Projetos de Extensão

Título	Resumo	Coordenador	Unidade	Situação	Início do projeto	Fim do projeto	Justificativa
Halloween do IFRR	A ideia desse projeto é realizar um evento a partir da cultura do halloween, com atividades relacionadas a filmes, decorações, música e outras expressões artísticas e culturais. Para tanto, a inspiração das ações advém da obra de Tim Burton "The Nightmare Before Christmas". Esta articulação será feita pelos estudantes dos cursos técnicos e superiores do Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista. Nesse sentido, a culminância do projeto ocorrerá com uma festa no Campus, cujo a decoração corresponde à temática em questão.	Thiago Santos Pinheiro Souza	CBV	Não Enviado	28 de Outubro de 2022	5 de Dezembro de 2022	A importância desse projeto está em mobilizar os estudantes para a participação de um evento que tem sido integrado à cultura brasileira, que é o Halloween. É uma forma de articular os componentes do ensino, no que diz respeito à língua inglesa, com ações culturais. Além disso, é fundamental que os estudantes desenvolvam suas habilidades criativas, o que pode ser contemplado no horizonte desse projeto.
Brincando e aprendendo com o corpo	O desenvolvimento infantil é um processo que se inicia na vida intrauterina e envolve o crescimento físico, a maturação neurológica e a construção de habilidades relacionadas ao comportamento, visando tornar a criança competente para responder às suas necessidades e às do seu meio, a articulação entre os diferentes níveis de desenvolvimento (motor, afetivo e cognitivo) não se dá de forma isolada, mas sim de forma simultânea e integrada. Dessa forma, os programas de intervenção de exercícios de dupla tarefa podem ser uma possibilidade de contribuir com a melhoria e/ou recuperação de habilidades motoras e escolares, principalmente por ser um recurso com diversas opções de aplicabilidade e ter um baixo custo. Este projeto tem como objetivo geral aplicar um programa de exercícios de dupla tarefa para o desenvolvimento de capacidades motoras e escolares de crianças na faixa etária de 9 a 10 anos. Este programa de exercícios físicos será aplicado durante 1 mês e 3 semanas, com frequência semanal de duas vezes, sendo que cada sessão terá a duração de 1 hora e 30 minutos. O plano de intervenção contará com as seguintes modalidades de exercícios: esportes (campo e taco, rede/parede, de invasão), brincadeiras, jogos, ginástica, dança, lutas. Serão selecionadas 20 crianças típicas ao total, de ambos os sexos, que serão organizadas em dois grupos: Grupo 1 (10 crianças com idade de 9 a 10 anos) e Grupo 2 (10 crianças com idade de 9 a 10 anos). Esperamos possibilitar às crianças atendidas, através das diversas atividades físicas planejadas, uma ampliação de suas experiências motoras, enriquecendo o repertório de habilidades motoras capaz de ajudá-las a competir com as crescentes exigências do meio em que interage contribuindo para melhoria das variáveis físicas e motoras em crianças com dificuldades motoras e escolares.	Eliana da Silva Coelho Mendonca	CBV	Concluído	19 de Outubro de 2022	15 de Abril de 2023	Devido ao isolamento social, uma das medidas adotadas na tentativa de conter a propagação do vírus COVID-19, a rotina das pessoas mudou de forma repentina, as crianças foram afetadas, tanto na sua rotina, como nas limitações de espaço para brincar, na falta de interação social com outras crianças, na diminuição da prática de atividade física, entre outros. Dessa forma, muitas crianças foram superexpostas a tecnologias (como celulares, notebooks, televisões, videogames, etc.) como forma de distração e entretenimento, porém, o uso excessivo pode trazer impactos negativos, estando sempre relacionado a atrasos motores e cognitivos, dificuldade de aprendizagem, déficit de atenção, entre outros. A criança, por ser incapaz de compreender o que está sendo transmitido, pode facilmente ser influenciada por não conseguir filtrar a quantidade e intensidade de informações que está sendo transmitida. Por sua vez, as crianças acabam substituindo atividades que estimulam a evolução cognitiva e motora, fazendo com que áreas importantes do cérebro, ligadas diretamente ao desenvolvimento não sejam estimuladas. Segundo Taborda (2019) o uso das ferramentas tecnológicas em excesso e de forma indevida é prejudicial para a formação e o desenvolvimento das crianças, podendo ocasionar ansiedade, queda no desempenho escolar, alterações de sono, atrasos cognitivos, etc. Como consequência do isolamento social as escolas tiveram que adotar um novo método de ensino: o ensino remoto, este que se tornou um grande desafio, tanto para os educadores, como para os alunos e seus responsáveis. No que se refere à qualidade da aprendizagem, é preciso atenção, já que alguns estudos sugerem menor eficácia do ensino à distância (FONSECA; SGANZERLA; ENÉAS, 2020). Tonelotto et al. (2005) afirma que déficits em algum dos processos básicos podem se constituir como obstáculos para o pleno desenvolvimento de processos superiores. Desta forma, o objetivo desse projeto é aplicar um programa de intervenção utilizando exercícios de dupla-tarefa visando o desenvolvimento de capacidades motoras e escolares de crianças na faixa etária de 9 a 10 anos.
A zumba como recurso didático para o ensino da lingua espanhola	O presente projeto traz uma abordagem sobre a prática da Zumba a qual é uma modalidade, aliada a exercício físico aeróbico baseada em movimentos de ritmos latinos, como o merengue, a cumbia, a salsa, o reggaeton, entre outros. O Objetivo geral é promover aulas práticas voltadas para o ensino lúdico da língua espanhola através da dança zumba. Preferencialmente ofertado a todos os alunos do nível médio do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista Zona Oeste. Para isso serão realizadas duas aulas em cada semana de execução do projeto com duração de 4h cada no período da tarde, as quais, serão executadas de maneira expositiva e prática. O respectivo projeto, pretende proporcionar aos alunos aulas dinâmicas, com o ensino de cultura, aspectos lexicais, fonéticos, entre outros, ao igual como a motivação, o engajamento, a socialização e a prática dos movimentos corporais.	Viviane Dias Albuquerque	CBVZO	Concluído	24 de Outubro de 2022	9 de Dezembro de 2022	A zumba é uma modalidade, aliada a exercício físico aeróbico baseada em movimentos de ritmos latinos, como o merengue, a cumbia, a salsa, o reggaeton, entre outros. Nos últimos anos, a zumba tornou-se bastante popular em academias e estúdios de dança. Além de ser considerado uma atividade fitness, a zumba também é praticada como um estilo de dança. Como dito, vários ritmos latinos compõem a base da zumba, o que a torna bastante atraente para o ensino da língua espanhola. Com base nisso, o respectivo projeto, pretende proporcionar aos alunos aulas dinâmicas, com o ensino de cultura, aspectos lexicais, fonéticos, entre outros, ao igual como a motivação, o engajamento, a socialização e a prática dos movimentos corporais.
