Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na Educação contemporânea O projeto A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na Educação contemporânea tem como propósito incentivar o uso dos livros físicos, considerando o leitor um construtor de sentidos (Koch; Elias, 2012), isto é, um elemento ativo no processo de leitura. Nessa perspectiva, acredita que o contato com obras literárias em papel proporciona melhorias no desenvolvimento cognitivo, estimulando, especialmente em estudantes do ensino médio, público-alvo do projeto, o interesse pela leitura, de modo a melhorar a compreensão leitora, aumentar a capacidade de refletir e, como efeito, desenvolver o senso crítico. As ações, previstas para ocorrer entre 28 de março a 28 de julho de 2025, envolvem a organização de oficinas e palestras em estandes, salas de aulas, pátios, salas de leituras e bibliotecas. Ademais, pretende-se incluir momentos de leituras, como dinâmicas em grupos e leituras compartilhadas. Ana Paula Santos de Oliveira CBV Não aceito 2025-04-28T00:00:00 2025-07-28T00:00:00  Ferramenta de transformação social, a leitura é imprescindível para o alcance da compreensão do funcionamento da sociedade, sendo indispensável para a qualidade da educação escolar. Para além do espaço escolar, nos dias atuais, o leitor tem à disposição mais de uma opção de leitura, com o meio físico perdendo atração para o digital, dado que, com a massificação das tecnologias de comunicação e informação, o conhecimento se tornou mais acessível. Por outro lado, a leitura em dispositivos digitais apresentam desvantagens, como maior distração, fadigas visuais ocasionadas por longos períodos em frente às telas. Ademais, com tanta facilidade de acesso e um grande número de conteúdo, os leitores comumente optam por leituras mais superficiais. Nesse contexto, estudos têm apontado as vantagens no uso de livros físicos em detrimento dos digitais. Em 2022, por exemplo, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) indicou que estudantes de 15 anos com o hábito de ler livros físicos apresentaram maior desempenho na prova de leitura do Pisa 2018 em relação aos jovens que não tinham o mesmo hábito (BBC, 2018).   Assim, houve a necessidade de desenvolver o projeto A prática da leitura em livros físicos na era digital: os desafios e perspectivas na educação contemporânea. Mesmo em um mundo cada vez mais digital, o livro impresso continua a encantar e cativar leitores de todas as idades. Suas vantagens únicas, que vão desde a experiência sensorial até a conexão com a história, garantem que ele permaneça como forma valiosa de compartilhar conhecimento. Além de possibilitar sentir seu aspecto físico, o livro impresso estimula a criatividade, melhora a escrita, a memória e a concentração, sendo acessível em locais sem conexão à internet, com atenção plena, sem distração paralelas.
" Dança, arte e vida " A dança é uma expressão artística e cultural que promove bem-estar físico, social e emocional. No ambiente acadêmico interno e externo, ela pode ser uma ferramenta poderosa para fortalecer a identidade  estimular a criatividade e incentivar a interação entre os estudantes, servidores e comunidades .O Projeto " Dança, arte e vida " do Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima (IFRR) tem como objetivo oferecer um espaço para a prática e o aprendizado da dança nas modalidades de dança contemporânea, ballet e dança de salão e jazz, valorizando diferentes estilos e proporcionando uma atividade extracurricular enriquecedora e aproveitando a sala de dança do Complexo deArtes, do Campus Boa Vista. O projeto busca integrar os participantes, promovendo a inclusão, a disciplina e o desenvolvimento da coordenação motora, além de contribuir para a saúde mental.Por meio de aulas regulares, apresentações e eventos culturais, o projeto pretende incentivar os participantes a se expressarem livremente, fortalecendo sua autoestima e ampliando suas perspectivas no ambiente estudantil e comunitário. Orlando Souza da Silva Junior CBV Concluído 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 A dança é uma manifestação artística que vai além do entretenimento, sendo uma importante ferramenta de inclusão social, desenvolvimento pessoal e bem-estar físico e mental. No contexto educacional, sua prática contribui para a melhoria da qualidade de vida dos participantes estudantes, servidores e comunidade.No Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima (IFRR), a implementação de um Projeto de Dança  se justifica pela necessidade de oferecer atividades  que estimulem a expressão corporal, a criatividade e a atividade física por meio da dança nas modalidades de dança contemporânea, ballet e dança de salão e jazz. Além disso, a dança pode ser um recurso eficaz no combate ao sedentarismo, na redução do estresse  e na promoção da autoestima.Outro ponto relevante é a valorização da diversidade cultural. O projeto possibilitará o contato  com diferentes estilos de dança, incentivando o respeito às múltiplas formas de expressão e ampliando seu repertório artístico e utilizando o espaço da sala de dança do Complexo de Artes do Campus Boa Vista.
