| CBVZO: conectado com seu futuro profissional. |
O projeto está sendo pensando para que possa possibilitar os alunos a tomarem a decisão da escolha profissional com embasamento e conhecimento sobre as oito grandes áreas do conhecimento: ciências Exatas e da Terra; ciências Biológicas; engenharias; ciências da Saúde; ciências Agrárias; Linguística, Letras e Artes; Ciências Sociais Aplicadas; e Ciências Humanas.Socialmente tendemos a ofertar aos nossos alunos apenas as áreas de acessão econômica e/ou social, porém é de suma importância que os alunos ao finalizarem seu processo de ensino médio tenham conhecimento sobre as áreas em que podem atuar, com os destaques e das profissões promissoras na atualidade.Para isso, vamos fazer um levantamento dos interesses dos discentes concluintes (internos do IFRR e externos), assim para apresentar as várias opções disponíveis que possam facilitar na tomada de decisões da escolha do futuro profissional dos estudantes. |
Eunice Lima de Oliveira Barbosa |
CBVZO |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
A escolha profissional é sempre permeada por muitas angústias e incertezas, tendo em vista a influência que esta escolha acarretará na vida futura dos estudantes. Considerando que passamos boa parte de nossas vidas desempenhando nossas atividades profissionais, esta escolha assume um peso enorme na qualidade vida das pessoas. Desta forma consideramos como emergente trabalhar esta questão a escolha profissional desde a fase escolar.No entanto, considerando a excepcionalidade do ano letivo desenvolvido por meio de atividades não presenciais, de acordo com a Portaria Normativa nº 08/2020 - Reitoria/IFRR, em razão da situação de emergência em saúde pública devido à pandemia do novo coronavírus, COVID-19, em observância como as orientações da Organização Mundial de Saúde, as ações para o desenvolvimento de rodas de conversas com a participação de profissionais das áreas promissoras na atualidade, associado à "orientação para tomada de decisões” se darão de forma digital.O Projeto, também, contemplará inicialmente uma sondagem aos estudantes do 3º ano dos cursos técnicos do CBVZO sobre as profissões de interesse e encerrará com a aplicação de pesquisa aos participantes do projeto para avaliar a contribuição do projeto na escolha do seu futuro profissional.Portanto, ponderando a variedade de opções existentes no mundo do trabalho e dada importância desta escolha consciente, considera-se emergente e essencial trabalhar esta questão da escolha profissional com os estudantes, sobretudo os do ensino médio a fim de poder proporcionar o conhecimento das diferentes profissões e assim contribuir para uma escolha consciente, confiante e segura. |
| ARTETERAPIA: a expressão dos sentimentos |
O Projeto "Arteterapia: a expressão dos sentimentos" é uma forma de amenizar a realidade em que se encontra muitos jovens estudantes, seja da comunidade interna ou externa do IFRR, em que há índices altos de ansiedade e estresse, e que foram aflorados nesse período pandêmico. A proposta é oferecer mecanismos com os quais os participantes possam expor seus sentimentos e suas emoções a partir da criatividade, além de despertar o lado artístico de cada um. Sabemos a importância de uma mente saudável para a produtividade nas atividades escolares, bem como para o desenvolvimento pessoal e profissional. Logo, este Projeto busca ser uma alternativa para promover o bem-estar mental , possibilitando que o indivíduo possa motivar-se, valorizar-se e reconhecer-se em sua capacidade. |
Ana Maria Alves de Souza |
CAM |
Não aceito |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
O IFRR Campus Amajari, por meio da Coordenação de Assistência Estudantil (CAES) tem acompanhado inúmeros casos de discentes com algum transtorno de ansiedade resultante das mais diversas causas. Estes transtornos têm impactado negativamente na permanência e êxito dos alunos da instituição. Partindo dessa problemática, a Arteterapia é uma forma de assistência ao ser humano, pois oferece oportunidades de exploração de problemas e de potencialidades pessoais por meio da expressão verbal e não-verbal, e do desenvolvimento de recursos físicos, cognitivos e emocionais. Além disso, permite a aprendizagem de habilidades, por meio de experiências terapêuticas com linguagens artísticas variadas, podendo possibilitar a mudança de pensamentos, emoções e comportamentos, integrando o estudante, ajudando-o a realizar-se mais plenamente, interagir melhor consigo e com mundo – resgatando e criando vínculos; reconstruir um sentido a sua vida, muitas vezes quebrada pelos sofrimentos vividos. Acredita-se que por meio desta ferramenta pode-se contribuir para a melhoria dos índices de permanência e êxito dos estudantes no IFRR-CAM, assim como o bem-estar de outros jovens na localidade do em torno. |
| ARTETERAPIA: a expressão dos sentimentos |
O Projeto "Arteterapia: a expressão dos sentimentos" é uma forma de amenizar a realidade em que se encontra muitos jovens estudantes, seja da comunidade interna ou externa do IFRR, em que há índices altos de ansiedade e estresse, e que foram aflorados nesse período pandêmico. A proposta é oferecer mecanismos com os quais os participantes possam expor seus sentimentos e suas emoções a partir da criatividade, além de despertar o lado artístico de cada um. Sabemos a importância de uma mente saudável para a produtividade nas atividades escolares, bem como para o desenvolvimento pessoal e profissional. Logo, este Projeto busca ser uma alternativa para promover o bem-estar mental , possibilitando que o indivíduo possa motivar-se, valorizar-se e reconhecer-se em sua capacidade. |
Ana Maria Alves de Souza |
CAM |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
