Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Desenvolvimento motor de jovens do ensino médio do IFRR através do Basquete Este projeto propõe um programa de desenvolvimento motor para jovens do ensino médio do IFRR utilizando o basquete como ferramenta principal. Os objetivos incluem melhorar habilidades motoras específicas, como coordenação, equilíbrio e agilidade, enquanto promove a saúde física e mental dos participantes. A metodologia envolve a realização de treinamentos regulares, combinando exercícios técnicos do basquete com atividades de fortalecimento muscular e treinamento cardiovascular. Os resultados preliminares indicam melhorias significativas nas habilidades motoras dos participantes, bem como um aumento no interesse pelo esporte e uma melhora geral no bem-estar físico e emocional. Conclui-se que o basquete é uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento motor de jovens do ensino médio, proporcionando benefícios tanto físicos quanto psicossociais. Essa abordagem pode ser replicada e adaptada em outras comunidades escolares para promover um estilo de vida ativo e saudável entre os jovens. Paulo Russo Segundo CBV Não selecionado 5 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 O basquete é uma escolha ideal para desenvolver as habilidades motoras de jovens por várias razões. Primeiramente, o basquete requer uma combinação de habilidades motoras fundamentais, como coordenação, equilíbrio, agilidade e destreza manual. A prática regular dessas habilidades durante treinamentos e jogos contribui para o aprimoramento do desenvolvimento motor dos jovens.Além disso, o basquete é um esporte altamente dinâmico, que envolve movimentos rápidos e variados, estimulando diferentes grupos musculares e promovendo o desenvolvimento da capacidade cardiovascular e resistência física.Outro aspecto relevante é que o basquete é um esporte coletivo, o que significa que os jovens aprendem não apenas habilidades individuais, mas também habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação e cooperação.Por fim, o basquete é um esporte amplamente acessível, com infraestrutura disponível em muitas comunidades, tornando-o uma opção prática e viável para programas de desenvolvimento motor em escolas e organizações juvenis. Em resumo, o basquete oferece uma plataforma abrangente para promover o desenvolvimento motor, físico e social dos jovens.
Perigos na web: campanha para prevenção juvenil na rede A web possui diversas funcionalidades e atrativos para o público juvenil, diversos são os sites, aplicativos e sobretudo redes sociais acessadas por crianças e adolescentes. Dessa forma, estão sujeitos a perigos existentes na rede e a consequente vulnerabilidade para práticas danosas à sua saúde mental e ao seu desenvolvimento. Nesse contexto, esse projeto objetiva orientar o público juvenil sobre os perigos e formas de proteção na web, com a campanha de distribuição de cartilhas e fôlderes, a estudantes de escolas públicas/privadas de Boa Vista-RR, prioritariamente alunos dos anos e séries finais dos níveis Fundamental e Médio. A abordagem e distribuição do material ocorrerão em locais públicos de grande concentração de estudantes, especificamente em terminais de transporte coletivo urbano localizados no Centro da cidade. As cartilhas são materiais gratuitos, disponibilizados pelo Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR - NIC.br, núcleo criado para implementar as decisões e os projetos do Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br, que é responsável por coordenar e integrar as iniciativas e serviços de Internet no país. Os materiais para distribuição foram conhecidos a partir da realização de projeto (palestras em escolas públicas) na Edição do Pbaex/2023. Trata-se da cartilha "Internet Segura", 2ª edição, com dicas de segurança, material ilustrativo colorido, orientação sobre perigos na rede e jogos educativos para a promoção de uma internet segura. Além da cartilha, será elaborado, pelos integrantes do projeto, um folder sintético sobre os perigos na web e as formas de proteção na na rede, para distribuição juntamente com a cartilha. As ações da campanha serão planejadas e desenvolvidas pela equipe constituída por 02 (duas) discentes do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, 1 (uma) docente do IFRR/Campus Boa Vista, e 02 (dois) membros externos (1 pedagoga - UFRR e 1 mestrando em Geografia/UFRR).As ações de abordagem e distribuição do material ocorrerão em locais públicos de grande concentração de estudantes, especificamente em terminais de transporte coletivo urbano localizados no Centro da cidade. O público-alvo são estudantes de escolas públicas/privadas de Boa Vista-RR, prioritariamente alunos dos anos e séries finais dos níveis Fundamental e Médio. A campanha ocorrerá em horários de concentração de saída dos estudantes das escolas (meio-dia e 18h), com duração entre 1h e 2h, com periodicidade quinzenal para a culminância de entrega dos materiais, na intenção de atingir 200 estudantes - 100 do EF e 100 do EM. A perspectiva é contribuir para a proteção na rede, por meio de campanhas que apresentem os potenciais riscos e as formas de utilização mais segura da web, no intuito de minimizar a ocorrência de cibercrimes.   Marlucia Silva de Araujo CBV Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024  O contexto tecnológico, sobretudo as informações e conteúdos disponíveis em sites e aplicativos na rede, está sujeito a ação de agentes que objetivam o cometimento de práticas ilícitas ou criminosas contra os usuários. Constantemente são veiculadas nas mídias de comunicação práticas de cyberbullying, ataques de haters, uso indevido de imagem e dados dos usuários da rede, aplicação de golpes financeiros, psicológicos, entre outras práticas danosas. Nessa dinâmica, as tecnologias oportunizam, mas também expõem as crianças e jovens, de forma mais intensificada, a riscos, tornando-as alvos vulneráveis para cibercriminosos, com a exposição, entre outros riscos, a ameaças que podem envolver assédio, o abuso, exploração sexual, a divulgação de informações privadas, o acesso a conteúdos inapropriados, troca e propagação de mensagens íntimas. (FACTUAL 900, 2020).Dessa forma, esse projeto apresenta uma proposta intervencionista de campanhas de orientação sobre os perigos na web, voltada para o público juvenil de estudantes de escolas públicas/privadas de Boa Vista-RR, prioritariamente alunos dos anos e séries finais dos níveis Fundamental e Médio, na perspectiva de contribuir para a proteção na rede, com a utilização de materiais elaborados por instituições governamentais especializadas e voltadas para práticas de seguras na utilização da internet.Faz-se necessário o diálogo/campanhas com os adolescentes, apresentando-lhes os perigos existentes na rede e seus impactos danosos ao desenvolvimento físico e mental, sobretudo à imagem, à saúde mental, à segurança, na busca de criar hábitos seguros na utilização da internet.  
