secretarial, Técnicas Secretariais, Atendimento ao Público, Língua Portuguesa, Técnicas de Comunicação, Metodologia de Pesquisa Científica, Informática, Economia Básica, Ética, Cidadania e Responsabilidade Social. Essa oportunidade de agir como mediador de conhecimento ainda oportuniza o desenvolvimento oratória, postura, olhar, dicção e movimentos. Lembramos ainda da construção curricular e profissional que será aqui proporcionada para a Aluna Bolsista.A efetividade e operacionalização desse projeto poderão ser executadas dentro das instalações do Campus Boa Vista com a ocupação de uma sala, conforme cronograma proposta, sendo administrado e executado pela aluna bolsista e com acompanhamento da professora orientadora. Para tanto serão utilizados os recursos financeiros propostos no edital, executados conforme planilha do projeto. 
Inovação Pedagógica na EPT: Tecnologias e Práticas para Educadores Este projeto de extensão tem como objetivo capacitar educadores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no uso estratégico de ferramentas digitais gratuitas para aprimorar suas práticas pedagógicas. A proposta integra Inteligência Artificial (IA) para criação de conteúdo e avaliação (ex: Chat GPT, Gemini), Kahoot!, para engajamento e avaliação formativa, e o Google Workspace (Docs, Sheets, Slides) para colaboração e organização. A metodologia consistirá em três etapas principais: planejamento e desenvolvimento de recursos, realização de oficinas práticas (combinando encontros síncronos remotos e atividades assíncronas) e disseminação e avaliação dos resultados. A formação terá uma carga horária total de 20 horas, distribuídas em 40% para atividades síncronas e 60% para atividades assíncronas. Espera-se que este projeto contribua significativamente para a inovação pedagógica, o aumento do engajamento dos alunos e a promoção de um ensino mais dinâmico, relevante e alinhado com as demandas do século XXI. Ao final, espera-se que os educadores estejam mais capacitados e aptos a implementar práticas pedagógicas transformadoras, impulsionando a qualidade do ensino na EPT. Alexandra de Oliveira Rodrigues Marculo CBV Em execução 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é crucial para o desenvolvimento do país, mas enfrenta o desafio de manter seus educadores atualizados com as rápidas transformações tecnológicas. A falta de capacitação no uso de ferramentas digitais pode limitar a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes, razão pela qual, eles precisam estar aptos a enfrentar o desafio constante de se manter atualizado com as rápidas transformações tecnológicas e as novas demandas do mercado de trabalho. Nesse contexto, a capacitação dos educadores no uso de ferramentas digitais gratuitas torna-se fundamental para garantir a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes e inovadores. A integração de ferramentas como Inteligência Artificial (IA), Kahoot! E o Google Workspace oferece um enorme potencial para enriquecer as práticas pedagógicas, promover o engajamento dos alunos e personalizar o aprendizado. No entanto, muitos educadores da EPT ainda não possuem o conhecimento e as habilidades necessárias para utilizar essas ferramentas de forma eficaz.Este projeto de extensão se justifica pela necessidade de oferecer uma formação prática e acessível aos educadores da EPT, tanto do IFRR quanto de outras instituições, capacitando-os a integrar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas e a promover a inovação no ensino. A oferta para o público externo ampliará o impacto, beneficiando um número maior de educadores e instituições, promovendo a inovação no ensino e preparando os alunos para o mercado de trabalho, despertando potenciais imprescindíveis para uma atuação futura.   