Respeito em Cartaz: Informação contra o Preconceito O projeto "Respeito em Cartaz: Informação contra o Preconceito" visa combater a discriminação no ambiente escolar por meio da produção e disseminação de cartilhas digitais, destinadas a estudantes e educadores da rede pública. A metodologia divide-se em três etapas: pesquisa diagnóstica com questionários para mapear casos reais de preconceito; produção da cartilha pelos estudantes envolvidos; e a divulgação em redes sociais e eventos escolares do material produzido. O projeto prevê impactar diretamente 200 alunos e 30 educadores, com potencial de alcance indireto para 450 pessoas. Como resultado espera-se a conscientização sobre o enfrentamento do preconceito em ambiente escola em suas mais diversas manifestações, a instrumentalização da comunidade para agir contra essas práticas e a promoção da sustentabilidade, ao promover meios de informação hospedados em ambiente virtual.  Bernard Jose Pereira Alves CBV Concluído 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 Este projeto se justifica a partir de três eixos fundamentais. O primeiro deles diz respeito ao problema social relacionado, isto é, o preconceito em ambiente escolar. Segundo a Pesquisa Diversidade Jovem 2023 divulgada pelo Fórum Nacional das Instituições Filantrópicas (FONIF), oito em cada 10 dez jovens negros já sentiram ou presenciaram preconceito na escola ou universidade. Os dados de 2023 parecem indicar que o problema do preconceito, em seus mais diferentes matizes, mostra resistência. Ainda em 2009, a pesquisa Preconceito e Discriminação no Ambiente Escolar, realizada pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) a pedido do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), apontava que 96,5% dos entrevistados reconheciam ter preconceito com relação a portadores de necessidades especiais, 94,2% preconceito étnico-racial, 93,5% de gênero, 91% de geração (idade), 87,5% socioeconômico, 87,3% com relação orientação sexual e 75,95% têm preconceito territorial. Isto é, passados mais de 10 anos, ainda há indícios concretos da necessidade do enfrentamento do problema, em especial, no âmbito local. Nesse sentido, o acesso à informação é fundamental como instrumento de mudança. Em segundo lugar, é importante destacar a carência de ferramentas pedagógicas destinadas ao enfrentamento do problema do preconceito social. Escolas públicas carecem de materiais didáticos interativos e acessíveis para abordar o tema, limitando-se a palestras pontuais, muitas vezes sem continuidade. Nossa proposta visa a produção de cartilhas informativas, em formato digital, sem custo, para ampla distribuição por meio dos canais de comunicação das instituições de ensino interessadas.Por último, cabe destacar as consequências dos efeitos de práticas como racismo, homofobia, machismo, entre outros, para a construção da autoestima dos jovens afetados. Aos serem expostos a esses dilemas, em especial na adolescência, muitos estudantes acabam por ter seu desempenho acadêmico e sua saúde mental afetados. Assim, o projeto se justifica em função de sua relevância social ao atender demandas locais, isto é, sua finalidade social, bem como está orientada segundo princípios de sustentabilidade, uma vez que sua produção e distribuição será online, podendo ser divulgada mesmo depois da finalização do projeto.