Niños y niñas: clube de ciências com crianças migrantes Este projeto de extensão tem como objetivo principal desenvolver práticas de iniciação científica/ educação científica em biologia por meio de um clube de ciências para as crianças de 6 a 9 anos atendidos no Projeto Espaço Saber em Boa Vista – RR. Especificamente, pretendemos organizar ações educativas que promovam o interesse e a educação em ciências; organizar um ambiente para a exploração e experimentação científica; aplicar atividades que produzam habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas e sociocientíficas e compreensão dos movimentos de formação e docência para construção da identidade docente dos licenciandos. A metodologia a ser adotada se ancora em um estudo de natureza qualitativa, na modalidade narrativa e como estratégia de acesso ao material empírico, lançaremos mão da pedagogia de projetos em que por meio da realização de oficinas, o público-alvo vivenciará práticas de experimentação de baixo custo, clube do livro científico, visitas técnicas, projetos científicos e palestras e debates. Espera-se como resultados proporcionar ao público externo o despertar o interesse para ciências, bem como o desenvolvimento de habilidades socientíficas, criticidade e capacidade para resolver problemas. Para os alunos da formação inicial de professores de biologia, espera-se que desenvolvam, por meio de práticas antecipadas de docência assistida, habilidades de planejamento, organização e desenvolvimento de atividades e materiais relativos ao Ensino de Biologia, como proposto no plano do Curso de Ciências Biológicas em vigência. Virginia Marne da Silva Araujo dos Santos CBV Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Através de duas questões norteadoras, a saber: Que movimentos de formação e docência ocorrem nos  licenciandos  ao desenvolver práticas de iniciação científica/ educação científica em biologia por meio de um clube de ciências, a ser desenvolvido no Espaço Saber em Boa Vista – RR, para as crianças e adolescentes? E ainda, as vivências de crianças de 6 a 9 anos em um  clube de ciências podem promover o interesse para a educação em ciências? A escolha por este local para realização deste projeto deve-se ao fato de ser “Espaço numa espécie de Laboratório para a formação do professor,” como revela a idealizadora do Projeto, Celina de Assis, em entrevista  a um jornal de circulação local em 2022. Assim, justificamos o desenvolvimento deste projeto no Espaço Saber em Boa Vista – RR, Instituição parceira, pela necessidade de proporcionar a este público o contato com a investigação científica a fim de que estes interajam com a cultura científica, desenvolvam a criticidade para que tenham posturas cidadãs mais conscientes, produzam respostas criativas para problemas do cotidiano. Em pararelo, compreendemos que experiências de práticas antecipadas de docência assistida proporcionam interações pedagógicas conscientes e intencionais, forjam a identidade profissional em construção e oportunizam a reflexão sobre a prática para movimentos de formação e docência mais significativos. Do ponto de vista da viabilidade e operacionalização, e execução do projeto, afirmamos ser viável porque as atividades a serem desenvolvidas pelos licenciandos ocorrerão em consonância com a rotina de ações desenvolvidas no próprio espaço. A localização do espaço saber não foge do itinerário dos licenciandos e a  preferência por atividades e experimentos de baixo custo são a tônica a ser adotada no clube de ciências.
Ovino escola: um ambiente didático de aprendizado prático para produtores e futuros profissionais das ciências agrárias O município de Amajari, Roraima, destaca-se por apresentar o maior efetivo de ovinos do estado, com aproximadamente 3.620 animais. Esses animais, em sua maioria, são criados em comunidades indígenas sem qualquer tipo de assistência técnica. Dado o exposto e visando proporcionar conhecimento técnico a comunidade externa acerca dos principais manejos utilizados na ovinocultura, objetiva-se com esse projeto de extensão criar um ambiente didático no Instituto Federal de Roraima (IFRR) – Campus Amajari, de aprendizado prático para criadores de ovinos e futuros profissionais das ciências agrárias. Este projeto de extensão será desenvolvido no Setor de Ovinocultura do IFRR – Campus Amajari. A metodologia para execução desse projeto será dividida em três fases, a saber: Fase Inicial (FI), Fase de Desenvolvimento (FD) e Fase Final (FF). Na FI será realizado um estudo acerca dos principais manejos adotados na criação de ovinos. Na FD será realizado um treinamento prático do bolsista quanto a esses manejos e a realização de oficinas para criadores e futuros profissionais das Ciências Agrárias. Na FF será redigido o relatório final do projeto. Espera-se que os resultados desse projeto de extensão contribuam com o fortalecimento da criação de ovinos da região de Amajari, haja vista que o melhor manejo possibilitará a comercialização de animais mais produtivos, contribuindo para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.PALAVRAS-CHAVE: assistência técnica, ovinocultura, produção animal, produtor rural. Laylson da Silva Borges CAM Em execução 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 A criação de ovinos está em acessão no estado de Roraima e apresenta-se com uma excelente alternativa para produção de proteína animal para consumo ou comercialização. A região de Amajari apresenta o maior efetivo de animais do estado com aproximadamente 3.620 animais (IBGE, 2020), no entanto a grande maioria desses animais é criado em sistemas extensivos e sem qualquer tipo de assistência técnica.  Partindo desse pressuposto e visando o estabelecimento de vínculo entre o Instituto Federal de Roraima – Campus Amajari, e a comunidade externa, esse projeto surge a partir da necessidade dessa região por um ambiente didático para aprendizado prático dos criadores de ovinos e futuros profissionais das ciências agrárias quanto à criação e manejos adotados na ovinocultura. As ações extensionistas a serem desenvolvidas por meio desse projeto de extensão contribuirão sobremaneira na formação dos estudantes envolvidos, uma vez que as atividades propostas visam à formação interdisciplinar, haja vista que envolve conteúdos de diferentes componentes curriculares, como: Caprinos e Ovinos (escrituração zootécnica, melhoramento genético e manejos gerais na ovinocultura); Forragicultura (principais gramíneas utilizadas na alimentação de ovinos) e Nutrição Animal (formulação de dieta para ovinos). Essa formação interdisciplinar pode contribuir para formação de um profissional melhor qualificado para o mundo do trabalho. É importante ressaltar que os criadores de ovinos da região de Amajari não são beneficiados por uma assistência técnica especializada. Esse fator tem ocasionado redução na eficiência produtiva e desestimulado a produção de alimentos para a subsistência ou comercialização, resultando muitas vezes no abandono da atividade. Dentro desse contexto, a criação de um ambiente didático de aprendizado prático para criadores da região de Amajari e futuros profissionais das ciências agrárias, será o ponto de partida para a melhoria dos índices produtivos da ovinocultura. Ademais, a criação desse ambiente didático, impulsionada pela incorporação e difusão de novas tecnologias, contribuirá para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.