O caminho da aprovaçao O acesso ao ensino superior ainda é um desafio para muitos estudantes, especialmente aqueles que vivem em comunidades com poucas oportunidades educacionais. No município do Cantá, observa-se um número significativo de jovens e adultos que não tinham perspectiva de continuar os estudos, muitas vezes devido à falta de suporte acadêmico e orientação adequada para o vestibular. Diante dessa realidade, surge o projeto de extensão "O Caminho da Aprovação", que visa proporcionar reforço escolar focado na disciplina de Matemática, essenciais para os principais exames de ingresso ao ensino superior.O projeto tem como objetivo oferecer uma preparação eficiente e direcionada para vestibulares, auxiliando os participantes com estratégias de estudo, materiais didáticos específicos, como apostilas, listas de exercícios e simulados, além de um diagnóstico inicial para identificar o nível de conhecimento dos alunos e acompanhar sua evolução ao longo das aulas.As atividades serão desenvolvidas de forma presencial, com encontros semanais, permitindo a interação direta entre os participantes e os professores envolvidos. Acredita-se que, por meio dessa iniciativa, os alunos possam não apenas melhorar seu desempenho acadêmico, mas também ampliar suas perspectivas de futuro, enxergando no ensino superior uma possibilidade real e alcançável.  Edilacy da Silva Sampaio CBV Em execução 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A educação é um dos principais instrumentos de transformação social e, por meio dela, é possível proporcionar aos indivíduos novas oportunidades e perspectivas de futuro. No entanto, muitas vezes, estudantes de comunidades periféricas enfrentam grandes desafios para dar continuidade aos seus estudos, especialmente quando se trata de se preparar para exames de ingresso ao ensino superior, como os vestibulares. A falta de acesso a materiais de qualidade, a carência de orientação adequada e as dificuldades no processo de aprendizagem são obstáculos frequentes que dificultam o acesso ao ensino superior para muitos jovens.O município do Cantá, em particular, é uma área em que essa realidade se apresenta de maneira contundente. Muitos dos moradores, especialmente os jovens, não possuem recursos e apoio suficientes para se preparar adequadamente para os vestibulares, o que acaba limitando suas possibilidades de ingressar em instituições de ensino superior. Diante desse cenário, o projeto "O Caminho da Aprovação" se justifica como uma necessidade urgente de oferecer suporte educacional de qualidade, que possibilite aos estudantes desenvolverem suas habilidades e adquirirem os conhecimentos necessários para o ingresso no ensino superior.Além disso, a iniciativa busca proporcionar aos alunos estratégias de estudo eficazes, que vão além do conteúdo específico da disciplina de Matemática, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de resolução de problemas. O projeto visa não apenas aumentar as chances de aprovação nos vestibulares, mas também contribuir para o fortalecimento da autoestima e da confiança dos participantes, motivando-os a continuar seus estudos e a acreditar em seu potencial.Portanto, "O Caminho da Aprovação" é um projeto que visa atender essa demanda de preparação para vestibulares em uma comunidade que, historicamente, teve pouco acesso a oportunidades educacionais, promovendo inclusão social e o acesso ao ensino superior para os jovens do Cantá.
Brincadeiras Indígenas: A prática na Comunidade Indígena do Campinho em Boa Vista -RR O projeto tem como finalidade a culminância das ações realizadas durante o semestre sobre o assunto das disciplinas Educação Indígena, Metodologia do Ensino, História da Educação, Ginástica Geral e Ética Profissional. Esta atividade integradora oportunizará aos alunos vivenciarem parte do processo educacional em uma Comunidade Indígena por meio de atividades práticas que possibilitem o desenvolvimento de ações teórico-práticas a partir de conteúdos abordados no decorrer dos componentes curriculares supramencionados, parte da formação acadêmica dos estudantes do Módulo I de Licenciatura em Educação Física. Jerusa Soares da Rocha CBV Em execução 21 de Março de 2025 30 de Junho de 2025       A cultura indígena está presente no nosso dia a dia, como: fala, alimento, poesia, brincadeiras e jogos entre outros. É um tema que oportuniza o aluno a identificar-se com os outros grupos sociais auxiliando-o na construção da sua identidade de forma positiva. Está inserida na cultura urbana de forma direta e indireta. É de grande valia que saibamos seus costumes, seus hábitos, e rituais. Trazer para o ambiente escolar é desafiador, pois temos que desconstruir barreiras impostas pela sociedade pelo desconhecimento dessa cultura.
Juventude Informada: Relações Saudáveis e Prevenção O projeto tem objetivo de discutir e informar com adolescentes e jovens sobre relacionamentos abusivos e relações sexuais, visto que muitos deles têm acesso a um vasto número de informações sobre o tema mas que, necessariamente, não significam que sejam confiáveis. Por intermédio de especialistas nos assuntos tratados, esse projeto propõe um conjunto de quatro rodas de conversa para tratar dos temas: gravidez precoce, ISTs, relacionamentos abusivos e masculinidades. Fornecer informações sensíveis por meio de conversa e promover discussões abertas sobre relacionamentos e saúde sexual para adolescentes, é uma tarefa necessária, sobretudo para populações carentes, como as que habitam no entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste. É nesse sentido que o projeto visa atuar. Vitor Lopes Resende CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 A discussão sobre relacionamentos abusivos no contexto juvenil é de extrema relevância acadêmica e social, uma vez que se trata de um fenômeno complexo e multifacetado que impacta significativamente o desenvolvimento emocional, psicológico e social dos indivíduos. A adolescência e o início da vida adulta são períodos críticos para a formação da identidade e das relações interpessoais, sendo, portanto, um momento propício para a intervenção educativa e preventiva. (Maia, Nunes e Silva, 2017)Em primeiro lugar, é importante destacar que os relacionamentos abusivos não se restringem à violência física, mas englobam também formas sutis de controle, manipulação e coerção, como a violência psicológica, emocional, sexual e digital. Essas dinâmicas podem ser normalizadas ou até mesmo imperceptíveis para os jovens, devido à falta de informação e à imaturidade emocional característica dessa fase da vida. A ausência de discussões sobre o tema pode perpetuar ciclos de violência, uma vez que os jovens podem reproduzir padrões de comportamento aprendidos em suas relações familiares, sociais ou midiáticas.Junto com as formas abusivas de relacionamentos, os adolescentes precisam lidar com outras questões para as quais, muitas vezes, não possuem maturidade ainda. A gravidez precoce e não planejada, a própria sexualidade, as IST, são muitas as questões que afligem as juventudes e a melhor forma para tratá-las, sem dúvida, é por meio do diálogo e da educação. Por isso esse projeto se mostra relevante e necessário.
