Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Amigos do IFRR O projeto Amigos do IFRR ofertado a mais de trinta anos no Campo de Futebol do Campus Boa Vista – IFRR, promove atividades de práticas esportivas de futebol que visam estimular a melhoria da qualidade de vida dos servidores do IFRR e de membros da comunidade externa como, também, intensifica as relações de integração e o respeito mútuo entre os participantes. Walter de Oliveira Paulo CBV Em execução 1 de Abril de 2025 31 de Março de 2026 O esporte, especificamente o futebol, é um integrador social por excelência e por mais de trinta anos vem sendo um dos mecanismos do Campus Boa Vista encontrado para desenvolver o lazer e contribuir na qualidade de vida dos servidores do IFRR e da comunidade externa. Por isso, nós servidores e comunidade externa acreditamos que a continuidade dessas ações fortalece as políticas de qualidade de vida em nossa instituição.
TEA na Escola: Conscientização e Inclusão no Ambiente Escolar O projeto TEA na Escola: Conscientização e Inclusão no Ambiente Escolar tem como objetivo promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas municipais e estaduais de Boa Vista-RR, através de atividades de sensibilização, capacitação de educadores e adaptações pedagógicas. Com duração de 28 de abril a 18 de julho de 2025, o projeto realizará palestras e oficinas para professores, alunos e comunidades escolares, buscando conscientizar sobre o TEA e as melhores práticas de inclusão. Além disso, o projeto participará da organização de eventos online e presenciais para ampliar o alcance e o impacto das ações. A iniciativa visa melhorar a compreensão sobre as especificidades do TEA, capacitar educadores para atender melhor esses alunos e promover um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo. Como resultados esperados, o projeto espera promover uma mudança significativa na percepção e no tratamento dos alunos com TEA, garantindo maior igualdade de oportunidades educacionais e um ambiente escolar mais inclusivo para todos. Palavras-chave: Inclusão escolar. Educação de qualidade. Autismo. Sensibilização. Roraima. Cintiara Souza Maia CBV Em execução 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A execução do projeto é fundamental para responder a um problema crescente nas escolas de Boa Vista-RR: a falta de conhecimento e a insuficiente formação dos educadores sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Alunos com TEA enfrentam diversas barreiras para se integrar ao ambiente escolar, tanto no aspecto social quanto no acadêmico. A comunidade escolar, em muitos casos, carece de uma formação adequada sobre o TEA, o que dificulta a implementação de estratégias eficientes para integrar esses alunos no ambiente escolar de forma plena e igualitária. A falta de conhecimento e capacitação dos educadores pode levar à exclusão social e acadêmica desses estudantes. Assim, o projeto visa superar essa lacuna, proporcionando a formação contínua dos educadores e criando um ambiente mais acolhedor e inclusivo para alunos com TEA, refletindo diretamente a missão de promover uma educação de qualidade para todos.Este projeto se alinha perfeitamente com as diretrizes da extensão do IFRR, que enfatizam a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O projeto integra essas três dimensões, oferecendo aos educadores uma formação que vai além do conhecimento técnico, incluindo aspectos pedagógicos, científicos e sociais do TEA. Ao envolver a coordenadora deste projeto, a bolsista e outros profissionais da educação em uma abordagem interdisciplinar, o projeto promove uma interação dialógica entre diferentes áreas do saber. Isso facilita a troca de experiências, permitindo que educadores desenvolvam melhores estratégias para lidar com as necessidades dos alunos com TEA, baseadas em uma reflexão contínua sobre a prática pedagógica e a inclusão social.A proposta também está em sintonia com a diretriz do IFRR que visa o impacto direto na formação da estudante bolsista, estando em consonância com o objetivo do curso em proporcionar uma formação que a habilita a desenvolver projetos educacionais e científicos, o projeto contribui para a formação de profissionais críticos e preparados para atuar nas diversas realidades sociais e culturais das escolas. A capacitação contínua dos educadores não só promove a inclusão de alunos com TEA, mas também os capacita para aplicar uma visão ética e crítica no processo de ensino-aprendizagem, tornando-os agentes de transformação na educação básica e ampliando suas habilidades pedagógicas, com ênfase na inclusão.Em termos de impacto na transformação social, o projeto visa modificar a realidade do ambiente escolar, criando uma cultura de respeito à diversidade. Ao sensibilizar a comunidade escolar para as especificidades do TEA, o projeto promove uma mudança de atitude em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais. As práticas pedagógicas adotadas no projeto não só favorecem a aprendizagem dos alunos com TEA, mas também sensibilizam a sociedade em geral sobre a importância da inclusão. Dessa forma, o projeto contribui diretamente para a construção de uma sociedade mais inclusiva, justa e respeitosa, onde a diversidade é compreendida como um valor e não como um obstáculo.A seleção e implementação deste projeto são justificadas pela necessidade de formar professores mais preparados para atuar em contextos educativos diversos. A educação básica no Brasil ainda enfrenta muitos desafios quando se trata de inclusão, e a falta de formação específica sobre o TEA é uma das maiores barreiras para que essa inclusão realmente aconteça. O projeto responde diretamente a essa necessidade, proporcionando aos educadores de Boa Vista-RR uma formação que integra teoria e prática, capacitando-os para atender alunos com TEA de maneira mais eficiente e sensível. Com isso, o projeto busca transformar a realidade escolar, criando condições para que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam se desenvolver plenamente.Além disso, o projeto visa promover a preservação da biodiversidade humana e o respeito à diversidade, valores essenciais para a construção de uma sociedade mais ética e consciente. O respeito à diversidade humana será trabalhado de forma integrada ao conteúdo das aulas, fazendo com que os educadores compreendam a importância de respeitar as diferentes formas de aprender e se expressar. O ensino de Ciências, por sua vez, será utilizado como ferramenta para despertar a curiosidade científica dos alunos, instigando o interesse pela ciência e incentivando a investigação. Dessa forma, o projeto propõe um novo modelo de educação, mais inclusivo e voltado para o desenvolvimento integral dos alunos.Por fim, a capacitação dos professores também permitirá que esses educadores se integrem e coordenem equipes interdisciplinares no espaço escolar, fomentando práticas pedagógicas mais colaborativas e inovadoras. Ao atuar de forma interdisciplinar, o projeto cria um ambiente educacional mais dinâmico e participativo, onde as soluções para a inclusão de alunos com TEA são construídas de maneira coletiva e integrada. Isso fortalece a qualidade do ensino e amplia as oportunidades de aprendizado para todos os alunos, promovendo uma educação mais equitativa e de qualidade. O projeto é, portanto, uma iniciativa que não só atende às necessidades dos alunos com TEA, mas também contribui para a formação de educadores mais capacitados e para a construção de uma sociedade mais inclusiva. 