Atividade Física em Foco: Correndo atrás de um corpo saudável. Há muitos estudos sobre a importância de um estilo de vida saudável para pessoas de todas as idades e condições, porém apesar de todas as evidências científicas acumuladas, um grande número de pessoas ainda parece desinformado ou desinteressado nos efeitos a médio e longo prazo da inatividade física regular, de uma nutrição equilibrada e de outros comportamentos relacionados à saúde, afirma Nahas (2017, p.9). Informar e orientar sobre atividade física, aptidão física e saúde, princípios para uma alimentação saudável, formas de prevenção de doenças cardiovasculares, função das atividades físicas no controle do estresse, ansiedade, condições emocionais e manutenção do peso corporal saudável, é essencial, incentivando para as práticas de exercícios físicos regulares.Assim, pretende-se desenvolver com este projeto, o gosto por um estilo de vida ativo, a partir da prática de exercícios físicos orientados, contribuindo para minimizar os índices de sedentarismo e problemas de saúde de ordem física e mental, principalmente relacionados ao sobrepeso, entre os participantes do projeto. Os participantes, adolescentes (11 a 14 anos) e adultos (25 a 50 anos), separados em dois grupos, realizarão exercícios físicos orientados e acompanhados, duas vezes por semana, com foco em melhoria dos componentes da aptidão física relacionada à saúde.Além disso, a partir de práticas de exercícios físicos diversos, pretende contribuir para adesão de um estilo de vida ativo dos participantes, para o controle de peso, ainda, possibilitar novas rotinas de práticas diárias, minimizando possíveis situações de risco para a saúde e incentivar uma vida mais saudável, de acordo com a condição de saúde de cada pessoa. A realização de sondagem no início do projeto e o acompanhamento e avaliações ao longo do projeto possibilitarão maior êxito e registros para outras ações e pesquisas na área de saúde. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Sabe-se que a prática de atividade física regular, a melhoria da aptidão física relacionada à saúde, a adesão a hábitos de alimentação saudável são elementos que contribuem para a prevenção de doenças cardiovasculares, para a diminuição e controle do estresse e da ansiedade, bem como para doenças mentais e condições metabólicas e físicas de risco à saúde, e para manutenção do peso corporal saudável.Nahas (2017, p.7), ressalta que a necessidade de valorização crescente de práticas baseadas em evidências em todas as áreas da saúde, incluindo a promoção de estilos de vida ativos. Ele diz que há um longo caminho a percorrer até que se compreenda melhor a complexidade do processo de mudança de comportamento e como reduzir barreiras e aumentar as chances de pessoas, em todas as condições, escolherem um lazer mais ativo e uma vida mais saudável.Segundo pesquisa da Organização Mundial de Saúde (OMS), o sedentarismo pode levar 500 milhões de pessoas a desenvolverem doenças cardíacas, obesidade, diabetes e outras doenças não transmissíveis até 2030, devido à inatividade física. A publicação, que também explora como os governos estão implementando recomendações para aumentar a atividade física em todas as faixas etárias, destaca que, se não forem tomadas medidas públicas urgentes para incentivar a população a fazer mais exercícios, os custos chegarão a 27 bilhões de dólares por ano.Para tanto, acredita-se que programas comunitários e institucionais, além de ações individuais, precisam ser considerados na promoção de estilos de vida mais ativos e saudáveis nos diferentes contextos, seja na escola, no ambiente de trabalho, em ambientes comunitários em geral, em locais de oferta de serviços públicos, entre outros. Dessa forma, vê-se que o CBVZO é um ambiente propício para a oferta de ações que contribuam para a promoção da saúde do público externo, da comunidade próxima ao campus, fortalecendo também a proximidade e a relação entre escola/CBVZO e comunidade. A partir de práticas de exercícios físicos orientados e acompanhados, é possível e pretende-se atender ao público externo, sejam adolescentes ou adultos, a fim de contribuir, de forma saudável, para um estilo de vida ativo, para o controle de peso, também possibilitar novas rotinas de práticas diárias, minimizando possíveis situações de risco para a saúde e incentivar uma vida saudável, por meio da prática de exercícios físicos diversos, de acordo com a condição de saúde de cada pessoa.
Crianças e educação ambiental: práticas de promoção da vida. Tem-se visto nos mais diversos meios de comunicação e informação notícias sobre a situação de seca em uns estados e de enchentes em outros, bem como os impactos a partir dessas realidades e a influência do ser humano nesses cenários. A partir disso, viu-se a necessidade e a oportunidade de tratar sobre temas relacionados ao meio ambiente, cuidado e ação humana no meio em que se vive, a partir de atividades que levassem a um processo de sensibilização e orientação junto às crianças. Entende-se que ao inculcar ideias e práticas desde a infância, é possível contribuir na criação de hábitos para as outras fases da vida. Abordando os temas: Desmatamento e queimadas: motivos, consequências e atitudes positivas, Fauna do Estado de Roraima: conhecer para preservar e Resíduos do cotidiano: o que podemos fazer?, serão realizadas atividades informativas e formativas, de forma lúdica e recreativa, a fim de sensibilizar as crianças sobre a importância do cuidado com o Meio Ambiente e sobre as relações do ser humano neste meio, visando incentivar relações mais colaborativas de cuidado com o meio em que se vive, com os seres vivos que fazem parte desse meio, inclusive o ser humano. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A proposta deste projeto iniciou-se pela preocupação com a situação de seca em nosso estado, gerando muitas queimadas e problemas de saúde, principalmente respiratórios e alergias, que afetam, em geral, as crianças. Além disso, vê-se a necessidade de cuidado e preservação dos bens naturais, de atenção com o manejo de resíduos domiciliares, bem como pela necessidade de estabelecer uma relação positiva do ser humano com o meio em que vive, particularmente, aproveitando a infância, para sensibilizar desde cedo quanto a essas realidades. Observa-se que o meio em que vivemos vem sofrendo muitas alterações, pela prática humana, devido a ações tomadas de forma predatória e individualista, de forma que se entende a importância em sensibilizar e incentivar as crianças a agirem de forma respeitosa e positiva em relação ao Meio Ambiente, sendo que atitudes adquiridas nessa idade são mais facilmente apreendidas e continuadas no comportamento pelo resto da vida.Entende-se que os esforços - atividades de sensibilização e práticas  - devem ser conjuntos, possibilitando a realização de ações integradas entre indivíduo, escola, comunidade, família e instituições/órgãos, para que haja maior prevalência de boas práticas, neste caso, o projeto contará com o envolvimento/participação do IFRR/CBVZO, de Escola Municipal e de famílias (crianças do projeto e pais/responsáveis). Dessa forma, as ações podem promover reflexões e resultados mais efetivos, tanto para a promoção do cuidado com o meio em que vivemos - chamado aqui de meio ambiente, como para a proteção e cuidado da saúde das crianças e dos demais seres vivos.
