Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Conhecer a Planta para Produzir com Sustentabilidade: Oficinas para Agricultores Familiares de Bonfim-RR" Este projeto de extensão tem como objetivo promover a capacitação de agricultores familiares , do município de Bonfim-RR, por meio da realização de oficinas teórico-práticas  realizadas no IFRR campus Bonfim sobre fisiologia vegetal e práticas agrícolas sustentáveis. O projeto visa contribuir para o fortalecimento da agricultura familiar na região, incentivando a adoção de técnicas como adubação verde, fixação biológica de nitrogênio e plantio direto. Além de ampliar os conhecimentos técnicos dos participantes, espera-se estimular a sustentabilidade ambiental e o aumento da produtividade agrícola de forma ecologicamente equilibrada e socialmente justa.  Natalia Trajano de Oliveira Melville CAB Em execução 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00       A agricultura familiar é responsável por significativa parcela da produção de alimentos no Brasil e cumpre um papel fundamental na segurança alimentar e no desenvolvimento rural. No entanto, os agricultores familiares frequentemente enfrentam desafios relacionados ao acesso à informação, à capacitação técnica e ao uso de tecnologias sustentáveis.     Compreender como as plantas funcionam, como crescem, se reproduzem, absorvem água e nutrientes, permite que o agricultor adote práticas mais adequadas ao ambiente local e aumente a eficiência de produção. O uso de sementes de boa qualidade, aliadas a técnicas corretas de propagação, influencia diretamente na produtividade e na saúde das plantas.     Nesse contexto, a extensão rural cumpre um papel essencial como ponte entre o conhecimento técnico-científico e os saberes tradicionais, promovendo a formação continuada dos agricultores. Este projeto busca contribuir com essa missão, articulando teoria e prática em oficinas adaptadas à realidade local do município de Bonfim-RR.
História de Roraima para vestibulares e concursos públicos Com o objetivo de atender o desenvolvimento sustentável (ODS) da ONU que visa garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes, este projeto irá realizar aulas de História de Roraima no Colégio Estadual Militarizado Ovidio Dias de Souza para estudantes locais, migrantes, moradores de comunidades indígenas e da Vila Brasil, sede do município de Amajari. Os assuntos abordados irão ser conciliados com as formações sociais, econômicas, culturais e geopolíticas de Roraima a partir da presença dos povos indígenas na região antes da colonização europeia até os dias atuais, sempre relacionando com a História da Amazônia, História do Brasil e História Geral e conciliando a história do cotidiano de cada indivíduo como forma de incentivar uma leitura crítica e ativa como forma de auxilia-los em provas de vestibulares de universidades  e demais concursos públicos no estado de Roraima.  Jose Victor Dornelles Mattioni CAM Em execução 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00 Presente em vestibulares, concursos públicos e temas de redação em Roraima e nos demais estados do Brasil, os estudos sobre a História de Roraima devem ser cada vez mais incentivados nas escolas e a toda comunidade, sabendo que isso irá estimular um conhecimento mais crítico da nossa sociedade, valorizando as identidades e diversidades culturais que estão presentes no estado.Por este motivo, nós pretendemos realizar aulas para comunidade no Colégio Estadual Militarizado Ovidio Dias de Souza, localizado no município de Amajari para estudantes, indígenas, migrantes e moradores locais, por meio de ações expositivas e a resoluções de exercícios com questões, que tenham o interesse em conhecer a História de Roraima e estudar para as provas de vestibular de universidades públicas no estado que possuem no quadro de assuntos a História de Roraima, conforme nós podemos identificar nos editais dos vestibulares indígenas, seriados e integral da Universidade Federal de Roraima:"1.2 História de Roraima: a conquista do Vale do Rio Branco, a criação do Território Federal do Rio Branco, a criação do Estado de Roraima, a pecuária, o garimpo, a migração, características econômicas, sociais e políticas da atualidade 1.3 Povos indígenas de Roraima - grupos étnicos, história da luta e conquista do direito à terra (RORAIMA, 2024, p.28)".Além disso, nós identificamos no último edital de concurso público para a Polícia Militar do Estado de Roraima:"HISTÓRIA DE RORAIMA: A ocupação territorial de Roraima; Interesses estrangeiros na região; A presença portuguesa; A vida na região no século XIX; Roraima no século XX; A delimitação das fronteiras; A criação do Território Federal; Os fluxos migratórios; A criação do Estado e dos seus municípios; Patrimônios históricos de Roraima; Pontos Turísticos; Reservas indígenas; Governadores do Território Federal de Roraima; Governadores do Estado de Roraima (RORAIMA, 2018, p.31)".Além disso, quando nós estamos estudando sobre a História de Roraima, é possível realizar a interdisciplinaridade com outros componentes curriculares, como língua portuguesa, geografia, uma vez que diversas questões ou temas de redação apresentam fontes históricas do estado. O ato de trabalhar o componente curricular História de Roraima por meio da História do Cotidiano com os estudantes é uma estratégia de ensino para incentiva-los a compreender as realidade no município de Amajari e no estado de Roraima são consequências dos atos que ocorreram ao longo da História da humanidade, como as migrações, por exemplo.De acordo com o Documento Curricular do Estado de Roraima etapa ensino médio (2021), destaca as formações sociais do estado de Roraima: "Em relação ao estado de Roraima, pode-se dizer que apesar de partilhar semelhanças com outras áreas do país, em especial com a região amazônica, possui particularidades sociais, ambientais, econômicas e culturais que constroem um cenário de temporalidades e espacialidades específicas. Desde o início do seu processo de colonização, que começa a se efetivar a partir de 1778, com a construção do Forte São Joaquim do Rio Branco, Roraima sofreu diversas transformações territoriais. Essas mudanças ocorreram a partir da atuação de múltiplos agentes sociais, dentre eles indígenas, colonos, garimpeiros, militares e imigrantes, que acabaram por construir uma pluralidade territorial expressa na diversidade (RORAIMA, 2021, p.22, grifos nossos)".