Inovação Pedagógica na EPT: Tecnologias e Práticas para Educadores Este projeto de extensão tem como objetivo capacitar educadores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no uso estratégico de ferramentas digitais gratuitas para aprimorar suas práticas pedagógicas. A proposta integra Inteligência Artificial (IA) para criação de conteúdo e avaliação (ex: Chat GPT, Gemini), Kahoot!, para engajamento e avaliação formativa, e o Google Workspace (Docs, Sheets, Slides) para colaboração e organização. A metodologia consistirá em três etapas principais: planejamento e desenvolvimento de recursos, realização de oficinas práticas (combinando encontros síncronos remotos e atividades assíncronas) e disseminação e avaliação dos resultados. A formação terá uma carga horária total de 20 horas, distribuídas em 40% para atividades síncronas e 60% para atividades assíncronas. Espera-se que este projeto contribua significativamente para a inovação pedagógica, o aumento do engajamento dos alunos e a promoção de um ensino mais dinâmico, relevante e alinhado com as demandas do século XXI. Ao final, espera-se que os educadores estejam mais capacitados e aptos a implementar práticas pedagógicas transformadoras, impulsionando a qualidade do ensino na EPT. Alexandra de Oliveira Rodrigues Marculo CBV Em execução 2025-04-28T00:00:00 2025-07-23T00:00:00 A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é crucial para o desenvolvimento do país, mas enfrenta o desafio de manter seus educadores atualizados com as rápidas transformações tecnológicas. A falta de capacitação no uso de ferramentas digitais pode limitar a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes, razão pela qual, eles precisam estar aptos a enfrentar o desafio constante de se manter atualizado com as rápidas transformações tecnológicas e as novas demandas do mercado de trabalho. Nesse contexto, a capacitação dos educadores no uso de ferramentas digitais gratuitas torna-se fundamental para garantir a qualidade do ensino e a formação de profissionais competentes e inovadores. A integração de ferramentas como Inteligência Artificial (IA), Kahoot! E o Google Workspace oferece um enorme potencial para enriquecer as práticas pedagógicas, promover o engajamento dos alunos e personalizar o aprendizado. No entanto, muitos educadores da EPT ainda não possuem o conhecimento e as habilidades necessárias para utilizar essas ferramentas de forma eficaz.Este projeto de extensão se justifica pela necessidade de oferecer uma formação prática e acessível aos educadores da EPT, tanto do IFRR quanto de outras instituições, capacitando-os a integrar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas e a promover a inovação no ensino. A oferta para o público externo ampliará o impacto, beneficiando um número maior de educadores e instituições, promovendo a inovação no ensino e preparando os alunos para o mercado de trabalho, despertando potenciais imprescindíveis para uma atuação futura.   
A Viagem Encontada O projeto consiste em contar histórias da literatura brasileira (folclórica, educativa e clássica infantil) de maneira encenada. Baronso Lucena Ferreira CBV Não aceito 2025-04-18T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 Este projeto vai ajudar na formação cultural e na educacional das crianças, nessa fase da primeira infância é a fase ondezas crianças estão mais curiosas para o aprendizado. Ter uma leitura dinâmica dessas história pode despertar nelas uma vontade de aprender mais sobre literatura e lendas nacionais.
Click & Edita IFRR Este projeto tem como objetivo capacitar adolescentes e adultos na edição de fotos, vídeos e cards, integrando conhecimentos teóricos e práticos sobre ferramentas digitais para a criação de conteúdos visuais. Vinculado à Política de Extensão do IFRR, na área de Comunicação, Tecnologia e Produção, e alinhado ao programa “Educação Profissional, Tecnologia Social e Cidadania”, o projeto visa desenvolver habilidades técnicas e criativas essenciais para a inclusão digital e a inserção no mercado de trabalho e no empreendedorismo.A proposta prevê atividades presenciais no Instituto Federal CBV, com um cronograma de 10 semanas, dividido em palestras introdutórias, oficinas práticas, rodas de conversa sobre tendências e uma exposição final dos trabalhos desenvolvidos pelos participantes. Os objetivos específicos incluem aprimorar a percepção visual, ensinar princípios de design gráfico e incentivar a produção de conteúdo digital de qualidade. Baronso Lucena Ferreira CBV Não aceito 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 A crescente demanda por conteúdos visuais no mercado de trabalho e nas redes sociais exige habilidades técnicas em edição de fotos, vídeos e cards. No entanto, muitas pessoas, especialmente adolescentes e adultos em situação de vulnerabilidade social, não têm acesso a capacitação nessa área. Este projeto visa democratizar o conhecimento em ferramentas digitais, promovendo inclusão digital, desenvolvimento de competências criativas e oportunidades de geração de renda por meio do empreendedorismo.Alinhado à Política de Extensão do IFRR e ao programa “Educação Profissional, Tecnologia Social e Cidadania”, a iniciativa busca reduzir desigualdades digitais e preparar os participantes para atuar em um mercado em expansão.