Cidadania ativa na 3ª idade: Resgatando e valorizando o papel social do idoso.	Este projeto tem como objetivo proporcionar a integração social entre os idosos atendidos pelo Núcleo Ampliado de Saúde da Família - NASF, por meio de oficinas que permitam a troca de experiências, vivências e saberes. Para tanto propomos como metodologia a colaboração de idosos que possuam formação técnica, habilidades tácitas e notório saber, de formas que estes possam contribuir repassando seus conhecimentos a outros idosos, provendo assim a integração e compartilhamento de saberes e habilidades dentro das relações estabelecidas por estes sujeitos, pois enquanto um grupo transmite os conhecimentos acumulados ao longo da vida, o outro grupo é beneficiado se apropriando destes conhecimentos e ajudando a ressignificá-los tornando-os úteis em âmbitos práticos de suas próprias vidas diárias na busca pela efetivação de seus direitos. Para concretizar esta metodologia dividimos o projeto em 4 fases, a saber a primeira será a sondagem e separação dos dois grupos e dos temas de interesse dos mesmos, a segunda será reservada para orientações e esclarecimentos de dúvidas junto ao grupo que irá contribuir com as palestras e/ou oficinas, a terceira será para a aplicação das palestras e oficinas propriamente ditas e aplicação de questionários para sondagem dos conhecimentos prévios, e, a quarta e última etapa será a de avaliação do projeto. Como resultados esperamos: que haja a melhora da autoestima dos idosos; que os idosos se tornem mais autônomos e atuantes em sua comunidade; que possam aplicar os conhecimentos adquiridos de forma prática em suas necessidades diárias para a efetivação de seus direitos; que sejam idosos mais conscientes dos seus direitos; que a integração e as trocas gerem novos e significativos saberes, ampliando assim a visão de mundo e as possibilidades para os idosos atendidos.	Roseane Machado Sa Viana	CAB	Concluído	17 de Outubro de 2022	17 de Janeiro de 2023	É natural que com o aumento da idade ocorram mudanças em geral, sejam físicas, psicológicas, neurológicas, fisiológicas e sociais que causam uma alteração nas relações sociais que o idoso estabelece com as demais pessoas, consigo mesmo e com o ambiente em que vive. Neste contexto, explora-se o conceito da vulnerabilidade, definido como o estado de indivíduos ou grupos que, por alguma razão, têm sua capacidade de autodeterminação reduzida, podendo apresentar dificuldades para proteger seus próprios interesses devido a déficits de poder, inteligência, educação, recursos, força ou outros atributos (RODRIGUES; NERI, 2012). Logo, naturalmente a pessoa idosa é vulnerável em determinadas áreas em menor ou maior grau. Junges (2007), por sua vez, propõe que vulnerabilidade é um conceito amplo, complexo e multidimensional, sendo provável que na velhice, última etapa do ciclo de vida, se observem o acúmulo de desfechos e eventos que tornariam as pessoas idosas mais ou menos vulneráveis frente aos eventos de vida.Destes eventos destacam-se três fatores importantes: aposentadoria, família e relações interpessoais. Os estudos sobre a aposentadoria revelam que, comumente, é gerada uma crise no indivíduo. Em nossa sociedade, o ser humano está intimamente ligado ao processo de trabalho, produção, construção de família e ganhos. Diante disto, aposentar-se pode significar uma fase ameaçadora e até desastrosa. A retirada da vida de competição, a auto-estima e a sensação de ser útil se reduzem. Enquanto na família, o indivíduo idoso perde a posição de comando e decisão que estava acostumado a exercer e as relações entre pais e filhos modificam-se. Consequentemente as pessoas idosas tornam-se cada vez mais dependentes e uma reversão de papéis se estabelece, muitas vezes, quando esses idosos manifestam a vontade de conversar, percebem que os filhos não têm tempo de escutar as suas preocupações. Com pouca autonomia, as relações interpessoais, na família e na sociedade, tendem a se fragilizar. Não tendo mais vida funcional ativa, a perda do vínculo com colegas de trabalho e o próprio ambiente de trabalho contribuem para o sentimento de incapacidade e improdutividade. A vida em sociedade permite a troca de carinho, experiências, idéias, sentimentos, conhecimentos, dúvidas, além de uma troca permanente de afeto.O idoso necessita estar engajado em atividades que o façam sentir-se útil. Mesmo quando possui boas condições financeiras, o idoso deve estar envolvido em atividades ou ocupações que lhe proporcionem prazer e felicidade, que consiste na estimulação do pensar, do fazer, do dar, do trocar, do reformular e do aprender.Considerando esta realidade, este projeto visa promover a integração social entre idosos atendidos pelo Núcleo Ampliado de Saúde da Família (NASF) do município de Bonfim. Como objetivos específicos, propõe-se incentivar o protagonismo na velhice, estimulando-os a compartilhar seus saberes e experiências, possibilitando que estes idosos assumam o papel de cidadãos ativos na sociedade, sendo agentes de transformação, com autonomia. A intenção é contribuir para que, apesar das progressivas limitações que possam ocorrer, as pessoas idosas possam redescobrir possibilidades de viver sua própria vida com a máxima qualidade possível.
JUDÔ E JIU JITSU NO CBV/IFRR	O projeto proposto será realizado com estudantes do IFRR, egressos e membros da comunidade externa, a partir de 15 anos e aptos a prática esportiva, à realização de atividades físicas das modalidades Judô e Jiu Jitsu duas vezes na semana na Sala de Dança do Campus Boa Vista, e, orientado por um professor de Educação Física faixa preta de Judô e voluntário apto à aplicar os conhecimentos de JiuJitsu. O Projeto Judô e Jiu Jitsu será tem o intuito de promover a melhora da flexibilidade, força, coordenação, diminuir o percentual de gordura corporal, assim proporcionando uma melhor qualidade de vida.	Paulo Henrique de Lima Reinbold	CBV	Concluído	30 de Setembro de 2022	16 de Dezembro de 2022	O treinamento desportivo contribui para a manutenção das capacidades funcionais, promovendo qualidade de vida, prevenção de doenças, além de oferecer o público maneiras de superar problemas ocasionados em relação ao relacionamento interpessoal. A prática de judô contribui para o equilíbrio do corpo e da mente, a filosofia do judoca instrui à disciplina, ao respeito às pessoas, a conter a ansiedade, promove a agilidade, reflexo, pensamento rápido, coordenação motora, espírito de coletividade entre e outros benefícios que são aplicados em sociedade.O Projeto Judô e Jiu Jitsu no CBV/IFRR proporcionará, através de treinos físicos, táticos e técnicos regular e orientado, a melhora da flexibilidade, força, coordenação, diminuir o percentual de gordura corporal, assim proporcionando uma melhor qualidade de vida.
NADAR É PRECISO	RESUMOA natação foi utilizada pelo homem na antiguidade como um meio de sobrevivência para escapar de predadores. Na Grécia antiga, a prática integrava o treinamento de guerreiros e também era utilizada para conseguir alimento através da pesca. Somente em 1800, na Europa, que a natação tornou-se um esporte, onde os primeiros torneios e provas isoladas começaram a acontecer. A história da natação no Brasil começou oficialmente em 1897, quando a fundação da União de Regatas Fluminense foi criada e, após um ano, o primeiro Campeonato Brasileiro de Natação aconteceu no Rio de Janeiro. De lá para cá, novas modalidades surgiram e a lista de benefícios que a prática traz aumentou, o que fez o esporte ser um dos mais populares no país. A natação, por ser uma atividade aeróbica, promove a liberação de endorfina, hormônio relacionado ao aumento do bem-estar, disposição, concentração e aumento da resistência imunológica. O projeto NADAR É PRECISO vai oportunizar a prática da natação aos servidores ativos e aos aposentados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, o Campus Boa Vista irá contribuir com o desenvolvimento da saúde e do bem estar na vida dessas pessoas. Com a proposta deste projeto de forma gratuita o Campus Boa Vista oferecerá a eles a oportunidade de socializar, aperfeiçoar, aprender e desenvolver o gosto pela prática esportiva da Natação. Essa atividade física que será ofertada aos servidores ativos e aposentados será desenvolvida, através de uma metodologia que estimule a participação, a interação, a cooperação, e a motivação dos participantes. Ao termino do projeto pretende - se alcançar a socialização dos participantes através das atividades aquáticas propostas no projeto.	Nadson Castro dos Reis	CBV	Concluído	26 de Setembro de 2022	21 de Dezembro de 2022	JUSTIFICATIVA Toda atividade física traz benefícios à saúde. Por isso, colocar o corpo em movimento regularmente é uma das principais recomendações médicas. A natação se destaca por se tratar de um exercício de baixo impacto, ou seja, que não força as articulações e joelhos. Além disso, a atividade é a mais indicada para quem tem problemas respiratórios, porque ela ajuda a aumentar a resistência do organismo, estimula inspirações profundas e faz o pulmão trabalhar mais, portanto a prática da natação vai contribuir para: fortalecer os músculos; aumentar a flexibilidade; melhorar a circulação sanguínea; ajudar a queimar calorias; combater o estresse e melhorar a qualidade do sono; auxiliar no tratamento de doenças respiratórias, como a asma; auxiliar no controle da dor em doenças crônicas, como a fibromialgia; melhorar o humor e a memória. O projeto NADAR É PRECISO irá enfatizar a integração dos servidores ativos e aposentados, ao ambiente aquático proporcionando uma atividade prazerosa com muita descontração e aprendizagem. Com a proposta deste projeto de forma gratuita o campus Boa Vista/IFRR oferecerá aos participantes a oportunidade de socializar, aperfeiçoar, aprender e desenvolver o gosto pela prática esportiva da Natação.