Jiu-Jitsu - O esporte para a Cultura de Paz  De acordo com o Censo Demográfico do IBGE (2022), a Zona Oeste é composta por 40 bairros e abriga 75% da população de Boa Vista.  Ou seja, considera-se a existência de um número considerável de adolescentes e jovens que residem nessa área de Boa Vista, em situação de vulnerabilidade socioeconômica e que podem ser atendidos pelas ações extensionistas do IFRR. Pensando nisso, este projeto pretende disseminar a cultura de paz por meio da prática do jiu-jitsu brasileiro, como uma atividade prazerosa e interessante  para o desenvolvimento de habilidades individuais e coletivas que podem contribuir para o bom êxito nos  estudos, na inserção no mercado de trabalho e na vida em sociedade. Durante a realização deste projeto serão atendidos adolescentes e jovens de 16 a 18 anos, residentes na Zona Oeste da cidade de Boa Vista/RR, com encontros semanais no Campus Boa Vista Zona Oeste e os resultados obtidos serão apresentados à comunidade acadêmica e comunidade em geral no Fórum de Integração do IFRR e em outros eventos que a equipe responsável  julgar importante. Fernanda Silva do Casal CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 14 de Julho de 2025  Esse projeto é importante para a região Zona Oeste de Boa Vista e de grande possibilidade de impacto social partindo da ideia que o jiu-jitsu pode ser uma ferramenta para promover a cultura de paz, contribuindo no desenvolvimento da confiança, autocontrole e respeito dos praticantes. Ainda, destaca-se a relação da realização deste projeto com a formação profissional do estudante bolsista, de forma que, como consta no Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio (IFRR/CBVZO, 2022, p. 11): O profissional Técnico em Administração, após a conclusão do curso, estará apto a executar operações administrativas de planejamento, pesquisas, análise e assessoria no que tange à gestão de pessoal, de materiais e produção, de serviços, à gestão financeira, orçamentária e mercadológica. Além de ter atitude ética no trabalho e no convívio social, compreender os processos de socialização humana em âmbito coletivo e perceber-se como agente social que intervém na realidade; e ter iniciativa, criatividade, autonomia, responsabilidade, trabalho em equipe, para exercer liderança e empreender.Para a execução deste projeto serão realizadas pesquisas a fim de esclarecer e aprofundar os conteúdos/temas e práticas que serão realizadas durante os três meses, bem como para que o estudante envolvido relacione este projeto com a necessidade da pesquisa e ao processo de formação específica do mesmo (ensino médio e curso técnico).Sendo assim, a realização deste projeto vai ao encontro das diretrizes das atividades de extensão do Instituto Federal de Roraima. Portanto, além de proporcionar a aproximação dos moradores ao IFRR/CBVZO e a visibilidade do IFRR inserido na e à serviço da comunidade, este projeto contribuirá na mitigação dos índices de violência e de comportamentos danosos à vida humana nas suas diferentes relações. 