AUTISMO - Grupo de apoio: cuidando de quem cuida O Transtorno do Espectro Autista (TEA) impõe inúmeros desafios às famílias tanto na aceitação e elaboração do diagnóstico quanto na convivência familiar, escolar e social da criança autista. Dessa forma, com o intuito de mitigar alguns desses desafios e oferecer suporte emocional, psicológico e social a estas famílias, o projeto de ajuda mútua: cuidando de quem cuida visa, visa realizar atividades de apoio coletivo para pais e familiares de crianças e adolescentes com TEA, bem como a oferta de espaço lúdico, recreativo e esportivo para as crianças e adolescentes autistas, durante os encontros, pois a maioria dos pais não têm de apoio para deixar os filhos enquanto participam do projeto. Assim, o projeto é sensível às demandas desses pais ao oferecer espaço de acolhimento para toda a família, de forma inclusiva e incentivando trocas de experiências, interações sociais e a partilha de sentimentos. As ações serão realizadas em formato de grupos de encontro e rodas de conversas com os pais e familiares e oficinas e atividades recreativas para os filhos, bem como a oferta de eventos e capacitações com especialistas entre o período de 28 de abril a 18 de julho de 2025. Assim, espera-se obter empoderamento destas famílias, com transformação social, a partir deste projeto de apoio. Palavras-chave: Família. Transtorno do Espectro do Autismo. Programa de Apoio. Inclusão Escolar. Cristiane Pereira de Oliveira CBV Não aceito 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 A epidemiologia deste transtorno mostra que no Brasil, em uma pesquisa recente, a margem de acometimento pelo autismo é de 27,2 casos para cada 10.000 habitantes (PEREIRA et al, 2021).Ao receber o diagnóstico de uma criança com TEA provoca nos familiares um ajustamento e reorganização nos papéis e situações de vida frente à nova realidade, a qual oscila em momentos de angústia, aceitação, rejeição e esperança, fase conhecida como processo do luto. Portanto, o projeto surgiu a partir de um grupo de whatsApp de pais e familiares que compartilham estes sentimentos durante a descoberta e na procura por profissionais que atendam as especialidades sugeridas pelo médico.Diante da realidade desafiadora que é receber o diagnóstico de um filho com TEA, muitas famílias não encontram espaços de acolhimento, escuta e orientações sobre o que fazer depois do diagnóstico, ficam angustiadas, sem informações técnicas sobre onde encontrar tratamento e terapias, em estado de desamparo. Nesse sentido o projeto de ajuda mútua: cuidando de quem cuida, tem como objetivo principal promover o acolhimento, apoio e suporte necessário para os cuidadores de pessoas com autismo, a fim de proporcionar um espaço de troca de experiências, informações e orientações que contribuam para o bem-estar e qualidade de vida desses familiares. Concomitantemente, ofertar espaços de cuidado, recreação e estimulação de habilidades sociais às crianças e adolescentes autistas, filhos ou dependentes das famílias assistidas pelo projeto. O cerne desta proposta é o entendimento de que famílias de autistas apresentam sobrecarga mental, estresse e desafios de convivência diárias em níveis bastante elevados, comprometendo a saúde mental e a qualidade de vida de todos os membros da família, inclusive dos autistas, pois cuidadores estressados e adoecidos não conseguem desempenhar as funções de cuidado de forma eficaz. Com isso, a sobrecarga emocional, física e psicológica enfrentada por estes cuidadores, precisa ser manejada em espaços adequados, com ajuda profissional qualificada, pois muitos destes pais se veem sozinhos e desamparados diante dos desafios diários que envolvem o cuidado e acompanhamento de seus familiares, justificando assim, a implementação deste projeto, de vital importância e relevância em cuidados psicossociais deste público. A realização do projeto modificará essa situação ao proporcionar um espaço de acolhimento e apoio mútuo para os cuidadores, possibilitando a troca de experiências e estratégias de enfrentamento, o acesso a informações e orientações sobre o autismo e seus cuidados, bem como o desenvolvimento de atividades terapêuticas e de cuidado pessoal para promover o bem-estar e qualidade de vida dessas famílias.Os beneficiários diretos do projeto são os cuidadores de pessoas com autismo, que terão acesso a um espaço de acolhimento e suporte emocional, além de informações e orientações importantes para o cuidado de seus familiares. Já os beneficiários indiretos são as pessoas com autismo, que serão beneficiadas com um ambiente familiar mais acolhedor e equilibrado, proporcionado pelo apoio oferecido aos seus cuidadores. A importância do projeto para a sociedade está na promoção do bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam diariamente com o autismo, contribuindo para a conscientização sobre o TEA, combatendo preconceitos e capacitismo, bem como contribuindo para a redução de transtornos mentais associados à sobrecarga mental de ser cuidador em tempo integral, além de favorecer inclusão, com a construção de ambientes saudáveis e acolhedores para este público tão excluído do convívio social.A participação do estudante bolsista do curso de Licenciatura em Educação Física no projeto, proporcionará uma vivência prática essencial para sua formação docente, alinhando-se às diretrizes da extensão do IFRR. O contato direto com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) permite ao futuro professor compreender melhor as necessidades desse público, favorecendo sua capacitação para atuar na Educação Básica e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) de forma inclusiva.Além disso, o projeto contribuirá para o alcance dos objetivos do curso ao proporcionar experiências que aprimoram a prática pedagógica na área da Educação Física. O bolsista tem a oportunidade de desenvolver estratégias de ensino adaptadas às necessidades dos participantes, promovendo atividades lúdicas, recreativas e esportivas que incentivam a interação social e o desenvolvimento motor. Dessa forma, ele fortalece sua competência profissional, tornando-se um educador preparado para atender às demandas dos sistemas educacionais do estado e dos municípios, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino da Educação Física.Ademais, ao atuar na promoção da qualidade de vida por meio do movimento humano, o estudante vivenciará, na prática, a importância da Educação Física como um meio de inclusão e bem-estar social. O envolvimento no projeto amplia sua compreensão sobre a relevância das intervenções pedagógicas no contexto da diversidade, consolidando sua formação não apenas como professor, mas como agente de transformação na comunidade. O impacto social do projeto é significativo, pois atenderá diretamente a uma demanda latente da comunidade: o acolhimento e suporte às famílias de pessoas com TEA. Através das atividades realizadas, buscará promover a inclusão e o fortalecimento das relações familiares e sociais, reduzindo o isolamento enfrentado por muitos pais e cuidadores. A oferta de espaços de interação e suporte emocional auxiliará na construção de uma rede de apoio solidária, essencial para o bem-estar dessas famílias. Assim, o projeto não apenas transforma a realidade dos participantes diretos, mas também contribuirá para a conscientização da sociedade sobre a importância da inclusão e da valorização da neurodiversidade. A viabilidade de operacionalização e execução do projeto se dá pela articulação com profissionais da área da saúde, psicologia e assistência social, que poderão contribuir com escuta qualificada, orientações e atividades com ganhos terapêuticos para os cuidadores, crianças e adolescentes que serão assistidos pelo projeto. Também, garantir parcerias com instituições e organizações que atuam na área do autismo, com a finalidade de articular ações e ofertar o apoio necessário para a realização das atividades propostas.Diante do exposto, a realização do projeto se apresenta como uma iniciativa fundamental para promover o bem-estar e qualidade de vida de famílias que lidam com o autismo, contribuindo para a inclusão e o desenvolvimento saudável dessas pessoas em nossa sociedade.      
Do Lixo à Luta: A Contaminação do Pricumã e Suas Repercussões Sociais  O presente projeto visa investigar os impactos socioambientais decorrentes da contaminação do Igarapé Pricumã, localizado no bairro Cinturão Verde, em Boa Vista-RR. O igarapé, atualmente utilizado como escoadouro de esgoto a céu aberto, representa um grave crime ambiental (Lei nº 9.605/1998) e uma ameaça à saúde pública, afetando diretamente moradores, escolas, unidades de saúde e áreas de lazer próximas.O Instituto Federal de Roraima (IFRR), situado nas proximidades, possui expertise técnica e compromisso social para desenvolver análises laboratoriais da água, mapear os impactos na saúde da população e mobilizar ações junto aos órgãos competentes. Este projeto propõe: Análise físico-química e microbiológica da água (comparando com os padrões da Portaria GM/MS nº 888/2021); Pesquisa socioepidemiológica em escolas, postos de saúde e residências para identificar doenças relacionadas à poluição hídrica; Conscientização comunitária por meio de palestras, materiais educativos e articulação com autoridades públicas. Os resultados serão divulgados em relatórios técnicos e artigos científicos fortalecendo o debate público e pressionando por políticas de saneamento básico e recuperação ambiental. Como é o caso do Igarapé que fica no bairro de Cinturão Verde. O Igarapé Pricumã fica próximo de moradias, escolas e parque. Neste parque crianças brincam, famílias inteiras frequentam o ambiente com esgoto a céu aberto. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia, próximo do local, tem função social, tem entre seus cursos a Licenciatura em Biologia, e entre seus docentes tem corpo técnico que pode avaliar as condições da água e os impactos sociais da poluição e requerer aos poderes constituídos providências para sanar esse problema, além de corpo discente que vive nesta realidade.Então, com a função social do IFRR, sua capacidade de atuação nas suas vizinhanças, e o flagrante crime ambiental e social nas suas imediações, é importante usar dos seus expertises e possibilidades para oferecer às comunidades e, em especial, à população do bairro Cinturão Verde estudo sobre o impacto social da contaminação local que ocorre no Igarapé. Que é o que se pretende com esse projeto. Heitor Claro da Silva CBV Não aceito 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A realidade vivida pelas comunidades próximas ao Igarapé Pricumã em Boa Vista transcende uma mera questão ambiental – é uma emergência de saúde pública que exige ação imediata. Diariamente, famílias respiram gases tóxicos de esgoto a céu aberto, crianças brincam em solos contaminados por coliformes fecais e idosos consomem água subterrânea comprometida por metais pesados. Esse cenário, longe de ser um acidente geográfico, representa um ciclo perverso de doenças: estudos do Instituto Oswaldo Cruz apontam a maior parte dos casos de hepatite A na região estão diretamente vinculados à bacia hidrográfica contaminada.Realizar esse projeto significa desvendar cientificamente uma cadeia de violações que afeta gerações. Através de análises laboratoriais de amostras de água, solo e ar combinadas com levantamentos epidemiológicos, poderemos não apenas quantificar os níveis de contaminação por Escherichia coli e outros patógenos, mas principalmente estabelecer relações causais entre a degradação ambiental e os alarmantes índices de dermatites, verminoses e doenças respiratórias crônicas na população. Os resultados terão tripla eficácia estratégica: servirão como prova técnica em ações civis públicas, embasarão políticas de saneamento integrado e darão voz científica às mães que hoje enfrentam filas intermináveis em postos de saúde com filhos intoxicados. Mais que um estudo acadêmico, esta iniciativa representa um instrumento de justiça socioambiental capaz de mobilizar desde o Ministério Público até organismos internacionais, transformando dados em alavanca para a reparação histórica dessas comunidades.
