Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
A Metodologia 5S como Ferramenta de Gestão na Organização de Unidade de Alimentação Escolar em Rorainópolis (RR) O Curso Técnico em Agroindústria do IFRR – Campus Novo Paraíso desempenha um papel fundamental na difusão de conhecimentos e na transferência de tecnologias na região sul de Roraima. No entanto, para que esses objetivos sejam plenamente alcançados, é essencial garantir que os alunos sejam adequadamente capacitados para planejar, analisar e implementar as ferramentas de Qualidade, com foco especial na segurança dos alimentos e no controle de qualidade. Este projeto propõe a implementação da metodologia 5S na Unidade de Alimentação Escolar da Escola Municipal De Ensino Infantil e Fundamental Joselma Lima de Souza, que atende cerca de 800 crianças. A metodologia 5S, originária do Japão, visa à organização, padronização e melhoria contínua do ambiente de trabalho, impactando diretamente na higiene, eficiência operacional e redução de desperdícios. A aplicação do 5S, aliada às Boas Práticas de Fabricação (BPF), tem como objetivo garantir a segurança alimentar, reduzir os riscos de Doenças Transmitidas por Alimentos (DTAs) e melhorar a qualidade dos alimentos. Além disso, o projeto inclui capacitação dos manipuladores de alimentos e cursos sobre higiene das mãos para os alunos, elaboração de cartilha, promovendo práticas que garantam a inocuidade dos alimentos e mantenham o bem-estar dos alunos. A metodologia abrange etapas como alinhamento da equipe, desenvolvimento de cursos e criação de materiais para guiar o processo de implementação. Espera-se alcançar a melhoria na segurança dos alimentos, prevenção de DTAs e otimização da qualidade alimentar na escola, beneficiando tanto os alunos quanto a comunidade escolar. O projeto também contribuirá para o desenvolvimento acadêmico dos alunos do Curso Técnico em Agroindústria do IFRR, Campus Novo Paraíso e será os resultados serão disseminados por meio do FORINT 2025 e outros eventos acadêmicos realizados dentro e/ou fora da instituição. Monica Voss CNP Em execução 7 de Abril de 2025 6 de Julho de 2025 O Curso Técnico em Agroindústria do IFRR – Campus Novo Paraíso desempenha um papel fundamental na difusão do conhecimento e na transferência de tecnologias na região sul do estado de Roraima. No entanto, para que esse objetivo seja plenamente alcançado, é imprescindível que os discentes da Instituição sejam devidamente qualificados para planejar, analisar e processar produtos agroindustriais, além de possuírem domínio sobre os princípios e práticas do Controle de Qualidade de Alimentos. Esse conhecimento é essencial para garantir a segurança dos alimentos, impactando diretamente a saúde e o bem-estar dos consumidores, constituindo, assim, uma das competências essenciais previstas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).Dessa forma, a implementação da metodologia 5S na Unidade de Alimentação Escolar da Escola Municipal De Ensino Infantil E Fundamental Joselma Lima De Souza, que atende em torno de 800 crianças do ensino fundamental, apresenta-se como uma estratégia essencial para garantir a segurança alimentar, a qualidade dos produtos e a promoção da saúde dos estudantes. O 5S, originado no Japão, visa à organização, padronização e melhoria contínua do ambiente de trabalho, impactando diretamente a higiene, a eficiência operacional e a redução de desperdícios.A segurança dos alimentos é um fator crucial em unidades escolares, pois crianças são mais vulneráveis a Doenças Transmitidas por Alimentos (DTAs), que podem ser causadas por falhas nos processos de manipulação, armazenamento e higienização. A aplicação do 5S, aliada às Boas Práticas de Fabricação (BPF), contribui para um ambiente mais limpo e organizado, reduzindo riscos de contaminação e promovendo a conformidade com normas sanitárias.O controle rigoroso das DTAs e a garantia da qualidade dos produtos alimentares refletem diretamente na saúde dos estudantes, prevenindo surtos de infecções gastrointestinais e outros problemas associados ao consumo de alimentos contaminados. Além disso, a implementação do 5S nas cozinhas escolares pode gerar impactos positivos na gestão de recursos, reduzindo desperdícios de insumos, otimizando estoques e diminuindo custos operacionais.Outro benefício relevante é a possível redução da demanda nos postos de saúde, uma vez que a adoção de práticas mais seguras de manipulação e armazenamento de alimentos pode minimizar a ocorrência de doenças alimentares, impactando positivamente os gastos públicos com atendimentos médicos e hospitalares.Portanto, este projeto busca não apenas garantir a capacitação de futuros profissionais que saibam implementar essa normativas, mas também garantir um ambiente mais organizado e seguro nas unidades de alimentação escolar, promovendo a conscientização de manipuladores de alimentos, gestores e comunidade escolar sobre a importância da metodologia 5S na melhoria da qualidade e segurança alimentar, refletindo diretamente na saúde e no bem-estar das crianças atendidas.
Além da Mesa: Transformação pelo Tênis de Mesa O Projeto visa promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal por meio da prática do tênis de mesa. É direcionado principalmente para jovens residentes alojados no campus Amajari, que tem seus participantes majoritariamente provenientes de comunidades comunidades indígenas, venezuelanos e/ou de baixa renda e para este ano, pretende-se ampliar o projeto para atender mais membros da comunidade externa. O projeto oferecerá treinamentos regulares  e atividades de integração. Inspirado em estudos que destacam os benefícios físicos, mentais e sociais do tênis de mesa, o projeto busca fortalecer a autoestima, o trabalho em equipe e a resiliência dos participantes. Uma das ideias é a criação de um ambiente acolhedor e inclusivo, o projeto almeja criar oportunidades de aprendizado e crescimento, além de promover a diversão e o bem-estar através do esporte. Destaca-se que o projeto ocorre desde 2022 e obteve resultados de muito destaque no cenário estadual e regional. A disseminação dos resultados será realizada por meio de relatórios, eventos de divulgação e colaborações com instituições parceiras, visando inspirar e beneficiar outras comunidades interessadas em iniciativas similares.  Halyson David Bezerra Santos CAM Não aceito 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 Este trabalho justifica-se pela importância do esporte, sobretudo do tênis de mesa, na saúde física, mental e social dos jovens escolares, muitos dos quais são provenientes de comunidades indígenas e de baixa renda, além de poder ser uma opção a mais de lazer e saúde para os jovens da Vila Brasil - Amajari. O esporte é uma ferramenta eficaz para combater o sedentarismo, promover a coesão social e desenvolver competências pessoais e sociais básicas. Dados os benefícios físicos do tênis de mesa, como motricidade, agilidade e melhora cardiorrespiratória, o projeto pretende contribuir para a saúde  dos participantes e reduzir o risco de doenças relacionadas com a falta de atividade física. Além disso, a prática desportiva proporciona um ambiente interativo, permitindo que seja feita a prática entre comunidade escolar interna e externa O tênis de mesa também oferece oportunidades para desenvolver habilidades cognitivas e sociais, como concentração, disciplina, tomada de decisões e trabalho em equipe.Os jovens residentes do Campus Amajari͏ encontram obstáculos significativos em su͏a exper͏iênc͏ia acadêmica, como a adap͏taç͏ão͏ à língua portugue͏sa devido à ori͏gem ve͏nezuelana ou às comunidad͏es indígenas de Ror͏aima. Além disso, ele͏s ta͏m͏bém ca͏rece͏m de atividades extracurriculares fora das aulas.Ressalta-se que o projeto é realizado de forma voluntária desde 2022, trabalhou em cima das barreiras citadas e alcançou resultados esportivos e sociais altamente relevantes. Jovens integrantes do projeto conseguiram destaque no cenário escolar, com isso participaram dos jogos escolares e jogos entre os Institutos Federais obtendo o título em ambas as competições nos anos de 2023 e 2024. Além de premiações em medalhas e troféus, o projeto possibilitou para alguns de seus participantes, viagens para Boa Vista, Manaus, Ribeirão Preto e Fortaleza como representantes do Campus Amajari e até mesmo do Estado. Com um apoio ainda maior, certamente será dado continuidade ao trabalho com o aperfeiçoamento dos atuais integrantes, bem como a formação de novos campeões.