Curso MOOC de Introdução ao SGC: Criação e Publicação de Editais O Curso MOOC de Introdução ao Sistema Gestor de Concursos (SGC): Criação e Publicação de Editais tem como objetivo oferecer à comunidade um curso online, gratuito, aberto e massivo (MOOC), destinado à capacitação de qualquer pessoa interessada na gestão de concursos públicos e processos seletivos. O curso abordará o uso do SGC, sistema desenvolvido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) e atualmente utilizado pelo Instituto Federal de Roraima (IFRR), disponível em: https://sgc.ifrr.edu.br.Essa formação será disponibilizada na modalidade Educação a Distância (EaD), por meio da plataforma da Escola Virtual do IFRR: https://ava.ifrr.edu.br/extensao/. Com carga horária total de 40 horas, o curso não exige processo seletivo, tutoria ou requisitos específicos, bastando um cadastro simples e gratuito, aberto a todas as pessoas, sem restrição de idade ou escolaridade mínima.Voltado tanto para servidores públicos, quanto para profissionais da área administrativa, estudantes, gestores de instituições públicas e cidadãos em geral, o curso busca democratizar o conhecimento sobre a organização e publicação de editais, fortalecendo a transparência, eficiência e controle social nos processos seletivos públicos. Além disso, a iniciativa contribui para a qualificação profissional e o desenvolvimento regional, reforçando o papel do IFRR como agente de transformação social por meio da educação.A metodologia do curso é baseada em vídeo-aulas legendadas, apresentações didáticas e atividades práticas, organizadas para que os participantes possam avançar de forma autônoma e no seu próprio ritmo. Ao final, os concluintes receberão certificação digital gratuita, reconhecida pelo IFRR, mediante a realização de uma avaliação final.Com um custo estimado de R$ 7.100,00, o projeto integra o Programa Institucional de Incentivo a Projetos de Extensão (PIPEX) e representa uma ação estratégica de extensão que alia tecnologia, acessibilidade e compromisso social, promovendo o fortalecimento da educação a distância como uma ferramenta inclusiva e de ampliação de oportunidades.Palavras-chave: MOOC, SGC, concursos públicos, editais, Educação a Distância, capacitação, extensão, IFRR. Carlos Felipe Rocha Carneiro CBV Não selecionado 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00 A execução do "Curso MOOC de Introdução ao SGC: Criação e Publicação de Editais" é motivada pela necessidade de capacitar profissionais para a gestão eficiente e transparente de concursos públicos e processos seletivos, respondendo a uma demanda crescente por qualificação nesta área. O Sistema Gestor de Concursos (SGC), acessível em https://sgc.ifrr.edu.br/, é uma ferramenta essencial para a administração desses processos, abrangendo desde cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) e Cursos Livres até vestibulares de cursos regulares do IFRR.Desenvolvido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) e cedido ao IFRR por meio de um acordo de cooperação, o SGC é um sistema robusto que visa aprimorar a gestão de concursos e processos seletivos, contribuindo para a eficiência administrativa e a transparência. No entanto, para que a utilização do SGC atinja seu pleno potencial, é fundamental que os profissionais envolvidos nesses processos sejam devidamente capacitados.O Curso MOOC de Sistema Gestor de Concursos - SGC propõe a criação de um curso online massivo, acessível a toda a comunidade interna e externa do IFRR através da Escola Virtual do IFRR no endereço https://ava.ifrr.edu.br/extensao/, sem restrições de idade ou necessidade de processo seletivo, promovendo a inclusão educacional e a democratização do conhecimento. Este curso fornecerá capacitação técnica e prática, utilizando vídeo-aulas, apresentações e atividades interativas, culminando na emissão de certificados digitais para os participantes que concluírem com sucesso todas as etapas.A implementação do curso via MOOC, sem tutoria, é uma solução inovadora e abrangente, que permitirá alcançar um grande número de participantes, incluindo servidores do IFRR, colaboradores e a comunidade em geral. Ao capacitar pelo menos 50 participantes, o projeto contribuirá significativamente para a melhoria da gestão dos concursos e processos seletivos, tornando-os mais eficientes e transparentes. Além disso, o projeto fortalece o papel do IFRR como uma instituição de referência em educação a distância e inovação tecnológica.Em suma, o projeto deve ser selecionado e implementado porque responde diretamente a um problema identificado na gestão de processos seletivos, promove a qualificação profissional de forma inclusiva e acessível, e alinha-se aos objetivos estratégicos do IFRR, gerando um impacto positivo de longo prazo na comunidade local e regional.
Mobilização comunitária: Transformando o Resíduo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas. ResumoEste trabalho nasceu da perspectiva indissociável do tripé ensino, pesquisa e extensão presente nos discursos educacionais na Instituição Federal de Educação de Roraima (IFRR). Este formato pedagógico colabora para a execução de projetos interdisciplinares e proporciona novas visões em torno dos conhecimentos científicos. O principal olhar aqui é a valorização do ambiente a partir do seu próprio potencial e do próprio sujeito, pois o cuidado com o ambiente é um tema importantíssimo para o presente século. Nesta comunidade situada no Sul do Estado de Roraima, observou-se, que os detritos orgânicos são atirados sem critérios específicos e apropriados, corrompendo o ambiente. Diante do aumento de resíduos residenciais urbanos, a compostagem doméstica surge como uma alternativa para amenizar o problema de alguns resíduos. A escolha desse tema foi provocada devido às dificuldades que as pessoas apresentam em realizar o destino correto dos resíduos orgânicos, ampliando o problema do destino do lixo na região. Tem como objetivo geral: Transformar o Resíduo Orgânico em Adubo a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de residentes na vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí - Roraima. A metodologia é composta de cinco (05) passos: 1. Visita em Locus: para expor sobre o projeto e de sua importância para comunidade local. 2. Distribuição de panfletos onde os participantes do projeto terão acesso as informações em torno do conteúdo de compostagens orgânicas. 3. Confecção das composteiras domésticas e aquisição. 4. O quarto passo consiste em praticar os procedimentos necessários para que ocorra a compostagem e 5. O último passo será a culminância dos resultados dos trabalhos. Quanto a avaliação e acompanhamento do projeto destacam-se: observação direta quanto à participação das famílias; conhecimento dos residentes nas atividades propostas; tomada de inciativa quanto a seleção dos resíduos orgânicos e na construção de composteiras domésticas e serão avaliadas de forma contínua se os procedimentos de compostagens estão sendo efetivados de acordo com os conhecimentos compartilhados. Tem como resultados esperados que no mínimo dez (10) famílias sejam capacitadas de tal forma que tenham conhecimentos da importância de compostagens para o ambiente; dos procedimentos necessários para uma compostagem adequada; que se desenvolva hábitos de cuidar do ambiente e que sejam multiplicadores desta ação. Ainda se espera que com a apresentação e divulgação dos resultados os moradores possam pensar de forma mais consciente sobre a importância da compostagem no processo de suas atividades e sua significância para a sustentabilidade do ambiente. A disseminação dos resultados será divulgada através de visitas residenciais, palestras e oficinas, serão utilizadas as redes sociais como: WhatsApp, Instagram e Facebook. Eliezer Nunes Silva CNP Não selecionado 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00 Justificativa: O cuidado com o meio ambiente é um tema importantíssimo para o presente século, pois, se a sociedade não se atentar para este cuidado, continuará aumentando o risco dá não existência da humanidade. Estes riscos não estão longe das pessoas, estão tão próximo do campo rural e urbano. Esta falta de organização do homem com o ambiente tem fortalecido o descaso em certos tratamentos de resíduos. Em uma relação dos conteúdos presentes na matriz curricular do Plano de Curso de Agropecuária do Campus de Novo Paraíso, com destaque no componente curricular de Fertilidade e Manejo do Solo, com a nossa vivência na comunidade, assim como na tentativa de realizar ações que ajude a saúde do homem, percebemos que é necessário e possível de continuidade na realização de trabalho de extensão em torno de uma problemática que consiste no mau direcionamento de resíduos orgânicos da comunidade da vila de Novo Paraíso. Nesta comunidade observa-se que, por falta de conhecimento, os resíduos orgânicos são jogados sem critérios específicos e adequados poluindo o meio, pois o acúmulo de resíduos orgânicos a céu aberto favorece o desenvolvimento de bactérias, vermes e fungos que causam doenças nos seres humanos. Além disso, favorece o desenvolvimento de insetos, ratos e outros animais que podem transmitir doenças aos homens. Com o desejo de contribuirmos a partir dos conhecimentos adquiridos no IFRR, durante nossa vida de discentes, é que nasce este projeto com a intenção de amenizar a problemática do lixo orgânico na vila de Novo Paraíso, através da reutilização de resíduos orgânicos. O pensamento aqui exposto caminha em torno da realização de compostagem a ser desenvolvidas com a participação de residentes da vila. Neste sentido entende-se que a compostagem é um processo de transformação de matéria orgânica em adubo orgânico, ela é considerada uma espécie de reciclagem do lixo orgânico que pode ser utilizado na agricultura, jardins e plantas. Ela é de extrema importância para o ambiente e para a saúde dos homens. A compostagem, além de evitar a poluição e gerar renda, faz com que a matéria orgânica volte a ser usada de forma útil e sustentável. Para que ocorra a compostagem de forma adequada, é necessário que as pessoas realizem a coleta seletiva do lixo, encaminhando o lixo orgânico para as usinas de compostagens e os resíduos sólidos para recicladores. Considerando que não temos usinas aqui na vila, nos envolveremos em realizar compostagens a partir de ação doméstica. No entanto, para realizar esta ação se faz necessários tomar algumas iniciativas e procedimentos cabíveis que se dará em torno da construção de composteiras domésticas. Desta forma este projeto está composto de suas etapas e de orientações básicas no qual oportunizará em amenizar o problema do Resíduo Orgânico de forma Sustentável a partir de Composteiras Domésticas através de capacitação de pessoas residentes da vila de Novo Paraíso - município de Caracaraí.