Marketing Pessoal para a Vida Marketing pessoal - também conhecido como marca pessoal ou gestão da imagem pessoal - é uma ferramenta usada para promoção pessoal de modo a alcançar o sucesso. É uma estratégia usada para "vender" a imagem, e influencia a forma como as outras pessoas olham para quem a utiliza. tem também como objetivo principal construir, promover e gerenciar a imagem de um indivíduo, destacando suas competências, valores e qualidades, com o intuito de alcançar o sucesso profissional e pessoal. O objetivo central deste projeto é mostrar aos participantes o que é o marketing pessoal e como aplicá-lo na sua vida mostrando o valor da reputação e como construir uma imagem positiva pode ajudá-los a se relacionar melhor com colegas, professores e outros profissionais, criando boas conexões para o futuro. A pesquisa foi realizada por meio de questionários a fim de identificar o nível de conhecimento dos jovens sobre o assunto, os resultados indicaram que grande parte dos jovens não possui uma compreensão clara sobre os conceitos e as ferramentas de marketing pessoal, o que pode limitar suas chances de sucesso em entrevistas de emprego, processos seletivos e outras oportunidades profissionais. Com base nos dados coletados, este trabalho propõe um projeto educacional focado em ensinar os jovens a desenvolverem suas habilidades de marketing pessoal, através de aulas ministradas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, palestras e tarefas. As atividades foram desenhadas para promover o uso correto do marketing pessoal. Através dessa abordagem, espera-se que os jovens se sintam mais preparados para enfrentar os desafios do mercado de trabalho, além de estarem mais conscientes sobre a importância de gerenciar sua imagem para o sucesso profissional. A conclusão reforça que a relevância de fazer esse trabalho sobre marketing pessoal é que ele é uma chave para abrir a porta que dá acesso para uma ferramenta muito relevante para a construção de uma carreira sólida, além de o projeto contribuir significativamente para a formação de cidadãos mais preparados para o mundo do trabalho.Palavras-chave: Marketing pessoal, jovens, mercado de trabalho e imagem. Tatiana Silva Lopes CBV Em execução 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 Sendo desenvolvido dentro da temática Trabalho, abordando o tema com ação de desenvolvimento pessoal para a inserção no mundo do trabalho, essa proposta apesar de competir com a facilidade de acesso a informação que ocorre hoje em dia, vem confrontar as dificuldades enfrentadas para inserção no mercado de trabalho que ocorrem, quando se apresenta um bom currículo e ainda maiores quando se pretende formar um. A admissão do jovem quando da busca do primeiro emprego enfrenta muitos obstáculos a falta de conhecimento em Marketing pessoal, que aqui se mostra de suma importância, faz toda a diferença na hora de apresentar-se em público ou concorrer a uma vaga de emprego. O marketing pessoal é a chave para quem deseja ter sucesso e reconhecimento profissional. Isso reforça a ideia de que uma boa gestão da imagem é fundamental para alcançar os objetivos profissionais.A gestão da imagem é uma ferramenta muito poderosa e eficaz quando usada da maneira correta. É normal do ser humano que ele crie uma ideia do outro a partir do que ele vê, mesmo que aquilo não seja a verdade, e como alguém faz para que a primeira impressão causada nas outras pessoas seja algo positivo? É exatamente isso que marketing pessoal ensina, e são esses conhecimentos que fazem toda diferença na vida de uma pessoa. O projeto visa ajudar pessoas que tiveram pouco ou quase nada de instrução sobre o assunto levando-os a compreenderem a importância do mesmo e como colocá-lo em prática tornando-o uma ferramenta para alcançar seus objetivos. Ao estudar este assunto fica claro como a aparência, fala, postura tanto física como comportamental são fatores que podem se tornar determinantes em grande parte dos momentos. Além disso é proposto que hajam conhecimentos sobre entrevista de emprega abordando a formulação de currículo, comportamento e vestuário para esse momento em especifico. É muito comum ver novos candidatos a vagas de emprego que querem ingressar no mercado de trabalho, mas também é muito comum que esses jovens não saibam o que significa “marketing pessoal”, ou que não acreditem em como o mesmo pode fazer diferença e portanto anulam a importância que ele tem, isso faz com que muitos sejam recusados apenas pela forma como se vestem, agem ou falam ( mesmo sendo aptos para a atividade). Porém, no ambiente corporativo, o marketing pessoal se torna essencial para o sucesso profissional. O marketing pessoal é uma das ferramentas mais poderosas, pois permite que o indivíduo se destaque, crie oportunidades e seja reconhecido. Isso demonstra como o controle da própria imagem pode abrir portas e gerar avanços significativos na carreira.Com isso, surgiu a ideia de trazer um projeto voltado para alcançar jovens na faixa etária de 14 a 25 anos, estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista, morados dos bairros Pricumã e Liberdade, que serão alcançados por meio de divulgação em escolas, além daqueles que poderão ter conhecimento sobre a proposta por meio das redes sociais e se desejarem poderão se inscrever no curso.Para esse público desejamos que agreguem a sua vida e currículos conhecimentos relacionados a área de Marketing Pessoal de forma gratuita e didática de forma a aplicar maior valor as suas vidas pessoais e profissionais e que no mercado local sejam inseridos profissionais com maior confiança pessoal e com olhar diferenciado para o seu papel na empresa. Os objetivos principais são que os participantes possam aprender o que é o marketing pessoal, quais as formas de aplicá-lo e entender o porquê de fazê-lo.Para a aluna candidata a bolsista a oportunidade de prática dos conhecimentos até aqui adquiridos poderão permear entre os conhecimentos de Marketing Secretarial, Técnicas Secretariais, Atendimento ao Público, Língua Portuguesa, Técnicas de Comunicação, Metodologia de Pesquisa Científica, Informática, Economia Básica, Ética, Cidadania e Responsabilidade Social. Essa oportunidade de agir como mediador de conhecimento ainda oportuniza o desenvolvimento oratória, postura, olhar, dicção e movimentos. Lembramos ainda da construção curricular e profissional que será aqui proporcionada para a Aluna Bolsista.A efetividade e operacionalização desse projeto poderão ser executadas dentro das instalações do Campus Boa Vista com a ocupação de uma sala, conforme cronograma proposta, sendo administrado e executado pela aluna bolsista e com acompanhamento da professora orientadora. Para tanto serão utilizados os recursos financeiros propostos no edital, executados conforme planilha do projeto. 