Codornas CAM: um ambiente didático de aprendizado prático para criadores, comunidades indígenas e futuros profissionais da agropecuária A criação de codornas está em franca expansão na região Norte do Brasil, apresentando crescimento bastante acentuado a cada ano. A criação desses animais demanda pouco investimento inicial e manutenção de baixo custo, podendo ser uma alternativa viável para criação dentro das comunidades indígenas da região de Amajari. Dado o exposto e visando proporcionar conhecimento técnico a comunidade externa acerca dos principais manejos utilizados na criação de codornas, objetiva-se com esse projeto de extensão criar   um ambiente didático no Instituto Federal de Roraima (IFRR), Campus Amajari, de aprendizado prático para criadores, comunidades indígenas e futuros profissionais da agropecuária. Este projeto de extensão será desenvolvido no Setor de Criações Alternativas do IFRR, Campus Amajari. A metodologia para execução desse projeto será dividida em três fases, sendo elas: Fase Inicial (FI), Fase de Desenvolvimento (FD) e Fase Final (FF). Na FI serão realizadas pesquisas acerca dos principais manejos adotados na criação de codornas. Na FD será realizado um treinamento prático dos estudantes quanto a esses manejos e a realização de oficinas para criadores, comunidades indígenas e futuros profissionais da agropecuária. Na FF será redigido o relatório final do projeto. Espera-se que os resultados desse projeto de extensão contribuam com o fortalecimento da criação de codornas na região de Amajari, haja vista que o manejo correto possibilitará melhorias nos índices produtivos da criação. Espera-se também que as experiências vivenciadas nesse projeto venham a contribuir para a formação interdisciplinar dos estudantes envolvidos. Ademais, esperamos que este projeto seja desenvolvido de forma contínua para além do prazo do edital (acompanhamento dos criadores de codornas e oferta de mais oficinas por pelo menos um ano), especialmente considerando que a prática da criação de codornas requer acompanhamento constante e aplicação rigorosa das técnicas ensinadas.  Palavras-Chave: Assistência técnica, Cotornicultura, Produção animal. Laylson da Silva Borges CAM Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025  A cotornicultura, ramo da avicultura destinado à criação de codornas, é uma atividade de grande importância para região Norte do Brasil. Na região de Amajari, Roraima, a criação desses animais apresenta grande potencial, haja vista que é uma atividade que demanda investimento e manutenção de baixo custo em relação às outras criações, além de demandar pequena área para instalação e rápido retorno financeiro.O sucesso da criação de codornas demanda conhecimento técnico acerca dos principais manejos adotados na criação, a saber: controle zootécnico, manejo alimentar, reprodutivo, sanitário e bem-estar dos animais. Nesse sentindo, surge a necessidade da região de Amajari por um ambiente didático de aprendizado prático para criadores de codornas, comunidades indígenas e futuros profissionais da agropecuária. Ressalta-se que a criação desse ambiente didático no Instituto Federal de Roraima, Campus Amajari, possibilitará o estabelecimento de vínculo com a comunidade externa a partir da oferta de oficinas com temas voltados a cotornicultura.As ações extensionistas a serem desenvolvidas por meio deste projeto podem contribuir sobremaneira na formação dos estudantes envolvidos, uma vez que as atividades propostas visam à formação interdisciplinar do estudante, haja vista que envolve a integração de conteúdos de diferentes componentes curriculares, como: Avicultura de corte e postura (controle zootécnico, melhoramento genético e manejos gerais na cotornicultura); Criações Alternativas (manejo alimentar, reprodutivo e sanitário de codornas); Biologia (fisiologia das aves); e Nutrição Animal (formulação de dietas para codornas). Essa formação interdisciplinar contribuirá para a formação de um profissional melhor qualificado para o mundo do trabalho.É importante salientar que os criadores de codornas da região de Amajari não são beneficiados por uma assistência técnica especializada. Esse fato tem ocasionado redução na eficiência produtiva e desestimulado a produção de alimentos para a subsistência ou comercialização, resultando muitas vezes no abandono da atividade.Dentro desse contexto, a criação de um ambiente didático de aprendizado prático para criadores da região de Amajari, comunidades indígenas e futuros profissionais da agropecuária será o ponto de partida para a melhoria dos índices produtivos da cotornicultura. Ademais, a criação desse ambiente didático, impulsionada pela incorporação e difusão de novas tecnologias contribuirá para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais, impactando dessa forma na transformação social dos moradores da região.
Escola de Xadrez Lance Brilhante Um fato incontestável é que o xadrez é um notável esporte e também uma importante fonte de cultura, arte e ciência, que pode ser usado como recurso pedagógico para melhorar o desempenho de alunos no ambiente escolar, possibilitando ainda às pessoas que o praticam o desenvolvimento de uma série de habilidades positivas para o ser humano, tais como a melhora do raciocínio lógico, da atenção, da concentração, entre outras.  Dessa forma, este projeto visa oferecer aulas de xadrez básico preferencialmente para o público de alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental II matriculados nas escolas próximas à localidade do IFRR/CBVZO. Para isso serão realizadas duas aulas em cada semana de execução do projeto com duração de 1h cada no período da tarde, as quais, executadas de maneira expositiva dialogada e prática, onde será abordado os conteúdos mais relevantes do xadrez básico. Espera-se que o público atendido domine os principais aspectos do jogo de xadrez básico e da cultura enxadrística de modo geral. Gutemberg Leao Brasil CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 O xadrez se apresenta não somente como um interessante jogo, mas também  como um notável esporte, fonte de cultura, arte e ciência. Perpassa desde os ambientes competitivos profissionais a ambientes escolares,  possuindo o potencial de ajudar a desenvolver diversas qualidades nas pessoas que o praticam, tais como atenção, concentração, melhora na tomada de decisões, criatividade, resolução de problemas, e entre outras. Pode ser ainda usado como recurso pedagógico para melhorar o rendimento e o desempenho dos alunos nas mais diversas atividades escolares, portanto, no sentido de todas as potencialidade do xadrez, promover a prática desse esporte e a difusão da cultura enxadrística por meio de atividades de extensão se traduz como uma importante ação educacional.Vale ressaltar ainda que os estudantes bolsistas e voluntários que compõe o projeto, se beneficiarão também do desenvolvimento das mesmas qualidades citadas acima, pois estarão diretamente ligados não somente com as atividades ofertadas mas também com a participação no desenvolvimento e elaboração delas.