O IFRR Campus Amajari, por meio da Coordenação de Assistência Estudantil (CAES) tem acompanhado inúmeros casos de discentes com algum transtorno de ansiedade resultante das mais diversas causas. Estes transtornos têm impactado negativamente na permanência e êxito dos alunos da instituição. Partindo dessa problemática, a Arteterapia é uma forma de assistência ao ser humano, pois oferece oportunidades de exploração de problemas e de potencialidades pessoais por meio da expressão verbal e não-verbal, e do desenvolvimento de recursos físicos, cognitivos e emocionais. Além disso, permite a aprendizagem de habilidades, por meio de experiências terapêuticas com linguagens artísticas variadas, podendo possibilitar a mudança de pensamentos, emoções e comportamentos, integrando o estudante, ajudando-o a realizar-se mais plenamente, interagir melhor consigo e com mundo – resgatando e criando vínculos; reconstruir um sentido a sua vida, muitas vezes quebrada pelos sofrimentos vividos. Acredita-se que por meio desta ferramenta pode-se contribuir para a melhoria dos índices de permanência e êxito dos estudantes no IFRR-CAM, assim como o bem-estar de outros jovens na localidade do em torno. |
| Promoção da assistência técnica na produção de frangos e ovos caipiras no âmbito da avicultura familiar em Rorainópolis - RR |
A avicultura caipira em geral é bem aceita pelo produtor que tem como base a subsistência e utilização de mão-de-obra familiar. Entretanto, na maioria das vezes as pessoas envolvidas nesse tipo de atividade não possuem acesso às informações sobre os métodos adequados para criação das aves e muitas vezes acabam abandonando a atividade, ou tendo resultados econômicos e produtivos insatisfatórios. Dentro dessa perspectiva, o presente trabalho objetiva-se à promoção da assistência técnica, na produção de frangos e ovos caipiras no âmbito da avicultura familiar em Rorainópolis - RR, e diagnosticar os principais gargalos relacionados aos sistemas de criação de frangos e galinhas caipiras. Inicialmente, será realizado um levantamento dos possíveis avicultores familiares, junto a a Secretaria Municipal de Agricultura e Desenvolvimento Rural do Município de Rorainópolis - RR, os quais, posteriormente serão consultados via e-mail, telefone e/ou WhatsApp sobre o interesse em participar do projeto, e no ensejo receberão as orientações iniciais sobre as etapas e ações que farão parte. O conhecimento adquirido através das ações realizadas pelo projeto de extensão impactará positivamente sobre os indicadores de produção, econômicos e sociais das famílias assistidas, dada a oportunidade de viabilização de seus sistemas de produção de aves caipiras, e incrementação da renda familiar com o excedente de carne e ovos produzidos. |
Rafael Teixeira de Sousa |
CNP |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
30 de Dezembro de 2021 |
A criação de aves caipiras em geral é bem aceita pelo produtor que tem como base a subsistência e utilização de mão-de-obra familiar, e essa aceitabilidade deve-se tanto pela maior resistência das aves a doenças, quanto pelos baixos índices de mortalidade associados à boa produtividade. Estes fatores possibilitam a agregação de valor aos produtos gerados nas pequenas propriedades, permitindo o ingresso na atividade avícola com investimentos iniciais baixos, de poucos riscos, e considerável rentabilidade. Além disso, a carne de frango e ovos de galinhas, criadas em sistema caipira, constituem fontes de nutrientes indispensáveis a nutrição humana. Ademais, esse tipo de sistema de produção, proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no manejo das aves, em pequenas áreas de terra, possibilitando ao homem sua ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Contudo, na maioria das vezes, as pessoas envolvidas nesse tipo de atividade não possuem acesso às informações sobre os métodos adequados para criação das aves e muitas vezes acabam abandonando a atividade, ou tendo resultados econômicos e produtivos insatisfatórios. Dentro desse contexto, se faz necessário à promoção da assistência técnica, e também o diagnóstico dos principais gargalos relacionados aos sistemas de criação de frangos e galinhas caipiras, pelos produtores rurais assistidos pelo projeto. Assim, será possível, desenvolver estratégias de manejo, e ferramentas adequadas para o estímulo da avicultura caipira de acordo com a realidade local. Além da elaboração de material didático e aplicação prática no campo das orientações técnicas necessárias, para a otimização da produção de carne de frango e ovos de alta qualidade e baixo custo, oriundos da avicultura caipira de subsistência. |
| Informática Instrumental para ensino online |
Este projeto visa desenvolver as habilidades dos alunos em decorrência do avanço dos estudos ao ensino remoto e ensino híbrido. Dado que estamos em uma revolução tecnológica, saber manusear o computador e utilizar as ferramentas computacionais é indispensável nos dias atuais. Para tanto, este projeto tem como base mostrar os recursos básicos de um computador, navegação na web, além de apresentar as ferramentas de escritório online para que os alunos sejam aptos a desenvolver qualquer atividade em face a sua vida acadêmica e profissional. Ainda mais, que as tecnologias estão presentes cada vez mais no cotidiano à serviço da modernidade e agilidade de processos. É preciso entender que incluir digitalmente não deixa de ser um processo de colaboração, ela possibilita tornar um ambiente propício a troca de informações e conhecimentos, fazendo valer a cidadania exercendo-a de uma forma democrática e consciente. Portanto, a criação de um ambiente escolar propício a mudança se faz necessária para que os alunos sejam os verdadeiros protagonistas de suas histórias. |