A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na Educação contemporânea O projeto A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na Educação contemporânea tem como propósito incentivar o uso dos livros físicos, considerando o leitor um construtor de sentidos (Koch; Elias, 2012), isto é, um elemento ativo no processo de leitura. Nessa perspectiva, acredita que o contato com obras literárias em papel proporciona melhorias no desenvolvimento cognitivo, estimulando, especialmente em estudantes do ensino médio, público-alvo do projeto, o interesse pela leitura, de modo a melhorar a compreensão leitora, aumentar a capacidade de refletir e, como efeito, desenvolver o senso crítico. As ações, previstas para ocorrer entre 28 de março a 28 de julho de 2025, envolvem a organização de oficinas e palestras em estandes, salas de aulas, pátios, salas de leituras e bibliotecas. Ademais, pretende-se incluir momentos de leituras, como dinâmicas em grupos e leituras compartilhadas. Ana Paula Santos de Oliveira CBV Não aceito 28 de Abril de 2025 28 de Julho de 2025  Ferramenta de transformação social, a leitura é imprescindível para o alcance da compreensão do funcionamento da sociedade, sendo indispensável para a qualidade da educação escolar. Para além do espaço escolar, nos dias atuais, o leitor tem à disposição mais de uma opção de leitura, com o meio físico perdendo atração para o digital, dado que, com a massificação das tecnologias de comunicação e informação, o conhecimento se tornou mais acessível. Por outro lado, a leitura em dispositivos digitais apresentam desvantagens, como maior distração, fadigas visuais ocasionadas por longos períodos em frente às telas. Ademais, com tanta facilidade de acesso e um grande número de conteúdo, os leitores comumente optam por leituras mais superficiais. Nesse contexto, estudos têm apontado as vantagens no uso de livros físicos em detrimento dos digitais. Em 2022, por exemplo, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) indicou que estudantes de 15 anos com o hábito de ler livros físicos apresentaram maior desempenho na prova de leitura do Pisa 2018 em relação aos jovens que não tinham o mesmo hábito (BBC, 2018).   Assim, houve a necessidade de desenvolver o projeto A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na educação contemporânea. Mesmo em um mundo cada vez mais digital, o livro impresso continua a encantar e cativar leitores de todas as idades. Suas vantagens únicas, que vão desde a experiência sensorial até a conexão com a história, garantem que ele permaneça como forma valiosa de compartilhar conhecimento. Além de possibilitar sentir seu aspecto físico, o livro impresso estimula a criatividade, melhora a escrita, a memória e a concentração, sendo acessível em locais sem conexão à internet, com atenção plena, sem distração paralelas.
" Dança, arte e vida " A dança é uma expressão artística e cultural que promove bem-estar físico, social e emocional. No ambiente acadêmico interno e externo, ela pode ser uma ferramenta poderosa para fortalecer a identidade  estimular a criatividade e incentivar a interação entre os estudantes, servidores e comunidades .O Projeto " Dança, arte e vida " do Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima (IFRR) tem como objetivo oferecer um espaço para a prática e o aprendizado da dança nas modalidades de dança contemporânea, ballet e dança de salão e jazz, valorizando diferentes estilos e proporcionando uma atividade extracurricular enriquecedora e aproveitando a sala de dança do Complexo deArtes, do Campus Boa Vista. O projeto busca integrar os participantes, promovendo a inclusão, a disciplina e o desenvolvimento da coordenação motora, além de contribuir para a saúde mental.Por meio de aulas regulares, apresentações e eventos culturais, o projeto pretende incentivar os participantes a se expressarem livremente, fortalecendo sua autoestima e ampliando suas perspectivas no ambiente estudantil e comunitário. Orlando Souza da Silva Junior CBV Concluído 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A dança é uma manifestação artística que vai além do entretenimento, sendo uma importante ferramenta de inclusão social, desenvolvimento pessoal e bem-estar físico e mental. No contexto educacional, sua prática contribui para a melhoria da qualidade de vida dos participantes estudantes, servidores e comunidade.No Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima (IFRR), a implementação de um Projeto de Dança  se justifica pela necessidade de oferecer atividades  que estimulem a expressão corporal, a criatividade e a atividade física por meio da dança nas modalidades de dança contemporânea, ballet e dança de salão e jazz. Além disso, a dança pode ser um recurso eficaz no combate ao sedentarismo, na redução do estresse  e na promoção da autoestima.Outro ponto relevante é a valorização da diversidade cultural. O projeto possibilitará o contato  com diferentes estilos de dança, incentivando o respeito às múltiplas formas de expressão e ampliando seu repertório artístico e utilizando o espaço da sala de dança do Complexo de Artes do Campus Boa Vista.
Respeito em Cartaz: Informação contra o Preconceito O projeto "Respeito em Cartaz: Informação contra o Preconceito" visa combater a discriminação no ambiente escolar por meio da produção e disseminação de cartilhas digitais, destinadas a estudantes e educadores da rede pública. A metodologia divide-se em três etapas: pesquisa diagnóstica com questionários para mapear casos reais de preconceito; produção da cartilha pelos estudantes envolvidos; e a divulgação em redes sociais e eventos escolares do material produzido. O projeto prevê impactar diretamente 200 alunos e 30 educadores, com potencial de alcance indireto para 450 pessoas. Como resultado espera-se a conscientização sobre o enfrentamento do preconceito em ambiente escola em suas mais diversas manifestações, a instrumentalização da comunidade para agir contra essas práticas e a promoção da sustentabilidade, ao promover meios de informação hospedados em ambiente virtual.  Bernard Jose Pereira Alves CBV Concluído 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 Este projeto se justifica a partir de três eixos fundamentais. O primeiro deles diz respeito ao problema social relacionado, isto é, o preconceito em ambiente escolar. Segundo a Pesquisa Diversidade Jovem 2023 divulgada pelo Fórum Nacional das Instituições Filantrópicas (FONIF), oito em cada 10 dez jovens negros já sentiram ou presenciaram preconceito na escola ou universidade. Os dados de 2023 parecem indicar que o problema do preconceito, em seus mais diferentes matizes, mostra resistência. Ainda em 2009, a pesquisa Preconceito e Discriminação no Ambiente Escolar, realizada pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) a pedido do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), apontava que 96,5% dos entrevistados reconheciam ter preconceito com relação a portadores de necessidades especiais, 94,2% preconceito étnico-racial, 93,5% de gênero, 91% de geração (idade), 87,5% socioeconômico, 87,3% com relação orientação sexual e 75,95% têm preconceito territorial. Isto é, passados mais de 10 anos, ainda há indícios concretos da necessidade do enfrentamento do problema, em especial, no âmbito local. Nesse sentido, o acesso à informação é fundamental como instrumento de mudança. Em segundo lugar, é importante destacar a carência de ferramentas pedagógicas destinadas ao enfrentamento do problema do preconceito social. Escolas públicas carecem de materiais didáticos interativos e acessíveis para abordar o tema, limitando-se a palestras pontuais, muitas vezes sem continuidade. Nossa proposta visa a produção de cartilhas informativas, em formato digital, sem custo, para ampla distribuição por meio dos canais de comunicação das instituições de ensino interessadas.Por último, cabe destacar as consequências dos efeitos de práticas como racismo, homofobia, machismo, entre outros, para a construção da autoestima dos jovens afetados. Aos serem expostos a esses dilemas, em especial na adolescência, muitos estudantes acabam por ter seu desempenho acadêmico e sua saúde mental afetados. Assim, o projeto se justifica em função de sua relevância social ao atender demandas locais, isto é, sua finalidade social, bem como está orientada segundo princípios de sustentabilidade, uma vez que sua produção e distribuição será online, podendo ser divulgada mesmo depois da finalização do projeto.