Que animal me picou? Prevenção, controle e suporte em casos de ataques de escorpiões. Os acidentes por escorpiões (escorpionismo) representam um importante problema de saúde pública no Brasil, especialmente em regiões de clima tropical e áreas rurais. Na região sul do estado de Roraima, esses acidentes têm sido registrados com frequência, afetando principalmente populações de zonas rurais e periurbanas. Este resumo aborda as principais características do escorpionismo na região, os fatores de risco e as estratégias de prevenção e controle, incluindo as espécies envolvidas, e quais medidas devem ser adotadas ao ser atacado por esses animais. O objetivo desta proposta será levar as escolas do Município de Rorainópolis e Caracaraí-RR Campanhas de conscientização sobre a importância da prevenção e os cuidados que devem ser adotados após serem acometidos por esses animais, através de palestras e distribuição de material educativo desenvolvidos por alunos do Instituto Federal de Roraima Campus novo Paraíso. Animais peçonhentos,  cuidadeos e prevenção. Jones Montenegro da Silva CNP Em execução 7 de Abril de 2025 7 de Junho de 2025 Os acidentes por escorpiões (escorpionismo) representam um grave problema de saúde pública no Brasil, com mais de 160 mil casos registrados anualmente, segundo dados do Ministério da Saúde (2021). Esses acidentes podem levar a complicações graves, especialmente em crianças, que são mais vulneráveis devido ao menor peso corporal e à maior dificuldade de reconhecer e evitar situações de risco. Diante desse cenário, a educação em saúde nas escolas surge como uma estratégia fundamental para a prevenção e o controle do escorpionismo. Vulnerabilidade das crianças, crianças são frequentemente vítimas de acidentes com escorpiões, tanto em áreas urbanas quanto rurais. Isso ocorre porque elas têm maior contato com o solo, brincam em locais que podem servir de abrigo para escorpiões (como pilhas de madeira, entulho e áreas com vegetação) e, muitas vezes, não reconhecem os perigos associados a esses animais (Lima et al., 2018). A orientação nas escolas pode capacitar as crianças a identificar situações de risco e adotar comportamentos seguros. Multiplicadores de conhecimento As escolas são espaços privilegiados para a disseminação de conhecimentos, pois as crianças atuam como multiplicadoras de informações em suas famílias e comunidades. Ao receberem orientações sobre prevenção de acidentes com escorpiões, elas podem repassar esses conhecimentos aos pais, irmãos e vizinhos, ampliando o impacto das ações educativas (Santana et al., 2019).Prevenção de complicações graves, maioria dos acidentes com escorpiões ocorre dentro de casa, especialmente durante a noite, quando os escorpiões estão mais ativos. A falta de conhecimento sobre medidas preventivas, como manter a casa limpa, vedar frestas e evitar o acúmulo de lixo, aumenta o risco de acidentes. A educação nas escolas pode reduzir esses riscos, promovendo mudanças de comportamento que contribuam para ambientes mais seguros (Brasil, 2021). Integração com Políticas Públicas, educação em saúde nas escolas está alinhada com as diretrizes do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação, que incentivam ações integradas para a promoção da saúde e a prevenção de doenças. Programas como o Saúde na Escola (PSE) já incluem atividades de prevenção de acidentes com animais peçonhentos, reforçando a importância dessa abordagem (Brasil, 2021). Impacto a longo parazo também é Investir em educação preventiva nas escolas gera impactos positivos a longo prazo, reduzindo não apenas a incidência de acidentes com escorpiões, mas também os custos associados ao tratamento médico e hospitalar. Além disso, contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação à saúde coletiva e ao meio ambiente (Lima et al., 2018).
Qualidade e Segurança dos Alimentos: Implementação de Boas Práticas de Fabricação em Unidade de Alimentação Escolar em Rorainópolis (RR) Desde 1979 com o surgimento do Programa Nacional de Alimentação Escolar diversos autores e entidades governamentais vem voltando sua preocupação para a alimentação de estudantes da educação básica, principalmente pela correlação observada entre uma boa alimentação e os índices acadêmicos. Neste sentido, as Boas Práticas de Fabricação dentro das unidades de alimentação são de grande importância. Sendo assim, este projeto tem por objetivo avaliar e colaborar na execução das BPFs dentro da unidade de alimentação da Escola Municipal De Ensino Infantil e Fundamental Joselma Lima De Souza, localizada em Rorainópolis, no Sul do estado de Roraima. Para execução deste projeto serão realizadas reuniões entre a equipe para orientação e divisão das atividades; conversa e orientação sobre higiene pessoal com os estudantes da escola parceira; observação dos protocolos da unidade de alimentação; realização de um curso de Boas Práticas de Fabricação; redação de um Manual de BPFs para a unidade de alimentação; avaliação do aprendizado adquirido no curso de BPF; e divulgação dos resultados no âmbito e/ou não do IFRR. Como resultados esperasse melhorar a qualidade com que a alimentação da escola parceira é oferecida aos estudantes, além da transferência tecnológica entre IFRR e comunidade. Alexandre Lorini CNP Não selecionado 7 de Abril de 2025 6 de Julho de 2025 A alimentação adequada nas escolas é uma das metas do Programa Nacional de Alimentação Escolar, visando principalmente o combate a desnutrição e melhora dos índices escolares, visto que uma boa alimentação colabora para que o ensino-aprendizagem de crianças e jovens aconteça nas idades corretas. A Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Joselma Lima De Souza, localizada no município de Rorainópolis (RR) ao sul do estado atende ao total uma quantidade de 800 alunos, sendo preparadas diariamente mais de 1600 refeições. Neste sentido, é importante que as refeições sejam produzidas com ingredientes de qualidade e com Boas Práticas de Fabricação (BPFs), visando principalmente evitar Doenças Transmitidas por Alimentos (DTAs).Mesmo que as escolas estaduais e municipais devam ter protocolos e manuais de BPFs, ainda assim muitas vezes a unidade de alimentação apresenta algumas inadequações. Neste sentido, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – Campus Novo Paraíso, juntamente com seu Curso Técnico em Agroindústria Integrado ao Ensino Médio pode oferecer apoio para as instituições da região. Ao fazer tal ação, os alunos conseguem colocar em prática aquilo que aprendem nas disciplinas, além de fazer a transferência tecnológica para a comunidade do local.Em função disto, este projeto pretende avaliar uma unidade de alimentação escolar, oferecer treinamento para os servidores responsáveis pelo setor, além de elaborar um Manual de Boas Práticas de Fabricação para a unidade, possibilitando a melhor e manutenção na alimentação das crianças que são atendidas na instituição.
O "Bê-á-bá” para mini-imigrantes. O projeto visa ajudar crianças imigrantes a aperfeiçoar os processos de leitura e escrita em língua portuguesa. O objetivo desse processo vai além do ensino da língua, buscando também promover a integração das crianças à cultura e à sociedade brasileira, caracterizando-o como uma atividade de letramento. Cabe ressaltar que a alfabetização é um direito fundamental a todos, no entanto, muitas crianças imigrantes enfrentam obstáculos para acessar uma educação de qualidade. O projeto proporcionará a 25 (vinte e cinco) alunos aulas dinâmicas durante 13 (treze) encontros (às quartas-feiras) com três horas de execução ao longo de três meses. As aulas de reforço da alfabetização serão em língua portuguesa contemplando atividades lúdicas e culturais. Pretende-se ter a participação da comunidade (incluindo os pais dos alunos envolvidos) e um processo de avaliação contínua das crianças. Essas, por sua vez serão selecionadas considerando a ordem de inscrição, que será feita por formulário online divulgado para a comunidade do bairro Conjunto Cidadão e nos abrigos mais próximos ao IFRR/CBVZO.O público-alvo do projeto são crianças imigrantes de 8 a 12 anos, residentes em abrigos ou em comunidade local próxima à Instituição de ensino.Com o Projeto, pretende-se dirimir as lacunas no que concerne a preconceitos linguísticos, reduzir traços fonéticos da língua materna dos alunos, que porventura possam ser verbalizados (sotaques). O projeto também pretende acolher os menores promovendo a igualdade, repudiando discriminação e bullying que pode acontecer durante o processo de alfabetização; desenvolver o sentimento de pertencimento à cultura local como cidadão mais fluente na língua-alvo. Pretende-se ainda desenvolver as habilidades cognitivas das crianças, tais como: a memória, a atenção e a resolução de problemas simples.A execução do projeto reforçaria a missão, a visão e os valores da Instituição. Nesse ponto ressalta-se o que concerne à visão pelo prisma da extensão, principalmente no que tange o recorte de ser excelência, na Região Amazônica, como agente de transformação social. Considera-se também que esses encontros seriam como um reforço escolar para os participantes tornando-os assim mais confiantes em suas escolas. Isso estimularia a redução do risco de abandono escolar, considerando que o reforço do processo de alfabetização pode ajudar como ponto motivacional.  Paulo Sergio Romeu Alvarenga CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 2 de Julho de 2025 Em consonância a uma das premissas que fazem parte do Artigo 26° da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental.” Portanto, analisando por esse prisma, a alfabetização é um direito fundamental e essencial para a integração social e cultural. No entanto, muitas crianças imigrantes enfrentam barreiras para acessar a educação de qualidade. Este projeto visa suprir essa necessidade e promover o reforço do processo de alfabetização de crianças imigrantes.