Formação de Tutores EAD. Este projeto tem como objetivo ofertar o curso "Formação de Tutores EAD no IFRR", com carga horária de 100 horas, na modalidade a distância, formato MOOC, por meio da Escola Virtual do IFRR (https://ava.ifrr.edu.br/extensao/). O curso será autoinstrucional, aberto e gratuito, com ênfase na capacitação de pessoas interessadas em atuar como tutores nos cursos a distância ofertados pelo IFRR. Serão abordadas temáticas como papel do tutor, mediação pedagógica, comunicação online, avaliação da aprendizagem e uso do Moodle. Espera-se formar pelo menos 100 participantes da comunidade externa, contribuindo com a ampliação do banco de colaboradores e com a qualidade da oferta da EAD no IFRR.Palavras-chave: tutor, educação a distância, Moodle, formação docente, mediação pedagógica Yany Duarte Costa CBV Não Enviado 2025-09-12T00:00:00 2025-12-30T00:00:00 A educação a distância (EAD) no IFRR vem crescendo nos últimos anos como uma estratégia institucional de democratização do acesso ao ensino público de qualidade, especialmente em regiões com difícil acesso ou onde não há unidades presenciais. Nesse contexto, a atuação de tutores é essencial para garantir a mediação pedagógica, o acompanhamento dos alunos e o apoio à aprendizagem significativa.Apesar da relevância do papel do tutor, muitos dos interessados em atuar nessas funções ainda não possuem a formação adequada sobre as especificidades da EAD, das ferramentas utilizadas e das competências pedagógicas e tecnológicas necessárias. O presente projeto visa suprir essa lacuna, oferecendo um curso gratuito e de ampla acessibilidade, no formato MOOC, hospedado na plataforma oficial do IFRR (https://ava.ifrr.edu.br/extensao/).O curso também tem como objetivo formar um banco de potenciais tutores qualificados, que possam futuramente participar de seleções para atuar nos projetos de EAD do IFRR, aumentando a qualidade das ofertas e fortalecendo a extensão digital e a política institucional de formação continuada.
AUTISMO - Grupo de apoio: cuidando de quem cuida O Transtorno do Espectro Autista (TEA) impõe inúmeros desafios às famílias tanto na aceitação e elaboração do diagnóstico quanto na convivência familiar, escolar e social da criança autista. Dessa forma, com o intuito de mitigar alguns desses desafios e oferecer suporte emocional, psicológico e social a estas famílias, o projeto de ajuda mútua: cuidando de quem cuida visa, visa realizar atividades de apoio coletivo para pais e familiares de crianças e adolescentes com TEA, bem como a oferta de espaço lúdico, recreativo e esportivo para as crianças e adolescentes autistas, durante os encontros, pois a maioria dos pais não têm de apoio para deixar os filhos enquanto participam do projeto. Assim, o projeto é sensível às demandas desses pais ao oferecer espaço de acolhimento para toda a família, de forma inclusiva e incentivando trocas de experiências, interações sociais e a partilha de sentimentos. As ações serão realizadas em formato de grupos de encontro e rodas de conversas com os pais e familiares e oficinas e atividades recreativas para os filhos, bem como a oferta de eventos e capacitações com especialistas entre o período de 27 de maio a 23 de dezembro de 2025. Assim, espera-se obter empoderamento destas famílias, com transformação social, a partir deste projeto de apoio. Palavras-chave: Família. Transtorno do Espectro do Autismo. Programa de Apoio. Inclusão Escolar. Cristiane Pereira de Oliveira CBV Em execução 2025-05-27T00:00:00 2025-12-23T00:00:00 A epidemiologia deste transtorno mostra que no Brasil, em uma pesquisa recente, a margem de acometimento pelo autismo é de 27,2 casos para cada 10.000 habitantes (PEREIRA et al, 2021).Ao receber o diagnóstico de uma criança com TEA provoca nos familiares um ajustamento e reorganização nos papéis e situações de vida frente à nova realidade, a qual oscila em momentos de angústia, aceitação, rejeição e esperança, fase conhecida como processo do luto. Portanto, o projeto surgiu a partir de um grupo de whatsApp de pais e familiares que compartilham estes sentimentos durante a descoberta e na procura por profissionais que atendam as especialidades sugeridas pelo médico.Diante da realidade desafiadora que é receber o diagnóstico de um filho com TEA, muitas famílias não encontram espaços de acolhimento, escuta e orientações sobre o que fazer depois do diagnóstico, ficam angustiadas, sem informações técnicas sobre onde encontrar tratamento e terapias, em estado de desamparo. Nesse sentido o projeto de ajuda mútua: cuidando de quem cuida, tem como objetivo principal promover o acolhimento, apoio e suporte necessário para os cuidadores de pessoas com autismo, a fim de proporcionar um espaço de troca de experiências, informações e orientações que contribuam para o bem-estar e qualidade de vida desses familiares. Concomitantemente, ofertar espaços de cuidado, recreação e estimulação de habilidades sociais às crianças e adolescentes autistas, filhos ou dependentes das famílias assistidas pelo projeto. O cerne desta proposta é o entendimento de que famílias de autistas apresentam sobrecarga mental, estresse e desafios de convivência diárias em níveis bastante elevados, comprometendo a saúde mental e a qualidade de vida de todos os membros da família, inclusive dos autistas, pois cuidadores estressados e adoecidos não conseguem desempenhar as funções de cuidado de forma eficaz. Com isso, a sobrecarga emocional, física e psicológica enfrentada por estes cuidadores, precisa ser manejada em espaços adequados, com ajuda profissional qualificada, pois muitos destes pais se veem sozinhos e desamparados diante dos desafios diários que envolvem o cuidado e acompanhamento de seus familiares, justificando assim, a implementação deste projeto, de vital importância e relevância em cuidados psicossociais deste público. A realização do projeto modificará essa situação ao proporcionar um espaço de acolhimento e apoio mútuo para os cuidadores, possibilitando a troca de experiências e estratégias de enfrentamento, o acesso a informações e orientações sobre o autismo e seus cuidados, bem como o desenvolvimento de atividades terapêuticas e de cuidado pessoal para promover o bem-estar e qualidade de vida dessas famílias.Os beneficiários diretos do projeto são os cuidadores de pessoas com autismo, que terão acesso a um espaço de acolhimento e suporte emocional, além de informações e orientações importantes para o cuidado de seus familiares. Já os beneficiários indiretos são as pessoas com autismo, que serão beneficiadas com um ambiente familiar mais acolhedor e equilibrado, proporcionado pelo apoio oferecido aos seus cuidadores. A importância do projeto para a sociedade está na promoção do bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam diariamente com o autismo, contribuindo para a conscientização sobre o TEA, combatendo preconceitos e capacitismo, bem como contribuindo para a redução de transtornos mentais associados à sobrecarga mental de ser cuidador em tempo integral, além de