GRAPLING MACUXI: LUTA E CIDADANIA É comprovadamente que a prática de atividade física regular proporciona resultados positivos para a saúde do praticante, surgindo efeitos sobre o seu corpo, a sua saúde e a própria personalidade do indivíduo. O Wrestling, o Judô e o Jiu-Jitsu são considerados esportes de luta corpo a corpo, são artes marciais que utilizam técnicas de agarramento como a luta em clinch, arremessos e derrubadas, chaves, pinos e outros golpes do grappling. A luta, nos diferentes espaços sociais, pode significar atividade competitiva, terapia, educação, aptidão física, manutenção da saúde, lazer, recreação, programas de inclusão social e técnicas de defesa pessoal. Promover a prática do Wrestling, Judô e do Jiu-Jitsu para a comunidade como forma de auxiliar na saúde e qualidade de vida dos praticantes de ambos os gêneros, é o objetivo geral deste projeto. A realização e aplicação de treinamento via exercícios físicos sistematizados e será ofertada para a comunidade externa e interna do Campus Boa Vista, estimulando a prática esportiva entre estudantes da educação básica, independente do gênero, podendo participar da iniciação de treinamento dessas modalidades durante 3 vezes por semana, no período de março a dezembro de 2024 na sala de dança do ginásio pedagógico do IFRR/CBV. Com aplicação deste projeto de extensão espera-se, de forma geral, o desenvolvimento e consolidação das ações de treinamento desportivo e desempenho no IFRR, maior oportunidade de acesso à prática desportiva e ao desenvolvimento da cidadania, aumentando a difusão das modalidades supra citadas para estudantes da rede pública a partir de 12 anos, incentivando a participação em competições esportivas em âmbito municipal, estadual e nacional; e proporcionar qualidade de vida, saúde, aptidão física e mental além do desenvolvimento de competências como: liderança, disciplina, trabalho em equipe (cooperação), organização, dentre outras, para os participantes do projeto. Everaldo Sarmento Ferreira CBV Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Após observações no entorno do Campus Boa Vista (CBV), ficou constatado que há poucas academias e/ou escolas que desenvolvam treinamento para essas modalidades de forma gratuita, em especial o wrestling, que vem sendo desenvolvido desde 2023 no Campus Boa Vista, com o projeto de extensão de fluxo contínuo “Grappling Macuxi”, proporcionando a prática da modalidade para a comunidade, e atendendo estudantes da rede pública do interior e capital, incluindo imigrantes e indígenas. É notório que projetos que oferecem práticas desportivas, possibilitam às crianças e jovens o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, emocionais e sociais pois exercita valores para vida, tais como trabalho em equipe, respeito e responsabilidade.A prática esportiva muito contribui para a formação do indivíduo, não está associada apenas ao exercício e condição física, mas também ao equilíbrio, coordenação motora e a geração de oportunidades e experiências únicas na vida de seus praticantes, tais como socialização e convivência com os outros.As tendências comportamentais motivacionais do desempenho esportivo e suas variáveis são fatores relevantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento do conhecimento científico e da sociedade do esporte como um todo, o qual apresenta um vasto campo a ser explorado (SAMULSKI, 2002). Destaque-se ainda a concepção e a magnitude que o esporte vem assumindo na atualidade, ou seja, sua abrangência e legitimidade vêm paulatinamente crescendo. O esporte, proporcionado desde a infância, podem configurar-se como potente instrumento na formação educacional dos sujeitos envolvidos, pois são constituintes da vida social, impulsionam relações entre pessoas e grupos, renovando vivências e laços de solidariedade, podendo proporcionar o desenvolvimento humano, gerando processos mais amplos de percepção e melhoria da qualidade de vida e saúde, além da ocupação do tempo livre dos beneficiados com o projeto.
AUTISMO - GRUPO DE APOIO: CUIDANDO DE QUEM CUIDA O diagnóstico de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode trazer desafios físicos e emocionais para a família, devido às demandas que o transtorno impõe. Com o intuito de oferecer suporte, o projeto visa realizar atividades de apoio coletivo para pais e familiares de crianças e adolescentes com TEA, incluindo momentos recreativos e esportivos durante os encontros. Serão realizadas rodas de conversa e formação de grupo de Ajuda Mútua chamado "Cuidando de Quem Cuida", além de eventos com profissionais qualificados para esclarecer dúvidas e promover reflexões entre o período de 08 de abril e 28 de junho de 2024. Também serão oferecidas atividades recreativas e esportivas para as crianças e adolescentes autistas, incentivando a troca de experiências e a partilha de sentimentos. O grupo de apoio busca proporcionar um espaço seguro para os pais compartilharem suas vivências e receberem suporte emocional. Palavras-chave: Família. Transtorno do Espectro do Autismo. Programa de Apoio. Inclusão.  Cristiane Pereira de Oliveira CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 O projeto AUTISMO - Grupo de apoio: cuidando de quem cuida tem como objetivo principal promover o apoio e suporte necessário para os cuidadores de pessoas com autismo, visando proporcionar um espaço de troca de experiências, informações e orientações que contribuam para o bem-estar e qualidade de vida desses familiares.A problematização que fundamenta a proposta é a sobrecarga emocional, física e psicológica enfrentada pelos cuidadores de pessoas com autismo, que muitas vezes se veem sozinhos e desamparados diante dos desafios diários que envolvem o cuidado e acompanhamento de seus familiares. Essa situação resulta em um impacto significativo na saúde mental e física dessas pessoas, que muitas vezes se sentem exaustas e desamparadas.A realização do projeto modificará essa situação ao proporcionar um espaço de acolhimento e apoio mútuo para os cuidadores, possibilitando a troca de experiências e estratégias de enfrentamento, o acesso a informações e orientações sobre o autismo e seus cuidados, bem como o desenvolvimento de atividades terapêuticas e de cuidado pessoal para promover o bem-estar e qualidade de vida dessas famílias. Os beneficiários diretos do projeto são os cuidadores de pessoas com autismo, que terão acesso a um espaço de acolhimento e suporte emocional, além de informações e orientações importantes para o cuidado de seus familiares. Já os beneficiários indiretos são as pessoas com autismo, que serão beneficiadas com um ambiente familiar mais acolhedor e equilibrado, proporcionado pelo apoio oferecido aos seus cuidadores.A importância do projeto para a sociedade está na promoção do bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam diariamente com o autismo, contribuindo para a redução da sobrecarga emocional e favorecendo um ambiente mais saudável e equilibrado para o desenvolvimento e inclusão social dessas pessoas.O impacto acadêmico na formação dos estudantes envolvidos no projeto, sejam bolsistas ou voluntários, está na oportunidade de vivenciar na prática a importância do acolhimento e do cuidado com a saúde mental e emocional das pessoas, desenvolvendo habilidades de escuta, empatia e solidariedade, além de adquirir conhecimentos sobre o autismo e suas necessidades específicas.A viabilidade de operacionalização e execução do projeto se dá pela articulação com profissionais da área da saúde, psicologia e assistência social, que poderão contribuir com orientações e atividades terapêuticas para os cuidadores. Além disso, a busca por parcerias com instituições e organizações que atuam na área do autismo poderá garantir o apoio necessário para a realização das atividades propostas.Diante do exposto, a realização do projeto AUTISMO - Grupo de apoio: cuidando de quem cuida se apresenta como uma iniciativa fundamental para promover o bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam com o autismo, contribuindo para a inclusão e o desenvolvimento saudável dessas pessoas em nossa sociedade.  