Horta Escolar Agroecologica	A Organização Mundial da Saúde recomenda o consumo de 400 gramas diárias de frutas e hortaliças e, atualmente, o brasileiro não consome nem 20% dessa quantia, um dos fatotores para o baixo consumo é a disponibilidade e até mesmo o habito alimentar tornando-se um questão cultural no Brasil e no mundo. Em relação a oferta de hortaliças uma alternativa é horta escolar de base agroecológica, sobretudo as localizadas nas áreas rurais, contribuem para fornecer hortaliças frescas e saudáveis, conscientização dos estudantes para o seu consumo, respeito do perigo na utilização de agrotóxicos para a saúde humana e para o meio ambiente. Proporciona uma compreensão da necessidade da preservação do meio ambiente escolar, além de desenvolver a capacidade do trabalho em equipe e da cooperação. Diante ao exposto, em atendimento a demanda que trata da parceria em agricultura pela Escola Estadual Indígena Francisca da Silva Macuxi situada na comunidade Roça, Terra Indígena São Marcos (Etno Região Médio São Marcos), município de Pacaraima. A escola oferece ensino Fundamental I, II e médio, possui quadro 15 docentes e 6 educadores/colaboradores e atende 111 estudantes, distribuídos em 7 comunidades. Totalizando assim como publico alvo 132 membros da comunidade escolar (Docentes, educadores/colaboradores e estudantes) e 64 Famílias. Nesse contexto, a implantação de uma horta escolar na Escola Estadual Indígena Francisca da Silva Macuxi na Comunidade Roça objetiva fomentar e aumentar produção e a oferta de hortaliças, contribuindo para o desenvolvimento do espírito coletivo, conscientização socioambiental como estimulo para melhoria do hábitos alimentares dos estudantes.	Edivania de Oliveira Santana	CAM	Enviado	19 de Agosto de 2022	16 de Dezembro de 2022	dessa quantia. Segundo a CIRB (2010) o baixo consumo é cultural no Brasil e no mundo, considerando que você consome aquilo que aprendeu a consumir com a família e com a sociedade. Assim, educar também é um ponto crucial para que se reverta o atual quadro de consumo. Por isso, mais do que campanhas de conscientização em prol de uma alimentação balanceada e saudável, urge-se lecionar educação nutricional para as crianças e adolescentes. Nesse contexto a os projetos de extensão tem o papel fundamental na educação e conscientização habitantes não só para o consumo de hortaliças e seus benefícios como também, conscientização ambiental. Como alternativa para aumentar a oferta de hortaliças e conscientização da importância do seu consumo podemos lançar mão das hortas agroecológicas, as atividades realizadas na horta de base agroecológica, proporcionam uma compreensão da necessidade da preservação do meio ambiente, além de desenvolver a capacidade do trabalho em equipe e da cooperação e sobretudo melhora da nutrição, através da oferta de alimentos frescos e saudáveis. Apesar dos inúmeros benefícios a saúde ainda é cultural o baixo consumo de hortaliças, o reduzindo consumo pode ocasionar carências nutricionais que, em crianças, acarretam deficiências de crescimento e de cognição, o baixo consumo de hortaliças e, consequentemente, de vitaminas e minerais, pode fragilizar o organismo e torná-lo mais suscetível a doenças. Como alternativa as Hortaliças são fundamentais como garantia de uma nutrição saudável, pois são ricas em vitaminas, minerais, fibras e antioxidantes, todas as hortaliças (com exceção de tubérculos e raízes) são compostas majoritariamente por água. Por isso, além de fornecer compostos úteis para a realização de uma série de reações orgânicas, elas também auxiliam na hidratação do corpo, que é constituído aproximadamente por 70% de água. Como ferramenta para auxílio na mudança de hábitos alimentares, aliado a educação como ferramenta fundamental podemos contribuir com a criação de espaços didáticos, uma das alternativas são as hortas agroecológicas, as atividades desenvolvidas na horas contribuem para o desenvolvimento da consciência da necessidade da adoção de um estilo de vida menos impactante sobre o meio ambiente, fortalecimento do trabalho em equipe através do desenvolvimento do trabalho coletivo, de conhecimento e responsabilidade do meio ambiente, como também permite desenvolver um plano pedagógico pela escola. Assim, o projeto Horta de hortaliças é uma alternativa de melhoria da qualidade da merenda escolar para torna-la mais nutritiva acrescentando mais verduras e chás visando à reeducação alimentar e consequentemente a melhoria da saúde das crianças de forma preventiva e acima de tudo um resgate da cultura popular, através do estimulo ao cultivo e conhecimento dessas plantas, além de contribuir para a preservação do meio ambiente, através da reciclagem do lixo orgânico. Além da melhoria da qualidade nutricional da merenda escolar, conscientização para a preservação ambiental, a horta se torna um espaço pedagógico pode auxiliar no desenvolvimento de ações interdisciplinares entre os componentes, assim, com a implantação do sistema de horta escolar pode-se levantar conceito de matemática com estudo de diferentes formas dos alimentos cultivados e área cultivada; de biologia com o estudo crescimento e desenvolvimento dos vegetais associados com o desenvolvimento do próprio corpo; de química com a importância de ter na terra todos os nutrientes para o bom desenvolvimento da planta e análise da água. A Escola Estadual Indígena Francisca da Silva Macuxi situada na comunidade Roça, na comunidade possuem 127 moradores, Terra Indígena São Marcos (Etno Região Médio São Marcos), município de Pacaraima oferece ensino Fundamental I, II e médio, possui quadro 15 docentes e 6 educadores/colaboradores, atende 111 estudantes. Totalizando assim como publico alvo 132 membros da comunidade escolar (Docentes, educadores/colaboradores e estudantes). Os estudantes da escola, além dos residentes na Comunidade Roça, atende ainda estudantes de mais 6 comunidades: Terra Livre (8 estudantes, 2 famílias), Pato (11 estudantes de 4 famílias), Xiriri (12 estudantes, 7 famílias), Lagoa (11 estudantes, 7 famílias), Monte Cristal (6 estudantes, 2 famílias), Carangueijo (17 estudantes, 9 famílias) e Roça (46 estudantes, 33 famílias), totalizando 111 e 64 estudantes e famílias, respectivamente. Assim, o projeto proporciona uma Relação Entre Ensino, Pesquisa E Extensão: Em relação ao Ensino o presente projeto, aliará os conhecimentos ensinados e executados no curso Técnico em Agropecuária integrados ao Ensino Médio do Campus Amajari em sala de aula para as turmas que estarão cursando a disciplina de Olericultura. Enquanto a Extensão a implantação da horta na sede da Escola será uma atividade atendendo a área temática de Tecnologia e Produção, em que os estudantes candidatos extensionistas são residentes das comunidades do Publico alvo, favorecendo assim o protagonismo através vivência acadêmica e social culminando para sua formação acadêmica, profissional e para o exercício da cidadania, considerando que no decorrer do projeto os extensionistas estarão diretamente em contato com o público alvo repassando os conhecimentos aprendidos em sala de aula, com a acompanhamento e supervisão da Coordenadora do projeto. Já a pesquisa será relaciona por pesquisas bibliográficas em sites e artigos técnicos, aplicação de questionários sobre a preferência alimentar do publico alvo, bem como a observação ou seja pesquisa aplicada, em que conforme forem surgindo as demandas de manejo de solo, deficiências nutricionais, pragas e doenças e tratos culturais os alunos serão instigados a pesquisarem para buscarem alternativas o fornecimento de nutrientes através da matéria orgânica que atenda a demanda nutricional, a utilização de consorcio e rotação de culturas que contribua para o controle de pragas e doenças, e os tratos culturais e cultivares que mais se adaptam ao clima de Roraima. Considerando a pertinência desta proposta no que concerne aos benefícios da implantação da horta; considerando a necessidade de alternativas viáveis que visem melhorar a alimentação do alunado, sobretudo numa perspectiva socioambiental contextualizada com a realidade local e, considerando, por fim, os resultados práticos que advirão da execução desta proposta, depreende-se que a sua execução está fundamentalmente justificada.