favorecer inclusão, com a construção de ambientes saudáveis e acolhedores para este público tão excluído do convívio social.A participação do estudante bolsista do curso de Licenciatura em Educação Física no projeto, proporcionará uma vivência prática essencial para sua formação docente, alinhando-se às diretrizes da extensão do IFRR. O contato direto com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) permite ao futuro professor compreender melhor as necessidades desse público, favorecendo sua capacitação para atuar na Educação Básica e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) de forma inclusiva.Além disso, o projeto contribuirá para o alcance dos objetivos do curso ao proporcionar experiências que aprimoram a prática pedagógica na área da Educação Física. O bolsista tem a oportunidade de desenvolver estratégias de ensino adaptadas às necessidades dos participantes, promovendo atividades lúdicas, recreativas e esportivas que incentivam a interação social e o desenvolvimento motor. Dessa forma, ele fortalece sua competência profissional, tornando-se um educador preparado para atender às demandas dos sistemas educacionais do estado e dos municípios, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino da Educação Física.Ademais, ao atuar na promoção da qualidade de vida por meio do movimento humano, o estudante vivenciará, na prática, a importância da Educação Física como um meio de inclusão e bem-estar social. O envolvimento no projeto amplia sua compreensão sobre a relevância das intervenções pedagógicas no contexto da diversidade, consolidando sua formação não apenas como professor, mas como agente de transformação na comunidade. O impacto social do projeto é significativo, pois atenderá diretamente a uma demanda latente da comunidade: o acolhimento e suporte às famílias de pessoas com TEA. Através das atividades realizadas, buscará promover a inclusão e o fortalecimento das relações familiares e sociais, reduzindo o isolamento enfrentado por muitos pais e cuidadores. A oferta de espaços de interação e suporte emocional auxiliará na construção de uma rede de apoio solidária, essencial para o bem-estar dessas famílias. Assim, o projeto não apenas transforma a realidade dos participantes diretos, mas também contribuirá para a conscientização da sociedade sobre a importância da inclusão e da valorização da neurodiversidade. A viabilidade de operacionalização e execução do projeto se dá pela articulação com profissionais da área da saúde, psicologia e assistência social, que poderão contribuir com escuta qualificada, orientações e atividades com ganhos terapêuticos para os cuidadores, crianças e adolescentes que serão assistidos pelo projeto. Também, garantir parcerias com instituições e organizações que atuam na área do autismo, com a finalidade de articular ações e ofertar o apoio necessário para a realização das atividades propostas.Diante do exposto, a realização do projeto se apresenta como uma iniciativa fundamental para promover o bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam com o autismo, contribuindo para a inclusão e o desenvolvimento saudável dessas pessoas em nossa sociedade.      
Empreendedorismo solidário em Amajari: Educação Matemática, Design Inclusivo e Impressão 3D O projeto visa apoiar pequenos comerciantes do município de Amajari, especialmente proprietários de bares, lanchonetes e restaurantes, por meio de ações educativas que integram matemática aplicada, design acessível e tecnologias de baixo custo, como a impressão 3D. Os estudantes envolvidos atuarão na organização e melhoria dos cardápios desses estabelecimentos, com foco em precificação baseada em custo real, apresentação visual, criação de suportes físicos e sinalização. A metodologia inclui oficinas formativas, visitas técnicas, coleta de dados nos comércios e produção de materiais personalizados utilizando softwares simples e impressora 3D. Espera-se como resultados a melhoria da gestão financeira e da comunicação visual dos estabelecimentos atendidos, bem como o fortalecimento da identidade local. Para os estudantes, o projeto proporcionará vivência prática, protagonismo e desenvolvimento de competências sociais, tecnológicas e empreendedoras. A proposta está alinhada à ODS 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico), à temática “Trabalho” e ao tema “Ações de empreendedorismo para apoio às políticas públicas de economia solidária”, contribuindo para o desenvolvimento sustentável, a inclusão produtiva e a aproximação entre o IFRR e a comunidade externa. Alan Junior Severo CAM Não Enviado 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00 O projeto parte do diagnóstico de uma situação comum entre pequenos comerciantes do município de Amajari, especialmente donos de bares, lanchonetes e restaurantes: a dificuldade na precificação de produtos, na organização visual de seus cardápios e na comunicação com os clientes. Muitos desses empreendedores atuam de forma informal, sem domínio de ferramentas básicas de gestão ou identidade visual, o que compromete a competitividade e a sustentabilidade econômica dos seus negócios. A proposta busca intervir nesse contexto por meio da articulação entre saberes escolares e necessidades reais da comunidade, promovendo uma ação extensionista com resultados concretos e formação cidadã.A metodologia será composta por quatro etapas: (1) mapeamento dos estabelecimentos e levantamento das principais demandas relacionadas à precificação e apresentação dos cardápios; (2) realização de oficinas formativas com os estudantes, abordando noções de matemática financeira, design acessível, impressão 3D e comunicação visual; (3) atuação prática em campo, com visitas aos estabelecimentos e desenvolvimento colaborativo de soluções personalizadas; (4) produção e entrega dos materiais (ex: cardápios reorganizados, suportes físicos, sinalizações impressas em 3D) e avaliação dos resultados junto aos comerciantes.Os principais beneficiários do projeto são os pequenos empreendedores locais, que atuam como parceiros no processo, participando ativamente da identificação dos problemas e da construção das soluções. O impacto para a sociedade reside na valorização do comércio local, no fortalecimento da economia de base comunitária e na ampliação do acesso a soluções simples, sustentáveis e inovadoras. Para os estudantes envolvidos, o projeto representa uma oportunidade concreta de protagonismo, aplicando conhecimentos acadêmicos em contextos reais, desenvolvendo competências técnicas, sociais e empreendedoras, e reforçando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A viabilidade do projeto está garantida pela infraestrutura do campus (laboratório de informática e softwares livres necessários), pelo baixo custo operacional, uma vez que as soluções propostas utilizam recursos acessíveis e replicáveis e pelo pagamento de cota única destinado às despesas, a ser utilizado para compra da impressora 3D, dos filamentos necessários para sua operacionalização e demais materiais necessários. 