Antonio Carlos Ayres Camara |
CAM |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
Compreender o uso das ferramentas computacionais torna-se indispensável na atualidade, pois ela se faz presente na vida cotidiana das pessoas em âmbito mundial. E para o processo de ensino e aprendizagem, o uso de tecnologias podem contribuir muito para este desenvolvimento e aprimoramento para o homem no mercado de trabalho. Com a pandemia causada pelo COVID-19, as aulas remotas para o ensino online aumentaram a visibilidade das dificuldades sofridas por alunos ao manusear o computador. Sabe-se que uma expressiva parcela de pessoas que habitam a cidade de Amajari e arredores são desprovidas de conhecimentos no âmbito tecnológico, isso faz com que as atividades escolares que necessitam da utilização de recursos computacionais tornem-se mais difíceis. Tanto pela falta de conhecimento, falta de estrutura, pela distância dos centros urbanos mais desenvolvidos, desenvolvimento econômico da comunidade e outros. Diante dos fatos, necessita-se que sejam tomadas medidas para que se evite a exclusão social, diante da inserção destes alunos na sociedade da informação e transformação digital. Por isso, a utilização de recursos computacionais, seja no âmbito acadêmico ou no cotidiano do aluno é muito importante para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem e até mesmo de possibilidade de inclusão social. |
| Informática Instrumental para ensino online |
Este projeto visa desenvolver as habilidades dos alunos em decorrência do avanço dos estudos ao ensino remoto e ensino híbrido. Dado que estamos em uma revolução tecnológica, saber manusear o computador e utilizar as ferramentas computacionais é indispensável nos dias atuais. Para tanto, este projeto tem como base mostrar os recursos básicos de um computador, navegação na web, além de apresentar as ferramentas de escritório online para que os alunos sejam aptos a desenvolver qualquer atividade em face a sua vida acadêmica e profissional. Ainda mais, que as tecnologias estão presentes cada vez mais no cotidiano à serviço da modernidade e agilidade de processos. É preciso entender que incluir digitalmente não deixa de ser um processo de colaboração, ela possibilita tornar um ambiente propício a troca de informações e conhecimentos, fazendo valer a cidadania exercendo-a de uma forma democrática e consciente. Portanto, a criação de um ambiente escolar propício a mudança se faz necessária para que os alunos sejam os verdadeiros protagonistas de suas histórias. |
Antonio Carlos Ayres Camara |
CAM |
Não aceito |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
Compreender o uso das ferramentas computacionais torna-se indispensável na atualidade, pois ela se faz presente na vida cotidiana das pessoas em âmbito mundial. E para o processo de ensino e aprendizagem, o uso de tecnologias podem contribuir muito para este desenvolvimento e aprimoramento para o homem no mercado de trabalho. Com a pandemia causada pelo COVID-19, as aulas remotas para o ensino online aumentaram a visibilidade das dificuldades sofridas por alunos ao manusear o computador. Sabe-se que uma expressiva parcela de pessoas que habitam a cidade de Amajari e arredores são desprovidas de conhecimentos no âmbito tecnológico, isso faz com que as atividades escolares que necessitam da utilização de recursos computacionais tornem-se mais difíceis. Tanto pela falta de conhecimento, falta de estrutura, pela distância dos centros urbanos mais desenvolvidos, desenvolvimento econômico da comunidade e outros. Diante dos fatos, necessita-se que sejam tomadas medidas para que se evite a exclusão social, diante da inserção destes alunos na sociedade da informação e transformação digital. Por isso, a utilização de recursos computacionais, seja no âmbito acadêmico ou no cotidiano do aluno é muito importante para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem e até mesmo de possibilidade de inclusão social. |
| Transformando o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas. |
ResumoEste trabalho nasceu da perspectiva indissociável do tripé ensino, pesquisa e extensão presente nos discursos educacionais na Unidade Federal de Educação de Roraima (IFRR). Este formato pedagógico colabora para a execução de projetos interdisciplinares e proporciona novas visões em torno dos conhecimentos científicos. O principal olhar aqui é a valorização do ambiente a partir do seu próprio potencial e do próprio sujeito, pois o cuidado com o ambiente é um tema importantíssimo para o presente século. Nesta comunidade situada no Sul do Estado de Roraima, observou-se, que os detritos orgânicos são atirados sem critérios específicos e apropriados, corrompendo o ambiente. Diante do aumento de resíduos residenciais urbanos, a compostagem doméstica surge como uma alternativa para amenizar o problema de alguns resíduos. A escolha desse tema foi provocada devido às dificuldades que as pessoas apresentam em realizar o destino correto dos resíduos orgânicos, ampliando o problema do destino do lixo na região. Tem como objetivo geral: Transformar o Lixo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de residentes na rua Buritis e rua Santo Antônio - vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí - Roraima. A metodologia utilizada caminha pelo método prático acompanhadas das devidas medidas preventivas e das normas de biossegurança sanitárias, que precisamos exercitar diante desta crise mundial oriunda do novo Coronavírus (manter o distanciamento social, uso de máscaras, higienização frequente e utilização de luvas). A metodologia é composta de cinco (05) passos: 1. Visita em Locus: para expor sobre o projeto e de sua importância para comunidade local. 