Cultura em ação	O projeto ora proposto tem como objetivo mobilizar estudantes e interessados do CBV para formar um grupo musical a fim de realizar um evento social em sua culminância, circunstância na qual será feita uma apresentação aberta à comunidade, com sugestão de doação de alimentos não perecíveis para a entrega a entidade filantrópica/beneficente a ser escolhida ao longo do projeto. Sendo assim, o professor orientador proponente acompanhará o desempenho e a organização musical dos estudantes que compõem a banda, estando presente em ensaios e outras ações. A banda também poderá ser solicitada para se apresentar esporadicamente em eventos dentro e fora do campus.	Thiago Santos Pinheiro Souza	CBV	Concluído	9 de Agosto de 2022	16 de Dezembro de 2022	A escola é um ambiente no qual a formação integral do indivíduo deve ser fomentada, fazendo com que a relação entre educação e sociedade seja consolidada de várias maneiras. De igual forma, é um espaço para a valorização da diversidade cultural e artística, dentre outras. A partir dessas premissas, a proposta em questão afirma sua relevância por articular a cultura musical e a responsabilidade social no espaço escolar, ganhando formas de valorizar as habilidades individuais dos alunos (o talento musical) e sua consciência social (possibilidade de ajudar a comunidade por meio da música). No que diz respeito às habilidades individuais, o CBV, por meio do orientador do projeto, dará aos estudantes a possibilidade de aprimorar seus talentos por meio de ensaios em grupo. E isso é de suma importância para os alunos, visto que alguns deles não dispõem de recursos - estrutura, instrumento ou espaço - para o aprimoramento das suas aptidões, além de colocá-los em contato com a produção de música em conjunto, o que é bem diferente de uma execução individual. No que diz respeito à consciência social, os estudantes devolverão parte do que construíram - ou seja, a técnica musical - em forma de uma apresentação, ou um show beneficente, a fim de arrecadar alimentos não perecíveis para doação. Os que quiserem participar do show serão poderão, se quiserem, trazer alimentos não perecíveis. Ressalta-se, contudo, que a entrada ao evento não estará condicionada à doação de alimentos. Assim, a formação cultural e social dá respaldo para essa investida.
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E PRESCRIÇÃO DE ATIVIDADES FÍSICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 3 A 16 ANOS	O isolamento social foi a medida principal para mitigação e contenção do vírus durante a pandemia do COVID-19, esvaziando as escolas, os espaços de lazer e de prática de atividade física. O desenvolvimento motor caracteriza-se pela aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo e estas, são requeridas para a condução de rotinas diárias em casa e na escola. O objetivo geral deste projeto é avaliar o desenvolvimento motor e prescrever atividade física para crianças e adolescentes de 3 a 16 anos do município de Boa Vista/RR. Serão atendidas 66 crianças e adolescentes, com idade entre 3 anos e 16 anos e 11 meses, típicas ou atípicas, de ambos os sexos, residentes em Boa Vista/RR, matriculados em instituição de ensino. Todas serão avaliadas através dos seguintes protocolos: anamnese, peso, estatura, índice de massa corporal, avaliação do estilo de vida na infância e adolescência, Pico de Velocidade de Crescimento, Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças. Com isso, a partir dos resultados das avaliações, apresentaremos aos pais e/ou responsáveis uma prescrição de atividades físicas, que seriam adequadas as necessidades motoras das crianças e adolescentes. Pretendemos possibilitar a ampliação do conhecimento dos pais sobre os aspectos que envolvem a avaliação do desenvolvimento motor de seus filhos durante a sua fase de crescimento, auxiliando no processo de aquisição das habilidades motoras.	Eliana da Silva Coelho Mendonca	CBV	Concluído	1 de Setembro de 2022	1 de Dezembro de 2022	O movimento é precioso e está presente em todos os momentos da nossa vida, da inabilidade para a habilidade e, novamente, para a inabilidade na idade avançada (KRETCHMAR, 2000), ainda que o significado de ficar em pé pela primeira vez e a dificuldade em levantar-se no final da vida seja diferente. As mudanças do comportamento motor e o(s) processo(s) que embasam essas mudanças durante o ciclo vital são o foco de estudo da sub-área desenvolvimento motor (CLARK & WHITALL, 1989a). Nesse sentido, mudança é uma palavra-chave dentro do conceito de desenvolvimento, não apenas no que se refere ao surgimento, mas também, a perda de comportamentos (SANTOS, 2002). O desenvolvimento motor é dinâmico, tendo em vista que o mesmo muda em função das alterações maturacionais do sistema biológico e da interação do indivíduo com seu ambiente e com as características específicas de cada tarefa motora realizada (NEWEL, 1986; NAZARIO & VIEIRA, 2014). O domínio de uma variedade ampla de habilidades motoras é um requisito para que as crianças possam envolver-se em atividades físicas, simples ou complexas. E na infância, o desenvolvimento motor caracteriza-se pela aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas), locomover-se pelo meio ambiente de variadas formas (andar, correr, saltar, etc.) e manipular objetos e instrumentos diversos (receber uma bola, arremessar uma pedra, chutar, escrever, etc.). Essas habilidades básicas são requeridas para a condução de rotinas diárias em casa e na escola, como também servem a propósitos lúdicos, tão característicos na infância. A cultura requer das crianças, já nos primeiros anos de vida e particularmente no início de seu processo de escolarização, o domínio de várias habilidades (SANTOS, DANTAS & OLIVEIRA, 2004). Com o advento da pandemia do COVID-19, como medida principal para mitigação e contenção do vírus, as autoridades decretaram o isolamento social. Com isso, as aulas foram suspensas, a ida aos lugares, foi algo extremamente restrito as necessidades básicas das famílias e as escolas, os espaços de lazer e de prática de atividade física foram esvaziados. As crianças passaram muitas horas trancadas entre quatro paredes, e acabaram perdendo o contato com a natureza e com isso a percepção sobre coisas importantes relacionadas ao mundo natural, como a mudança das estações e as conseqüências da falta de contato com o mundo natural nas crianças se aplicam na fadiga sensorial traduzindo-se em um comportamento impulsivo de irritação, agitação e a incapacidade de concentração (FEITOSA et al, 2018). A modalidade de ensino remoto/distância passou a fazer parte do dia a dia das crianças, fazendo com que o convívio diário das instituições escolares com pessoas de diferentes jeitos, vidas e histórias, fossem substituídos por aparelhos eletrônicos (DALPIAZ & BRAATZ, 2021). Além das grandes perdas do processo de aprendizagem formal, as crianças foram sendo privadas da necessária socialização com os pares, em que ocorrem aprendizados significativos para o desenvolvimento humano, tais como: experiências lúdicas compartilhadas, que implica em interações proximais face a face; cooperação; convivência com as diferenças; compartilhamento de decisões; enfrentamento de desafios; negociação de conflitos; adiamento de gratificações; espera da sua vez; exercício controle de impulsos; entre outras habilidades. (LINHARES; ENUMO, 2020).O estilo de vida delas, a partir dessas mudanças também foi modificado, houve muitas alterações de comportamento e estímulos diferenciados quanto as atividades da vida diária, toda a sua rotina sofreu impactos significativos. No retorno das aulas presenciais, tendo novamente o contato com as crianças, é possível perceber grandes lacunas no desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Muitas habilidades que deveriam ser atingidas por eles considerando a idade demonstraram fragilidades. E vale ressaltar, que muitas habilidades motoras, estão diretamente ligadas a etapas de aprendizagem nas demais disciplinas (português, ciências, matemática, etc) na sala de aula, como por exemplo, para que uma criança tenha sucesso no processo de aquisição da escrita, ela precisa ter a coordenação motora fina trabalhada e ter preensão manual (força) para segurar o lápis.Sabemos que muitas escolas (ou nenhuma) não possuem protocolos validados e profissionais qualificados para avaliar o desenvolvimento motor de crianças e adolescentes. Muitos nem dão a devida importância de analisar o desenvolvimento motor como ponto focal de sua diagnose no início das aulas. Diante disso, é possível verificar a relevância deste projeto, que visa oferecer avaliações do desenvolvimento motor e com esses dados, prescrever atividades físicas adequadas as necessidades motoras das crianças e adolescentes da comunidade residente em Boa Vista/RR. A prescrição vai auxiliar os pais/responsáveis na determinação das atividades extracurriculares que poderão inscrever seu filho, além de compartilhar as avaliações com a escola do seu aluno, mostrando para seus professores, quais aspectos precisam de atenção para o desenvolvimento completo do seu filho no âmbito escolar.