Unidos pelo Handebol: Promovendo a Inclusão e o Espírito de Equipe Este projeto tem como meta principal fomentar a integração social e o desenvolvimento integral de alunos que residem no Campus Amajari, sendo  alguns provenientes de grupos indígenas, venezuelanos e outros de baixa renda, por meio da prática esportiva do handebol. Durante um período de três meses, serão oferecidos treinamentos regulares, capacitações em habilidades esportivas e palestras sobre cuidados com a saúde e bem-estar. O intuito do projeto é aprimorar tanto a saúde física quanto mental dos participantes, desenvolver competências sociais e emocionais, estabelecer laços com a comunidade escolar interna e externa, além de criar um ambiente seguro e inclusivo para o desenvolvimento e progresso dos jovens. Este projeto teve amparo principalmente nas pesquisas de Holt et al. (2017),  Paes e Matos (2017) e de Souza e Falcão (2016). Serão realizados acompanhamentos e avaliações periódicas para acompanhar os avanços dos participantes e garantir o cumprimento das metas propostas. Os resultados desse projeto serão compartilhados por meio de relatórios, participações em eventos e conferências de divulgação, com a finalidade de disseminar conhecimento e influenciar positivamente outras comunidades e organizações interessadas em ações semelhantes. Halyson David Bezerra Santos CAM Não selecionado 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 O projeto submetido visa promover a prática esportiva do handebol como meio de inclusão social e desenvolvimento pessoal para os alunos alojados no Campus Amajari, em especial aqueles provenientes de comunidades indígenas e/ou de baixa renda. Justifica-se a implementação desse projeto pela importância do esporte como meio de promoção de integração, desenvolvimento pessoal, respeito, crescimento individual e de ser fator contributivo para a formação integral do estudante. Sabe-se que os jovens alojados no Campus Amajari enfrentam grandes desafios em sua jornada escolar em variados modos, um exemplo é a adaptação à própria língua portuguesa, visto que muitos são oriundos da Venezuela ou de comunidades indígenas no Estado de Roraima. Outra barreira enfrentada é a escassez de atividades direcionadas para os alunos alojados em horário oposto às aulas.Desta forma, o projeto é realizado desde 2022 no intuito como forma de contribuir no para o rompimento de tais barreiras, além de fomentar o trabalho em equipe, prevenção de riscos sociais e redução de desigualdades.
Campeonato de jogos matemáticos O projeto propõe a organização e realização de um campeonato de jogos matemáticos com o objetivo de promover o interesse e o aprendizado da matemática de forma lúdica e divertida entre estudantes de diferentes faixas etárias. O evento será aberto à participação de escolas, grupos de estudo e comunidades locais, incentivando a cooperação e competição saudável.O campeonato contará com uma variedade de jogos matemáticos que abrangem as diferentes áreas da disciplina, como aritmética, álgebra, geometria e raciocínio lógico. Os participantes serão organizados em equipes compostas por 4 alunos, que competirão em diversas modalidades, incluindo jogos de tabuleiro, quebra-cabeças, desafios de cálculo mental e atividades práticas.O campeonato será realizado em etapas, com fases eliminatórias e uma grande final, onde as equipes vencedoras serão premiadas e reconhecidas pelo seu desempenho. O evento será uma oportunidade não apenas de competir, mas também de promover o trabalho em equipe, a criatividade e a resolução de problemas, aspectos fundamentais tanto na matemática quanto na vida cotidiana.Espera-se que o campeonato de jogos matemáticos não apenas promova o interesse pela disciplina, mas também estimule a integração entre estudantes, escolas e comunidades, criando um ambiente propício para a aprendizagem e o crescimento pessoal. Igor Pereira Aguiar CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 É perceptível que a prática atual do ensino da matemática se tornou monótona. Pesquisadores como Beatriz S. D’Ambrósio, relatam que “a comunidade de Educação Matemática Internacionalmente vem clamando por renovações na atual concepção do que é a matemática escolar e de como essa matemática pode ser abordada”. Percebe-se um ensino chato, tedioso e pouco empolgante na disciplina, no qual o professor esforça-se apenas por ministrar conteúdos, sem riqueza didática e motivação, desestimulando muitas vezes os alunos. Visando alterar o quadro acima apresentado, a proposta vem com o intuito de contribuir para minimização do problema supradito, trazendo consigo uma forma de estimular os alunos a se interessarem por essa fascinante disciplina que tem acrescentado ao longo da história produtos, materiais e intelectuais, para o desenvolvimento humano – da sobrevivência à transcendência. Para buscarmos esse estímulo e esse interesse, usaremos uma metodologia atrativa à juventude, a competição através de jogos. Smole (2008, p. 10) diz que “todo jogo por natureza desafia, encanta, traz movimento, barulho e uma certa alegria [...]”. Deste modo, é nosso alvitre desenvolver o campeonato de jogos matemáticos, onde a competitividade e quebra de rotina farão com que os alunos acabem por ver a disciplina de uma forma diferente, e não como o “bicho de sete cabeças”, desmistificando esse título que a mesma carrega atualmente por muitos alunos de educação básica. O jogo vem proporcionar caráter lúdico e divertido ao jogador, além de desenvolver funções envolvendo aspectos sociais, cognitivos e afetivos do participante. O jogo é social, pois estimula os indivíduos a se relacionarem durante a partida e os incentiva a obedecerem às regras e limites do adversário. Ocorre também o afetivo que corresponde ao respeito para com o colega. O cognitivo diz respeito ás competências acadêmico desenvolvido pelo estudante com as jogadas, como por exemplo: habilidades de raciocínio, estratégia, comunicação, administração, inteligência emocional, liderança, concentração, negociação, entre outras que de acordo com Perrenoud (1999, apud SMOLE, 2008, p. 15) são a capacidade de agir de forma eficaz em determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles, o que ocorre com frequência nas situações de jogo.
Auxilio no Manejo fitotécnico de ambiente didático da Escola Estadual em Tempo Integral José de Alencar O projeto objetiva oferecer aos estudantes, tanto do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal de Roraima Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP), quanto os estudantes da Escola Estadual José de Alencar, oportunidade de implantar e manejar cultivos vegetais, como forma de resgatar, sedimentar e construir conhecimentos a partir da prática de campo. A perspectiva é promover a vivência profissional em ambos os níveis, produzir insumos que possam ser utilizados, futuramente, na alimentação da comunidade acadêmica das instituições, bem como, funcionar como vitrine para instituições produtivas e educacionais externas. Com a ação proposta, espera-se, que as práticas possam servir de apoio às atividades didáticas Vislumbra-se, ainda, que a ação incentive o consumo de alimentos saudáveis, pelos estudantes envolvidos no projeto, por meio do cultivo e manejo racional de hortaliças. Cleia Gomes Vieira e Silva Medeiros CNP Em execução 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 As ações na área de educação ainda carecem de investimentos e ações que favoreçam as atividades aplicadas. No entanto, a Resolução CNE/CES 7/2018 de dezembro de 2018, prevêm em seu Art. 4º que as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de discentes, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos. Neste sentido, programas de extensão em ambientes de aprendizagem alternativos, consistem caminho a ser seguido pelas instituições de ensino. Assim, o IFRR, uma instituição que educa em diferentes níveis e modalidades de ensino, pode beneficiar seus estudantes por meio de projetos de extensão , os quais constituem uma fonte importante de inovações tecnológicas e sociais.A implantação/revitalização de ambientes didáticos produtivos como proposta educativa se vislumbra em novas perspectivas de desenvolvimento com sustentabilidade e permite o início de uma reorganização técnica e espacial da produção agrícola no âmbito da escola José de Alencar. Além disso, as interações e ações conjuntas entre os estudantes de  nível médio permitem a reunião de ideias e se constitui uma atividade de extensão inovadora através de duas diferentes etapas: a de formação de estudantes como difusores de tecnologias na área de produção de alimentos e recursos naturais e a de consolidação do processo formativo aplicado à área, por meio do estabelecimento e cumprimento de tarefas e metas.Esta proposta se justifica por incentivar o raciocínio coletivo, no qual é necessária a participação de todos, bem como, por cumprir função acadêmica baseada na transversalidade e interdisciplinaridade. Além disso, a realização prática de tais atividades, por discentes dos cursos de ciências agrárias (agropecuária), quando relacionada ao conteúdo teórico já estudado por eles nas diversas disciplinas pode contribuir para sedimentação do conhecimento e possibilitar a melhoria de processos produtivos através do surgimento de novas ideias práticas.  Já do ponto de vista produtivo, espera-se alcançar a produção em quantidade suficiente para incrementar a alimentação dos estudantes da própria escola por meio da inclusão dos produtos colhidos nas refeições servidas pela instituição.