2. Distribuição de panfletos onde os participantes do projeto terão acesso as informações em torno do conteúdo de compostagens orgânicas. 3. Confecção das composteiras domésticas. 4. O quarto passo consiste em praticar os procedimentos necessários para que ocorra a compostagem e 5. O último passo será a culminância dos resultados dos trabalhos. Quanto a avaliação e acompanhamento do projeto destacam-se: observação direta quanto à participação das famílias; conhecimento dos residentes nas atividades propostas; tomada de inciativa quanto a seleção dos resíduos orgânicos e na construção de composteiras domésticas e serão avaliadas de forma continua se os procedimentos de compostagens estão sendo efetivados de acordo com os conhecimentos compartilhados. Tem como resultados esperados que no mínimo dez (10) famílias sejam capacitadas de tal forma que tenham conhecimentos da importância de compostagens para o ambiente; dos procedimentos necessários para uma compostagem adequada; que se desenvolva hábitos de cuidar do ambiente e que sejam multiplicadores desta ação. Ainda se espera que com a apresentação e divulgação dos resultados os moradores possam pensar de forma mais consciente sobre a importância da compostagem no processo de suas atividades e sua significância para a sustentabilidade do ambiente. A disseminação dos resultados será divulgada através de visitas residenciais, palestras e oficinas, serão utilizadas as redes sociais como: WhatsApp, Instagram e Facebook. Quanto o custo da execução deste projeto é mínimo, pois se resume nas compras de baldes vazios e de materiais para confeccionar os panfletos. |
Eliezer Nunes Silva |
CNP |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
30 de Dezembro de 2021 |
Justificativa: O cuidado com o meio ambiente é um tema importantíssimo para o presente século, pois, se a sociedade não se atentar para este cuidado, continuará aumentando o risco dá não existência da humanidade. Estes riscos não estão longe das pessoas, estão tão próximo do campo rural e urbano. Esta falta de organização do homem com o ambiente tem fortalecido o descaso em certos tratamentos de resíduos. Em uma relação dos conteúdos presentes na matriz curricular do Plano de Curso de Agropecuária do Campus de Novo Paraíso, com destaque no componente curricular de Fertilidade e Manejo do Solo, com a nossa vivência na comunidade, assim como na tentativa de realizar ações que ajude a saúde do homem, percebemos que é necessário e possível de continuidade na realização de trabalho de extensão em torno de uma problemática que consiste no mau direcionamento de resíduos orgânicos da comunidade da vila de Novo Paraíso. Nesta comunidade observa-se que, por falta de conhecimento, os resíduos orgânicos são jogados sem critérios específicos e adequados poluindo o meio, pois, o acúmulo de resíduos orgânicos a céu aberto favorece o desenvolvimento de bactérias, vermes e fungos que causam doenças nos seres humanos. Além disso, favorece o desenvolvimento de insetos, ratos e outros animais que podem transmitir doenças aos homens. Com o desejo de contribuirmos a partir dos conhecimentos adquiridos no IFRR, durante nossa vida de discentes, é que nasce este projeto com a intenção de amenizar a problemática do lixo orgânico na vila de Novo Paraíso, através da reutilização de resíduos orgânicos. O pensamento aqui exposto caminha em torno da realização de compostagem a ser desenvolvidas com a participação de residentes da vila. Neste sentido entende-se que a compostagem é um processo de transformação de matéria orgânica em adubo orgânico, ela é considerada uma espécie de reciclagem do lixo orgânico que pode ser utilizado na agricultura, jardins e plantas. Ela é de extrema importância para o ambiente e para a saúde dos homens. A compostagem, além de evitar a poluição e gerar renda, faz com que a matéria orgânica volte a ser usada de forma útil e sustentável. Para que ocorra a compostagem de forma adequada, é necessário que as pessoas realizem a coleta seletiva do lixo, encaminhando o lixo orgânico para as usinas de compostagens e os resíduos sólidos para recicladores. Considerando que não temos usinas aqui na vila, nos envolveremos em realizar compostagens a partir de ação doméstica. No entanto, para realizar esta ação se faz necessários tomar algumas iniciativas e procedimentos cabíveis que se dará em torno da construção de composteiras domésticas. Desta forma este projeto está composto de suas etapas e de orientações básicas no qual oportunizará em amenizar o problema do Lixo Orgânico de forma Sustentável a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de pessoas residentes na rua Buritis e na rua Santo Antônio da vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí. |
| ConsEne - Consumo de Energia Consciente |
O consumo de energia elétrica tem aumentado com o desperdício despreocupado dos cidadãos. Este projeto tem como um dos objetivo disseminar as informações sobre os danos que o consumo desenfreado da energia elétrica pode causar ao meio ambiente e difundir sugestões sobre o controle do gasto de energia para famílias e para a comunidade. O outro objetivo desse projeto e a energia solar fotovoltaica que consiste em uma fonte de energia limpa. Nela há duas formas de aproveitar esta fonte natural: através de sistemas de aquecimento de água ou através de placas fotovoltaicas. Esse projeto foi aprofundado na área de sistemas fotovoltaicos. Há um retorno custo/benefício muito grande nesta área. O investimento inicial é elevado, mas com o tempo compensa e traz muita economia para o investidor. Muitas empresas do Brasil e do mundo já implantaram placas solares e relatam muita satisfação. |
Mauricio Braga Thomaz |
CBV |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