Escola de Xadrez Lance Brilhante Um fato incontestável é que o xadrez é um notável esporte e também uma importante fonte de cultura, arte e ciência, que pode ser usado como recurso pedagógico para melhorar o desempenho de alunos no ambiente escolar, possibilitando ainda às pessoas que o praticam o desenvolvimento de uma série de habilidades positivas para o ser humano, tais como a melhora do raciocínio lógico, da atenção, da concentração, entre outras.  Dessa forma, este projeto visa oferecer aulas de xadrez básico preferencialmente para o público de alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental II matriculados nas escolas próximas à localidade do IFRR/CBVZO. Para isso serão realizadas duas aulas em cada semana de execução do projeto com duração de 1h cada no período da tarde, as quais, executadas de maneira expositiva dialogada e prática, onde será abordado os conteúdos mais relevantes do xadrez básico. Espera-se que o público atendido domine os principais aspectos do jogo de xadrez básico e da cultura enxadrística de modo geral. Gutemberg Leao Brasil CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 O xadrez se apresenta não somente como um interessante jogo, mas também  como um notável esporte, fonte de cultura, arte e ciência. Perpassa desde os ambientes competitivos profissionais a ambientes escolares,  possuindo o potencial de ajudar a desenvolver diversas qualidades nas pessoas que o praticam, tais como atenção, concentração, melhora na tomada de decisões, criatividade, resolução de problemas, e entre outras. Pode ser ainda usado como recurso pedagógico para melhorar o rendimento e o desempenho dos alunos nas mais diversas atividades escolares, portanto, no sentido de todas as potencialidade do xadrez, promover a prática desse esporte e a difusão da cultura enxadrística por meio de atividades de extensão se traduz como uma importante ação educacional.Vale ressaltar ainda que os estudantes bolsistas e voluntários que compõe o projeto, se beneficiarão também do desenvolvimento das mesmas qualidades citadas acima, pois estarão diretamente ligados não somente com as atividades ofertadas mas também com a participação no desenvolvimento e elaboração delas.
O "Bê-á-bá” para mini-imigrantes. O projeto visa ajudar crianças imigrantes a aperfeiçoar os processos de leitura e escrita em língua portuguesa. O objetivo desse processo vai além do ensino da língua, buscando também promover a integração das crianças à cultura e à sociedade brasileira, caracterizando-o como uma atividade de letramento. Cabe ressaltar que a alfabetização é um direito fundamental a todos, no entanto, muitas crianças imigrantes enfrentam obstáculos para acessar uma educação de qualidade. O projeto proporcionará a 25 (vinte e cinco) alunos aulas dinâmicas durante 13 (treze) encontros (às quartas-feiras) com três horas de execução ao longo de três meses. As aulas de reforço da alfabetização serão em língua portuguesa contemplando atividades lúdicas e culturais. Pretende-se ter a participação da comunidade (incluindo os pais dos alunos envolvidos) e um processo de avaliação contínua das crianças. Essas, por sua vez serão selecionadas considerando a ordem de inscrição, que será feita por formulário online divulgado para a comunidade do bairro Conjunto Cidadão e nos abrigos mais próximos ao IFRR/CBVZO.O público-alvo do projeto são crianças imigrantes de 8 a 12 anos, residentes em abrigos ou em comunidade local próxima à Instituição de ensino.Com o Projeto, pretende-se dirimir as lacunas no que concerne a preconceitos linguísticos, reduzir traços fonéticos da língua materna dos alunos, que porventura possam ser verbalizados (sotaques). O projeto também pretende acolher os menores promovendo a igualdade, repudiando discriminação e bullying que pode acontecer durante o processo de alfabetização; desenvolver o sentimento de pertencimento à cultura local como cidadão mais fluente na língua-alvo. Pretende-se ainda desenvolver as habilidades cognitivas das crianças, tais como: a memória, a atenção e a resolução de problemas simples.A execução do projeto reforçaria a missão, a visão e os valores da Instituição. Nesse ponto ressalta-se o que concerne à visão pelo prisma da extensão, principalmente no que tange o recorte de ser excelência, na Região Amazônica, como agente de transformação social. Considera-se também que esses encontros seriam como um reforço escolar para os participantes tornando-os assim mais confiantes em suas escolas. Isso estimularia a redução do risco de abandono escolar, considerando que o reforço do processo de alfabetização pode ajudar como ponto motivacional.  Paulo Sergio Romeu Alvarenga CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 2 de Julho de 2025 Em consonância a uma das premissas que fazem parte do Artigo 26° da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental.” Portanto, analisando por esse prisma, a alfabetização é um direito fundamental e essencial para a integração social e cultural. No entanto, muitas crianças imigrantes enfrentam barreiras para acessar a educação de qualidade. Este projeto visa suprir essa necessidade e promover o reforço do processo de alfabetização de crianças imigrantes.