Ensinando a Encenar O projeto Ensinando a Encenar pretende melhorar o desenvolvimento das relações sociais de jovens, que se sentem intimidados com relações interpessoais e com público através de técnicas de teatro. Baronso Lucena Ferreira CBV Em execução 8 de Abril de 2024 26 de Junho de 2024 O projeto Ensinando a Encenar foi pensado através de uma aula de Técnica de Comunicação, onde a maior parte das alunas de Secretariado falaram que se sentem tímidas ao falarem em público, depois disso percebi que a maioria dos adolescentes se sentem com esse medo de falar em público, mas uma das partes mais importantes mercado de trabalho é a comunicação.
Community PodCast: Centro informativo da comunidade de Bonfim-RR A criação do projeto de Podcast informativo "Community PodCast" para a comunidade de Bonfim é justificada por uma série de motivos que ressaltam a relevância e o impacto desse formato de mídia. O crescimento significativo na audiência de Podcasts nos últimos anos é um indicativo da preferência do público por conteúdo auditivo. Nesse sentido, o objetivo central da proposta é disseminar informações relevantes e educativas sobre tópicos específicos para a comunidade de Bonfim, visando à criação de um espaço informativo de temáticas locais. Edineide Cristina Alexandre de Souza CAB Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A criação de um projeto de Podcast informativo pode ser justificada por diversos motivos, cada um deles contribuindo para a relevância e impacto desse formato de mídia. Os Podcasts têm experimentado um crescimento significativo em termos de audiência nos últimos anos. A conveniência de consumir conteúdo auditivo, seja durante o deslocamento, exercício físico ou atividades domésticas, atrai uma audiência diversificada. Esse formato de mídia permite um aprofundamento maior nos tópicos abordados. Diferentemente de outros formatos, o Podcast oferece a oportunidade de explorar assuntos com mais detalhes, fornecendo um contexto mais rico. Além disso, a capacidade de transmitir emoções, entusiasmo e autenticidade através do áudio pode construir uma relação mais íntima com os ouvintes.Um Podcast oferece a flexibilidade de abordar uma ampla variedade de tópicos e formatos, desde entrevistas e debates até narrações e storytelling. Essa versatilidade permite atender a diferentes interesses da audiência. Em comparação com outros meios de comunicação, a produção de Podcasts pode ser relativamente acessível. Não exige grandes investimentos em equipamentos ou estúdios, e a distribuição é geralmente mais fácil e econômica. Podcasts oferecem uma plataforma para a disseminação de informações e conhecimentos de forma acessível. Isso contribui para a democratização da informação, permitindo que diversas vozes e perspectivas sejam ouvidas. Nesse contexto, o Community PodCast apresenta-se como uma alternativa de divulgação de informações relevantes à comunidade de Bonfim que surgirão por demandas ou por situação locais emergentes.
Espanhol para o atendimento ao público: promovendo a interação entre brasileiros e venezuelanos O Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo a interação entre brasileiros e venezuelanos” objetiva proporcionar conhecimentos básicos, intermediários e avançados da Língua Espanhola, a partir de trocas de experiências entre os alunos do IFRR e a comunidade que trabalha na sede do Município de Amajari (profissionais da saúde, profissionais da educação, comerciantes, entre outros). Essa ação é de suma importância porque trabalhar a língua espanhola para falantes de português permitirá atendimentos satisfatórios com os residentes de nacionalidade venezuelana. Além disso, o aprendizado de uma língua estrangeira traz a chamada “comunicação adequada”, a qual não objetiva somente a transmissão da mensagem, mas inclui a interação com feedback do receptor, que conforme a prática da língua, o indivíduo falante de português conseguirá utilizar a língua estrangeira para comunicar-se em situações cotidianas. Para isso, a metodologia aplicada consistirá em aulas que ocorrerão nas instalações das instituições parceiras à Prefeitura Municipal de Amajari. Serão realizados os encontros para o (re) planejamento das atividades que ocorrerão no decorrer do curso. O curso acontecerá na seguinte sequência: as aulas serão ministradas em forma de conversação e escrita, criando contato com a escrita e oralidade do Espanhol, através de dinâmicas, exercícios de fixação, produções escritas e apresentação de trabalhos em grupos. Tais aulas serão divididas em três etapas: espanhol básico, espanhol intermediário e espanhol avançado. Ao longo das execução do curso, serão aplicados questionários conforme às atividades propostas e desenvolvidas, a fim de saber o grau de receptividade dos participantes quanto ao curso. Este questionário terá perguntas referentes à logística das aulas, bem como ao desempenho do professor orientador e do bolsista. Espera-se que ao final deste Projeto, os participantes estejam aptos para fazer o uso do espanhol nas mais diversas situações; como se trata de um projeto que apresenta cunho social relevante, pretende-se aprimore-se a interação entre os imigrantes venezuelanos e a comunidade falante do português, isso porque, a Política de Extensão do IFRR, ao desenvolver atividades direcionadas a uma determinada comunidade, objetiva questões sociais. Ana Maria Alves de Souza CAM Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A política de extensão do IFRR objetiva apresentar atividades voltadas ao conhecimento da comunidade do entorno do Campus, proporcionando cursos de qualidade, objetivando temáticas direcionadas a questões sociais. Neste sentido, o Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo a interação entre brasileiros e venezuelanos”  surgiu a partir da necessidade do Município de Amajari quanto ao crescente número de imigrantes venezuelanos residentes na sede do município; imigrantes estes que possuem dificuldades para serem compreendidos nos órgãos públicos ou no comércio em geral, os quais precisam conhecer a língua portuguesa para comunicar-se verbalmente e por escrito. Por outro lado está o falante do português, que atende ao público de imigrantes nas instituições de ensino, nas unidades de saúde, e na área do comércio, e que por muitas vezes não compreendem o espanhol falado em uma conversação básica de perguntas e respostas. Portanto, este Projeto constitui o conjunto de ações planejadas e executadas pelo Campus Amajari, visando levar o conhecimento da língua espanhola para o falante de português, promovendo a integração e parceria entre imigrantes e brasileiros, familiarizando estes com o espanhol, uma língua diária com a qual eles tem contato.