Com a pandemia pelo novo coronavírus desde março de 2020, a exemplo do que vem acontecendo no mundo, as famílias de Boa Vista necessitaram por conta das medidas restritivas manter-se maior tempo em suas residências, por conta do isolamento social.Com isso, se intensifica o consumo de energia por conta da manutenção das atividades de fornecimento de energia para atividades básicas e principalmente pelas atividades relativas ao trabalho remoto e ao entretenimento, como o uso do computador, celular, televisão e vídeo game.Conforme dados do Jornal Folha BV (2021), o consumo de energia aumentou nesse período, levando a Assembleia Legislativa de Roraima a aprovar a lei para assegurar a dignidade no isolamento dos cidadãos, a lei proíbe o corte de água e energia enquanto durar a pandemia da covid-19.Para auxiliar as famílias com estratégias de redução e consumo consciente de energia, esse projeto se justifica, considerando que as informações difundidas pelo projeto ajudarão a população a adotar estratégias de redução no consumo de energia. |
| Prevenção e detecção da Síndrome de Burnout em ambiente escolar ou trabalho |
Este projeto é uma abordagem sobre a síndrome de Burnout (ou síndrome do esgotamento). A ideia central é desenvolver uma pesquisa aplicada com professores do IFRR/CBV. Durante a pesquisa, os docentes usarão um dispositivo conhecido como “bracelete inteligente”, o qual estará em conexão com um software instalado em um smartphone. Esse dispositivo registrará dados gerados durante um determinado período de observação, os quais ficarão armazenados no smartphone. Tais dados permitirão que seja gerado um relatório de acompanhamento que será encaminhado aos profissionais da saúde do IFRR, os quais realizarão seus respectivos pareceres sobre o perfil dos usuários do bracelete. Isso permitirá avaliar o estado dos usuários do dispositivo por meio de dados como a saúde emocional e o estresse. Destaca-se que esse projeto visa ao uso informativo do bracelete inteligente, e que tal dispositivo não substitui o diagnóstico realizado por médico ou psicoterapeuta. |
Thiago Santos Pinheiro Souza |
CBV |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
A relevância, importância e nobreza desse projeto está em valorizar a saúde do professor. Por um lado, no âmbito individual, cada docente conhece os seus limites e empreende o seu próprio cuidado com a saúde. Ou seja: fazem consultas, integram acompanhamentos médicos, utilizam fármacos quando necessário. Por outro lado, no âmbito coletivo - ao se proporcionar um panorama conjunto em uma unidade do IFRR - é fundamental que se dê um passo para que sejam repensadas estratégias de cuidado com a saúde do docente sejam pensadas. As atividades dos dos professores são inúmeras. Ao realizá-las, ao longo de um período, é comum que se queixem de cansaço. Contudo, será que quadros constantes de fadiga se limitariam apenas a uma normal e esperada exaustão ocasionada por tarefas semanais? Assim, ao ensejar a possibilidade de identificar um quadro mais complexo de esgotamento, o qual caracterizaria a síndrome de Burnout, esse projeto se mostra relevante, pois abrirá caminhos para intervenções que porventura vierem a ser desdobradas ao fim da presente pesquisa. |
| Programa de fortalecimento da piscicultura de base familiar e comunitária no estado de RORAIMA- PEIXARR |
A Piscicultura no estado de Roraima vem sendo desenvolvida e apresentando bons resultados devido as caraterísticas ambientais propicias para o sucesso da atividade. No ano de 20219, a produção total atingiu 18.400 toneladas, já no ano de 2020 a produção teve uma redução de 4,9% sendo de 17.500 toneladas, tendo destaque principalmente para a produção centralizada em grandes produtores de peixes e com pouco ou nenhum apoio a piscicultura de base familiar que em muitos casos é inviabilizada principalmente no âmbito da aquisição de insumos para fomentar a atividade. Vale ressaltar que nas localidades mais distantes como as comunidades indígenas é possível identificar a existência de viveiros escavados que em muitos casos não são utilizados principalmente pela dificuldade na aquisição de alevinos, pois a oferta de alevinos dentro do estado é insuficiente e apresenta alto valor comercial. Nesse sentido este programa tem como objetivo a disponibilização de alevinos e orientação técnica por meio de ATER - Assistência técnica e extensão rural para apoiar a piscicultura utilizando estruturas de cultivo já existentes, valorizando às iniciativas comunitárias, empreendedoras e os aspectos culturais destes atores. |
Lucas Eduardo Comassetto |
CAM |
Em execução |
26 de Maio de 2021 |
31 de Março de 2022 |
Desde o ano de 2016 foi iniciado um levantamento de pequenos produtores e realização de assistência técnica e extensão rural durante as atividades dos cursos técnicos em aquicultura e superior de tecnologia em aquicultura e nos anos de 2019 e 2020 com a realização de um projeto de pesquisa que proporcionou o domínio e implantação do sistema de produção de alevinos de tambaqui no Campus Amajari (CAM) foram distribuídos 5.0000 alevinos de tambaqui para pequenos produtores e estudantes o que resultou em uma série de demandas por orientação técnica e disponibilização de alevinos para demais regiões do estado. Considerando que a produção de alimento pela agricultura familiar e iniciativas comunitárias tem como objetivo principalmente proporcionar segurança alimentar com a produção de proteína de alto valor nutricional aos envolvidos na realização das atividades. com o prolongamento da pandemia da COVID-19 e a crise financeira o consequente aumento de demanda por meio de solicitações dos envolvidos em projetos anteriores e demais grupos que tem potencial, estruturas de cultivo já implantada (não utilizada) e a missão institucional de apoiar os egressos, estudantes e os arranjos produtivos locais-APLs a realizado do PEIXARR vem como ferramenta para fomentar e possibilitar a realização da piscicultura pela piscicultura de base familiar. |