Letramento Socioambiental Para Crianças No Contexto De Roraima: Conhecer Para Preservar! Considerando a crescente crise ambiental, com a escassez de água e os efeitos das mudanças climáticas sentidas em Roraima, este projeto pretende contribuir para o Letramento Socioambiental de crianças entre 9 a 11 anos residentes na Zona Oeste de Boa Vista, para tanto, abordaremos o desmatamento e a estiagem no Estado através de atividades informativas e lúdicas, afim de que possam reconhecer problemas ambientais locais, discutir soluções e adotar práticas sustentáveis. Dessa forma as crianças serão envolvidas em debates e ações sobre o desmatamento e a estiagem, suas causas e consequências em Roraima, e, poderão propor soluções e práticas que ajudem a combater tais problemas. As atividades serão planejadas pela equipe por meio das reuniões, serão diversas, como por exemplo, exposição e conversa sobre os temas, brincadeiras, pinturas, atividades de desenho e interpretação e construção de pensamento crítico através de textos e diálogos, serão desenvolvidas uma vez por semana no período vespertino, com uma hora de duração cada encontro, serão contempladas quatro turmas, com média de 28 alunos em cada uma. Cremos que o projeto poderá ajudá-las a se tornarem agentes de mudança para um futuro mais sustentável. Além disso, o projeto visa fortalecer a parceria entre a comunidade, o IFRR/CBVZO e as escolas do entorno, promovendo uma educação socioambiental que pode se expandir para outras esferas sociais e familiares. Ana Claudia Luiz Borges Barros CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 Atualmente o mundo tem vivenciado inúmeros problemas em decorrência do desequilíbrio ambiental, os desastres são cada vez mais comuns e constantes. Pesquisas apontam que o ser humano tem influência e responsabilidade direta sobre tais consequências, nesse sentido, precisamos desenvolver ações e reflexões que abordem as questões socioambientais de forma crítica, para que produzam um Letramento Socioambiental eficaz, que por sua vez seja capaz de levar a novas posturas em relação ao meio ambiente.  Infelizmente notamos que existe uma dificuldade muito grande entre as crianças quanto a serem de fato letradas e não somente alfabetizadas, a decisão por trabalhar pelo viés do Letramento Socioambiental surgiu a partir de uma experiência durante a execução de outro projeto de extensão no ano de 2024, como bolsista foi possível observar como muitos alunos possuíam certa dificuldade com interpretação textual sabendo apenas o básico da alfabetização, como a leitura silábica, algumas crianças ainda tentavam compreender o que estava escrito pela leitura silábica, quanto a questão da escrita alguns alunos realmente tinham dificuldade de formular um pensamento e colocá-lo em palavras.A proposta deste projeto visa abordar as questões socioambientais como o desmatamento que vem prolongando desastres naturais como a estiagem, que naturalmente tende a acontecer por conta de mudanças climáticas como El Niño. No entanto, os desmatamentos causados pelas ações do ser humano acabam agravando ainda mais estes eventos de escassez. Torna-se muito relevante fomentar o Letramento Socioambiental em crianças para que possam desenvolver pensamentos críticos a respeito de ações não sustentáveis e busquem maneiras e soluções para lidar com as mudanças climáticas, desmatamentos e poluições. Buscaremos sensibilizar e incentivar as crianças participantes do projeto a terem um comportamento respeitoso com meio ambiente, entendendo a importância dele sobre o planeta terra e sobre nós seres humanos, pois estas crianças crescerão e possuirão tal conhecimento, de formas que não estaremos sensibilizando apenas a elas, mas também as pessoas com as quais convivem, como familiares e amigos.Além dos fatos mencionados acima, este projeto se mostra relevante também para a formação dos estudantes bolsistas e voluntários que realizarão as ações previstas, pois, em primeiro lugar terão que pesquisar e aprofundar seus conhecimentos sobre a temática, adquirirão maior senso de compromisso e responsabilidade durante a execução das etapas dos planejamentos, uma vez que as atividades terão o envolvimento e a colaboração de todas as partes, fortalecendo boas práticas, o projeto contará com a participação do IFRR/CBVZO, da Escola Municipal Raimundo Eloy Gomes e das crianças participantes.