O caminho da aprovaçao O acesso ao ensino superior ainda é um desafio para muitos estudantes, especialmente aqueles que vivem em comunidades com poucas oportunidades educacionais. No município do Cantá, observa-se um número significativo de jovens e adultos que não tinham perspectiva de continuar os estudos, muitas vezes devido à falta de suporte acadêmico e orientação adequada para o vestibular. Diante dessa realidade, surge o projeto de extensão "O Caminho da Aprovação", que visa proporcionar reforço escolar focado na disciplina de Matemática, essenciais para os principais exames de ingresso ao ensino superior.O projeto tem como objetivo oferecer uma preparação eficiente e direcionada para vestibulares, auxiliando os participantes com estratégias de estudo, materiais didáticos específicos, como apostilas, listas de exercícios e simulados, além de um diagnóstico inicial para identificar o nível de conhecimento dos alunos e acompanhar sua evolução ao longo das aulas.As atividades serão desenvolvidas de forma presencial, com encontros semanais, permitindo a interação direta entre os participantes e os professores envolvidos. Acredita-se que, por meio dessa iniciativa, os alunos possam não apenas melhorar seu desempenho acadêmico, mas também ampliar suas perspectivas de futuro, enxergando no ensino superior uma possibilidade real e alcançável.  Edilacy da Silva Sampaio CBV Em execução 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 A educação é um dos principais instrumentos de transformação social e, por meio dela, é possível proporcionar aos indivíduos novas oportunidades e perspectivas de futuro. No entanto, muitas vezes, estudantes de comunidades periféricas enfrentam grandes desafios para dar continuidade aos seus estudos, especialmente quando se trata de se preparar para exames de ingresso ao ensino superior, como os vestibulares. A falta de acesso a materiais de qualidade, a carência de orientação adequada e as dificuldades no processo de aprendizagem são obstáculos frequentes que dificultam o acesso ao ensino superior para muitos jovens.O município do Cantá, em particular, é uma área em que essa realidade se apresenta de maneira contundente. Muitos dos moradores, especialmente os jovens, não possuem recursos e apoio suficientes para se preparar adequadamente para os vestibulares, o que acaba limitando suas possibilidades de ingressar em instituições de ensino superior. Diante desse cenário, o projeto "O Caminho da Aprovação" se justifica como uma necessidade urgente de oferecer suporte educacional de qualidade, que possibilite aos estudantes desenvolverem suas habilidades e adquirirem os conhecimentos necessários para o ingresso no ensino superior.Além disso, a iniciativa busca proporcionar aos alunos estratégias de estudo eficazes, que vão além do conteúdo específico da disciplina de Matemática, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de resolução de problemas. O projeto visa não apenas aumentar as chances de aprovação nos vestibulares, mas também contribuir para o fortalecimento da autoestima e da confiança dos participantes, motivando-os a continuar seus estudos e a acreditar em seu potencial.Portanto, "O Caminho da Aprovação" é um projeto que visa atender essa demanda de preparação para vestibulares em uma comunidade que, historicamente, teve pouco acesso a oportunidades educacionais, promovendo inclusão social e o acesso ao ensino superior para os jovens do Cantá.
Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes O projeto visa oferecer oficinas de teclado com o objetivo de ensinar teoria e a prática do instrumento e seus acordes. Durante essas oficinas, os participantes terão a oportunidade de aprender os fundamentos do teclado, incluindo técnicas básicas de tocar, identificação e formação de acordes, e prática de músicas simples. O projeto visa proporcionar uma introdução acessível e prática à música por meio do teclado, permitindo que os iniciantes desenvolvam suas habilidades musicais de forma progressiva e envolvente. Jerusa Soares da Rocha CBV Concluído 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 Justificativa:A música desempenha um papel significativo no desenvolvimento humano, promovendo a expressão criativa, o bem-estar emocional e a coesão social. No entanto, o acesso à educação musical de qualidade nem sempre é igualmente distribuído, especialmente para aqueles que desejam aprender a tocar um instrumento musical. Nesse contexto, o projeto "Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes" surge como uma iniciativa para preencher essa lacuna e democratizar o acesso à educação musical, especificamente no âmbito do teclado, entre estudantes e membros da comunidade em geral.A seguir, destacam-se algumas razões pelas quais esse projeto é justificado:Em relação a inclusão e acesso muitos indivíduos têm interesse em aprender música, mas podem enfrentar barreiras de acesso, seja devido à falta de recursos financeiros para aulas particulares ou à falta de programas educacionais acessíveis em suas comunidades. O projeto visa garantir que pessoas de todas as origens e contextos socioeconômicos tenham a oportunidade de aprender a tocar teclado, promovendo a inclusão e o acesso equitativo à educação musical.Aprender a tocar um instrumento musical, como o teclado, oferece uma série de benefícios cognitivos, emocionais e sociais. Isso inclui o desenvolvimento da coordenação motora, da capacidade de concentração, da habilidade auditiva e da memória. Além disso, a prática musical estimula a criatividade, promove a autoexpressão e ajuda no gerenciamento do estresse. O projeto busca proporcionar um ambiente propício para o desenvolvimento dessas habilidades entre os participantes.A música é uma forma de arte universal que enriquece a vida das pessoas e contribui para a formação cultural. Aprender a tocar teclado não apenas permite que os indivíduos expressem suas próprias emoções e ideias por meio da música, mas também os conecta com uma tradição cultural rica e diversificada. O projeto "Acordes da Aprendizagem" incentiva a apreciação da música e o desenvolvimento de uma sensibilidade artística entre os participantes.Ao oferecer oficinas de teclado acessíveis e de qualidade, o projeto tem o potencial de identificar e nutrir talentos musicais locais. Muitas vezes, talentos promissores podem permanecer ocultos devido à falta de oportunidades para desenvolver suas habilidades. O projeto pode servir como um catalisador para o surgimento de novos músicos e artistas na comunidade, contribuindo para a diversidade e vitalidade cultural.A música tem o poder de unir as pessoas e fortalecer os laços comunitários. O projeto "Acordes da Aprendizagem" oferece uma plataforma para a colaboração e o compartilhamento de experiências entre os participantes, criando um ambiente de apoio e camaradagem. Além disso, as apresentações e eventos musicais resultantes do projeto têm o potencial de enriquecer a vida cultural da comunidade e promover um senso de pertencimento e orgulho local.Em suma, o projeto "Acordes da Aprendizagem: Teclado para Iniciantes" é justificado pela sua capacidade de democratizar o acesso à educação musical, promover o desenvolvimento pessoal e cultural, identificar talentos locais e fortalecer os laços comunitários por meio da música. Ao oferecer oficinas de teclado acessíveis e de qualidade, o projeto visa capacitar os participantes a explorar seu potencial musical, criar conexões significativas e contribuir para uma comunidade mais vibrante e inclusiva.