Inovação Pedagógica na EPT: Tecnologias e Práticas para Educadores Este projeto de extensão tem como objetivo capacitar educadores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no uso estratégico de ferramentas digitais gratuitas para aprimorar suas práticas pedagógicas. A proposta integra Inteligência Artificial (IA) para criação de conteúdo e avaliação (ex: Chat GPT, Gemini), Kahoot!, para engajamento e avaliação formativa, e o Google Workspace (Docs, Sheets, Slides) para colaboração e organização. A metodologia consistirá em três etapas principais: planejamento e desenvolvimento de recursos, realização de oficinas práticas (combinando encontros síncronos remotos e atividades assíncronas) e disseminação e avaliação dos resultados. A formação terá uma carga horária total de 20 horas, distribuídas em 40% para atividades síncronas e 60% para atividades assíncronas. Espera-se que este projeto contribua significativamente para a inovação pedagógica, o aumento do engajamento dos alunos e a promoção de um ensino mais dinâmico, relevante e alinhado com as demandas do século XXI. Ao final, espera-se que os educadores estejam mais capacitados e aptos a implementar práticas pedagógicas transformadoras, impulsionando a qualidade do ensino na EPT. Alexandra de Oliveira Rodrigues Marculo CBV Em execução 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é crucial para o desenvolvimento do país, mas enfrenta o desafio de manter seus educadores atualizados com as rápidas transformações tecnológicas. A falta de capacitação no uso de ferramentas digitais pode limitar a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes, razão pela qual, eles precisam estar aptos a enfrentar o desafio constante de se manter atualizado com as rápidas transformações tecnológicas e as novas demandas do mercado de trabalho. Nesse contexto, a capacitação dos educadores no uso de ferramentas digitais gratuitas torna-se fundamental para garantir a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes e inovadores. A integração de ferramentas como Inteligência Artificial (IA), Kahoot! E o Google Workspace oferece um enorme potencial para enriquecer as práticas pedagógicas, promover o engajamento dos alunos e personalizar o aprendizado. No entanto, muitos educadores da EPT ainda não possuem o conhecimento e as habilidades necessárias para utilizar essas ferramentas de forma eficaz.Este projeto de extensão se justifica pela necessidade de oferecer uma formação prática e acessível aos educadores da EPT, tanto do IFRR quanto de outras instituições, capacitando-os a integrar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas e a promover a inovação no ensino. A oferta para o público externo ampliará o impacto, beneficiando um número maior de educadores e instituições, promovendo a inovação no ensino e preparando os alunos para o mercado de trabalho, despertando potenciais imprescindíveis para uma atuação futura.   
A Viagem Encontada O projeto consiste em contar histórias da literatura brasileira (folclórica, educativa e clássica infantil) de maneira encenada. Baronso Lucena Ferreira CBV Não aceito 18 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 Este projeto vai ajudar na formação cultural e na educacional das crianças, nessa fase da primeira infância é a fase ondezas crianças estão mais curiosas para o aprendizado. Ter uma leitura dinâmica dessas história pode despertar nelas uma vontade de aprender mais sobre literatura e lendas nacionais.
Click & Edita IFRR Este projeto tem como objetivo capacitar adolescentes e adultos na edição de fotos, vídeos e cards, integrando conhecimentos teóricos e práticos sobre ferramentas digitais para a criação de conteúdos visuais. Vinculado à Política de Extensão do IFRR, na área de Comunicação, Tecnologia e Produção, e alinhado ao programa “Educação Profissional, Tecnologia Social e Cidadania”, o projeto visa desenvolver habilidades técnicas e criativas essenciais para a inclusão digital e a inserção no mercado de trabalho e no empreendedorismo.A proposta prevê atividades presenciais no Instituto Federal CBV, com um cronograma de 10 semanas, dividido em palestras introdutórias, oficinas práticas, rodas de conversa sobre tendências e uma exposição final dos trabalhos desenvolvidos pelos participantes. Os objetivos específicos incluem aprimorar a percepção visual, ensinar princípios de design gráfico e incentivar a produção de conteúdo digital de qualidade. Baronso Lucena Ferreira CBV Não aceito 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A crescente demanda por conteúdos visuais no mercado de trabalho e nas redes sociais exige habilidades técnicas em edição de fotos, vídeos e cards. No entanto, muitas pessoas, especialmente adolescentes e adultos em situação de vulnerabilidade social, não têm acesso a capacitação nessa área. Este projeto visa democratizar o conhecimento em ferramentas digitais, promovendo inclusão digital, desenvolvimento de competências criativas e oportunidades de geração de renda por meio do empreendedorismo.Alinhado à Política de Extensão do IFRR e ao programa “Educação Profissional, Tecnologia Social e Cidadania”, a iniciativa busca reduzir desigualdades digitais e preparar os participantes para atuar em um mercado em expansão.
O caminho da aprovaçao O acesso ao ensino superior ainda é um desafio para muitos estudantes, especialmente aqueles que vivem em comunidades com poucas oportunidades educacionais. No município do Cantá, observa-se um número significativo de jovens e adultos que não tinham perspectiva de continuar os estudos, muitas vezes devido à falta de suporte acadêmico e orientação adequada para o vestibular. Diante dessa realidade, surge o projeto de extensão "O Caminho da Aprovação", que visa proporcionar reforço escolar focado na disciplina de Matemática, essenciais para os principais exames de ingresso ao ensino superior.O projeto tem como objetivo oferecer uma preparação eficiente e direcionada para vestibulares, auxiliando os participantes com estratégias de estudo, materiais didáticos específicos, como apostilas, listas de exercícios e simulados, além de um diagnóstico inicial para identificar o nível de conhecimento dos alunos e acompanhar sua evolução ao longo das aulas.As atividades serão desenvolvidas de forma presencial, com encontros semanais, permitindo a interação direta entre os participantes e os professores envolvidos. Acredita-se que, por meio dessa iniciativa, os alunos possam não apenas melhorar seu desempenho acadêmico, mas também ampliar suas perspectivas de futuro, enxergando no ensino superior uma possibilidade real e alcançável.  Edilacy da Silva Sampaio CBV Em execução 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A educação é um dos principais instrumentos de transformação social e, por meio dela, é possível proporcionar aos indivíduos novas oportunidades e perspectivas de futuro. No entanto, muitas vezes, estudantes de comunidades periféricas enfrentam grandes desafios para dar continuidade aos seus estudos, especialmente quando se trata de se preparar para exames de ingresso ao ensino superior, como os vestibulares. A falta de acesso a materiais de qualidade, a carência de orientação adequada e as dificuldades no processo de aprendizagem são obstáculos frequentes que dificultam o acesso ao ensino superior para muitos jovens.O município do Cantá, em particular, é uma área em que essa realidade se apresenta de maneira contundente. Muitos dos moradores, especialmente os jovens, não possuem recursos e apoio suficientes para se preparar adequadamente para os vestibulares, o que acaba limitando suas possibilidades de ingressar em instituições de ensino superior. Diante desse cenário, o projeto "O Caminho da Aprovação" se justifica como uma necessidade urgente de oferecer suporte educacional de qualidade, que possibilite aos estudantes desenvolverem suas habilidades e adquirirem os conhecimentos necessários para o ingresso no ensino superior.Além disso, a iniciativa busca proporcionar aos alunos estratégias de estudo eficazes, que vão além do conteúdo específico da disciplina de Matemática, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de resolução de problemas. O projeto visa não apenas aumentar as chances de aprovação nos vestibulares, mas também contribuir para o fortalecimento da autoestima e da confiança dos participantes, motivando-os a continuar seus estudos e a acreditar em seu potencial.Portanto, "O Caminho da Aprovação" é um projeto que visa atender essa demanda de preparação para vestibulares em uma comunidade que, historicamente, teve pouco acesso a oportunidades educacionais, promovendo inclusão social e o acesso ao ensino superior para os jovens do Cantá.
Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes O projeto visa oferecer oficinas de teclado com o objetivo de ensinar teoria e a prática do instrumento e seus acordes. Durante essas oficinas, os participantes terão a oportunidade de aprender os fundamentos do teclado, incluindo técnicas básicas de tocar, identificação e formação de acordes, e prática de músicas simples. O projeto visa proporcionar uma introdução acessível e prática à música por meio do teclado, permitindo que os iniciantes desenvolvam suas habilidades musicais de forma progressiva e envolvente. Jerusa Soares da Rocha CBV Concluído 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 Justificativa:A música desempenha um papel significativo no desenvolvimento humano, promovendo a expressão criativa, o bem-estar emocional e a coesão social. No entanto, o acesso à educação musical de qualidade nem sempre é igualmente distribuído, especialmente para aqueles que desejam aprender a tocar um instrumento musical. Nesse contexto, o projeto "Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes" surge como uma iniciativa para preencher essa lacuna e democratizar o acesso à educação musical, especificamente no âmbito do teclado, entre estudantes e membros da comunidade em geral.A seguir, destacam-se algumas razões pelas quais esse projeto é justificado:Em relação a inclusão e acesso muitos indivíduos têm interesse em aprender música, mas podem enfrentar barreiras de acesso, seja devido à falta de recursos financeiros para aulas particulares ou à falta de programas educacionais acessíveis em suas comunidades. O projeto visa garantir que pessoas de todas as origens e contextos socioeconômicos tenham a oportunidade de aprender a tocar teclado, promovendo a inclusão e o acesso equitativo à educação musical.Aprender a tocar um instrumento musical, como o teclado, oferece uma série de benefícios cognitivos, emocionais e sociais. Isso inclui o desenvolvimento da coordenação motora, da capacidade de concentração, da habilidade auditiva e da memória. Além disso, a prática musical estimula a criatividade, promove a autoexpressão e ajuda no gerenciamento do estresse. O projeto busca proporcionar um ambiente propício para o desenvolvimento dessas habilidades entre os participantes.A música é uma forma de arte universal que enriquece a vida das pessoas e contribui para a formação cultural. Aprender a tocar teclado não apenas permite que os indivíduos expressem suas próprias emoções e ideias por meio da música, mas também os conecta com uma tradição cultural rica e diversificada. O projeto "Acordes da Aprendizagem" incentiva a apreciação da música e o desenvolvimento de uma sensibilidade artística entre os participantes.Ao oferecer oficinas de teclado acessíveis e de qualidade, o projeto tem o potencial de identificar e nutrir talentos musicais locais. Muitas vezes, talentos promissores podem permanecer ocultos devido à falta de oportunidades para desenvolver suas habilidades. O projeto pode servir como um catalisador para o surgimento de novos músicos e artistas na comunidade, contribuindo para a diversidade e vitalidade cultural.A música tem o poder de unir as pessoas e fortalecer os laços comunitários. O projeto "Acordes da Aprendizagem" oferece uma plataforma para a colaboração e o compartilhamento de experiências entre os participantes, criando um ambiente de apoio e camaradagem. Além disso, as apresentações e eventos musicais resultantes do projeto têm o potencial de enriquecer a vida cultural da comunidade e promover um senso de pertencimento e orgulho local.Em suma, o projeto "Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes" é justificado pela sua capacidade de democratizar o acesso à educação musical, promover o desenvolvimento pessoal e cultural, identificar talentos locais e fortalecer os laços comunitários por meio da música. Ao oferecer oficinas de teclado acessíveis e de qualidade, o projeto visa capacitar os participantes a explorar seu potencial musical, criar conexões significativas e contribuir para uma comunidade mais vibrante e inclusiva.
Educação para a paz RESUMO O exercício da parentalidade tem sido um desafio para pais, mães e cuidadores no geral. É desafiador para os pais educarem os seus filhos a partir da Doutrina da Proteção Integral, prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente, que pauta as relações familiares nas garantias de liberdade, respeito e dignidade da criança e do adolescente. Dessa forma, com o intuito de mitigar alguns desses desafios e promover educação para a parentalidade consciente, propomos o projeto “Educação para a Paz”, cujo objetivo é ofertar apoio, suporte e capacitação técnica para ampliar a consciência dos pais, alunos e educadores sobre a utilização de competências, práticas e estratégias educativas que priorizem a não violência, o diálogo, o respeito, a autenticidade e o acolhimento de crianças e adolescentes. Também visa à formação prática dos estudantes bolsistas, com intervenções em experiências reais da vida social no entorno do IFRR. As ações serão realizadas em formato de palestras, oficinas, rodas de conversas, grupos de encontro e acolhimento individual, durante o período de 28 de abril a 23 de julho de 2025, que será o tempo de execução do projeto. Assim, espera-se obter como resultados a melhoria nas relações entre pais/cuidadores e filhos, aumento da consciência sobre práticas educativas não violentas, baseadas na escuta e no acolhimento, bem como o fortalecimento dos vínculos família-escola-comunidade.Palavras-chave: Educação para a paz. Parentalidade. Escola. Acolhimento. Não Violência.  Alizane Ramalho de Sousa Aniceto CBV Concluído 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 JUSTIFICATIVAA educação brasileira vem passando por diversas transformações, em virtude dos avanços tecnológicos que incidem nas relações sociais atravessadas pelo uso de telas, no consumismo nada sustentável, na precarização das relações de trabalho, no desafio do exercício da parentalidade consciente e em fenômenos de violência nas escolas, com ataques diretos ao direito de existir e de se desenvolver integralmente dos estudantes. Nesse sentido, o exercício da parentalidade tem sido desafiador para pais, mães e cuidadores no geral, pois educar a partir da Doutrina da Proteção Integral, prevista no ECA (Brasil, 2022), que pauta as relações familiares nas garantias de liberdade, respeito e dignidade da criança e do adolescente, é um desafio diário, considerando o fundo cultural que atravessa o Brasil, que naturaliza o uso da palmada e castigos físicos como parte do processo educativo de crianças e adolescentes. Diante disso, percebemos que ser pai ou mãe é um exercício permanente de consciência, para selecionar e aplicar as práticas educativas que visem o melhor interesse dos filhos, priorizando práticas baseadas no diálogo, na escuta e na não-violência. O desafio está em desenvolver autoconhecimento e estratégias educativas que superem as práticas de educação punitiva, que são baseadas em crenças ultrapassadas e transmitidas intergeracionalmente, como mera reprodução dos padrões educacionais que receberam na infância. Dessa forma, é preciso acolher e aceitar o filho que fomos, para podermos desenvolver abertura existencial para receber, acolher e lidar com os filhos que tivermos.É importante ressaltar que o processo de construção de parentalidade tem origem na própria pessoa, antes mesmo dela desejar ter filhos, pois somos educados dentro de um modelo familiar que pode oscilar entre o autoritarismo e a permissividade, mas que imprime suas marcas na personalidade humana (Zornig, 2010). Cada família se utiliza de estratégias singulares para orientar o comportamento dos filhos e tais estratégias são denominadas de práticas educativas, sendo o conjunto destas práticas educativas denominado de estilo parental. Diante disso, é dever de cada pessoa cuidar de suas experiências não resolvidas da infância, principalmente aquelas traumáticas, que envolvem solidão, violência, tristeza e invalidação, mas para que esse cuidado seja efetivo, é necessário suporte especializado, apoio de grupos/programas de educação parental e acesso a informações sobre esta temática.Nesse sentido, várias pesquisas apontam que as relações de parentalidade são estruturantes para o desenvolvimento saudável dos filhos, pois estes laços atuam para a construção de padrões de interações, comportamentos e repertório interno positivo do sujeito diante das adversidades da vida (Cecconello, De Antoni e Koller, 2003; Weber et al., 2004; Gomide, 2001; 2003; 2005). E, recentemente, foi promulgada no Brasil a Lei 14.826/2024, que tem como cerne abordar direitos cruciais da infância e da adolescência ainda não consolidados no nosso país, como a educação não violenta, o direito ao brincar e o exercício de uma parentalidade positiva, fazendo oposição à parentalidade negativa, baseada em crenças já ultrapassadas, que defende o uso de violência como palmadas e castigos físicos para educar os filhos. A lei determina que é responsabilidade da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios desenvolver estratégias para ofertar ações, serviços especializados, programas de parentalidade e de educação parental, no âmbito de diversas políticas públicas, com ações intersetoriais entre saúde, justiça, educação, cultura, esportes e assistência social para superarmos as práticas de violação de direitos de crianças e adolescentes e desenvolvermos uma cultura de paz, cumprindo a norma jurídica de proteção integral, prevista desde a Constituição Federal de 1988 até a promulgação da Lei 14.826/2024.