Como Criar um Curso MOOC no IFRR: Capacitação em Educação Digital para Extensão O projeto "Como Criar um Curso MOOC no IFRR: Capacitação em Educação Digital para Extensão" visa desenvolver e disponibilizar gratuitamente um curso aberto massivo online (MOOC), sem tutoria, sobre a criação e implementação de cursos abertos utilizando Escola Virtual do IFRR. Hospedado na plataforma https://ava.ifrr.edu.br/extensao/, o curso será ofertado na modalidade EAD, com carga horária de 40 horas. Com acesso aberto à comunidade interna e externa, o curso será autoinstrucional,permitindo que os participantes avancem em seu próprio ritmo. O objetivo principal é capacitar servidores, estudantes e cidadãos interessados nas práticas e tecnologias de educação aberta, contribuindo para o fortalecimento da política institucional de inovação educacional. O curso contará com videoaulas, apresentações, atividades práticas e emissão de certificados automáticos. Estima-se um público inicial de 40 participantes. O projeto reforça o papel doIFRR como promotor de educação inclusiva, tecnológica e de impacto regional.Palavras-chave: MOOC, Educação Aberta, Moodle, Capacitação, EAD, educação digital, capacitação docente. Nielson Honorio Caires CBV Não aceito 2025-09-01T00:00:00 2025-11-21T00:00:00 Com base na Resolução CONSUP/IFRR nº 794, de 10 de julho de 2024, que dispõe sobre as diretrizes institucionais para a organização, a oferta, o funcionamento e a certificação de cursos online abertos e massivos (MOOC) no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, o IFRR reconhece a importância dessa modalidade como instrumento estratégico de extensão, inovação e democratização do conhecimento. Essa normativa institucionaliza os MOOCs como ações formais de extensão, permitindo certificação automatizada mediante critérios objetivos, com estrutura modular, acessível e autoinstrucional.Como suporte institucional, o IFRR disponibiliza a plataforma oficial Escola Virtual do IFRR, acessível em: https://ava.ifrr.edu.br/extensao/, voltada exclusivamente à oferta de cursos MOOC e cursos livres. A plataforma, baseada em Moodle, foi customizada para garantir rastreabilidade das atividades, acessibilidade e emissão de certificados, em conformidade com a Resolução supracitada. Assim, este projeto reforça e operacionaliza essas diretrizes ao desenvolver um curso que será disponibilizado à comunidade interna e externa. A carga horária de 40 horas está estruturada em módulos temáticos que garantem a abordagem introdutória prática e acessível do SGC.
Treinamento Desportivo de Voleibol A ação esportiva do IFRR/Campus Boa Vista têm apresentado resultados positivos a nível estadual, regional e nacional. O projeto Treinamentos Esportivos Integrados do IFRR/CBV se caracteriza como uma proposta educacional de atividades esportivas das modalidades como voleibol , para atletas do IFRR/Campus Boa Vista, do sexo masculino, a partir de 16 anos, de segunda a sábado, no período de 14 de maio a 26 de dezembro, visando a preparação física e técnica de atletas escolares e universitários que representam o IFRR/Campus Boa Vista. Marco Jose Mendonca de Souza CBV Enviado 2025-05-14T00:00:00 2025-12-26T00:00:00 As ações esportivas do IFRR/Campus Boa Vista têm apresentado resultados positivos a nível estadual, regional e nacional. As equipes competitivas representam a Instituição em eventos esportivos das organizações de Desporto Escolar e Universitárias como Jogos Escolares de Roraima, Jogos da Juventude, Jogos dos Institutos Federais, Jogos Universitários e Jogos Inter Atléticas, entre outros campeonatos. O projeto Treinamento Esportivo Integrado do IFRR/CBV se caracteriza como uma proposta educacional de ações integradas em que se desdobram as atividades esportivas da modalidade  voleibol , com o oferecimento de atividades físicas esportivas envolvendo comunidade interna e egressos, visando a integração, participação, cooperação, responsabilidade e saúde, entre seus participantes. O IFRR/Campus Boa Vista apresenta espaços disponíveis e adequados  para desenvolver a prática de esportes com finalidade competitivas, além de acadêmicos voluntários interessados em contribuir para a integração curricular e o aprendizado prático do estudante, fortalecendo a vivência acadêmica e social, gerando impacto na formação de futuros professores, desta forma, é possível construir equipes capazes de conquistar resultados ainda maiores no cenário esportivo.  
Amigos do Vôlei de Praia O projeto Amigos do IFRR será ofertado aos praticantes de vôlei de praia do nosso estado e será no do Campus Boa Vista – IFRR, promoverá atividades de práticas esportivas de vôlei de praia que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes do projeto. Marco Jose Mendonca de Souza CBV Enviado 2025-05-14T00:00:00 2025-12-30T00:00:00 O esporte, em específico o vôlei de praia, é um unificador de pessoas e está necessitando de um local específico e que contemple este aspecto social e terá este projeto piloto no Campus Boa Vista, terá como foco contribuir com as questões de socialização e integração desses praticantes  para desenvolver o lazer, pratica esportiva e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR, federais  e da comunidade externa. Por isso, eu como servidor  e a comunidade externa acreditamos que está ação fortalecerá as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
CAPCBV - Capoeira no Campus Boa Vista Centro Realizar aula de capoeiras em suas diversas manifestações luta, dança e musica. Fredson da Costa Ribeiro CBV Em edição 2025-05-13T00:00:00 2025-12-19T00:00:00 No mundo atual, cada vez mais as pessoas precisam ter possibilidade de praticar uma atividade física, a Capoeira possibilita com eficiência e eficácia esse papel, seja como luta, dança e/ou música. Estas atividades também proporcionam o trabalho com respeito e responsabilidade, além de possibilitar melhorias da saúde física e mental.
Sopro de Esperança Projeto desenvolvido com o ensino de artes, cultura, teatro e dança dentro das ações de evangelização, principalmente de jovens, da RCC (Renovação carismática Católica) em Boa Vista. As ações nacionais da RCC, em outras capitais e locais do Brasil, já contemplam, com muito sucesso e ótimos resultados, o uso das linguagens artísticas da dança, teatro, canto e palhaçaria para o estudo, louvor e propagação da fé. Em Roraima, estas ações estão sendo implantadas agora pela Diocese local. Como cristão católico, senti-me atraído pela possibilidade de colaborar neste movimento social-cultural e de fazer algo novo e para um público-alvo diferente daqueles com os quais vinha trabalhando nos últimos anos. Deste direcionamento surgiu o Projeto de Extensão Sopro de Esperança que se propõe, também, a trazer mais uma linguagem de evangelização atrativa para as novas gerações unindo o louvor, a oração, o bem-estar físico e mental e a socialização aos seus participantes. Os trabalhos serão desenvolvidos sob o nome de um grupo de dança, com nome ainda a ser definido quando do início das aulas, e culminarão na elaboração de coreografias para apresentar em eventos específicos do RCC em Roraima e, eventualmente, em outros da área cultural local. Aulas duas vezes por semana, às terças e sexta-feiras, das 19:30 às 21:00 h. Local inicialmente programado para as atividade é no Colégio Claretiano. Eventuais alterações no local serão informadas. O projeto será totalmente gratuito, sem custos aos interessados e encerrará em dezembro/2025 Orlando Marinho Cerqueira Junior CBV Em edição 2025-05-06T00:00:00 2025-12-13T00:00:00 Por que executar o Projeto ?Em face às enormes e crescentes dificuldades e fragilidades psicológicas, emocionais e sociais atuais, atividades culturais, artísticas e lúdicas, comprovadamente, são excelentes ferramentas para combater estes males. Dentro de um contexto social da comunidade cristã onde existe, também, o elemento Fé, essas atividades tornam-se ainda mais eficazes e necessárias. Executar um Projeto com estes focos, leva a cultura, a arte, o teatro e a dança para um público-alvo ainda pouco assistido pelos benefícios que as artes proporcionam e o tornam muito bem vindos e aguardados já que, localmente, se trata de uma novidades considerada muito interessante pelo RCC.Sua implementação, conforme exposta no resumo acima, colaborará enormemente para o louvor, a oração, o bem-estar físico e mental e a socialização aos seus participantes. O Projeto nasce para atender uma necessidade crescente de qualidade de vida entre a população jovem atual e pertencente aos grupos de oração da RCC. O Projeto, inicialmente, se direcionará somente para participantes dos grupos de oração da RCC. Na possibilidade do não preenchimento das vagas mínimas necessárias, serão abertas inscrições para a comunidade externa. 