Matos que curam: levantamento das plantas medicinais da Comunidade Indígena Barata, Alto Alegre - Roraima Os povos tradicionais carregam um acervo cultural rico, com a manutenção de práticas no contexto social e apresentam grande conhecimento sobre os recursos naturais locais, uma vez que seus territórios estão inseridos em ambientes dos quais retiram elementos para sua subsistência. Nesse contexto, as Comunidades Indígenas têm um histórico de formação e diversidade de saberes muito significativos, tendo muito a contribuir, repassando tais informações. O Brasil apresenta uma gigantesca diversidade biológica, e nesse sentido, o componente vegetal é bastante diverso e caracteriza-se como recurso útil para a população. Essa ampla diversidade de plantas é de grande importância, especialmente quando pensamos nas plantas medicinais, uma vez que o potencial de cura de muitas espécies atrai tanto olhares das comunidades que vivem próximas a esta riqueza vegetal e estabelecem relações com o meio ambiente na qual estão inseridas, quanto para a indústria farmacêutica. Nesse contexto, o presente projeto tem como objetivo fazer o levantamento das plantas medicinais utilizadas pela população da Comunidade Indígena Barata, em Alto Alegre - Roraima. Inicialmente, o projeto será apresentado à comunidade e posteriormente a população será questionada quanto ao uso de plantas medicinais. O resgate de tais informações será obtido através das entrevistas semi-estruturadas (formulários) e fotografias (diante da permissão dos participantes). Diante das informações obtidas, será elaborado um banco de dados (Excel) para análise qualitativa dos dados. As listas de plantas citadas, bem como as formas de uso e partes utilizadas das plantas serão ilustradas através de catálogo, que será doado às instituições presentes na comunidade, como escolas e unidades de saúde. Com o desenvolvimento do presente projeto, espera-se elaborar um registro significativo dos saberes e memórias sobre plantas medicinais desse grupo humano tão importante para a formação do povo brasileiro, além de contribuir para a formação de uma estudante de Ensino Médio Integrado ao Ensino Médio em Agropecuária, residente na comunidade onde será realizado o estudo. Leidiana Lima dos Santos CAM Não selecionado 8 de Abril de 2024 5 de Julho de 2024 Com o desenvolvimento do presente trabalho, pretendemos divulgar ainda mais o conhecimento acerca da importância das plantas medicinais nas comunidades indígenas, de forma mais específica. Dessa forma, faz-se necessário o resgate de informações de forma contínua, tanto em campo quanto em consultas a materiais bibliográficos, uma vez que os trabalhos publicados trazem informações riquíssimas a respeito deste componente vegetal tão importante para diversos grupos humanos. A importância do trabalho sustenta-se em três pilares: 1. o resgate do conhecimento sobre os recursos vegetais medicinais utilizados por uma comunidade indígena de Roraima; 2. Coleta e processamento das principais espécies mencionadas na etapa mencionada anteriormente; 3. Formação científica e extensionista da estudante do curso técnico integrado ao ensino médio em Agropecuária indicada como bolsista, que também é membro da comunidade em estudo. 
CONTRIBUIÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA FACILITAR O ACESSO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL A ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, TURNO VESPERTINO,DA ESCOLA ESTADUAL DR. ULYSSES GUIMARÃES, NA CIDADE DE BOA VISTA, RORAIMA. O presente projeto discute sobre as contribuições das tecnologias relacionadas à Robótica Educacional, tendo como foco as Inteligências Artificiais (IA), como uma metodologia educacional, criativa e ativa em escolas públicas. Justifica-se pelo fato de que muitos estudantes de escola pública não têm acesso ao campo da robótica e o ensino ainda se encontra distante de tecnologias, como a IA. Assim, o objetivo geral consiste em incentivar alunos dos anos finais do Ensino Fundamental a explorar assuntos relacionados à Robótica Educacional, através do uso de ferramentas de Inteligências Artificiais (hologramas, Leonardo AI e Vidnoz AI), por meio de demonstrações efetivas em sala de aula. Este projeto propõe envolver alunos do 8º Ano, da turma “84” (oitenta e quatro) do turno vespertino do Ensino Fundamental da Escola Estadual Dr. Ulysses Guimarães, na cidade de Boa Vista, Roraima. Espera-se que o trabalho possa contribuir com a formação desses estudantes, despertando o interesse pela área da robótica e IA. Palavras-chave: Robótica Educacional. Inteligência Artificial. Metodologia Ativa.  Maria Ivonice de Sousa Vieira CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 Apesar de vivermos em um mundo altamente tecnológico, o ensino em escolas públicas ainda é distante desta realidade, principalmente quando falamos sobre a Robótica Educacional, que ainda é pouco conhecida e divulgada no Brasil e no mundo.Por ser uma área que possibilita, tanto na teoria, quanto na prática, o desenvolvimento de habilidades essenciais relacionadas ao raciocínio lógico, criatividade, responsabilidade e cooperação, acredita-se que a Robótica Educacional possa facilitar o emprego de métodos que facilitem o entendimento e um maior contato entre os jovens e tecnologias (TAJRA, 2019).Diante disso, o projeto proposto busca estimular e proporcionar aos alunos do 8º ano, turma 84 (oitenta e quatro), do Ensino Fundamental da Escola Estadual Dr. Ulysses Guimarães, na cidade de Boa Vista, Roraima, um maior acesso aos conhecimentos vinculados à Robótica Educacional, de uma forma dinâmica e significativa, com apresentações de software e técnicas necessárias para imersão ao tema.
ARTESANATOS E HISTÓRIAS: FOTOGRAFIAS DA COSMOLOGIA INDÍGENA NA COMUNIDADE SERRA DA MOÇA – ZONA RURAL DE BOA VISTA O escopo da política de extensão do IFRR  é  apresentar atividades voltadas às comunidades do entorno de cada campus, com temáticas direcionadas a questões sociais. Dessa forma, este projeto tem por objetivo apresentar o artesanato dos moradores da comunidade Serra da Moça na Vila Brasil, despertando o interesse na confecção de peças artesanais que representem a cultura da Comunidade. Para isso , buscaram-se informações em Ribeiro (1977) e Velthem (2010) a fim de embasar este trabalho. Como prática metodológica, em um primeiro momento, haverá apresentação deste projeto à comunidade Serra da Moça e à Secretaria de Turismo do município de Amajari. Um segundo momento selecionará o material para a confecção de colares, pulseiras e saias de fibra de buriti, bambu, sementes e miçangas. Em um terceiro momento, haverá a confecção dos artesanatos e os registros das informações sobre o uso de determinados materiais e sua relação com a visão cosmológica. Por fim, acontecerá a exposição na Vila Brasil, promovendo a interação Comunidade.Palavras-chave: PBAEX; Artesanato; Comunidade Serra da Moça; Vila Brasil Jose Vilson Martins Filho CAM Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A política de extensão do IFRR objetiva apresentar atividades voltadas ao conhecimento da comunidade do entorno do Campus, proporcionando cursos de qualidade, objetivando temáticas direcionadas a questões sociais.Neste sentido, o Projeto ARTESANATOS E HISTÓRIAS: FOTOGRAFIAS DA COSMOLOGIA INDÍGENA NA COMUNIDADE SERRA DA MOÇA – ZONA RURAL DEBOA VISTA constitui o conjunto de ações planejadas e executadas por mulheres indígenas, visando levar o conhecimento a outras moradoras da comunidade e promovendo a integração e parceria entre a Comunidade e o IFRR – Campus Amajari.