Práticas Esportivas para Interação Social: Indígenas, Estrangeiros, não Indígenas, Egressos e Servidores do IFRR-CAM O Projeto proposto visa oportunizar a prática de voleibol, queimada, atletismo, tênis de mesa e futsal para interação social entre indígenas, estrangeiros, não indígenas, servidores e egressos no ambiente escolar do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari (IFRR -CAM). Adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil não possuem local para prática esportivas ou praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança. No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias, como também dos estrangeiros vindos da Venezuela, todo esse contexto está fora e também do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados (as), sendo que muitos deles, passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. Entendemos que uma política cultural consistente não é aquela que centra sua atenção em eventos isolados, e sim a que desenvolve ações continuadas visando resultados a médio e longo prazo. A prática de esportes é um direito que  está assegurado na Constituição Federal brasileira e no Estatuto da Criança e do Adolescente. O esporte é para  todos, e deve ser praticado com respeito à diversidade e às condições físicas e psicológicas de cada pessoa Lucas Correia Lima CAM Em execução 7 de Março de 2025 5 de Dezembro de 2025 No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias (Macauxi, Taurepang, Whapixana, Xiriana, Yekuana e Sapará), como também dos estrangeiros vindos da Venezuela a procura de um novo começo de vida buscando apoio do povo brasileiro, todo esse contexto está do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados que passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte (as) e também do lado de fora, na Vila Brasil, sede do Município. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história; e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. A maneira como será repassado esse conhecimento irá dizer se essa prática educativa deve buscar transformações ou a manutenção do público onde está inserido; não será apenas as práticas esportivas que vai determinar a direção, e sim a didática, o modo de como o conhecimento é transmitido.Cabe a todos nós a articulação dos mecanismos dispostos pelo Estado, conjuntamente com outras iniciativas, que sejam privadas ou de outras organizações, criando assim, um intercambio entre as várias linguagens, e com isso potencializando o surgimento de novos talentos. O projeto proposto na verdade já é uma procura de jovens Egressos do IF CAM, adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil que não possuem local para praticar atividades esportivas e praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança, o que ocasionou no final do ano passado (2023) dois casos de violência sexual contra duas crianças de aproximadamente 12 anos. Durante o ano de 2024 ma de alunos de voleibol, no qual, integrantes do time desenvolviam projetos da prática deste esporte trazendo crianças e adolescentes da comunidade para dentro da Instituição estimulando a prática esportiva e uma vida saudável. Muitos desses alunos/atletas egressos ainda residem na Vila Brasil e sempre nos relatam sobre a falta de espaços para a prática esportiva o que acaba gerando um grande quantitativo de indivíduos com espaço/tempo ociosos. Desde o ano de 2020 não foi criado no Campus Amajari algum projeto voltado para as práticas esportivas, e isso também é bem discutido entre os alunos alojados, que em muitos momentos se reúnem ao entardecer para relembrar as brincadeiras de infância ajudando na socialização cultural e interação social.  A aprovação deste projeto é aguardo por membros da comunidade e irá trazer um grande impacto positivo social na vida de muitos adolescentes e crianças desprovidos de espaços para práticas esportivas. 
Popularização do uso de Galinhas-d'angola: um diálogo permanente com o entorno social sobre boas práticas de controle biológico no manejo sustentável de propriedades rurais, Amajari-RR O presente projeto consiste em uma proposta que busca estimular a popularização da criação e do uso de Galinhas-d'angola (Numida meleagris) como uma prática de controle biológico no manejo sustentável de pastagens e plantações entre pequenos produtores rurais na região de Vila Brasil, Roraima, área de influência do Instituto Federal da Roraima, campus Amajari. O controle biológico utilizando galinhas d’Angola é uma iniciativa adotada em áreas rurais e ambientes urbanos para combater pragas agrícolas e animais peçonhentos em vários locais do Brasil. As galinhas d’Angola, conhecidas em Roraima, como picotes, são aves originárias da África, rústicas, fáceis de criar e que desempenham um papel importante na redução de pragas sem a necessidade de pesticidas químicos. Essas aves são particularmente eficazes no controle de carrapatos, formigas, cupins, besouros, e outras pragas, das quais se alimentam, e que podem prejudicar a agricultura e a pecuária. Esse projeto tem por objetivo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações na comunidade, por meio da sensibilização, conscientização e do apoio aos moradores de pequenas propriedades rurais da Vila Brasil (Amajari-RR) e de seu entorno, que criem ou desejem criar galinhas-d'angola como forma de controle biológico. Dentro das propostas desse projeto os criadores receberão assistência técnica por meio de visitas em suas propriedades rurais e participarão de palestras e ações institucionais acerca de boas práticas de manejo, adequação das instalações e bem estar na criação dessas aves, além da doação de algumas aves jovens como forma de incentivá-los a desenvolver essa prática como uma atividade de controle biológico sustentável em suas propriedades. Para tanto, utilizaremos como modelo uma criação experimental de Galinhas-d'angola localizada no Setor de Agropecuária do campus Amajari do Instituto Federal de Roraima. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para o estímulo na criação desses animais por parte dos pequenos produtores da região. Esse projeto favorecerá o estabelecimento de vínculo entre o IFRR e os pequenos produtores atendidos, fazendo com que as ações de extensão tenham um caráter transformador e ajudem a promover a autonomia dos criadores de Galinhas d'angola, contemplados por essa proposta. Além de proporcionar formação integral aos estudantes extensionistas envolvidos na implementação do projeto, considerando a atuação na condição de atores executores de ações de extensão e envolvimento com a comunidade. Dieny Michelly Schuertz da Silva CAM Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre as iniciativas uma criação experimental de Galinhas-d'angola mantidas com a finalidade de controle biológico de pastagens e pomares. Essa boa prática de manejo sustentável das propriedades rurais, vem ganhando adeptos em todo mundo, mas afinal de contas quais seriam as vantagens que justificariam a aplicação dessa metodologia? O uso dessas aves, como organismos de controle biológico de pragas agrícolas, muitas vezes, suprime a necessidade da aplicação de pesticidas químicos e agrotóxicos para realizar o controle das populações de animais que atacam plantações e pomares. Além disso, o uso dessas aves estimula um ciclo natural ao possibilitar que esses animais expressem o seus comportamentos naturais o tempo todo, forrageando, ciscando e se alimentando de pequenos invertebrados. Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Assim, é importante ter o conhecimento dos criadores e dos possíveis interessados em criar essas aves, Galinhas d'Angola, na região, bem como é necessário orientá-los sobre práticas de manejo adequadas e de bem estar animal que devem ser adotados para conseguir manter a criação em boas condições sanitárias e de produtividade. Nesse sentido, o presente projeto apresenta-se como uma alternativa para fortalecer a atividade de criação de Galinhas da Angola em pequenas propriedade rurais visto que se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a prática pedagógica em uma perspectiva mais ampliada. Sendo capaz de promover maior visibilidade do IFRR na comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari. Essa iniciativa é importante e justifica-se por possibilitar aos estudantes a experiência prática do uso das galinhas d’Angola na promoção do equilíbrio ecológico, ao eliminar as pragas naturalmente, elas reduzem a dependência de produtos químicos, tornando o ambiente mais equilibrado. Outro aspecto relevante do projeto é o envolvimento com a comunidade, mediante o uso de ferramentas de comunicação, como as mídias sociais e a divulgação na mídia tradicional, por meio da elaboração de mensagens voltadas à divulgação das atividades desenvolvidas. Com isso, busca-se efetivar a presença institucional no espaço público e consolidar a extensão como diálogo permanente com o entorno social
Segurança Digital e Combate à Fake News A crescente disseminação de informações falsas e os riscos à privacidade na internet tornam essencial a capacitação da comunidade para uma navegação segura e crítica. Este projeto tem como objetivo conscientizar a comunidade externa sobre segurança digital e combate à desinformação, promovendo o uso responsável da internet e o desenvolvimento do pensamento crítico. Além disso, busca envolver a comunidade acadêmica como agente multiplicador desse conhecimento, ampliando o impacto da ação.A iniciativa será realizada em dois encontros presenciais, abordando boas práticas de proteção de dados, identificação de golpes virtuais e técnicas para reconhecer fake news. Por meio de atividades interativas, estudos de caso e ferramentas de verificação de informações, os participantes aprenderão a avaliar fontes e adotar medidas para garantir sua segurança online. O projeto também visa fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, conforme as diretrizes do IFRR, ao promover a interação dialógica e a troca de saberes entre a instituição e a sociedade.Espera-se que, ao final do projeto, os participantes da comunidade externa desenvolvam maior consciência sobre os desafios da era digital, aplicando esse conhecimento no dia a dia e disseminando boas práticas em seus círculos sociais. A participação da comunidade acadêmica contribuirá para a formação de estudantes extensionistas, que atuarão como facilitadores na difusão dessas práticas, fortalecendo o impacto social das ações de extensão. Antoniel Almeida de Castro CAB Em execução 1 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025  A sociedade contemporânea enfrenta desafios como a disseminação de desinformação e a crescente vulnerabilidade dos indivíduos no ambiente digital, fatores que impactam negativamente as relações interpessoais e a confiança nas instituições. O excesso de informações sem verificação e a manipulação de dados nas redes sociais tornam essencial o desenvolvimento do pensamento crítico para que os usuários possam navegar com segurança e discernimento.Nesse contexto, promover um espaço de reflexão sobre segurança digital e combate à fake news possibilita que indivíduos de diferentes perfis compreendam melhor a dinâmica da informação na era digital e desenvolvam habilidades para identificar conteúdos enganosos. Além disso, iniciativas educacionais voltadas para esse tema contribuem para o fortalecimento da cidadania digital e para a construção de uma cultura de respeito e responsabilidade na internet. Como destaca Lévy (1999), a internet trouxe novas formas de interação e aprendizado, mas também impõe desafios que exigem uma abordagem educativa e crítica para garantir um uso consciente e seguro da tecnologia.Dessa forma, este projeto busca capacitar a comunidade externa para o uso seguro e responsável da internet, oferecendo orientações sobre proteção digital e verificação de informações. Ao levar esse conhecimento para além do ambiente acadêmico, a iniciativa pretende fortalecer a cidadania digital, permitindo que os participantes desenvolvam uma postura mais crítica e consciente no consumo de informações online. Além disso, ao envolver também a comunidade acadêmica, o projeto estimula a troca de conhecimentos e a disseminação de boas práticas, promovendo um impacto social mais amplo. 