Jogo de volta: bate-bola com egressos O projeto visa promover a prática do futsal como ferramenta de integração social, saúde e fortalecimento de vínculos institucionais entre egressos e a comunidade acadêmica. Por meio de treinamentos, amistosos e torneios, busca-se criar um espaço de convivência, incentivo ao esporte e oportunidades de networking. Mauricio Braga Thomaz CBV Em execução 2025-04-29T00:00:00 2025-11-04T00:00:00 Com o passar do tempo, muitos egressos se afastam das instituições de ensino, perdendo a conexão com colegas, professores e oportunidades de desenvolvimento contínuo. O esporte, especialmente o futsal, se apresenta como um meio eficaz de reunir pessoas, promover a saúde e revitalizar laços com a instituição.
DCR/BNCC na Prática: Leitura, Escrita e Matemática na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Este Projeto de Extensão tem como objetivo promover momentos de reflexão junto a profissionais da educação que atuam nas áreas de apoio às atividades pedagógicas e administrativas no Ensino Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A iniciativa está alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Documento Curricular de Roraima (DCR), reconhecendo a importância de promover a formação contínua desses profissionais. Busca-se, assim, possibilitar uma reflexão aprofundada e uma atuação pedagógica mais direcionada ao desenvolvimento de processos de aprendizagem significativa. Essa abordagem deve privilegiar, especialmente, as áreas de leitura, escrita e matemática, com o intuito de potencializar a qualidade do ensino e promover avanços concretos no desempenho dos estudantes. Além disso, o projeto representa uma oportunidade para o aprimoramento da prática pedagógica, promovendo a interação entre ensino, pesquisa e extensão. Claudete Correa dos Santos CAB Em edição 2025-04-08T00:00:00 2025-12-31T00:00:00 A formação é um processo de aprendizagem que abrange todas as experiências vividas em diversos espaços, sejam eles formais ou informais. Nesse contexto, a formação de profissionais da educação têm se destacado como um dos principais desafios e prioridades do Sistema Municipal de Ensino de Normandia-RR. Portanto, torna-se imprescindível oferecer ações de formação para os profissionais que atuam na rede municipal de ensino no ensino fundamental, a fim de promover o desenvolvimento profissional e aprimorar a qualidade da educação oferecida.As avaliações externas realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada evidenciaram que, apesar de alguns avanços, permanece a necessidade de intensificar as ações no âmbito didático-metodológico. Tal aprimoramento é fundamental para promover a elevação dos níveis de aprendizagem dos estudantes, tanto na educação infantil quanto no ensino fundamental, contribuindo para a efetiva melhoria da qualidade do processo educativo.Diante dessa realidade, evidencia-se a imprescindibilidade de promover a formação  desses profissionais da educação, com o objetivo de possibilitar uma reflexão aprofundada e uma atuação pedagógica mais direcionada ao desenvolvimento de processos de aprendizagem significativa. Tal abordagem deve privilegiar, especialmente, as áreas de leitura, escrita e matemática, de modo a potencializar a qualidade do ensino e promover avanços concretos no desempenho dos estudantes.O objeto deste projeto está alinhado ao que está sendo proposto pelo Governo Federal por meio do Pacto Nacional pela Recomposição das aprendizagens, Decreto 12.391 de 28 de fevereiro de 2025. Assim como é destacado no pacto, Art. 3, quais sejam Art. 2º  do Decreto:II - recomposição de aprendizagens - conjunto de práticas pedagógicas e de gestão educacional que visam garantir os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes;III - avaliação diagnóstica de caráter formativo - estratégia de verificação, análise e compreensão dos níveis de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes, consideradas as expectativas e os padrões definidos para os diferentes momentos da escolarização, com vistas a subsidiar a tomada de decisão dos docentes e das equipes gestoras;IV - mapas de progressão de aprendizagens - instrumentos de planejamento curricular que orientam os docentes e as equipes gestoras a identificarem os estudantes em suas trajetórias de aprendizagem e a fundamentarem as decisões sobre a priorização, a flexibilização e a organização do trabalho pedagógico sobre conteúdos, habilidades e competências estruturantes para cada etapa da escolarização;A formação constitui um elemento fundamental para o aprimoramento da prática pedagógica, estando devidamente assegurada no âmbito do Plano Municipal de Educação do município de Normandia, promulgado pela Lei nº 213/2015-2025. Seu propósito central é promover o aperfeiçoamento das competências, contribuindo para o alcance das metas estabelecidas no referido plano e, consequentemente, para a elevação da qualidade da educação ofertada na rede municipal, visando capacitar os coordenadores pedagógicos, professoras e professores que atuam na educação infantil e ensino fundamental das escolas indígenas e não indígenas do município, contribuindo para o desenvolvimento humano, técnico e científico da população.
Do Lixo à Luta: A Contaminação do Pricumã e Suas Repercussões Sociais  O presente projeto visa investigar os impactos socioambientais decorrentes da contaminação do Igarapé Pricumã, localizado no bairro Cinturão Verde, em Boa Vista-RR. O igarapé, atualmente utilizado como escoadouro de esgoto a céu aberto, representa um grave crime ambiental (Lei nº 9.605/1998) e uma ameaça à saúde pública, afetando diretamente moradores, escolas, unidades de saúde e áreas de lazer próximas.O Instituto Federal de Roraima (IFRR), situado nas proximidades, possui expertise técnica e compromisso social para desenvolver análises laboratoriais da água, mapear os impactos na saúde da população e mobilizar ações junto aos órgãos competentes. Este projeto propõe: Análise físico-química e microbiológica da água (comparando com os padrões da Portaria GM/MS nº 888/2021); Pesquisa socioepidemiológica em escolas, postos de saúde e residências para identificar doenças relacionadas à poluição hídrica; Conscientização comunitária por meio de palestras, materiais educativos e articulação com autoridades públicas. Os resultados serão divulgados em relatórios técnicos e artigos científicos fortalecendo o debate público e pressionando por políticas de saneamento básico e recuperação ambiental. Como é o caso do Igarapé que fica no bairro de Cinturão Verde. O Igarapé Pricumã fica próximo de moradias, escolas e parque. Neste parque crianças brincam, famílias inteiras frequentam o ambiente com esgoto a céu aberto. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia, próximo do local, tem função social, tem entre seus cursos a Licenciatura em Biologia, e entre seus docentes tem corpo técnico que pode avaliar as condições da água e os impactos sociais da poluição e requerer aos poderes constituídos providências para sanar esse problema, além de corpo discente que vive nesta realidade.Então, com a função social do IFRR, sua capacidade de atuação nas suas vizinhanças, e o flagrante crime ambiental e social nas suas imediações, é importante usar dos seus expertises e possibilidades para oferecer às comunidades e, em especial, à população do bairro Cinturão Verde estudo sobre o impacto social da contaminação local que ocorre no Igarapé. Que é o que se pretende com esse projeto. Heitor Claro da Silva CBV Em edição 2025-05-01T00:00:00 2026-03-27T00:00:00 A realidade vivida pelas comunidades próximas ao Igarapé Pricumã em Boa Vista transcende uma mera questão ambiental – é uma emergência de saúde pública que exige ação imediata. Diariamente, famílias respiram gases tóxicos de esgoto a céu aberto, crianças brincam em solos contaminados por coliformes fecais e idosos consomem água subterrânea comprometida por metais pesados. Esse cenário, longe de ser um acidente geográfico, representa um ciclo perverso de doenças: estudos do Instituto Oswaldo Cruz apontam a maior parte dos casos de hepatite A na região estão diretamente vinculados à bacia hidrográfica contaminada.Realizar esse projeto significa desvendar cientificamente uma cadeia de violações que afeta gerações. Através de análises laboratoriais de amostras de água, solo e ar combinadas com levantamentos epidemiológicos, poderemos não apenas quantificar os níveis de contaminação por Escherichia coli e outros patógenos, mas principalmente estabelecer relações causais entre a degradação ambiental e os alarmantes índices de dermatites, verminoses e doenças respiratórias crônicas na população. Os resultados terão tripla eficácia estratégica: servirão como prova técnica em ações civis públicas, embasarão políticas de saneamento integrado e darão voz científica às mães que hoje enfrentam filas intermináveis em postos de saúde com filhos intoxicados. Mais que um estudo acadêmico, esta iniciativa representa um instrumento de justiça socioambiental capaz de mobilizar desde o Ministério Público até organismos internacionais, transformando dados em alavanca para a reparação histórica dessas comunidades.