Potencialidades das frutas nativas de Amajari-RR para o desenvolvimento de produtos agroindustriais O presente projeto visa promover o aproveitamento das frutas nativas do município de Amajari-RR, transformando-as em produtos agroindustriais de maior valor agregado, como doces, geleias e outros. A iniciativa busca apresentar oportunidades de fortalecer a economia local, reduzir desperdícios e incentivar práticas sustentáveis. Além disso, proporciona capacitação para estudantes do IFRR-CAM e membros da comunidade da Vila Brasil, município de Amajari-RR, estimulando o empreendedorismo e a valorização dos recursos naturais da região. O projeto será desenvolvido por meio de pesquisa exploratória inicial sobre o consumo de frutas nativas, testes laboratoriais de formulações e realização de oficinas práticas de beneficiamento de alimentos. Espera-se que a iniciativa contribua para a geração de renda, a segurança alimentar e a conservação da biodiversidade regional, incentivando a adoção de técnicas agroindustriais sustentáveis. Renan Elan da Silva Oliveira CAM Não aceito 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 As frutas nativas da região Norte do Brasil possuem um grande potencial econômico e valor cultural, mas a falta de conhecimento e estratégias para sua comercialização podem resultar em subaproveitamento ou desperdício. Esse contexto representa tanto uma perda de recursos naturais quanto uma oportunidade para impulsionar a economia local e preservar a cultura regional. O desenvolvimento de produtos derivados dessas frutas é uma estratégia eficaz para reduzir as perdas e gerar novas fontes de renda. Transformar essas frutas em itens de maior valor agregado como doces, geleias e outros, contribui para a inserção no mercado e pode contribuir com a sustentabilidade na região. Dessa forma, o projeto pretende transformar frutas nativas da região de Amajari-RR em produtos agroindustriais e difundir com a comunidade as técnicas desenvolvidas tendo como foco o público externo (Vila Brasil - Amajari), com um quantitativo de 40 pessoas, e o público interno (IFRR-CAM), com 20 pessoas, proporcionando conhecimento e experiência prática em processamento agroindustrial.Para os estudantes envolvidos, o projeto oferece uma experiência prática enriquecedora que complementa a formação acadêmica. A participação ativa no desenvolvimento de produtos, na pesquisa de processos sustentáveis e na interação com a comunidade proporciona o aprimoramento de habilidades técnicas. Os alunos que estarão participando das oficinas terão a oportunidade de adquirir conhecimentos que poderão ser aplicados em situações reais, desenvolvendo competências em áreas como empreendedorismo, agroindústria,  inovação, responsabilidade socioambiental e gestão de projetos. A comunidade externa terá acesso a oficinas, onde serão apresentadas técnicas de beneficiamento de frutas nativas e meios de aplicar esses conhecimentos na criação de pequenos negócios. Isso contribuirá para a geração de renda e a valorização dos recursos naturais da região, tornando a atividade agroindustrial uma alternativa sustentável e viável para a economia local. Em suma, o projeto não apenas fortalece a comunidade local, mas também desempenha um papel crucial na formação de profissionais mais conscientes, qualificados e engajados com as demandas da sociedade.
Alimentação e estilo de vida ativo entre estudantes do Ensino Médio em Boa Vista: impactos no desempenho escolar e cuidados com a saúde. Um estilo de vida ativo e alimentação saudável para jovens em idade escolar contribui em melhores índices de aproveitamento e êxito no percurso de estudos, a partir de contribuições nos aspectos cognitivo, mental, social e físico-motor. Há muitos estudos sobre a importância de um estilo de vida saudável para pessoas de todas as idades e condições, porém apesar de todas as evidências científicas acumuladas, um grande número de pessoas ainda parece desinformado ou desinteressado nos efeitos a médio e longo prazo da inatividade física regular, de uma nutrição equilibrada e de outros comportamentos relacionados à saúde. Informar e orientar sobre atividade física, aptidão física e saúde, princípios para uma alimentação saudável, formas de prevenção de doenças cardiovasculares, função das atividades físicas no controle do estresse, ansiedade, condições emocionais e manutenção do peso corporal saudável, é essencial, incentivando para as práticas de exercícios físicos regulares. Assim, pretende-se desenvolver com este projeto, a sensibilização de estudantes do Ensino Médio sobre a importância do cuidado com a saúde, por meio de palestras/rodas de conversa e oficinas, com enfoque nos temas de estilo de vida ativo e alimentação adequada, relacionando aos impactos no desempenho escolar, visando incentivar atitudes e escolhas mais conscientes e positivas de cuidado com a própria saúde. A realização de sondagem no início e as avaliações ao longo do projeto possibilitarão maior êxito e registros para outras ações e pesquisas na área de saúde. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 4 de Julho de 2025 A alimentação saudável e a adesão a um estilo de vida ativo contribuem para a diminuição da sensações e casos de ansiedade, estresse, cansaço, alterações no humor (humor deprimido), melhora autoestima e os diversos componentes da aptidão física relacionada à saúde (flexibilidade, aptidão cardiorrespiratória, aptidão muscular, composição corporal). Esses fatores contribuem para que os jovens estudantes desenvolvam hábitos positivos, de prevenção a doenças e de promoção da saúde.Conhecer os impactos, os benefícios, da alimentação saudável e do estilo de vida ativo para a melhoria da saúde e para êxito no percurso escolar torna-se imperioso aos jovens estudantes do Ensino Médio, bem como pode-se reconhecer como um assunto de saúde pública, impactando na procura e efetivação dos atendimentos médicos nas unidades básicas de saúde e hospitais, mas este é assunto para outro projeto. A opção por comportamentos positivos/saudáveis relacionados a alimentação e a atividade física pelos estudantes, também pode contribuir como um fator motivador para as pessoas próximas a eles. A participação e envolvimento da estudante bolsista na execução do projeto contribui para a formação geral e desenvolvimento em aspectos do itinerário escolar, assim como, na aquisição de habilidades, competências e conhecimentos para seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Destaca-se que este projeto é um desdobramento de um projeto de iniciação científica realizado pela mesma aluna no ano passado, enfatizando os pilares institucionais dedo ensino, pesquisa e extensão.
Mentes Brilhantes: explorando a matemática de forma criativa Este projeto visa auxiliar no ensino de matemática, tornando-o mais dinâmico e envolvente para crianças de 9 a 10 anos. Utilizando metodologias ativas como brincadeiras, jogos, aprendizado prático e desafios progressivos. Visando com isso desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas, além de promover a aplicação dos conceitos matemáticos no cotidiano.O projeto será estruturado ao longo de três meses, com encontros semanais de aproximadamente 2 horas, divididos em três grandes eixos: exploração matemática lúdica, geometria e frações com materiais concretos, e desafios lógicos aplicados. Durante o primeiro mês, os alunos participarão de atividades interativas, como o "Caça ao Tesouro Matemático", para estimular o pensamento estratégico e lógico. No segundo mês, o foco será em geometria e frações, utilizando materiais como Tangram e blocos de montar para proporcionar uma abordagem visual e prática. No terceiro mês, serão aplicados desafios lógicos, como o Sudoku, promovendo a aplicação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. O projeto também inclui momentos de reflexão e acompanhamento contínuo do progresso dos alunos, por meio de observações e reuniões semanais com a equipe.Os resultados esperados incluem o desenvolvimento das habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas, tornando os alunos mais independentes e confiantes para aplicar o que aprenderam no cotidiano. Além disso, espera-se que, ao final do projeto, os alunos percebam como a matemática está presente em suas vidas e como podem utilizar os conceitos aprendidos de maneira prática e útil. Josenildo Rodrigues da Silva CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 A matemática, muitas vezes vista como um desafio árido e distante podendo ser uma aventura instigante e prazerosa quando apresentada de maneira dinâmica e interativa. Este projeto busca transformar o aprendizado matemático em uma experiência envolvente, permitindo que os alunos compreendam conceitos fundamentais por meio da prática, da experimentação e do raciocínio lógico. Ao utilizar jogos, desafios e atividades concretas, os alunos serão estimulados a pensar criticamente, resolver problemas e aplicar os conhecimentos adquiridos em situações do cotidiano.
Iniciação ao inglês: projeo educacional para crianças do bairro Série de lições de inglês básico para crianças do bairro Laura Moreira, em Boa Vista - Estado de Roraima.  Elieser Rufino de Souza CBVZO Não selecionado 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 Oferecer oportunidadede aprendizado  para crianças de 9-10 anos de idade que não têm acesso a cursos de idiomas.