Implantação de aviário modelo para criação de codornas de dupla aptidão para fortalecimento da agricultura familiar no entorno do Instituto Federal de Roraima – campus Novo Paraíso	Dentro da avicultura, a coturnicultura é um segmento destinado à criação de codornas, seja para consumo próprio ou para fins comerciais. Essa atividade em geral é bem aceita pelo produtor que tem como base a subsistência e utilização de mão-de-obra familiar. Esse tipo de sistema de produção, proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no manejo das aves, em pequenas áreas de terra, possibilitando ao homem sua ocupação em outras atividades, diversificando as fontes de renda da família. A produção de codornas é rentável, desde que sejam aplicadas medidas corretas de manejo associadas ao adequado acompanhamento técnico. Entretanto, na maioria das vezes as pessoas envolvidas nesse tipo de atividade não possuem acesso às informações sobre os métodos adequados para criação das aves, muitas vezes acabam abandonando a atividade, ou tendo resultados econômicos e produtivos insatisfatórios. Dentro dessa perspectiva, o presente projeto tem como objetivo desenvolver um sistema de produção sustentável de codornas, através da implantação de um aviário modelo para criação de codornas de dupla aptidão no Instituto Federal de Roraima – campus Novo Paraíso, que servirá como base para difusão de tecnologias relacionadas à coturnicultura. O conhecimento adquirido através das ações realizadas pelo projeto de extensão impactará positivamente sobre os indicadores de produção, econômicos e sociais das famílias assistidas, dada a oportunidade de viabilização de seus sistemas de produção de codornas.	Aparecida da Costa Oliveira	CNP	Não selecionado	1 de Setembro de 2022	1 de Dezembro de 2022	A incorporação de tecnologias eficientes e sustentáveis por pequenos produtores rurais ainda é incipiente. Muitas propriedades, localizadas no município de Caracaraí-RR, inclusive aquelas com ênfase na agricultura familiar, na maioria das vezes não são beneficiadas por uma assistência técnica permanente e de qualidade. Esses fatores têm ocasionado redução na eficiência produtiva e desestimulando a produção de alimentos para a subsistência, resultando muitas vezes no abandono da atividade rural, por parte de algumas famílias. Dentro desse contexto, a implantação do aviário modelo e demais ações de extensão, a serem realizadas pela equipe do IFRR campus Novo Paraíso, será o ponto de partida para a implementação e fomento de um sistema de produção integrado de alimentos, com foco na agricultura familiar sustentável. Ademais, o desenvolvimento da coturnicultura, impulsionada pela incorporação e difusão de novas tecnologias, garantirá a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.
Vermicompostagem: minhocultura e produção de húmus no CAB	A minhocultura é uma atividade altamente interessante para a produção de adubo orgânico de qualidade nas propriedades familiar da área urbana e rural. O húmus de minhoca, além de ser rico em nutrientes para as plantas, ajuda a melhorar as características físicas do solo, como a aeração e a retenção de água. Embora muitas pessoas demonstrem interesse na minhocultura, em geral, poucos implementam minhocários por acreditarem ser necessária, para o sucesso da criação, a construção de instalações caras ou complexas, com uso de tijolos, cimento e telhas para cobertura. Com o objetivo de produzir vermicompostagem para obter húmus de qualidade para a adubação orgânica no Campus Avançado Bonfim, a proposta "Vermicompostagem: minhocultura e produção de húmus no CAB" visa apresentar essa tecnologia e seus benefícios a comunidade bonfinense como alternativa sustentável e como futura atividade empreendedora.	Eliselda Ferreira Correa	CAB	Não selecionado	1 de Setembro de 2022	1 de Dezembro de 2022	Por que criar minhocas? Ao iniciarmos um cultivo ecológico de hortaliças ou de frutas geralmente se deparam com um problema: como obter adubo orgânico para fertilizar as plantas? A adubação orgânica é um fator muito importante a ser considerado pois, em princípio, são requeridas grandes quantidades, que por sua vez representam grandes volumes e que, consequentemente, irão refletir em maior necessidade de mão de obra e custo mais elevado. Geralmente, as minhocas são conhecidas por afofarem a terra e transformarem a matéria orgânica em “alimento” para as plantas. Esse alimento produzido pelas minhocas, com o auxílio de microrganismos, também é conhecido como húmus de minhoca. O húmus de minhoca é um ótimo fertilizante natural, pois atua de forma benéfica sobre as características físicas, químicas e biológicas do solo, favorecendo sua conservação e auxiliando no desenvolvimento das plantas. Muitas pessoas pensam que a simples presença de minhocas nas áreas de cultivos é suficiente para adubar as plantas. Mas, apesar de as minhocas que ocorrem naturalmente nessas áreas serem ecologicamente muito importantes, elas produzem muito pouco húmus, e não atendem as necessidades nutricionais das plantas. Em geral, a população dessas minhocas no solo é relativamente baixa e, na maioria das vezes, há pouca matéria orgânica para ser convertida em húmus, o que torna todo o processo muito lento. Para aumentar a produção de húmus e tornar o processo mais rápido, a minhocultura, é uma técnica de criação de minhocas em cativeiro, sob condições minimamente controladas, com o objetivo de produzir húmus de qualidade e em quantidade suficiente para ser usado como adubo orgânico. A produção de húmus em minhocários é uma atividade fácil, de baixo custo e, quando bem planejada, requer pouca mão de obra. Diante dessa tecnologia, muitas pessoas interessadas sobre tema, não implantam a técnica por acreditarem ser uma prática com a necessidade de equipamentos caros. Com objetivo de divulgar e orientar a implantação do minhocário para a produção de húmus de boa qualidade, isto é, a vermicompostagem, a proposta visa também apresentar e oportunizar a prática de produção de minhocas como fonte de renda complementar para comunidade local.
"Ritmos CAM: A dança como melhoramento da qualidade de vida"	O Projeto "Ritmos CAM: A dança como melhoramento da qualidade de vida" surgiu a partir de um contexto de estresse e ansiedade vivenciados diariamente pelos estudantes que ficam alojados no Instituto Federal de Roraima Campus Amajari bem como a comunidade externa da sede do município de Amajari. Nesse sentido, é necessário a busca de meios que aliviassem essas tensões e que ao mesmo tempo favorecessem o equilíbrio entre "mente e corpo", levando à qualidade de vida. Dessa maneira, a proposta deste projeto centra-se em trabalhar com a instrução de ritmos que serão selecionados conforme aplicação de questionário sobre qual ritmo o participante gostaria de aprender, como forró, samba, carimbó, merengue, frevo, parixara, catira, hip hop, rock, entre outros. Este Projeto será desenvolvido com alunos do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari e com a comunidade do município de Amajari-RR, que participarão das atividades de dança semanalmente, de forma presencial: no Malocão do Campus Amajari, obedecendo aos protocolos de biossegurança e distanciamento social. Sabe-se que a dança, dentre outros benefícios, é uma alternativa para quem não gosta ou não pode praticar atividades de grande impacto, além de ser acessível a participantes de qualquer idade. Logo, o aluno extensionista realizará estudos dos ritmos de dança selecionados para instruir os participantes, criando também coreografias, ou seja, a execução deste projeto promoverá o estímulo da memória, melhorando a coordenação motora e promovendo a interação humana.	Ana Maria Alves de Souza	CAM	Não selecionado	1 de Setembro de 2022	30 de Novembro de 2022	O Projeto "Ritmos CAM: a dança como melhoramento da qualidade de vida" vem com a proposta de trabalhar com os variados ritmos de dança, como forma de diminuir o estresse e ansiedade causado pelas rotinas diárias de estudo e trabalho. Percebe-se que no dia a dia, e agora com o contexto pandêmico, o cansaço mental advindo de um estudo integral (para os alunos do IFRR) e/ou execuções de tarefas essenciais, como um ofício externo ou tarefas domiciliares - levam ao estresse constante.Nesse sentido, é necessário que se busque meios para aliviar essas tensões e que ao mesmo tempo esses meios possam favorecer ao equilíbrio entre "mente e corpo", levando à qualidade de vida. Além disso, a dança permite que se pratique uma atividade física de forma dinâmica e com interatividade entre os participantes.Menciona-se também que os alunos que residem no alojamento do IFRR Campus Amajari necessitam de atividades que promovam o bem estar corporal e mental, e a dança pode representar essa fuga da rotina acadêmica, fuga tão importante ao desenvolvimento interpessoal. Portanto, o Projeto "Ritmos CAM," representa uma ação social necessária ao contexto atual, demonstrando que é possível ter qualidade de vida de maneira prazerosa.