Meninas na técnica “Meninas na técnica”A partir dos dados retirados do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP), do banco de dados do IFRR é possível averiguar que nos cursos técnicos integrados ao ensino médio ofertados por essa instituição, que há atualmente em 2025, quase do dobro de jovens rapazes que o de meninas.Temos 263 rapazes para 135 de meninas. E o quadro fica ainda mais desigual quando se verifica que os cursos voltados para ligadas à indústria, como o curso técnico em eletrotécnica do1º ano do ensino médio temos 31 rapazes para 10 moças. No caso do curso técnico em eletrônica do 1º do ensino médio temos os números de 27 para 10. Na relação respectiva de jovens homens para jovens moças. O que demonstra, mais uma vez, que há uma desigualdade de gênero nestes cursos. No curso de eletrotécnica do 3º ano do ensino médio de eletrotécnica vamos ter 19 para 7. Na razão respectiva de 19 rapazes para 7 moças. O que, redundantemente, fica claro a desigualdade de gênero.Cabe, então, pontuar que gênero é uma categoria social, e que ser mulher ou ser homem são construções sociais, históricas e localizadas. E, a cargo de uma instituição pública e federal de educação, com ensino, pesquisa e extensão, cabe a promoção dos valores constitucionais expressos no artigo 3º da Carta Magna brasileira. Qual seja, construir uma sociedade justa, fraterna e solidária. Sem diferença entre sexo, origem, raça, entre outros.Por isso, esse projeto tem como objetivo criar um grupo de apoio com estudantes negras e não-negras do próprio IFRR, para, assim, criar consciência dessas especificidades, e no intuito de trazer histórias de sucesso das egressas da instituição; trazer também a história de outras mulheres nas áreas tecnológicas de outras instituições brasileiras e de instituições latino-americanas, para criar material de propaganda e divulgação em múltiplos formatos, seja de filme curto, seja no formato de pôster, ou às redes digitais, com peças de divulgação das inscrições dos cursos voltados às áreas das ciências naturais e técnicas, para estudantes do 9º da rede pública do estado de Roraima. Por isso, publicizar às estudantes das escolas públicas de Boa Vista, a partir das imediações do IFRR e do Campus Boa Vista, trazendo o debate da inclusão de gênero, oportunizando o material produzido às escolas, às redes da instituição, e nos mais diversos locais, com palestras às escolas públicas com o 9º e voltadas para meninas.Vale dizer que a diversidade é um ponto forte da promoção da igualdade de oportunidades, da democratização do acesso e permanência de estudantes meninas, negras, quilombolas, indígenas, de baixa renda, imigrantes, entre outros públicos prioritários no processo de busca ativa da instituição, no intuito da inclusão de grupos marginalizados.A história de mulheres negras, indígenas, pessoas com deficiência, quilombolas, entre outros grupos marginalizados, mas que tem relação com áreas tecnológicas poderão, talvez, incentivar a participação de estudantes do ensino fundamental para se inscreverem e se organizarem em seus estudos para a seleção do IFRR para os cursos técnicos.As palestras e as propagandas deverão ser lideradas por estudantes do próprio IFRR dos cursos técnicos do Campus Boa Vista. Assim, gerar empatia, alteridade, e planejamento das meninas do Ensino Fundamental, para, desse modo, se imaginarem no lugar das nossas estudantes e buscarem suporte da nossa equipe para a seleção do Instituto Federal de Roraima. Heitor Claro da Silva CBV Em execução 2025-05-01T00:00:00 2025-12-15T00:00:00 A proposta de interagir com a comunidade de forma propositiva, focalizada às meninas estudantes dos 9º’s anos do Ensino Fundamental II da rede pública do estado de Roraima, se justifica, como apontado acima, pela discrepância, diferença, desigualdade na distribuição entre os gêneros nos cursos técnicos ofertados pelo IFRR. Se verificou que meninas estão em menor número nos cursos técnicos mais tecnológicos e mais voltados às áreas mais historicamente masculinas. O que envolve sociologia e história na análise das diferenças brasileiras nas escolhas e acessos, assim como permanência, em cursos tradicionalmente masculinizados.A normalização da misoginia se faz, justamente, através da normalização dos espaços exclusivistas masculinos, em que, como antes, só homens votavam ou eram eleitos, como na Constituição de 1824. Como na constituição de 1891 em que mulheres, analfabetos não poderiam sequer votar.Ou ainda, como o direito ao divórcio, só na década de 1970. São várias as datas históricas que poderiam figurar como elementos que trazem a diferença e a desigualdade de gênero, para não falar da desigualdade racial, na letra da lei.E, então, é a partir da Constituição de 1988 que analfabetos, negros, mulheres, entre outros grupos historicamente marginalizados, foram incluídos na Constituição Cidadão, o que abriu margem para programas de cotas, ações afirmativas diversas e este projeto de Extensão que objetiva alcançar por meio a emulação de jovens meninas o ingresso nos cursos técnicos mais masculinizados, pois, afinal, todos somos iguais perante à Lei, e, como tal, mulheres também poderão ser técnicas em eletrotécnica, eletrônica, informática, edificações e outros cursos, tradicionalmente masculinos.