Letramento Socioambiental Para Crianças No Contexto De Roraima: Conhecer Para Preservar! Considerando a crescente crise ambiental, com a escassez de água e os efeitos das mudanças climáticas sentidas em Roraima, este projeto pretende contribuir para o Letramento Socioambiental de crianças entre 9 a 11 anos residentes na Zona Oeste de Boa Vista, para tanto, abordaremos o desmatamento e a estiagem no Estado através de atividades informativas e lúdicas, afim de que possam reconhecer problemas ambientais locais, discutir soluções e adotar práticas sustentáveis. Dessa forma as crianças serão envolvidas em debates e ações sobre o desmatamento e a estiagem, suas causas e consequências em Roraima, e, poderão propor soluções e práticas que ajudem a combater tais problemas. As atividades serão planejadas pela equipe por meio das reuniões, serão diversas, como por exemplo, exposição e conversa sobre os temas, brincadeiras, pinturas, atividades de desenho e interpretação e construção de pensamento crítico através de textos e diálogos, serão desenvolvidas uma vez por semana no período vespertino, com uma hora de duração cada encontro, serão contempladas quatro turmas, com média de 28 alunos em cada uma. Cremos que o projeto poderá ajudá-las a se tornarem agentes de mudança para um futuro mais sustentável. Além disso, o projeto visa fortalecer a parceria entre a comunidade, o IFRR/CBVZO e as escolas do entorno, promovendo uma educação socioambiental que pode se expandir para outras esferas sociais e familiares. Ana Claudia Luiz Borges Barros CBVZO Em execução 7 de Abril de 2025 4 de Julho de 2025 Atualmente o mundo tem vivenciado inúmeros problemas em decorrência do desequilíbrio ambiental, os desastres são cada vez mais comuns e constantes. Pesquisas apontam que o ser humano tem influência e responsabilidade direta sobre tais consequências, nesse sentido, precisamos desenvolver ações e reflexões que abordem as questões socioambientais de forma crítica, para que produzam um Letramento Socioambiental eficaz, que por sua vez seja capaz de levar a novas posturas em relação ao meio ambiente.  Infelizmente notamos que existe uma dificuldade muito grande entre as crianças quanto a serem de fato letradas e não somente alfabetizadas, a decisão por trabalhar pelo viés do Letramento Socioambiental surgiu a partir de uma experiência durante a execução de outro projeto de extensão no ano de 2024, como bolsista foi possível observar como muitos alunos possuíam certa dificuldade com interpretação textual sabendo apenas o básico da alfabetização, como a leitura silábica, algumas crianças ainda tentavam compreender o que estava escrito pela leitura silábica, quanto a questão da escrita alguns alunos realmente tinham dificuldade de formular um pensamento e colocá-lo em palavras.A proposta deste projeto visa abordar as questões socioambientais como o desmatamento que vem prolongando desastres naturais como a estiagem, que naturalmente tende a acontecer por conta de mudanças climáticas como El Niño. No entanto, os desmatamentos causados pelas ações do ser humano acabam agravando ainda mais estes eventos de escassez. Torna-se muito relevante fomentar o Letramento Socioambiental em crianças para que possam desenvolver pensamentos críticos a respeito de ações não sustentáveis e busquem maneiras e soluções para lidar com as mudanças climáticas, desmatamentos e poluições. Buscaremos sensibilizar e incentivar as crianças participantes do projeto a terem um comportamento respeitoso com meio ambiente, entendendo a importância dele sobre o planeta terra e sobre nós seres humanos, pois estas crianças crescerão e possuirão tal conhecimento, de formas que não estaremos sensibilizando apenas a elas, mas também as pessoas com as quais convivem, como familiares e amigos.Além dos fatos mencionados acima, este projeto se mostra relevante também para a formação dos estudantes bolsistas e voluntários que realizarão as ações previstas, pois, em primeiro lugar terão que pesquisar e aprofundar seus conhecimentos sobre a temática, adquirirão maior senso de compromisso e responsabilidade durante a execução das etapas dos planejamentos, uma vez que as atividades terão o envolvimento e a colaboração de todas as partes, fortalecendo boas práticas, o projeto contará com a participação do IFRR/CBVZO, da Escola Municipal Raimundo Eloy Gomes e das crianças participantes.
Consultoria para Implementação de Inteligência Artificial na Gestão de Negócios para Pequenos Comerciantes e Empreendedores de Bonfim-RR A proposta de orientação para a implementação de soluções de inteligência artificial (IA) para pequenos e médios negócios do comércio e empreendedores do município de Bonfim será desenvolvida na sede do Campus Bonfim, localizado no município de Bonfim-RR. O público-alvo do projeto é composto por pequenos comerciantes e empresários moradores da região, tanto pessoas físicas quanto jurídicas. Este projeto oferecerá orientação e assistência na adoção de tecnologias de inteligência artificial voltadas para a gestão de negócios, no Eixo Tecnológico do Campus Bonfim: Gestão e Negócios. A metodologia está dividida em etapas, e a avaliação do projeto ocorrerá através do número de atendimentos realizados, das atividades desenvolvidas e das implementações realizadas com o público-alvo. Os dados coletados a partir da aplicação da metodologia serão utilizados na elaboração do relatório final e artigo científico que discutam os impactos da realização do projeto para os participantes e o desenvolvimento do município. O objetivo geral é disponibilizar a implementação gratuita de soluções de IA para pequenos e médios comerciantes e empreendedores moradores da região do Município de Bonfim/RR. Os objetivos específicos incluem: aproximar o IFRR e o Campus Bonfim dos pequenos comerciantes e empreendedores da região; apresentar informações claras sobre as aplicações práticas da IA na gestão; e auxiliar os pequenos comerciantes e empreendedores locais em atividades de gestão administrativa. Espera-se como resultado que o público atendido possa implementar a inteligência artificial proposta de forma a aumentar seu controle de gestão do negócio e, consequentemente sua renda e tenha qualidade de vida no trabalho. Lucas Socoloski Gudolle CAB Não aceito 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 A cidade de Bonfim localiza-se na região centro-oriental de Roraima, fronteira com a República Cooperativista da Guiana, distante 125 km da capital Boa Vista. Nesse sentido, o projeto poderá auxiliar nos processos de gestão e decisões administrativas, no desenvolvimento sustentável e na melhoria da qualidade de vida no trabalho. A implementação da inteligência artificial pode proporcionar insights valiosos sobre o comportamento dos consumidores e otimizar operações comerciais, permitindo que pequenos empreendimentos melhorem seu atendimento, gerenciamento de estoques e marketing. A IA sendo implementada na área de Gestão pode contribuir para a melhoria da gestão e consequentemente do atendimento de serviços, comércio de produtos e de Negócios, além de auxiliar na informatização dos pequenos negócios que possam, direta ou indiretamente, beneficiar-se da atividade.Através de diagnósticos participativos, espera-se identificar as dificuldades enfrentadas pelos empreendedores locais e elaborar um plano de implementação de IA que atenda às suas necessidades específicas. Assim, o projeto pode potencializar o gerenciamento das atividades realizadas em comércio e serviços, promovendo a inovação e a autonomia na gestão. O Campus Bonfim, ao ofertar cursos técnicos e outras formações, articula ensino, pesquisa, extensão e inovação, promovendo a transformação das comunidades atendidas. Por fim, as atividades de consultoria para a implementação de IA na área de gestão visam realizar diagnósticos participativos voltados ao conhecimento dos processos de gestão desenvolvidos pelo público atendido no contexto em que estão inseridos, de forma a orientá-los quanto aos procedimentos adotados, suas relações mercadológicas e seus efeitos socioeconômicos, políticos e culturais. Espera-se, desse modo, identificar suas dificuldades e, a partir dessa identificação, elaborar plano de implementação da IA mais adequada para o empreendimento de forma a atender as necessidades dos empreendedores. Com isso, o projeto poderá contribuir para alinhar o gerenciamento das atividades realizadas para a oferta de produtos e serviços já realizados ou que se pretendam realizar, a exemplo daqueles que se relacionam a gestão. Desse modo, são possibilidades que poderão ser desenvolvidas no âmbito da gestão a qualificação dos participantes do projeto para atuação na gestão de seus negócios e empreendimentos com o uso da IA, tendo como princípios orientadores a autogestão e a inovação; a elaboração de formas de comunicação digitais adequadas à divulgação dos produtos e serviços ofertados. O Campus Bonfim ao ofertar cursos técnicos, cursos FIC e de graduação, e desenvolver projetos, como este que se apresenta nessa proposta, articula as áreas de ensino, pesquisa, extensão e inovação para que sejam desenvolvidas as transformações nas comunidades atendidas e a aproximação do Campus da sociedade local. Através desta proposta de extensão, se busca estabelecer ações que possibilitem uma troca de conhecimentos, levando aos interessados os conhecimentos desenvolvidos em seus espaços através de atendimento gratuito e recebendo, por outro lado, a oportunidade de contribuir para a melhoria da qualidade da gestão e de vida no local de trabalho. A relação com o ensino ocorrerá na medida em que o Campus ofertar cursos técnicos e tecnológicos na área de gestão e negócios, os estudantes dos cursos poderão aplicar, através do atendimento na orientação, os conhecimentos adquiridos em sala de aula. A pesquisa e a inovação poderão ocorrer na medida em que se puder propor/implementar a IA para gestão dos produtos, serviços, processos e tecnologias relativas às áreas de conhecimento vinculadas aos negócios locais.  Este projeto também se apresenta em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do período de 2024 a 2028, no que se refere à promoção da formação humana integral, por meio da educação, ciência e tecnologia, em consonância com os arranjos produtivos locais, socioeconômicos e culturais, contribuindo para o desenvolvimento sustentável (IFRR, 2024) através da expertise dos envolvidos neste Projeto na área de Administração.
Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira O Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira” tem como objetivo capacitar pessoas falantes de português brasileiro (munícipes de Amajari-RR) que lidam diretamente com imigrantes venezuelanos, promovendo a comunicação eficiente em espanhol. Essa proposta responde a uma demanda crescente do município de Amajari, onde muitos imigrantes encontram dificuldades na comunicação em serviços públicos e no comércio, assim como também os falantes de português ao vivenciarem a mesma dificuldade ao procurar entender os nativos da língua espanhola. Este Projeto será ministrado em três níveis (básico, intermediário e avançado), e cada nível será executado mensalmente. Com atividades práticas, como simulações de atendimento, exercícios de conversação e produção escrita, este Projeto facilitará a integração social, contribuindo para ampliar as oportunidades profissionais dos participantes. Desse modo, a metodologia inclui aulas interativas, dinâmicas de grupo e avaliações contínuas, garantindo um aprendizado eficiente. O projeto será avaliado por meio de questionários, relatórios quinzenais e uma apresentação final dos participantes. Este questionário terá perguntas referentes à logística das aulas, bem como ao desempenho do professor orientador e do bolsista. Espera-se que, ao final do curso, os participantes estejam aptos a utilizar o espanhol em situações cotidianas de atendimento ao público, fortalecendo a integração entre brasileiros e venezuelanos. Ressalta-se que o aprendizado de uma língua estrangeira traz a chamada “comunicação adequada”, a qual não objetiva somente a transmissão da mensagem, mas inclui a interação com feedback do receptor, que conforme a prática da língua, o indivíduo falante de português conseguirá utilizar a língua estrangeira para comunicar-se em situações cotidianas. Ana Maria Alves de Souza CAM Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025     A política de extensão do IFRR objetiva apresentar atividades voltadas ao conhecimento da comunidade do entorno do Campus, proporcionando cursos de qualidade. Dessa forma, percebe-se que na localização geográfica do IFRR Campus Amajari, o município de Amajari tem recebido um número crescente de imigrantes venezuelanos, os quais enfrentam barreiras linguísticas no acesso a serviços básicos e no mercado de trabalho, haja vista que profissionais brasileiros, por sua vez, não estão preparados para se comunicar em espanhol, dificultando atendimentos em setores como saúde, comércio e educação.       Nesse contexto, o Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira”  surgiu a partir da necessidade do Município de Amajari quanto ao número de imigrantes venezuelanos residentes na sede do município; imigrantes estes que possuem dificuldades para serem compreendidos nos órgãos públicos ou no comércio em geral, os quais precisam conhecer a língua portuguesa para comunicar-se verbalmente e por escrito.       Por outro lado está o falante do português, que atende ao público de imigrantes nas instituições de ensino, nas unidades de saúde, e na área do comércio, e que por muitas vezes não compreendem o espanhol falado em uma conversação básica de perguntas e respostas.      Portanto, este Projeto constitui o conjunto de ações planejadas e executadas pelo Campus Amajari, visando levar o conhecimento da língua espanhola para o falante de português, promovendo a integração e parceria entre imigrantes e brasileiros, familiarizando estes com o espanhol, uma língua diária com a qual eles tem contato.
Práticas Esportivas para Interação Social: Indígenas, Estrangeiros, não Indígenas, Egressos e Servidores do IFRR-CAM O Projeto proposto visa oportunizar a prática de voleibol, queimada, atletismo, tênis de mesa e futsal para interação social entre indígenas, estrangeiros, não indígenas, servidores e egressos no ambiente escolar do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari (IFRR -CAM). Adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil não possuem local para prática esportivas ou praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança. No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias, como também dos estrangeiros vindos da Venezuela, todo esse contexto está fora e também do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados (as), sendo que muitos deles, passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. Entendemos que uma política cultural consistente não é aquela que centra sua atenção em eventos isolados, e sim a que desenvolve ações continuadas visando resultados a médio e longo prazo. A prática de esportes é um direito que  está assegurado na Constituição Federal brasileira e no Estatuto da Criança e do Adolescente. O esporte é para  todos, e deve ser praticado com respeito à diversidade e às condições físicas e psicológicas de cada pessoa Lucas Correia Lima CAM Em execução 7 de Março de 2025 5 de Dezembro de 2025 No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias (Macauxi, Taurepang, Whapixana, Xiriana, Yekuana e Sapará), como também dos estrangeiros vindos da Venezuela a procura de um novo começo de vida buscando apoio do povo brasileiro, todo esse contexto está do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados que passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte (as) e também do lado de fora, na Vila Brasil, sede do Município. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história; e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. A maneira como será repassado esse conhecimento irá dizer se essa prática educativa deve buscar transformações ou a manutenção do público onde está inserido; não será apenas as práticas esportivas que vai determinar a direção, e sim a didática, o modo de como o conhecimento é transmitido.Cabe a todos nós a articulação dos mecanismos dispostos pelo Estado, conjuntamente com outras iniciativas, que sejam privadas ou de outras organizações, criando assim, um intercambio entre as várias linguagens, e com isso potencializando o surgimento de novos talentos. O projeto proposto na verdade já é uma procura de jovens Egressos do IF CAM, adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil que não possuem local para praticar atividades esportivas e praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança, o que ocasionou no final do ano passado (2023) dois casos de violência sexual contra duas crianças de aproximadamente 12 anos. Durante o ano de 2024 ma de alunos de voleibol, no qual, integrantes do time desenvolviam projetos da prática deste esporte trazendo crianças e adolescentes da comunidade para dentro da Instituição estimulando a prática esportiva e uma vida saudável. Muitos desses alunos/atletas egressos ainda residem na Vila Brasil e sempre nos relatam sobre a falta de espaços para a prática esportiva o que acaba gerando um grande quantitativo de indivíduos com espaço/tempo ociosos. Desde o ano de 2020 não foi criado no Campus Amajari algum projeto voltado para as práticas esportivas, e isso também é bem discutido entre os alunos alojados, que em muitos momentos se reúnem ao entardecer para relembrar as brincadeiras de infância ajudando na socialização cultural e interação social.  A aprovação deste projeto é aguardo por membros da comunidade e irá trazer um grande impacto positivo social na vida de muitos adolescentes e crianças desprovidos de espaços para práticas esportivas. 