Realizar e apoiar atividades de ensino, pesquisa e extensão na Terra Indígena Yanomami (TIY) na área de piscicultura e pesca artesanal 01. Apoio a permanência em seu território e a segurança alimentar e nutricional: Os povos Yanomami e Ye’kwana tem um território que perfaz um total de 9.665 milhões de hectares sob responsabilidade do Governo Federal, com uma população de aproximadamente 30 mil pessoas em várias comunidades onde os mesmos têm sua própria organização social e seus conhecimentos tradicionais. Porém, estes estão passando por uma situação de graves ameaças territorial, ambiental e principalmente humana onde necessitam de todo o apoio governamental para garantir a sua integridade física e psicológica para que possam ter segurança para permanecer dentro do seu território. Assim, esse projeto visa atender inicialmente 5 (cinco) comunidades indígenas, que serão definidas pelos Yanomami, com projetos de extensão que irão proporcionar a formação inicial e continuada, assessoria técnica e a implantação de módulos de piscicultura, realização de oficinas e workshops sobre pesca com objetivo de promover a sustentabilidade das atividades relacionadas aos recursos pesqueiros desenvolvida pelos indígenas dentro da T.I Yanomami contribuindo com a segurança alimentar visando buscar alternativas de garantir um programa permanente de segurança alimentar e nutricional dentro da Terra Indígena Yanomami.02. Promoção da formação inicial e continuada visando a apropriação de conhecimentos técnicos articulados com os conhecimentos tradicionais: os povos Yanomami possuem conhecimentos tradicionais que vem sendo compartilhados por várias gerações, com isso o que se pretende com esse projeto é alinhar esses conhecimentos com os conhecimentos técnicos para que se possa buscar garantir a autonomia e autossustentabilidade desses povos na produção de seus próprios alimentos, a manutenção e exploração sustentável dos recursos pesqueiros disponíveis, bem como agregar novas técnicas para o manejo e desenvolvimento da piscicultura. Para isso, serão ofertados oficinas e workshops sobre sustentabilidade na pesca e cursos de formação inicial e continuada de piscicultura com práticas pedagógicas que serão realizadas dentro do território visando uma melhor aprendizagem, dentro do contexto onde os estudantes irão atuar, garantindo assim um processo formativo onde os mesmos irão posteriormente dar continuidade as atividades de cultivo de pescado, inclusive ampliando para outras comunidades.03. Possibilitar o acompanhamento e monitoramento da pesca e piscicultura na T.I Yanomami: a partir das atividades formativas serão realizados diagnósticos para que se possa fazer um acompanhamento e monitoramento da atividade pesqueira e piscicultura dentro do território Yanomami visando identificar as espécies consumidas que possa elaborar outras formas de manejo, respeitando a cosmologia dos Yanomami. Essa ação visa articular os conhecimentos de espécies consumidas pelos Yanomami com os conhecimentos técnicos de outras espécies nativas, visando garantir a aprendizagem de novas técnicas e tecnologias compartilhadas entre os povos. Assim, além dos assessores técnicos, atuarão nessa ação também estudantes e egressos indígenas dos cursos FIC, técnicos e superior de Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – IFRR para que se possa garantir um intercâmbio de conhecimentos entre os povos indígenas para que, a médio e longo prazo, possam dar continuidade às atividades de piscicultura como uma forma de autossustentabilidade do território indígena.04. Sobre a capacidade técnica para execução do projeto: O projeto será executado e coordenado a partir do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima/Campus Amajari, com o apoio da Reitoria e de outros Campi. As ações estão relacionadas às áreas de recursos naturais, por isso para as atividades serão desenvolvidas pelos docentes, técnicos administrativos, estudantes e egressos dos cursos de aquicultura e agropecuária, além disso contará com colaboradores externos. Os docentes que coordenarão e farão a assessoria técnica no âmbito do projeto são engenheiros de pesca com uma larga experiência em recursos pesqueiros (Pesca e Aquicultura). Marcelo Figueira Pontes CAM Em execução 25 de Junho de 2024 25 de Junho de 2026