AUTISMO - Grupo de apoio: cuidando de quem cuida	O diagnóstico de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode gerar no núcleo familiar problemas físicos e psicológicos devido às exigências que o transtorno acarreta. O projeto tem como objetivo geral realizar atividades de apoio coletivo para os pais e familiares de crianças e adolescentes com TEA e proporcionar atividades recreativas e esportivas durante estes encontros. Para isso, serão realizadas atividades como rodas de conversa com formação de grupo de apoio e eventos com profissionais qualificados que possibilitarão esclarecimentos de dúvidas e reflexões no período de outubro a novembro de 2022. Além disso, nestes momentos, serão proporcionadas atividades recreativas e esportivas com as crianças autistas. Espera-se que sejam incentivados momentos para relatar e compartilhar as experiências relativas ao autismo. O grupo de apoio terá o intuito promover um espaço onde os pais possam compartilhar seus sentimentos e receber um suporte emocional. Palavras-chave: Família. Transtorno do Espectro do Autismo. Programa de Apoio. Inclusão Escolar.	Cristiane Pereira de Oliveira	CBV	Concluído	1 de Setembro de 2022	1 de Dezembro de 2022	A epidemiologia deste transtorno mostra que no Brasil, em uma pesquisa recente, a margem de acometimento pelo autismo é de 27,2 casos para cada 10.000 habitantes (PEREIRA et al, 2021).Ao receber o diagnóstico de uma criança com TEA provoca nos familiares um ajustamento e reorganização nos papéis e situações de vida frente à nova realidade, a qual oscila em momentos de angústia, aceitação, rejeição e esperança, fase conhecida como processo do luto. Portanto, o projeto surgiu a partir de um grupo de whatsApp de pais e familiares que compartilham estes sentimentos durante a descoberta e na procura por profissionais que atendam as especialidades sugeridas pelo médico.Como professora de estudantes autistas e mãe de uma criança com TEA, o projeto permitirá auxiliar nas dificuldades pessoais e profissionais, trazendo à tona aspectos fundamentais de como trabalhá-las a partir das concepções dos demais e de profissionais que serão palestrantes, além de colaborar para qualidade de vida para as crianças.Com o trabalho proposto, é de suma importância para a comunidade, uma vez que proporciona um suporte adequado às famílias de crianças autistas. Tal suporte se faz necessário para um acompanhamento efetivo do desenvolvimento do transtorno, o qual afeta diferentes facetas da vida do indivíduo e de sua família.
VI Colóquio de Matemática da Região Norte	I. Resumo: A proposta tem como objetivo realizar em evento on-line alusivo a Matemática com abrangência regional, se aprovado o projeto contará parceria com a Sociedade Brasileira de Matemática Nacional, visando reunir uma comunidade acadêmica de estudantes, professores e pesquisadores de diversas instituições da Região Norte e demais estados de outras regiões do país em prol da disseminação do conhecimento na área da Matemática e suas tecnologias. Visando reunir mais 500 participantes ativos e mais de mil rotativos dos IFs e Instituições de Ensino Superior da Região Norte e outras regiões do país. Com o evento propõe-se ampliar a visibilidade do IFRR junto a outros IFs parceiros e universidades que desenvolvem cursos de matemática.	Solange Almeida Santos	CBV	Não Enviado	1 de Agosto de 2022	30 de Novembro de 2022	II. Justificativa da Proposta: O IFRR desenvolve diversas atividades que promovem a integração dos estudantes e eventos pedagógicos, científicos e culturais, ressaltamos alguns de maior relevância.Desenvolvido anualmente por todos os campi do IFRR, o IF Comunidade possibilita ao público o conhecimento de diferentes serviços relacionados aos cursos ofertados. O seu ponto forte é a contribuição para a aproximação da instituição com a comunidade.Desde 2010, o instituto realiza o Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação Tecnológica (FORINT), que vem sendo desenvolvido anualmente, com sede em uma das unidades da rede do IFRR, segundo o planejamento. O FORINT é um evento institucional que integra o maior número de participantes da comunidade acadêmica da rede IFRR e instituições parceiras. Em 2021, realizou-se a sua IX edição. A instituição, enfrentando os desafios causados pela Pandemia do Covid-19, apropriou-se do uso de tecnologias digitais para desenvolver o projeto, que contou com mais de mil participantes.A Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática foi instituída em 2015, quando iniciou a oferta do seu primeiro curso. Desde então, realiza, anualmente, eventos alusivos à temática da matemática, atuando em parceria com outras instituições de ensino do Estado de Roraima.Com o apoio da Direção Geral do campus Boa Vista, demais diretorias e o Departamento de Graduação, já desenvolveu os seguintes eventos: Semana da Matemática do IFRR, que está em sua nona edição; Museu Interativo da Matemática - MIM (iniciado com apoio do CNPq); Campeonato de Jogos Matemática, que está na sexta edição - CJM (projeto financiado em várias edições pelo PBAEX); Gincana de Matemática, na sua sétima edição. Dia Nacional da Matemática; Evento de Egressos de Licenciados em Matemática; I Fórum Roraimense de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática (SBEM-RR); Mostra de profissões (integra a comissão geral do Campus Boa Vista). Propondo ampliar a visibilidade da matemática para além do IFRR Campus Boa Vista, a proposta do Evento VI Colóquio de Matemática da Região Norte tem como público-alvo estudantes e professores da Pós-graduação, Graduação, Ensino Básico, além de pesquisadores e profissionais de áreas afins tanto da Região Norte como de outras regiões do país a serem convidados como palestrantes.Tendo como objetivo promover a divulgação do conhecimento matemático desenvolvido nas instituições de ensino da região Norte, propiciando o compartilhamento de conhecimentos entre docentes, discentes, pesquisadores e comunidade acadêmica.Caso a proposta seja executada o projeto contará com o apoio da Comissão Científica da Sociedade Brasileira de Matemática Nacional, trazendo para o IFRR mais uma referência em realização de eventos no modelo virtual.Os acadêmicos dos cursos de licenciaturas das IEs de Roraima terão a oportunidade de dialogar com professores e pesquisadores renomados na região e nacional da área da Matemática. O evento será aberto a outras área do conhecimento como para os cursos de Tecnólogos em Desenvolvimento de Sistemas e engenharias.Os bolsistas e voluntários irão atuar no auxílio tecnológico e mediação dos palestrantes, bem como articulando junto ao público a elaboração de questionamentos de acordo com as temáticas apresentadas. Todo os trabalho será descrito em relatório de desenvolvimento da atividade de sua responsabilidade, a fim de compor o relatório final. Além de atuar nas redes sociais auxiliando na divulgação interna do evento para a comunidade acadêmica do IFRR.
VI Colóquio de Matemática da Região Norte	I. Resumo: A proposta tem como objetivo realizar em evento on-line alusivo a Matemática com abrangência regional, se aprovado o projeto contará parceria com a Sociedade Brasileira de Matemática Nacional, visando reunir uma comunidade acadêmica de estudantes, professores e pesquisadores de diversas instituições da Região Norte e demais estados de outras regiões do país em prol da disseminação do conhecimento na área da Matemática e suas tecnologias. Visando reunir mais 500 participantes ativos e mais de mil rotativos dos IFs e Instituições de Ensino Superior da Região Norte e outras regiões do país. Com o evento propõe-se ampliar a visibilidade do IFRR junto a outros IFs parceiros e universidades que desenvolvem cursos de matemática.	Joerk da Silva Oliveira	CBV	Não Enviado	1 de Agosto de 2022	30 de Novembro de 2022	II. Justificativa da Proposta: O IFRR desenvolve diversas atividades que promovem a integração dos estudantes e eventos pedagógicos, científicos e culturais, ressaltamos alguns de maior relevância.Desenvolvido anualmente por todos os campi do IFRR, o IF Comunidade possibilita ao público o conhecimento de diferentes serviços relacionados aos cursos ofertados. O seu ponto forte é a contribuição para a aproximação da instituição com a comunidade.Desde 2010, o instituto realiza o Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação Tecnológica (FORINT), que vem sendo desenvolvido anualmente, com sede em uma das unidades da rede do IFRR, segundo o planejamento. O FORINT é um evento institucional que integra o maior número de participantes da comunidade acadêmica da rede IFRR e instituições parceiras. Em 2021, realizou-se a sua IX edição. A instituição, enfrentando os desafios causados pela Pandemia do Covid-19, apropriou-se do uso de tecnologias digitais para desenvolver o projeto, que contou com mais de mil participantes.A Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática foi instituída em 2015, quando iniciou a oferta do seu primeiro curso. Desde então, realiza, anualmente, eventos alusivos à temática da matemática, atuando em parceria com outras instituições de ensino do Estado de Roraima.Com o apoio da Direção Geral do campus Boa Vista, demais diretorias e o Departamento de Graduação, já desenvolveu os seguintes eventos: Semana da Matemática do IFRR, que está em sua nona edição; Museu Interativo da Matemática - MIM (iniciado com apoio do CNPq); Campeonato de Jogos Matemática, que está na sexta edição - CJM (projeto financiado em várias edições pelo PBAEX); Gincana de Matemática, na sua sétima edição. Dia Nacional da Matemática; Evento de Egressos de Licenciados em Matemática; I Fórum Roraimense de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática (SBEM-RR); Mostra de profissões (integra a comissão geral do Campus Boa Vista). Propondo ampliar a visibilidade da matemática para além do IFRR Campus Boa Vista, a proposta do Evento VI Colóquio de Matemática da Região Norte tem como público-alvo estudantes e professores da Pós-graduação, Graduação, Ensino Básico, além de pesquisadores e profissionais de áreas afins tanto da Região Norte como de outras regiões do país a serem convidados como palestrantes.Tendo como objetivo promover a divulgação do conhecimento matemático desenvolvido nas instituições de ensino da região Norte, propiciando o compartilhamento de conhecimentos entre docentes, discentes, pesquisadores e comunidade acadêmica.Caso a proposta seja executada o projeto contará com o apoio da Comissão Científica da Sociedade Brasileira de Matemática Nacional, trazendo para o IFRR mais uma referência em realização de eventos no modelo virtual.Os acadêmicos dos cursos de licenciaturas das IEs de Roraima terão a oportunidade de dialogar com professores e pesquisadores renomados na região e nacional da área da Matemática. O evento será aberto a outras área do conhecimento como para os cursos de Tecnólogos em Desenvolvimento de Sistemas e engenharias.Os bolsistas e voluntários irão atuar no auxílio tecnológico e mediação dos palestrantes, bem como articulando junto ao público a elaboração de questionamentos de acordo com as temáticas apresentadas. Todo os trabalho será descrito em relatório de desenvolvimento da atividade de sua responsabilidade, a fim de compor o relatório final. Além de atuar nas redes sociais auxiliando na divulgação interna do evento para a comunidade acadêmica do IFRR.