Popularização do uso de Galinhas-d'angola: um diálogo permanente com o entorno social sobre boas práticas de controle biológico no manejo sustentável de propriedades rurais, Amajari-RR O presente projeto consiste em uma proposta que busca estimular a popularização da criação e do uso de Galinhas-d'angola (Numida meleagris) como uma prática de controle biológico no manejo sustentável de pastagens e plantações entre pequenos produtores rurais na região de Vila Brasil, Roraima, área de influência do Instituto Federal da Roraima, campus Amajari. O controle biológico utilizando galinhas d’Angola é uma iniciativa adotada em áreas rurais e ambientes urbanos para combater pragas agrícolas e animais peçonhentos em vários locais do Brasil. As galinhas d’Angola, conhecidas em Roraima, como picotes, são aves originárias da África, rústicas, fáceis de criar e que desempenham um papel importante na redução de pragas sem a necessidade de pesticidas químicos. Essas aves são particularmente eficazes no controle de carrapatos, formigas, cupins, besouros, e outras pragas, das quais se alimentam, e que podem prejudicar a agricultura e a pecuária. Esse projeto tem por objetivo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações na comunidade, por meio da sensibilização, conscientização e do apoio aos moradores de pequenas propriedades rurais da Vila Brasil (Amajari-RR) e de seu entorno, que criem ou desejem criar galinhas-d'angola como forma de controle biológico. Dentro das propostas desse projeto os criadores receberão assistência técnica por meio de visitas em suas propriedades rurais e participarão de palestras e ações institucionais acerca de boas práticas de manejo, adequação das instalações e bem estar na criação dessas aves, além da doação de algumas aves jovens como forma de incentivá-los a desenvolver essa prática como uma atividade de controle biológico sustentável em suas propriedades. Para tanto, utilizaremos como modelo uma criação experimental de Galinhas-d'angola localizada no Setor de Agropecuária do campus Amajari do Instituto Federal de Roraima. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para o estímulo na criação desses animais por parte dos pequenos produtores da região. Esse projeto favorecerá o estabelecimento de vínculo entre o IFRR e os pequenos produtores atendidos, fazendo com que as ações de extensão tenham um caráter transformador e ajudem a promover a autonomia dos criadores de Galinhas d'angola, contemplados por essa proposta. Além de proporcionar formação integral aos estudantes extensionistas envolvidos na implementação do projeto, considerando a atuação na condição de atores executores de ações de extensão e envolvimento com a comunidade. Dieny Michelly Schuertz da Silva CAM Em execução 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre as iniciativas uma criação experimental de Galinhas-d'angola mantidas com a finalidade de controle biológico de pastagens e pomares. Essa boa prática de manejo sustentável das propriedades rurais, vem ganhando adeptos em todo mundo, mas afinal de contas quais seriam as vantagens que justificariam a aplicação dessa metodologia? O uso dessas aves, como organismos de controle biológico de pragas agrícolas, muitas vezes, suprime a necessidade da aplicação de pesticidas químicos e agrotóxicos para realizar o controle das populações de animais que atacam plantações e pomares. Além disso, o uso dessas aves estimula um ciclo natural ao possibilitar que esses animais expressem o seus comportamentos naturais o tempo todo, forrageando, ciscando e se alimentando de pequenos invertebrados. Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Assim, é importante ter o conhecimento dos criadores e dos possíveis interessados em criar essas aves, Galinhas d'Angola, na região, bem como é necessário orientá-los sobre práticas de manejo adequadas e de bem estar animal que devem ser adotados para conseguir manter a criação em boas condições sanitárias e de produtividade. Nesse sentido, o presente projeto apresenta-se como uma alternativa para fortalecer a atividade de criação de Galinhas da Angola em pequenas propriedade rurais visto que se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a prática pedagógica em uma perspectiva mais ampliada. Sendo capaz de promover maior visibilidade do IFRR na comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari. Essa iniciativa é importante e justifica-se por possibilitar aos estudantes a experiência prática do uso das galinhas d’Angola na promoção do equilíbrio ecológico, ao eliminar as pragas naturalmente, elas reduzem a dependência de produtos químicos, tornando o ambiente mais equilibrado. Outro aspecto relevante do projeto é o envolvimento com a comunidade, mediante o uso de ferramentas de comunicação, como as mídias sociais e a divulgação na mídia tradicional, por meio da elaboração de mensagens voltadas à divulgação das atividades desenvolvidas. Com isso, busca-se efetivar a presença institucional no espaço público e consolidar a extensão como diálogo permanente com o entorno social
Galinhas dos ovos de ouro: uma colaboração entre os saberes popular e científico para seleção de aves criadas por pequenos produtores como ferramenta para o melhoramento genético do plantel avícola do campus Amajari O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem trabalhado de forma promissora na implementação de uma criação experimental de aves caipiras, com foco no bem estar animal, na sustentabilidade e na autossufiênica da produção. Diante disso, a presente iniciativa busca estimular o fortalecimento dessa boa prática ao propor ações que visam a seleção e o melhoramento de linhagens geneticamente superiores de aves caipiras criadas em pequenas propriedades localizadas no entorno de campus Amajari. Esse projeto tem por objetivo promover a melhoria do plantel de galinhas caipiras da instituição, por meio da seleção e da inclusão de material genético externo, oriundo das comunidades locais e de pequenos criadores do entorno, a partir do diálogo entre os saberes popular e científico. Dessa forma, promovendo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações que contribuam para o fortalecimento dos arranjos locais. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para o melhoramento genético das características fenotípicas por meio da inclusão de animais e ovos selecionados, a partir da junção dos conhecimentos técnico/científicos e populares, ao plantel experimental de aves do campus Amajari. Esse projeto, devido a sua interdisciplinaridade e interprofissionalidade favorecerá o estabelecimento de vínculo entre o IFRR e outros setores da sociedade, fazendo com que as ações de extensão tenham um caráter transformador e ajudem a promover a autonomia dos pequenos produtores de galinhas caipiras contemplados por essa proposta. Além de proporcionar formação integral aos estudantes extensionistas, considerando a atuação na condição de atores executores de ações de extensão e envolvimento com a comunidade. Isael Colonna Ribeiro CAM Não aceito 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre essas iniciativas a implantação de um plantel experimental de galinhas caipiras, criadas dentro de um sistema alternativo de criação. Esse modelo de criação alternativa é bem aceito pelo pequeno produtor não somente pela maior resistência das aves, pelos menores índices de mortalidade e boa produtividade de proteína animal, bem como por ser uma forma de agregar valor aos produtos gerados nas pequenas propriedades rurais. Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. É comum pequenos produtores rurais possuírem em suas criações familiares exemplares com genótipos/fenótipos superiores, no entanto, por falta de conhecimento e apoio especializado nem sempre a relevância genética dessas aves é considerada e mantida dentro dos plantéis. Devido a isso, é importante a proposição de um programa de conservação e utilização desses recursos genéticos que garantam a integridade genética do plantel, associada ao aumento de genótipos superiores no rebanho, por meio da seleção e direcionamento de acasalamentos. Assim, é importante ter o conhecimento dos plantéis de aves dos criadores de galinhas caipiras da região do entorno do campus Amajari, bem como é necessário orientá-los sobre a seleção de indivíduos geneticamente superiores em suas criações, como forma de melhorar os padrões de produtividade e resistência das aves.Nesse sentido, esse projeto apresenta-se como uma boa alternativa para tornar a criação experimental de aves do campus Amajari uma referência na seleção, criação e manutenção de aves geneticamente superiores a partir da aquisição de material genético oriundo das criações de produtores que vivem nas áreas do entorno do campus. Com isso, espera-se que os pequenos criadores possam ser apoiados por esse projeto visto que o mesmo se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a aplicação do conhecimento adquirido no ambiente escolar em uma perspectiva mais ampliada da prática pedagógica. Sendo capaz de promover maior visibilidade da instituição frente a comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes, como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari.Outro aspecto relevante do projeto é o envolvimento com a comunidade, mediante o uso de ferramentas de comunicação, como as mídias sociais e a divulgação na mídia tradicional, por meio da elaboração de mensagens voltadas à divulgação das atividades desenvolvidas. Com isso, busca-se efetivar a presença institucional no espaço público e consolidar a extensão como diálogo permanente com o entorno social.