ações de educação empreendedora para mulheres em situação de vulnerabilidade Promover a capacitação de mulheres em situação de vulnerabilidade por meio de programas de formação e mentoria empreendedora, com o objetivo de fortalecer sua autoconfiança e competências empresariais. Esses programas visam proporcionar às mulheres os conhecimentos necessários para iniciarem e gerenciarem seus próprios negócios, capacitando-as para superarem desafios e alcançarem independência financeira e empoderamento. Roberval Pereira do Nascimento CBV Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A justificativa para esse tema é multifacetada e crucial para o desenvolvimento inclusivo e equitativo. Primeiramente, mulheres em situação de vulnerabilidade enfrentam uma série de desafios, incluindo acesso limitado à educação formal e oportunidades econômicas. Capacitá-las com habilidades empreendedoras não apenas oferece uma fonte de renda alternativa, mas também fortalece sua autonomia financeira e social.Além disso, a educação empreendedora não se limita apenas à geração de renda; ela também promove a autoconfiança e a autoestima, empoderando as mulheres a assumirem papéis de liderança em suas comunidades. Ao fornecer formação e mentoria específicas para as necessidades dessas mulheres, podemos ajudá-las a superar barreiras e estereótipos de gênero que limitam seu acesso ao mercado de trabalho tradicional.Assim, investir na capacitação empreendedora para mulheres vulneráveis não apenas beneficia individualmente essas mulheres, mas também contribui para o desenvolvimento socioeconômico mais amplo. Mulheres empreendedoras tendem a reinvestir seus lucros em suas famílias e comunidades, gerando um impacto positivo no crescimento econômico local e na redução da pobreza.Portanto, promover ações de educação empreendedora para mulheres em situação de vulnerabilidade não é apenas uma questão de justiça social, mas também uma estratégia eficaz para promover o desenvolvimento sustentável e inclusivo.
CAM DANCE: FAVORECENDO À SAÚDE E AO BEM-ESTAR DO CORPO O Projeto "CAM Dance" surgiu a partir de um contexto de sedentarismo, estresse e ansiedade vivenciados diariamente. Nesse sentido, é necessário a busca de meios que aliviassem essas tensões e que ao mesmo tempo favorecessem o equilíbrio entre "mente e corpo", levando à qualidade de vida. Dessa maneira, a proposta deste projeto trabalha com a saúde física e mental a partir de exercícios aeróbicos que envolvem ritmos latinos (zumba). O Projeto "CAM Dance" é desenvolvido com alunos do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari e com a comunidade do município de Amajari-RR, que participarão das atividades de zumba semanalmente, de forma presencial: no Malocão do Campus Amajari e no espaço público Parque de Exposição da sede do município de Amajari. As atividades aeróbicas aliviam o estresse diário, melhora o condicionamento físico, além de promover a interação humana. Ressalta-se que este Projeto já foi executado em 5 edições do PBAEX (2018, 2019, 2021, 2022 e 2023), e obteve aceitação e sucesso em suas edições, recebendo inclusive convites para participações em eventos do Município; ademais, alguns participantes da comunidade externa e alunos optaram por profissionalizar-se na área a partir do aprendizado desenvolvido neste Projeto, evidenciando que este projeto não somente beneficiou a saúde do corpo, mas também despertou e auxiliou na promoção de uma carreira profissional. Ana Maria Alves de Souza CAM Em execução 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 O Projeto "CAM Dance" vem com a proposta de trabalhar o condicionamento físico e mental a partir de exercícios aeróbicos que envolvem ritmos latinos. Percebe-se que no dia a dia, e agora com o contexto pós-pandêmico, o cansaço mental advindo de um estudo integral (para os alunos do IFRR) e/ou execuções de tarefas essenciais, como um ofício externo ou tarefas domiciliares, levam ao estresse constante. Nesse sentido, é necessário que se busque meios para aliviar essas tensões e que ao mesmo tempo esses meios possam favorecer ao equilíbrio entre "mente e corpo", levando à qualidade de vida. Além disso, os exercícios aeróbicos aliados a ritmos latinos permitem que se pratique atividade física de forma dinâmica e com interatividade entre os participantes, retirando, assim, o rótulo de que atividade física é uma atividade monótona.Portanto, o Projeto "CAM Dance" representa uma ação social necessária ao contexto atual, demonstrando que é fundamental e possível ter qualidade de vida de maneira prazerosa.
Iniciação ao voleibol: desenvolvimento de qualidades de base para público interno e externo. A implementação de um projeto de voleibol nas escolas desempenha um papel fundamental no desenvolvimento físico e social dos alunos. Além de promover a saúde e o bem-estar por meio da prática esportiva regular, o voleibol oferece uma plataforma para aprimorar habilidades motoras, como coordenação e agilidade. Ao mesmo tempo, o trabalho em equipe necessário para o jogo incentiva a construção de habilidades sociais, como comunicação eficaz, respeito mútuo e cooperação, preparando os alunos para desafios futuros tanto dentro como fora da quadra. Por meio de um projeto de voleibol bem estruturado, as escolas também podem cultivar valores essenciais, como disciplina e comprometimento, fundamentais para o sucesso acadêmico e profissional. Ao enfatizar a importância do trabalho árduo, da prática regular e da perseverança, o voleibol proporciona aos alunos uma compreensão prática da importância da dedicação e do esforço contínuo para alcançar metas. Além disso, a inclusão de todos os alunos, independentemente de habilidades atléticas, promove um ambiente inclusivo e de respeito mútuo, nutrindo uma cultura escolar positiva e encorajadora. Raleide Greisa Nogueira Barata CBV Não selecionado 8 de Abril de 2024 28 de Junho de 2024 A implementação de um projeto de vôlei na escola é crucial tanto para o público interno quanto externo e para os acadêmicos de Educação Física. Aos acadêmicos proporciona experiência para o desenvolvimento pedagógico e profissional e a oportunidade de aplicar os conhecimentos teóricos obtidos através das aulas oferecidas aos acadêmicos pelo IFRR.A iniciativa visa, de forma integrada, contribuir para o aperfeiçoamento do desempenho físico e motor, o enriquecimento do convívio escolar e a promoção da saúde mental, considerando o esporte como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento integral do ser humano. O projeto almeja não apenas formar bases técnicas no voleibol, mas também fortalecer a socialização, a cooperação e a disciplina, elementos fundamentais para o crescimento pessoal e coletivo Além disso, espera-se que a participação ativa neste projeto incentive a continuidade da prática esportiva, contribuindo para a formação de hábitos saudáveis e um estilo de vida ativo. Ao enfatizar a importância do bem-estar físico e psicológico, este projeto de extensão busca oferecer um espaço de aprendizado, interação e desenvolvimento, alinhando-se aos objetivos educacionais e sociais do Instituto Federal de Roraima e às necessidades específicas de seu público-alvo.