Capacitação em “Boas Práticas na Fabricação de açaí” como forma de prevenir o aparecimento da doença de Chagas em Roraima e reduzir os casos no Brasil	O açaí é o principal produto da biodiversidade brasileira que pode ser transformado em derivados de alto valor agregado. Dessa forma, o açaí proporciona desenvolvimento local, contribuindo para o desenvolvimento da bioeconomia e, consequentemente, para a balança comercial brasileira. É crescente a procura por produtos de açaí, para se ter uma ideia a demanda por esse fruto cresce 15% ao ano o que evidencia a importância do processamento seguro. A demanda por açaí é estimulada devido aos diversos benefícios nutricionais e de saudabilidade relacionados ao consumo desse fruto, entretanto, caso o açaí não seja processado seguindo as Boas Práticas de Fabricação ele pode causar sérios danos à saúde a exemplo da doença de Chagas. Atualmente, cerca de 70% dos casos de Chagas são decorrentes do consumo de açaí contaminado. Esses casos podem ser reduzidos com a implantação das Boas Práticas em toda cadeia de açaí. Visando prevenir o aparecimento da doença de Chagas em Roraima e reduzir os casos no Brasil, o projeto objetiva capacitar 30 açaícultores ou batedores de açaí em Boas Práticas de Fabricação, por meio de curso online, palestras e encontros nas propriedades produtoras. O treinamento terá como foco a dimensão técnica do trabalho dos açaícultores. A implementação da formação apresentará cinco etapas: sondagem de conteúdos com o público-alvo, análise das metodologias descritas na legislação, publicação do edital, desenvolvimento das atividades de formação e avaliação do curso pelos participantes. O curso terá duração de 60 horas e será realizado de forma online pela plataforma Moodle/AVA do IFRR.	Danielle Cunha de Souza Pereira	CAM	Concluído	1 de Setembro de 2022	30 de Novembro de 2022	O açaí é o principal produto da biodiversidade brasileira que pode ser transformado em derivados de qualidade e alto valor agregado. Dessa forma, o açaí proporciona desenvolvimento local e qualidade de vida, contribuindo para o desenvolvimento da bioeconomia da floresta em pé e, consequentemente, para a balança comercial brasileira.É crescente a procura por produtos de açaí, para se ter uma ideia a demanda por esse fruto cresce 15% ao ano o que evidencia a importância do processamento seguro para o seu beneficiamento. A demanda por açaí é estimulada devido aos diversos benefícios nutricionais e de saudabilidade relacionados ao consumo desse fruto, mas será que todo açaí é seguro?Segunda a Anvisa para ser considerado seguro o alimento deve ser livre de perigos químicos, físicos e biológicos. Caso o açaí não seja processado seguindo as Boas Práticas de Fabricação preconizadas pelas normativas vigentes ele pode causar sérios danos à saúde a exemplo da doença de Chagas.A doença de chagas, foi descoberta pelo sanitarista brasileiro Carlos Chagas em 1909, é uma doença infecciosa causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi, batizado assim por Chagas para homenagear o cientista Oswaldo Cruz. A doença pode ser adquirida por meio do contato com as fezes do barbeiro, seja pela pele, seja via oral. O açaí em geral é contaminado quando o barbeiro, inseto vetor da doença, ou suas fezes se misturam à polpa durante o processamento. Atualmente, cerca de 70% dos casos de Chagas são decorrentes do consumo de açaí contaminado. Esses casos podem ser reduzidos com a implantação das Boas Práticas de Fabricação em toda cadeia de açaí.Visando prevenir o aparecimento da doença de Chagas em Roraima e reduzir os casos no Brasil, o presente projeto objetiva capacitar 30 açaícultores ou batedores de açaí em Boas Práticas de Fabricação, por meio de curso online, palestras e encontros nas propriedades produtoras. O treinamento terá como foco a dimensão técnica do trabalho dos açaícultores. A implementação da formação apresentará cinco etapas: sondagem de conteúdos com o público-alvo, análise das metodologias descritas na legislação, publicação do edital, desenvolvimento das atividades de formação e avaliação do curso pelos participantes. Projetos como esse são necessários especialmente em Roraima que vem passando por expansão da área produzida com açaí, entretanto ainda não tem normativa própria sobre Boas Práticas de Fabricação de açaí, o que possibilita a entrada de produtos fora dos padrões exigidos a nível nacional.O curso terá duração de 60 horas e será realizado de forma online pela plataforma Moodle/AVA do IFRR. O curso terá baixo, pois será realizado de forma remota. Para apoio extensionista será utilizado o recurso de três mil reais disponibilizado no Edital, para compra de equipamentos ou insumos que auxiliarão na execução do projeto e gravações das videoaulas.Em visitas realizadas em propriedade produtoras de açaí do estado de Roraima surgiu a ideia do projeto. Em conversa, um produtor comentou sobre a preocupação que vem sentindo com o aumento de produtos sendo comercializados fora dos padrões de higiene recomendados. Esse relato evidencia um problema identificado pela comunidade e a importância social do projeto.Participarão do projeto estudantes do curso Técnico em Agropecuária que poderão colocar em prática todo aprendizado construindo em sala de aula e nas Atividades Acadêmicas e Científicas realizadas ao longo do curso, articulando dessa forma ensino, pesquisa e extensão.Público-alvo: este projeto visa à capacitação de açaicultores e batedores de açaí, entretanto, poderão participar outros manipuladores de alimentos e, demais interessados em se capacitar nesta atividade. Nele, todos aprenderão as melhores técnicas de manipulação, além das boas práticas de higiene e de fabricação do açaí.