Caminho da Esperança: Explorando o Amor de Deus e os Ensinamentos de Jesus O projeto "Caminho da Esperança: Explorando o Amor de Deus e os Ensinamentos de Jesus na Comunidade" tem como objetivo promover reflexões sobre os ensinamentos de Jesus Cristo, abordando valores como amor, perdão e esperança, com foco na comunidade externa e na integração com a comunidade acadêmica do IFRR. Por meio de ciclos de pregações temáticas, oficinas interdisciplinares e ações práticas de solidariedade, o projeto busca fomentar o diálogo inter-religioso, fortalecer vínculos comunitários e incentivar a prática do amor ao próximo. As atividades serão realizadas em parceria com igrejas locais, centros comunitários e organizações sociais, garantindo um impacto significativo na comunidade e na formação dos estudantes envolvidos. Antoniel Almeida de Castro CAB Não aceito 1 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 A sociedade contemporânea enfrenta desafios como intolerância religiosa, individualismo e falta de propósito existencial, que impactam negativamente as relações interpessoais e o bem-estar coletivo. Nesse contexto, os ensinamentos de Jesus oferecem princípios fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, empática e solidária, baseando-se no amor ao próximo, no perdão e na compaixão. Este projeto visa atender a uma demanda da comunidade externa por espaços de reflexão e diálogo sobre valores humanos e espirituais, ao mesmo tempo em que integra a comunidade acadêmica do IFRR, promovendo a formação cidadã dos estudantes e a interação com a realidade social. Ao envolver diferentes atores sociais, o projeto contribui para a redução da intolerância religiosa, o fortalecimento de redes comunitárias e a promoção de ações concretas de solidariedade.
Segurança Digital e Combate à Fake News A crescente disseminação de informações falsas e os riscos à privacidade na internet tornam essencial a capacitação da comunidade para uma navegação segura e crítica. Este projeto tem como objetivo conscientizar a comunidade externa sobre segurança digital e combate à desinformação, promovendo o uso responsável da internet e o desenvolvimento do pensamento crítico. Além disso, busca envolver a comunidade acadêmica como agente multiplicador desse conhecimento, ampliando o impacto da ação.A iniciativa será realizada em dois encontros presenciais, abordando boas práticas de proteção de dados, identificação de golpes virtuais e técnicas para reconhecer fake news. Por meio de atividades interativas, estudos de caso e ferramentas de verificação de informações, os participantes aprenderão a avaliar fontes e adotar medidas para garantir sua segurança online. O projeto também visa fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, conforme as diretrizes do IFRR, ao promover a interação dialógica e a troca de saberes entre a instituição e a sociedade.Espera-se que, ao final do projeto, os participantes da comunidade externa desenvolvam maior consciência sobre os desafios da era digital, aplicando esse conhecimento no dia a dia e disseminando boas práticas em seus círculos sociais. A participação da comunidade acadêmica contribuirá para a formação de estudantes extensionistas, que atuarão como facilitadores na difusão dessas práticas, fortalecendo o impacto social das ações de extensão. Antoniel Almeida de Castro CAB Em execução 1 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025  A sociedade contemporânea enfrenta desafios como a disseminação de desinformação e a crescente vulnerabilidade dos indivíduos no ambiente digital, fatores que impactam negativamente as relações interpessoais e a confiança nas instituições. O excesso de informações sem verificação e a manipulação de dados nas redes sociais tornam essencial o desenvolvimento do pensamento crítico para que os usuários possam navegar com segurança e discernimento.Nesse contexto, promover um espaço de reflexão sobre segurança digital e combate à fake news possibilita que indivíduos de diferentes perfis compreendam melhor a dinâmica da informação na era digital e desenvolvam habilidades para identificar conteúdos enganosos. Além disso, iniciativas educacionais voltadas para esse tema contribuem para o fortalecimento da cidadania digital e para a construção de uma cultura de respeito e responsabilidade na internet. Como destaca Lévy (1999), a internet trouxe novas formas de interação e aprendizado, mas também impõe desafios que exigem uma abordagem educativa e crítica para garantir um uso consciente e seguro da tecnologia.Dessa forma, este projeto busca capacitar a comunidade externa para o uso seguro e responsável da internet, oferecendo orientações sobre proteção digital e verificação de informações. Ao levar esse conhecimento para além do ambiente acadêmico, a iniciativa pretende fortalecer a cidadania digital, permitindo que os participantes desenvolvam uma postura mais crítica e consciente no consumo de informações online. Além disso, ao envolver também a comunidade acadêmica, o projeto estimula a troca de conhecimentos e a disseminação de boas práticas, promovendo um impacto social mais amplo. 
Intensificação do Desenvolvimento e aprendizagem institucional de ecossistema empreendedor do IFRR campus Zona Oeste: Projeto de educação empreendedora em escolas públicas em áreas e comunidades em vulnerabilidade social em Roraima. O desenvolvimento de ações empreendedoras tem sido a base para implantação de várias ações governamentais, empresariais e educacionais. Desenvolver ações empreendedoras deve estar conectado à vocação natural empreendedora local constitui-se em um esforço conjunto, tanto quanto possível de atores regionais de fomento e parceiros institucionais interessados no desenvolvimento empreendedor regional, com ênfase, nesse projeto, de inclusão social e redução da vulnerabilidade social de jovens das escolas públicas, o qual pode enquadrar-se naturalmente em ações de cunho empreendedor social. Objetiva-se assim, colaborar com o desenvolvimento do ecossistema empreendedor do Estado, notadamente o empreendedorismo social, com foco no fomento a ações que alavanquem o empreendedorismo social em comunidades em vulnerabilidade, enfatizando a educação empreendedora nas escolas públicas do estado. Nesse sentido, no que se relaciona às ações educacionais empreendedoras sociais, articulações interinstitucionais são necessárias a fim de garantir inserção em projetos de ações de educação fiscal e empreendedora em escolas em regiões em vulnerabilidade social. O projeto contará com a parceria com a Superintendência da Receita Federal, e a Coordenação para ações de educação fiscal em escolas públicas em área de vulnerabilidade social junto à Secretaria de Educação do Estado de Roraima e respectivas direções gerais e coordenações pedagógicas locais das escolas públicas que serão alvo das ações do projeto, a definir com os parceiros. Jose Lima de Oliveira Junior CBVZO Em edição 24 de Março de 2025 1 de Dezembro de 2025 A promoção do Empreendedorismo como política institucional vem sendo a tônica na rede federal há alguns anos, visando potencializar a inserção dos nossos egressos no mercado de trabalho. Em Roraima há uma percepção da necessidade de se investir na capacitação empreendedora dos jovens nas escolas públicas, considerando a vocação natural da cidade de Boa Vista - RR em particular, no quesito cultura empreendedora, figurando em 6o. lugar entre as capitais brasileiras. Muitos jovens nas escolas públicas ainda carecem de tal despertamento a fim de investirem suas carreiras com enfoque empreendedor visando a melhoria de sua qualidade de vida pela inserção no mundo dos negócios ou do mercado de trabalho, promovendo ascensão social sustentável. O projeto de educação empreendedora em escolas públicas em áreas de vulnerabilidade social pode promover inclusão social, oportunizando formação de qualidade para jovens que não teriam, de outra maneira, acesso a tal formação. Trata-se de uma oportunidade digna de nota, em poder realizar tal projeto em conjunto com parceiros importantes, à semelhança da Superintendência da Receita Federal e a Coordenação das ações de educação fiscal junto à Secretaria de Educação do Estado capitaneado por gestora da Controladoria Geral da União. Será possível empreender socialmente, tendo como fonte de lucro o resultado oriundo do investimento no bem-estar de jovens vivendo em áreas de vulnerabilidade social, os quais poderão ser capazes, em seu futuro, de empreender com visão mais aberta do que a que possuem até então, em face das realidades sociais por eles enfrentadas.