| Panoramas e temáticas identitárias da produção literária roraimense: em busca do protagonismo da literatura regional |
O objeto de pesquisa deste projeto é a literatura de/em Roraima. Busca-se identificar qual é a peculiaridade da literatura nesse estado da região Norte e o que a faz ser diferente em relação às literaturas desenvolvidas em outros estados. Pretende-se, com isso, realizar dois tipos de colaboração. O primeiro, ao longo esse projeto, será um curso de 6h a respeito do tema (durante 6 encontros mensais). O segundo, ao fim do projeto, a publicação de um artigo a respeito do que se foi investigado, o qual será submetido à revista Norte Científico. É uma pesquisa que pretende ser um passo inicial, privilegiando a largura, e não a profundidade do que se pretende estudar. Nesse sentido, direciona-se pela indagação sobre em que consiste a literatura roraimense em termos de identidade regional. Pretende-se, assim, reunir informações sobre obras literárias escritas e publicadas tanto por escritores roraimenses quanto outros que viveram em Roraima e escreveram sobre o estado. Está no horizonte dessa pesquisa a possibilidade de entrevistar escritores sobre as suas obras e contemplar lives com a participação de alguns deles (compondo o curso de 6h). A partir desse levantamento, tem-se o intuito de identificar os elementos autóctones nessas obras, as temáticas relacionadas a Roraima, as implicações sociais da região presentes nos escritos, os lugares e posições assumidas pelas figuras e instâncias literárias. É, portanto, um trabalho que, a despeito ser pertencente à literatura, dialoga com a antropologia, biblioteconomia, sociologia e etnologia. |
Thiago Santos Pinheiro Souza |
CBV |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
Os professores do ensino médio em Roraima alegam conhecer a produção literária regional, mas fazem predominar em suas aulas o cânone nacional. Essa foi a constatação da pesquisadora Carmem Spotti (2017), em sua tese de doutorado sobre o lugar da literatura regional no ensino médio das escolas de Roraima. A partir dessa constatação, afirma-se que a relevância desse projeto de extensão está em pensar meios para que a literatura de/em Roraima possa seguir na trajetória de assumir o protagonismo regional. Além disso, sabe-se que a região Norte possui um rico canteiro cultural compondo o tecido da identidade brasileira. Contudo, essa abundância de elementos formativos da identidade do país é pouco explorada e difundida nos demais locais do território nacional. Muito do que se lê e se publica, como obra literária, condensa o regionalismo do Nordeste e do centro-sul do país. É sabido, contudo, que Roraima possui seus escritores, obras que refletem a identidade do estado e sua pertença à identidade brasileira. Nesse sentido, é de extrema importância enfatizar essa literatura e construir apontamentos sobre ela. É, pois, o intuito deste projeto realizar uma pesquisa sobre os tipos de obras literárias publicadas por escritores roraimenses, ensejando uma classificação sobre elas, a fim de que haja mais uma contribuição no sentido de ajudar a consolidar a literatura de/em Roraima e suas peculiaridades. Tal abordagem é também uma tentativa de romper com o etnocentrismo e ampliar os espaços democráticos da literatura nacional. |
| Ensino da Língua Inglesa: Democratizando o acesso à educação para crianças da Zona Oeste do Município de Boa Vista/RR |
RESUMOO presente projeto tem a finalidade em proporcionar aos estudantes das séries iniciais, da Escola Municipal Hilda Franco o ensino da Língua Inglesa de forma lúdica, pois sabe-se que a brincadeira ocupa o imaginário infantil, desenvolvendo o universo, as competências e as experiências da criança, principalmente quando se trabalha com a língua inglesa, que requer o uso das linguagens musicais, cênicas e uma gama de imagens. Sobre a metodologia o projeto será desenvolvido por meio de aulas remotas para obedecer aos protocolos sanitários decretado pelo Ministério da Saúde, Estados e Municípios para prevenção da pandemia do SARS - COVID19. Utilizaremos o aplicativo Google classroom, aulas gravadas no youtube postada no canal do CBVZO e pela própria rede social WhatsApp. E, por fim, pretende-se com o desenvolvimento deste projeto gerar impacto social positivo ao oportunizar o estudo de um outro idioma, permitir a valorização da própria cultura e assim, os alunos irão adquirir uma nova percepção da natureza da linguagem, uma compreensão de como a linguagem funciona, e uma possível valorização de seus saberes. |
Valerio Ramalho da Silva |
CBVZO |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
JUSTIFICATIVAA motivação para o desenvolvimento do projeto se deu a partir do desejo em despertar o interesse de crianças, ainda nas séries iniciais, para o estudo da Língua Inglesa (LI), considerando a relevância da aprendizagem desta para a sua formação escolar e cidadã, especialmente por viverem em um estado fronteiriço, além de levar os alunos a uma nova percepção da natureza da linguagem, a compreensão de como a linguagem funciona e sobre a valorização de sua cultura, essa compreensão intercultural resulta numa melhor aceitação das diferenças nas maneiras de expressão, ainda sobre isto Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira (BRASIL, 1998, p.19), referindo-se ao estudante, afirmam que, “ao entender o outro e sua alteridade, pela aprendizagem de uma língua estrangeira, ele aprende mais sobre si mesmo e sobre o mundo plural marcado por valores culturais diferentes e maneiras diversas de organização política e social”.No sentido de executar o projeto, escolheu-se a Escola Municipal Hilda Franco, por estar localizada próxima ao Campus Boa Vista Zona Oeste/Instituto Federal de Roraima. E, por fim, pretende-se com o desenvolvimento deste projeto gerar impacto social positivo ao oportunizar o estudo de um outro idioma, permitir a valorização da própria cultura e assim, os alunos irão adquirir uma nova percepção da natureza da linguagem, uma compreensão de como a linguagem funciona, e uma possível valorização de seus saberes. |