Descobrindo Novos Parceiros	O Sistema de Cadastramento Unificado de Fornecedores - SICAF tem por finalidade cadastrar e habilitar parcialmente os interessados, pessoas físicas ou jurídicas, em participar de licitações realizadas por órgãos/entidades da Administração Pública Federal, integrantes do SISG (Sistema de Serviços Gerais) e/ou não SISG, bem como, acompanhar o desempenho dos fornecedores cadastrados e ampliar as opções de compra do Governo Federal.Para uma empresa/pessoa física fornecer algo à Administração Pública, é necessário que seja cadastrada no SICAF.Na região, ao qual se encontra o Campus Novo Paraíso, existem muitos potenciais fornecedores que desconhecem a possibilidade de contratar com a Administração Pública, entre esses estão: pequenas e grandes empresas, produtores rurais, agricultores familiar, entre outros.Ao possibilitar esses potenciais fornecedores em contratar com a Administração Pública, os mesmos poderão usufruir de muitos benefícios, melhorarão suas rendas, poderão movimentar a economia dentro de sua região, serão motivados a permanecer no campo, cidade, distrito e etc. Esta proposta tem o objetivo de auxiliar 10 potencias fornecedores a se cadastrarem no SICAF, através de elaborações de cartilhas com orientações sobre sistema e os benefícios proporcionados pelo mesmo, de ações in loco onde a equipe estará realizando as apresentações e demonstrando o passo a passo para efetuar o cadastro no mesmo.	Gizele Pereira de Brito Soares	CNP	Não selecionado	1 de Setembro de 2022	1 de Dezembro de 2022	As contratações públicas são essenciais para o funcionamento do IFRR - Campus Novo Paraíso (CNP). E a habilitação do fornecedor junto ao Sistema de Cadastramento Unificado de Fornecedores - SICAF também é primordial para tais acordos.Muitos fornecedores locais, próximo ao CNP, desconhecem este sistema e as habilitações necessárias para se tornarem aptos para contratação, o que dificulta a celeridade em algumas aquisições por parte da Administração. O Campus Novo Paraíso está localizado em área rural, na BR-174. As contratações por parte deste Campus são muito complexas, pois boa parte das empresas aptas para as contratações possui domicílio fora desta região o que ocasiona uma série de dificuldades como: as empresas não apresentam interesse e se apresentam interesse, muitas das vezes não permanecem no contrato, o Campus não gera receita local, as aquisições demoram muito, etc. Diante desta situação, faz necessário a elaboração de um projeto com a finalidade de levar informações e auxílio aos produtores locais, do Sul de Roraima, para habilitá-las no SICAF através mapeamento dos mesmos, de divulgação e ação in loco, e assim torná-los aptos a participarem das contratações futuras do Campus Novo Paraíso, bem como motivar nossa comunidade acadêmica a atuar na sua comunidade ao qual pertencem, auxiliando os demais com o conhecimento adquirido no Campus.
VI Colóquio de Matemática da Região Norte	xxx	Solange Almeida Santos	CBV	Não Enviado	10 de Agosto de 2022	21 de Outubro de 2022	xxx
Divulgar para Ampliar	O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Campus Novo Paraiso situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima. O Campus atende em média 380 alunos, regularmente matriculados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Agropecuária e Agroindústria e no curso Superior em Agronomia. Os discentes atendidos nos Cursos Técnicos são provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Os alunos matriculados no curso Superior de Agronomia são de diversas cidades do estado, incluindo alunos do estado vizinho, Amazonas. Levando em consideração o campo de atuação, o Campus Novo Paraíso enfrenta dificuldades com o número de candidatos no período do processo seletivo para alunos, uma vez que muitos candidatos são filhos de produtores rurais que residem em vicinais e povoados que não garantem acesso permanente a internet, o que interfere na disseminação de informações sobre o processo seletivo. Outro fator importante é a falta de conhecimento sobre a estrutura do campus, informações sobre cada curso, benefícios oferecidos aos alunos e as demais atividades realizadas no Campus. Portanto, o objetivo deste projeto é divulgar os cursos técnicos e superior e as ações do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Roraima e Campus Novo Paraíso nas cidades de Caracaraí, São Luiz, Rorainópolis, São João da Baliza e Caroebe, cidades de atuação do Campus Novo Paraíso, através da apresentação da estrutura dos cursos, cursos, organograma do campus, apresentação do corpo docente, projetos, laboratórios e áreas didáticas. O projeto terá a duração de 3 (três) meses com custo total de R$5.000,00 para despesas com cartazes, divulgação em carros de som, vídeos e redes sociais, panfletos, banners e combustível.	Edileusa de Jesus dos Santos	CNP	Concluído	1 de Setembro de 2022	30 de Novembro de 2022	O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Campus Novo Paraiso situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima. Instituição de ensino médio e profissionalizante e superior atende em média 380 alunos, regularmente matriculados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Agropecuária e Agroindústria e no curso Superior em Agronomia. Os discentes atendidos nos Cursos Técnicos da instituição são provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Os alunos matriculados no curso Superior de Agronomia são de diversas cidades do estado, incluindo alunos do estado vizinho, Amazonas. Levando em consideração o campo de atuação, o Campus Novo Paraíso enfrenta dificuldades com o número de candidatos no período de processo seletivo para alunos, uma vez que muitos candidatos são filhos de produtores rurais que residem em vicinais e povoados que não garantem acesso permanente a internet, o que interfere na disseminação de informações sobre o processo seletivo. Outro fator importante é a falta de conhecimento sobre a estrutura do campus, informações sobre cada curso ou até mesmo todos os benefícios oferecidos aos alunos selecionados que porventura estejam na condição de vulnerabilidade social, já que o campus oferece auxílio transporte, auxílio alimentação e equipe multiprofissional com psicólogo, enfermeiro, assistente social e técnico em assuntos educacionais para acompanhamento dos estudantes.Portanto, o projeto faz-se importante uma vez que cumpriremos as metas do PDI no Eixo Políticas Acadêmicas de Inovação, Dimensão Ensino, envolvendo metas dos macroprocessos 1 e 2, gestão de ofertas de vagas e gestão do ensino, respectivamente. Além de esclarecer as populações das cidades e povoados visitadas pela equipe do projeto qual o papel do IFRR/CNP no sul de Roraima e qual a sua importância para o desenvolvimento regional. Diante disto, o presente projeto tem como objetivo divulgar os cursos técnicos e superior e as ações do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Roraima e Campus Novo Paraíso nas cidades de Caracaraí, São Luiz, Rorainópolis, São João da Baliza e Caroebe, cidades de atuação do Campus Novo Paraíso.
APLICAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS EM FEIRA LIVRE DE RORAINÓPOLIS-RR	A feira livre representa uma das formas mais antigas de comercialização de produtos agrícolas, desenvolvendo até hoje um importante papel econômico, social e cultural. Além disso, quando entendida como um negócio, este canal de comercialização se torna um forte instrumento de políticas públicas e um grande gerador de emprego e renda para o município. A feira é marcada pela presença da agricultura familiar, setor em alta na região de Rorainópolis-RR, sendo estes os principais atores que buscam se aproximar dos consumidores urbanos como forma de garantir acesso aos mercados locais. Nesses estabelecimentos observa-se irregularidades e desorganização, as de maior gravidade está relacionada à falta de higiene dos manipuladores, ambiental e utensílios. Outro fator é o acondicionamento indevido, problemática responsável pela redução da vida de prateleira de alimentos de origem animal e vegetal. Na maioria das vezes isso ocorre por falta de conhecimento das boas práticas de manipulação de alimentos pelos feirantes. Assim objetiva-se nesse projeto realizar uma pesquisa de campo, onde irá observar as condições de higiene, instalações, acondicionamento, situação de armazenamento, estado de conservação e apresentação dos produtos. Posteriormente entrega de cartilhas didáticas sobre a forma correta de manipulação dos alimentos, conservação e acondicionamento. Consequentemente ofertarem produtos de qualidade, além da redução das perdas e prejuízos ocasionados devido a manipulação e acondicionamentos indevidos.	Zelia Maia Lauber	CNP	Não aceito	1 de Setembro de 2022	30 de Novembro de 2022	A feira livre tem um papel importante na comercialização dos produtos agroalimentares, efetuada por venda direta do produtor ao consumidor. Há a cooperação entre os agricultores, que busca a valorização do produtor e da produção agrícola local, e os consumidores, que buscam alimentos frescos e de qualidade.A venda de alimentos em feiras, pode levar a alterações na qualidade dos produtos, uma vez que esses ficam expostos nas barracas de forma inadequada sem refrigeração e sem proteção contra insetos e partículas presentes no ar (CORREIA; RONCADO, 1997) e consequentemente é ofertado aos consumidores produtos de baixa qualidade, o que também pode ocasionar perdas e prejuízos destes produtos. Os alimentos podem ser frequentemente associados a surtos de doenças transmitidas por alimentos (DTAs), sendo necessário um controle higiênico-sanitário adequado de acordo com as Boas Práticas de Fabricação (BPF) (MALLON; BARTOZOLO, 2004).Em sua maioria se dá pela falta de conhecimento por parte dos feirantes a cerca de segurança alimentar e manipulação de alimentos. Diante do exposto, faz-se necessário levar conhecimento, de forma simples e didática, sobre boas práticas de manipulação e de conservação dos alimentos aos feirantes. Informações relevantes para que possam aplicar em suas barracas, e consequentemente ofertar produtos que mantenham sua qualidade e uma maior vida útil, reduzindo assim perdas de produtos.