É grave pensar que, mesmo diante de proteções legais, como as garantias previstas no ECA (Brasil, 2022), estas legislações ainda não foram convertidas em aprendizagens comportamentais, de forma coletiva, pela sociedade brasileira, validando e exercendo práticas não violentas, baseadas na ciência, para o desenvolvimento integral das infâncias e adolescências. Pelo contrário, temos diariamente notícias de violação de direitos desses sujeitos, pois os adultos que deveriam agir respeitando os melhores interesses das crianças, garantindo sua integridade física, psíquica e moral, não estão conseguindo sustentar esse lugar, seja pelas vulnerabilidades psicossociais, econômicas e emocionais ou pela omissão do Estado em oferecer espaços educativos sobre estes valores educativos.Dessa forma, este projeto visa promover práticas parentais positivas, a partir do exercício de uma parentalidade consciente, baseada num conjunto de práticas que priorizem o cuidado dos filhos, com o propósito de escutar, acolher e facilitar o desenvolvimento das famílias, educadores e filhos, da melhor forma possível, considerando os recursos educativos que estes atores sociais possuem e, também, fomentar o empoderamento das famílias, para que melhorem a capacidade de escuta, resolução de conflitos, capacitando, promovendo e fortalecendo os vínculos, a partir da apropriação de saberes técnicos sobre a criação de filhos, e com o uso de estratégias e intervenções, disponibilizadas ao longo da execução do projeto, com a finalidade de disponibilizar mais informação, desenvolvendo competências criacionais, de acolhimento, de não violência e autoconhecimento, o que pode desencadear mais responsabilidades dos pais em relação a educação dos filhos, mais segurança no manejo dos comportamentos desafiadores dos filhos, mitigando comportamentos problemáticos ou riscos para o pleno desenvolvimento de todos. Também tem como bojo o caráter formativo, de forma integral, do estudante bolsista e demais estudantes voluntários, que terão a oportunidade de se desenvolverem tanto teoricamente quanto praticamente, entrando em contato com a realidade social de forma crítica, engajada e interventiva, possibilitando ações articuladas com diversos saberes, políticas públicas e a comunidade, propiciando o acesso e a melhoria do ensino público, da educação profissional e da inclusão social no entorno do IFRR, visando a transformação social.Com isso, propomos como público-alvo do projeto a comunidade interna do IFRR, a partir da representação dos estudantes e servidores e, como comunidade externa, as famílias dos estudantes. Também temos como possibilidade as parcerias entre os campi, com oferta de suporte para as ações de educação parental que estes necessitarem nos seus arranjos de trabalho, pois tais parcerias fortalecem a nossa rede de ensino, com atuação para o aprimoramento e fortalecimento das relações interpessoais, desenvolvendo relações pautadas na satisfação e bem-estar, com práticas educativas organizadas com base nos princípios da educação parental consciente, o que pode impactar o desenvolvimento de uma educação mais solidária do que competitiva ou repressiva, com comportamentos compassivos, críticos e reflexivos. Dessa forma, o Instituto Federal de Roraima (IFRR) pode proporcionar, através desse projeto de extensão, contextos de promoção de uma parentalidade positiva, consciente, disseminando saberes, suporte especializado e medidas de apoio ao desenvolvimento de competências e habilidades parentais que vão impactar os comportamentos e dinâmicas relacionais dos estudantes.Assim, esperamos como resultados o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e competências para uma parentalidade consciente, que contribua para o fortalecimento do vínculo família/escola/comunidade, pavimentando o caminho da educação para a paz, a partir da aplicação do Ebook  intitulado de “Quando eu me vejo, eu vejo o outro: Um guia prático de construção da parentalidade consciente para pais, filhos e educadores” que foi elaborado como resultado da dissertação de mestrado intitulada “Educando para a Paz no Ensino Técnico Integrado ao Médio: Impactos da Parentalidade Consciente na Formação Integral de Adolescentes”, desenvolvido no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFRR/Campus Boa Vista.
Judô em Ação: Disciplina e Inclusão Este projeto tem como objetivo a criação de uma turma de Judô voltada para estudantes do Instituto Federal de Roraima e da comunidade externa, a partir dos 15 anos e aptos a prática esportiva. A iniciativa busca promover o desenvolvimento físico, psicológico e social dos participantes, proporcionando um ambiente inclusivo que contemple adolescentes com transtornos do desenvolvimento, especialmente aqueles diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A metodologia adotada prevê dois encontros semanais conduzidos por profissionais qualificados, com a aplicação de técnicas adaptadas às necessidades individuais dos praticantes. Paulo Henrique de Lima Reinbold CBV Não Enviado 28 de Abril de 2025 18 de Julho de 2025 A adolescência é uma fase fundamental para o desenvolvimento pessoal e social, e a prática do Judô pode desempenhar um papel significativo nesse processo. O esporte favorece melhorias nos aspectos motores, de socialização, contribui para a autoestima e promove a atividade física regular, impactando positivamente a qualidade de vida dos participantes. Além disso, os profissionais envolvidos e os bolsistas terão uma experiência enriquecedora ao lidar com diferentes perfis de alunos, ampliando seus conhecimentos práticos e teóricos.
Brincadeiras Indígenas: A prática na Comunidade Indígena do Campinho em Boa Vista -RR O projeto tem como finalidade a culminância das ações realizadas durante o semestre sobre o assunto das disciplinas Educação Indígena, Metodologia do Ensino, História da Educação, Ginástica Geral e Ética Profissional. Esta atividade integradora oportunizará aos alunos vivenciarem parte do processo educacional em uma Comunidade Indígena por meio de atividades práticas que possibilitem o desenvolvimento de ações teórico-práticas a partir de conteúdos abordados no decorrer dos componentes curriculares supramencionados, parte da formação acadêmica dos estudantes do Módulo I de Licenciatura em Educação Física. Jerusa Soares da Rocha CBV Em execução 21 de Março de 2025 30 de Junho de 2025       A cultura indígena está presente no nosso dia a dia, como: fala, alimento, poesia, brincadeiras e jogos entre outros. É um tema que oportuniza o aluno a identificar-se com os outros grupos sociais auxiliando-o na construção da sua identidade de forma positiva. Está inserida na cultura urbana de forma direta e indireta. É de grande valia que saibamos seus costumes, seus hábitos, e rituais. Trazer para o ambiente escolar é desafiador, pois temos que desconstruir barreiras impostas pela sociedade pelo desconhecimento dessa cultura.
Projeto Musical Campus em Harmonia O projeto de música tem como objetivo oferecer aulas de instrumentos musicais para jovens e adultos interessados ​​em aprender a tocar um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais. As aulas serão ministradas por professores que irão fornecer orientação individualizada para cada aluno, adaptando o currículo às necessidades e interesses individuais de cada um.Os alunos terão a oportunidade de aprender instrumentos, como violão, teclado e canto. Além das aulas individuais, também haverá aulas em grupo, onde os alunos poderão praticar em conjunto e desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em equipe.O projeto também incluirá apresentações regulares para o público, permitindo que os alunos mostrem seus talentos e desenvolvam confiança em suas habilidades musicais. As apresentações também ajudarão a promover a música na comunidade local e aumentar a conscientização sobre a importância da educação musical.Em resumo, o projeto de música oferece uma experiência enriquecedora e divertida para aqueles que desejam aprender um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais, enquanto desenvolvem um senso de comunidade e colaboração.  Jerusa Soares da Rocha CBV Em edição 24 de Abril de 2025 24 de Julho de 2025 A música está indiscutivelmente presente na vida da sociedade moderna em um grau nunca imaginado, pois a música que ouvimos, seja no teatro, cinema, rádio, televisão, eventos culturais, seja ainda em apresentações profissionais é sempre composta e executada por alguém.Aprender a tocar um instrumento musical, cantar permite muito mais que produzir sons, permite a interação do homem com a música e as atividades musicais, consolidando uma das formas do desenvolvimento criativo, ético, estético e cognitivo do ser humano.             Para isto existe um processo de ensinar e aprender, no qual os participantes do projeto podem encontrar na mediação do professor educador, um grande incentivo para a construção de seus saberes e fazeres. O homem não nasce pronto como ser criativo, mas aprende a sê-lo na riqueza de experiências vividas e no acesso aos conhecimentos ofertados e adquiridos ao longo da sua vida, desta forma, a arte-educação, por meio do projeto musical, permite objetivar a educação formativa, profissional e social.