IFFutsal Campeão CBV Esporte é um fenômeno sociocultural, que envolve a prática voluntária de atividade predominante física competitiva com finalidade recreativa, educativa ou profissional, e predominantemente física não competitiva com finalidade de lazer, contribuindo para a formação, desenvolvimento e aprimoramento físico, intelectual e psíquico de seus praticantes e expectadores.               Este projeto tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades específicas para jogadores de  futsal, com foco crianças, adolescentes e adultos com idade entre 10 a 40 anos em situação de vulnerabilidade social, insegurança alimentar e baixa renda, realizado no Colégio estadual Militaritizado Luiz Ribeiro de Lima. As sessões de treinamento ocorrerão todas as segundas, terças, quartas e  sextas-feiras, das 19h às 22:30h, no ginásio poliesportivo da instituição. O foco será a preparação técnica e tática, aprimorando os fundamentos e as habilidades necessárias para a atuação eficaz do jogo, como ocupação inteligente de espaço, ataque, manobras ofensivas, manobras defensivas, manobras de bola parada e preparação física, educação psicológica para ao jogo . Além disso, busca promover a integração social dos participantes. Rodrigo Viana Bezerra CBV Em execução 2025-04-22T00:00:00 2025-12-19T00:00:00 Vários autores escreveram sobre os conceitos do esporte, porém, conceitos contraditórios. Conceitos estes que apresentam em comum uma estreita ligação entre o esporte e o jogo. FEIO apud DARIDO E RANGEL (2005) coloca que o esporte e o jogo têm em comuns elementos essenciais: liberdade, prazer e regras, mas esses elementos se diferenciam em atividades: a liberdade e a gratuidade são inerentes ao jogo no esporte, não se exclui a importância dada aos resultados, o que se faz é tão importante quanto à livre escolha que se fez no jogo. Apesar da importância importância da modalidade futsal, os atletas precisam passar por um processo contínuo de formação enfrentando dificuldades em desenvolver as habilidades necessárias para atuar de forma eficiente e em alto nível.O projeto se justifica devido à prática esportiva Corroborar na formação integral das crianças e adolescentes, adultos, oportunizando a vivência  de situações que poderão ser usadas no cotidiano da vida fora do ambiente como: para tomadas de decisões, disciplina, liderança, pro atividade e o trabalho em equipe que vão além do gesto motor e que se relacionam com a formação da personalidade do indivíduo.Temos ainda a necessidade de promover o ensino e treinamentos especializados da modalidade de futsal, visando aprimorar suas habilidades e preparar os jovens para competições estaduais, regionais e nacionais em diferentes níveis. Ao focar nas técnicas específicas do futsal e na importância da formação física, tática e mental de atletas, o projeto contribui para o aumento da qualidade técnica dos participantes, além de incentivar o trabalho em equipe, o fair play e a convivência saudável entre os membros.Além disso, está em consonância com as politicas de extensão desenvolvidas pelo IFRR-CBV quais sejam:  Fortalecimento de parcerias,  Solução de problemas sociais, Ampliação do conhecimento e Articulação com a sociedade onde a extensão visa estender os conhecimentos e recursos produzidos dentro das universidades para além de seus muros, beneficiando diretamente a sociedade, uma vez que acadêmicos do curso de Licenciatura  em Educação Física poderão se convidados a atuar neste projeto desde que atendam ao perfil desejado.   
Letramento e Numeramento em Terra Indígena Yanomami Este projeto surgiu da necessidade urgente de oferecer formação inicial e continuada ao povo Yanomami. Por isso, foi elaborado e submetido à FUNAI nacional, onde recebeu aprovação e teve início conforme o TED: 194152 - DPDS/CGPC/COPE.Inicialmente, o objetivo era oferecer um Curso de Formação Inicial e Continuada para duas comunidades – Ajarani e Missão Catrimani – com uma carga horária de 150 horas, voltadas para a realização de oficinas de Letramento e Numeramento. A proposta visava ampliar o domínio da língua portuguesa, além de realizar um levantamento etnográfico detalhado sobre a cultura, a língua e o contexto social das comunidades Yanomami. Como resultado final, seria produzido um material impresso bilíngue (em língua indígena e português).No entanto, em diálogo com a UFMG, identificamos que seria mais produtivo desenvolver oficinas baseadas em temas geradores de interesse das próprias comunidades. Dessa forma, iniciamos visitas para promover atividades com discussões, produções escritas e explanações sobre diversos temas. Além das oficinas, também consideramos essencial mapear a escolaridade dos moradores para compreender em quais níveis (Ensino Fundamental 1 ou Ensino Fundamental 2) se encontram e quais ainda precisam ser ofertados na comunidade.Ao término do projeto, organizaremos um material compilando as produções realizadas ao longo de sua execução. Jucimara Felix dos Santos CAM Em execução 2025-02-20T00:00:00 2025-09-09T00:00:00
Treinamento Desportivo de Voleibol A prática de atividade física proporciona ao indivíduo benefícios, entre eles autoestima, o bem estar, melhoria da qualidade de vida, sendo fundamental para problemas de saúde, que atinge a população. A atividade física previne uma série de doenças, como hipertensão, diabetes, infarto, obesidade, ansiedade e a depressão. A escolha da modalidade de voleibol se deu por ser um esporte que proporcionar uma grande interação entre os praticantes da modalidade. Promover a prática do voleibol para a comunidade como forma de auxiliar na saúde e qualidade de vida dos praticantes, é o objetivo geral deste projeto. A realização e aplicação de treinamento através exercícios físicos sistematizados em forma do voleibol será ofertada para a comunidade externa e interna do Campus Boa Vista, estimulando a prática esportiva entre a comunidade interna e externa, com idades a partir de 18 anos, podendo participar da iniciação de treinamento da modalidade durante 2 vezes por semana, será ministrado por um egresso do curso de Licenciatura em Educação Física, no período de abril a dezembro de 2025 na quadra pedagógica do IFRR Campus Boa Vista. Contudo a prática do voleibol uma atividade esportiva que ajuda a reduzir significativamente os riscos de contrair várias doenças — estando ligado, portanto, à relação entre saúde e bem-estar.Palavras chaves: Voleibol, Educação, Saúde. Raleide Greisa Nogueira Barata CBV Em execução 2025-05-06T00:00:00 2025-12-18T00:00:00 Atividades físicas são essenciais para prevenção de doenças. O dia a dia do ser humano, em decorrência ao tempo dedicado ao trabalho, estudos, tarefas de casa e cuidados com família são fatores que as impedem de realizar atividades físicas, bem como a falta de oferta de atividades físicas gratuitas por instituições que possam atender esse essa demanda. A relevância do presente projeto se apresenta a partir da importância de realizar atividades físicas como forma de auxiliar a saúde física e biopsicossocial dos participantes envolvidos.  Este projeto sendo ofertado para a comunidade interna e externa do Campus Boa Vista (CBV), buscam tornar vivo e potente os princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na vida de todos (as) os (as) envolvidos (as). As tendências comportamentais motivacionais do desempenho esportivo e suas variáveis são fatores relevantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento do conhecimento científico e da sociedade do esporte como um todo, o qual apresenta um vasto campo a ser explorado (SAMULSKI, 2002). Destaque-se ainda a concepção e a magnitude que o esporte vem assumindo na atualidade, ou seja, sua abrangência e legitimidade vêm paulatinamente crescendo. O esporte, proporcionado desde a infância, podem configurar-se como potente instrumento na formação educacional dos sujeitos envolvidos, pois são constituintes da vida social, impulsionam relações entre pessoas e grupos, renovando vivências e laços de solidariedade, podendo proporcionar o desenvolvimento humano, gerando processos mais amplos de percepção e melhoria da qualidade de vida e saúde. 
Show de Experimentos 2025 O projeto visa organizar e sistematizar apresentações de experimentos e fenômenos da natureza, em especial a Fisica, Biologia e Química. Tem como intuito envolver os alunos dessa Instituição e outras instituições em atividades de cunho científico e em consonância com os conteúdos das grades curriculares de cada disciplina. Será desenvolvido pelos professores de Biologia, Química, Física e Matemática um ambiente que desperte o interesse pela investigação científica não só dos discentes, como também dos expectadores que venham presenciar as apresentações. Gilmar Alves Silva CBV Em execução 2025-04-11T00:00:00 2025-12-30T00:00:00 Tendo em vista a disposição no laboratório de Física do Campus Boa Vsita IFRR instrumentos para realização de experimentos de femômenos naturais. E por outro lado, a ausência de equipamentos nas escolas Estaduais e Municipais da rede pública e particular de Roraima. Neste projeto será desenvolvido com apresentações de experimentos de científicos nas escoals estaduais  e municipais de Roraima. O Ensino de Ciências requer de parte prática e, é necessário que o estudante veja algo prático durante a Educação Básica, especialmente em Física e Química a partir do 9° Ano do Ensino Fundamente.