| Praticando a escrita: a redação do ENEM |
O presente Projeto de Extensão objetiva trabalhar a produção textual do tipo dissertativo-argumentativa com alunos do 3º ano do Ensino Médio, de escolas públicas estaduais de Boa Vista, que desejam fazer a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O material com orientações sobre as competências avaliadas na correção da redação do ENEM, disponível no site do INEP, será trabalhado em encontros virtuais através do Google Meet. A parte prática, essencial ao aprendizado dos alunos, será realizada quinzenalmente. Os encontros virtuais serão igualmente essenciais para que seja dado um feedback aos alunos (após a correção dos textos produzidos por eles), possibilitando-lhes a verificação e compreensão acerca do que está adequado e o que necessita ser melhorado na escrita textual. Espera-se, desse modo, que ao final do curso, os alunos estejam preparados para elaborar, sem dificuldades, a redação do ENEM (texto do tipo dissetativo-argumentativo). |
Alex Rezende Heleno |
CBV |
Concluído |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
A prática de produção textual, associada às leituras diversas e aos conhecimentos gerais cotidianos, é essencial para se ter habilidades de escrita de variados gêneros textuais. Sabe-se que a prática de escrita nas escolas é, em geral, bastante limitada devido à necessidade de se cumprir um conteúdo bastante extenso de Língua Portuguesa e Literatura ao longo do 3º ano do Ensino Médio. As produções textuais realizadas pelos discentes também costumam se limitar a uma correção muitas vezes ortográfica e gramatical, sem atenção ao conteúdo em si e sem destaque para os objetivos da escrita. Conforme Oliveira (1998, p. 84), “o ensino da produção textual nas escolas, ao prender-se quase que essencialmente à problemática da estrutura da língua, deixa de perceber a relevância do sentido que está sendo construído no contexto”. Portanto, para que os alunos tenham mais práticas de escrita de textos dissertativo-argumentativos, observando não somente os aspectos gramaticais, mas também os objetivos da escrita, a estrutura textual, a importância do sentido dado ao texto e de sua contextualização, será oferecido esse curso de extensão para que os trinta (30) alunos selecionados tenham possibilidade de realizar, na prática, as orientações para a elaboração e correção da redação do ENEM. Outro ponto importante será o incentivo à leituras diversas e atenção aos acontecimentos gerais do cotidiano (política, economia, cultura, sociedade etc.), pois “para escrever, o aprendiz precisa de conhecimentos sobre os conteúdos temáticos a abordar, mas também de conhecimentos sobre a língua e sobre as convenções sociais que caracterizam o uso dos textos a serem redigidos” (DOLZ, J. GAGNON, R.; DECÂNDIO, F. 2008, p. 15). Desse modo, o curso pretende colaborar com a perspectiva autoral do aluno em relação ao texto produzido, além de dotá-lo da capacidade de perceber a finalidade e os objetivos da produção de textos dissertativo-argumentativos com diferentes temas.A prática de redação visa, desse modo, proporcionar melhores oportunidades aos estudantes das escolas públicas selecionados, para que alcancem resultados satisfatórios na redação do ENEM e para que sejam classificados no Sistema de Seleção Unificada (SISU) nos cursos desejados. O projeto será oportuno, também, para o estudante extensionista do PBAEX, tendo em vista sua participação efetiva, junto ao coordenador, na organização do curso, na leitura das redações produzidas e no apoio e interação com os alunos selecionados para participarem do projeto. Essa perspectiva contempla a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, já que possibilitará o enriquecimento da formação do bolsista durante a participação nas aulas expositivas e dialogadas, junto à comunidade externa. |
| UMA PRÁTICA DE ENSINO NA EXTENSÃO SOBRE “O FAZER GESTÃO DE NEGÓCIO REMOTAMENTE” |
No campo da gestão de negócios o fazer gestão com excelência é sempre um desafio, ainda mais quando o cenário econômico e social apresenta riscos de grande impacto. Pautado nessa reflexão e na ação de garantir o ensino com qualidade em tempo de instabilidade causada pela pandemia da Covid19, o presente projeto nasceu da ideia de fomentar nos estudantes da área da gestão, mais especificamente dos graduandos em Gestão Hospitalar do Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima, a prática em gestão de unidade de saúde de forma remota, por meio do uso do “Planejamento Estratégico”. Este entendido como uma ferramenta de gestão capaz de gerenciar, controlar, monitorar e avaliar os processos organizacionais, garantindo a uma empresa aparatos para um bom desempenho no mercado competitivo.Nesse novo momento de exigências de um mundo em contexto pandêmico, sabemos que qualquer empresa que tenha a intenção de permanecer no mercado, deve alcançar níveis de referência nas atividades a que se propõe. Isso só é possível adotando-se um estilo gerencial moderno e estabelecendo um planejamento estratégico adequado, com a conscientização dos funcionários envolvidos nas diversas áreas, com melhoria da informação e comunicação. A ação perpassa o vínculo das atividades de ensino do componente curricular de “Fundamentos do