Língua Portuguesa para Imigrantes Este Projeto de Extensão propõe o ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa para imigrantes, tendo em vista a numerosa população que chega à cidade de Boa Vista - Roraima, em virtude da crise socioeconômica e política vivida na Venezuela e em outros países da região. Assim, aprender a Língua Portuguesa será uma oportunidade para a integração à sociedade local e nacional. O aprendizado da língua e da cultura do país de acolhimento favorece, portanto, a inclusão social e profissional dos cidadãos em contexto de imigração. Tais conhecimentos propiciam maior igualdade de oportunidade para todos, facilita o exercício da cidadania e potencializa qualificações enriquecedoras para aqueles que chegam ao Estado e, mais especificamente, à cidade de Boa Vista. Será, também, uma oportunidade para a formação e o desenvolvimento das acadêmicas do curso de Letras, que poderão aperfeiçoar a prática pedagógica na perspectiva da interação entre ensino, pesquisa e extensão. Alex Rezende Heleno CBV Concluído 28 de Abril de 2025 23 de Julho de 2025 Diante da crise econômica e social enfrentada pela Venezuela, e outros países da região, uma população de imigrantes tem chegado ao Estado de Roraima e, muitos deles, buscam a capital do Estado, Boa Vista, para se estabelecer e buscar novas oportunidades de vida. Existe, portanto, a necessidade de integração desses cidadãos à sociedade boa-vistense. Desse modo, para que essa integração seja efetiva, é preciso oportunizar trabalho, moradia, educação e saúde. Contudo, a barreira linguística se apresenta como um dos fatores que dificultam a plena integração dos imigrantes. Sem saber se comunicar na Língua Portuguesa (LP), muitos não conseguem emprego e acabam ficando em abrigos, praças, semáforos e, muitas vezes, instalando-se nas ruas da capital.Existe, portanto, a necessidade de esses imigrantes se comunicarem em Língua Portuguesa para poderem ter êxito na busca de uma oportunidade de emprego e demais direitos necessários à dignidade humana.Assim, O IFRR, campus Boa Vista, por meio das ações de extensão tem o papel de priorizar a superação das condições de desigualdade social. Isso ocorre à medida em que socializa conhecimento e disponibiliza esses saberes, por meio de cursos à comunidade externa, exercendo a responsabilidade social, com a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos por intermédio da educação. Significa promover condições igualitárias de oportunidades educacionais e profissionais a todos.Dentre as ações de extensão, está a oferta de aulas de Língua Portuguesa para imigrantes, sendo esta uma necessidade que ocorreu por demanda espontânea, frente ao fluxo migratório no Estado. Fato este que resulta em uma população em condições de vulnerabilidade socioeconômica na cidade de Boa Vista.O curso em questão é, pensando, portanto a partir de uma demanda social externa e se torna uma oportunidade para que o imigrante melhore sua comunicação em LP e consiga se integrar à sociedade por meio do trabalho e da educação, em um processo concomitante e contínuo, para uma vivência digna. Espera-se contribuir com a integração desses cidadãos na vida cotidiana da cidade de Boa Vista - e em outras localidades do país, considerando o processo de interiorização-, uma vez que tem como foco aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais, sendo de extrema relevância, já que seu principal objetivo é proporcionar o processo de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, exercendo a responsabilidade social e garantindo dignidade por meio da língua, da comunicação e da inserção linguística e cultural do imigrante.O curso proporcionará, também,  a prática extensionista às estudantes do curso de Licenciatura em Letras, por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; da interdisciplinaridade e da interação dialógica. Será uma oportunidade para ampliar a formação acadêmica, científica e pedagógica, tendo em vista que estarão imersas em uma vivência educacional prática, e participarão em cada etapa do desenvolvimento da ação de extensão proposta, valorizando, desse modo, o protagonismo estudantil.  
Projeto Jirau O projeto tem como objetivos servir de laboratório para as aulas práticas dos alunos do curso de Agroecologia do Campus Bonfim – CB-IFRR e servir de unidade demonstrativa para a possibilidade de se produzir hortaliças em jiraus nos quintais das casas da cidade de Bonfim, explorando a possibilidade de tornar esses espaços urbanos em ambientes de produção de alimentos básicos. Também será incluída a possibilidade de se repetir essas estruturas em casas de alunos que se disponham a recebê-las nos seus domicílios. Serão construídas estruturas suspensas em madeira, na forma de caixotes, preenchidos com substrato de terra enriquecida com matéria orgânica. Os produtos colhidos serão doados para uso na merenda escolar e para os alunos participantes do projeto. Severino Manuel da Silva CAB Não Enviado 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 No campus Bonfim, existe a necessidade da construção de unidades produtivas para as atividades práticas, e que também possam servir de unidade demonstrativa para comunidade do entorno. Tendo como agentes de multiplicação os nossos educandos.Justifica-se a escolha do tema como um modo alternativo para se produzir alimentos em áreas com predominância de solos impróprios, por suas características químicas e físicas; bem como fornecer uma alternativa à produção agrícola em lugares sem espaços físicos adequados para plantio. As hortas em jirau, permitem que os idosos possam ter como ocupação terapêutica as atividades de produção de hortaliças, trabalhando numa postura corporal mais confortável. Desta feita o propósito desse projeto é abranger os educandos e seus familiares.
Cultivando Conhecimento: Hortas Comunitárias para Educação ambiental e Sustentabilidade Este projeto visa a implementação de hortas comunitárias no Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz – CEM XIII, em parceria com o Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (CNP). A iniciativa busca fornecer suporte técnico e educacional por meio da elaboração de cartilhas que orientarão a implantação e manutenção das hortas. O objetivo é promover a educação ambiental, incentivar a alimentação saudável e desenvolver habilidades práticas em horticultura e agroecologia. A metodologia envolverá atividades práticas, monitoramento das hortas e engajamento dos alunos no cultivo. Espera-se que o projeto contribua para a segurança alimentar da comunidade escolar e fortaleça a sustentabilidade ambiental, além de impactar positivamente a formação acadêmica dos envolvidos. Marcello Henryque Costa de Souza CNP Concluído 7 de Abril de 2025 27 de Junho de 2025 A falta de conhecimento sobre agricultura sustentável e alimentação saudável é um desafio enfrentado por muitas comunidades escolares. A ausência de práticas ambientais educativas limita o entendimento dos estudantes sobre a importância da preservação ambiental e do cultivo de alimentos sem o uso de agrotóxicos. Dessa forma, o projeto se torna essencial para preencher essa lacuna, proporcionando uma vivência prática e educativa que une teoria e prática na construção do conhecimento.Os principais beneficiários do projeto são os alunos do Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz, que terão acesso a uma experiência enriquecedora em horticultura, promovendo a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis com o meio ambiente. Além disso, o Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso também será beneficiado, pois seus alunos e docentes poderão aplicar e compartilhar conhecimentos técnicos, fortalecendo a extensão e consolidando a interação entre ensino, pesquisa e comunidade.Para a sociedade, a implementação desse projeto representa um avanço na promoção da segurança alimentar e no incentivo à produção sustentável. O impacto acadêmico também é significativo, pois os estudantes bolsistas e voluntários envolvidos terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos em agricultura, agroecologia e educação ambiental, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe e gestão de projetos.A viabilidade operacional e execução do projeto são garantidas pela parceria entre as instituições, que fornecerão os recursos necessários para sua implementação. O Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz oferecerá o espaço físico e materiais básicos, enquanto o Instituto Federal de Roraima fornecerá suporte técnico e didático para o desenvolvimento das cartilhas e monitoramento das hortas. Dessa maneira, o projeto se apresenta como uma solução sustentável e de grande impacto para a comunidade escolar e acadêmica.