Planejamento Estratégico” do curso de graduação de Gestão Hospitalar com atividades de extensão, de forma a incluir como campo de aplicação uma empresa local, o laboratório Albuquerque e a participação da docente titular do componente e de docente voluntária detentora do conhecimento sobre funcionalidade de um laboratório de análises clínicas. O projeto, portanto, objetiva garantir a prática do fazer gestão de negócios, via uso do planejamento estratégico, de forma remota; garantir o ensino vinculado a prática sem expor a saúde dos envolvidos em tempo de pandemia; e viabilizar práticas de excelência na gestão em saúde em um cenário instável. O caminho metodológico a ser traçado inicia-se no componente curricular de “Fundamentos do Planejamento Estratégico”, onde os estudantes matriculados aprendem o conteúdo teórico e põem em prática na empresa parceira, com o auxílio da docente titular e da docente voluntaria. Todas as ações são planejadas para desenvolvimento nas plataformas virtuais: Ava Moodle (para exposição dos conteúdos teóricos), Google Meet (para realização dos encontros/reuniões com os envolvidos), WhatsApp (para garantir diálogo rápido e troca de informações). Espera-se, do projeto, como impactos e resultados (que serão verificados via entrevista com os envolvidos) evidenciar que o processo de aprendizagem é possível, mesmo em um momento que o distanciamento social e obrigatório. E que a ação do ensino na extensão viabiliza oportunidades no mercado de trabalho ao estudante e contribuições representativas na gestão do negócio da empresa parceira. |
Lucelia Santos Sousa Gomes |
CBV |
Concluído |
24 de Maio de 2021 |
13 de Agosto de 2021 |
No processo de formação acadêmica no Brasil são inúmeros os desafios presentes para o desenvolvimento da ação docente e para o ensino-aprendizagem do estudante. Ora os desafios perpassam a escassez de recursos, outrora perpassam as falhas do sistema de ensino brasileiro. No atual cenário, onde se “pede inovação, soluções” para o enfrentamento dos impactos causados pela pandemia da Covid19 na educação, uns dos obstáculos é garantir ao estudante um ensino de qualidade e dinâmico de forma remota. Expõem- se que a “educação a distância foi utilizada inicialmente [historicamente] como recurso para superação de deficiências educacionais, para a qualificação profissional e aperfeiçoamento ou atualização de conhecimentos” (PIMENTEL, 2006, p. 18 [grifo nosso]). Na atualidade, sua utilização foi a solução mais precisa e emergente para garantir a continuidade do ensino em tempo de distanciamento social obrigatório decorrente da pandemia da Covid19. O ensino não presencial trouxe consigo uma nova realidade, por vezes obscura, para todos os seus envolvidos. Apresentou-se como uma estratégia, mas não muito aceita, não muito compreendida e não muito satisfatória. Alves (2020) em seu trabalho sobre a “educação remota” esclarece esse fato vivenciado em um estado da federação brasileira. O autor, de forma esclarecedora, aponta um importante obstáculo identificado sob o viés das responsabilidades docentes: “o corpo docente não se sente preparado para assumir as atividades escolares com a mediação das plataformas digitais, seja por conta do nível de letramento digital, ou, por limitações tecnológicas para acesso a estes artefatos”. (p. 355)Tão expressivamente, o mesmo autor, consegue expor a realidade enfrentada pelos estudantes e seus pares na prática do ensino remoto: “crianças e adolescentes vêm resistindo a essa rotina, pois acreditam que estão de férias, já que estão em casa. Tal percepção tem gerado situações de estresse para eles e seus pais. ” (p. 356)A necessidade de dar continuidade ao ensino, mesmo que remotamente, colocou as instituições de ensino em um patamar de busca por estratégias pedagógicas passíveis de garantir aos estudantes o mesmo envolvimento, o mesmo interesse e as mesmas expertises que existiam nas aulas presenciais. De forma reflexiva, o presente projeto nasce dessa perspectiva, de garantir dinamicidade, satisfação e envolvimento dos seus pares na prática do ensino remoto. Além disso, servir de apoio e resolução para outras práticas educacionais em um momento tão instável. A proposta busca vincular as ações do ensino à extensão, de forma a fomentar nos estudantes a vontade de superar os obstáculos da realidade, colocando em prática a teoria apreendida em sala de aula. O projeto apresenta não somente uma contribuição para o campo acadêmico, mas, de forma valiosa, sustenta uma articulação com o mercado de trabalho e contribuições para um empreendimento local, que servirá de campo de prática e receberá como produto final um “planejamento estratégico” do seu empreendimento. |
| Olimpíada Brasileira de Informática 2021 (OBI2021) - Participação de Alunos de Roraima |
O que é a OBI2021? (responder a estas questões)Criado em 1951, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) é uma agência do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) que tem como principais atribuições fomentar a pesquisa científica e tecnológica e incentivar a formação de pesquisadores brasileiros.O CNPq, através do Edital de Olimpíadas Científicas, apoia as Olimpíadas Científicas brasileiras (entre outras, OBA, OBF, OBM, OBQ e OBR). |
Lee Marcos Cruz de Souza |
CBVZO |
Não Enviado |
1 de Julho de 2021 |
17 de Dezembro de 2021 |
Por quê executar este projeto da OBI2021? (responder a estas questões) Da modalidade Iniciação podem participar alunos matriculados em escolas do Ensino Fundamental. Os níveis dessa modalidade são: Nível Júnior, para alunos do quarto e quinto anos do Ensino Fundamental, Nível 1, para alunos do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental e Nível 2, para alunos do oitavo e o nono anos do Ensino Fundamental. |