Educação para a paz RESUMO O exercício da parentalidade tem sido um desafio para pais, mães e cuidadores no geral. É desafiador para os pais educarem os seus filhos a partir da Doutrina da Proteção Integral, prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente, que pauta as relações familiares nas garantias de liberdade, respeito e dignidade da criança e do adolescente. Dessa forma, com o intuito de mitigar alguns desses desafios e promover educação para a parentalidade consciente, propomos o projeto “Educação para a Paz”, cujo objetivo é ofertar apoio, suporte e capacitação técnica para ampliar a consciência dos pais, alunos e educadores sobre a utilização de competências, práticas e estratégias educativas que priorizem a não violência, o diálogo, o respeito, a autenticidade e o acolhimento de crianças e adolescentes. Também visa à formação prática dos estudantes bolsistas, com intervenções em experiências reais da vida social no entorno do IFRR. As ações serão realizadas em formato de palestras, oficinas, rodas de conversas, grupos de encontro e acolhimento individual, durante o período de 28 de abril a 23 de julho de 2025, que será o tempo de execução do projeto. Assim, espera-se obter como resultados a melhoria nas relações entre pais/cuidadores e filhos, aumento da consciência sobre práticas educativas não violentas, baseadas na escuta e no acolhimento, bem como o fortalecimento dos vínculos família-escola-comunidade.Palavras-chave: Educação para a paz. Parentalidade. Escola. Acolhimento. Não Violência.  Alizane Ramalho de Sousa Aniceto CBV Concluído 2025-04-28T00:00:00 2025-07-23T00:00:00 JUSTIFICATIVAA educação brasileira vem passando por diversas transformações, em virtude dos avanços tecnológicos que incidem nas relações sociais atravessadas pelo uso de telas, no consumismo nada sustentável, na precarização das relações de trabalho, no desafio do exercício da parentalidade consciente e em fenômenos de violência nas escolas, com ataques diretos ao direito de existir e de se desenvolver integralmente dos estudantes. Nesse sentido, o exercício da parentalidade tem sido desafiador para pais, mães e cuidadores no geral, pois educar a partir da Doutrina da Proteção Integral, prevista no ECA (Brasil, 2022), que pauta as relações familiares nas garantias de liberdade, respeito e dignidade da criança e do adolescente, é um desafio diário, considerando o fundo cultural que atravessa o Brasil, que naturaliza o uso da palmada e castigos físicos como parte do processo educativo de crianças e adolescentes. Diante disso, percebemos que ser pai ou mãe é um exercício permanente de consciência, para selecionar e aplicar as práticas educativas que visem o melhor interesse dos filhos, priorizando práticas baseadas no diálogo, na escuta e na não-violência. O desafio está em desenvolver autoconhecimento e estratégias educativas que superem as práticas de educação punitiva, que são baseadas em crenças ultrapassadas e transmitidas intergeracionalmente, como mera reprodução dos padrões educacionais que receberam na infância. Dessa forma, é preciso acolher e aceitar o filho que fomos, para podermos desenvolver abertura existencial para receber, acolher e lidar com os filhos que tivermos.É importante ressaltar que o processo de construção de parentalidade tem origem na própria pessoa, antes mesmo dela desejar ter filhos, pois somos educados dentro de um modelo familiar que pode oscilar entre o autoritarismo e a permissividade, mas que imprime suas marcas na personalidade humana (Zornig, 2010). Cada família se utiliza de estratégias singulares para orientar o comportamento dos filhos e tais estratégias são denominadas de práticas educativas, sendo o conjunto destas práticas educativas denominado de estilo parental. Diante disso, é dever de cada pessoa cuidar de suas experiências não resolvidas da infância, principalmente aquelas traumáticas, que envolvem solidão, violência, tristeza e invalidação, mas para que esse cuidado seja efetivo, é necessário suporte especializado, apoio de grupos/programas de educação parental e acesso a informações sobre esta temática.Nesse sentido, várias pesquisas apontam que as relações de parentalidade são estruturantes para o desenvolvimento saudável dos filhos, pois estes laços atuam para a construção de padrões de interações, comportamentos e repertório interno positivo do sujeito diante das adversidades da vida (Cecconello, De Antoni e Koller, 2003; Weber et al., 2004; Gomide, 2001; 2003; 2005). E, recentemente, foi promulgada no Brasil a Lei 14.826/2024, que tem como cerne abordar direitos cruciais da infância e da adolescência ainda não consolidados no nosso país, como a educação não violenta, o direito ao brincar e o exercício de uma parentalidade positiva, fazendo oposição à parentalidade negativa, baseada em crenças já ultrapassadas, que defende o uso de violência como palmadas e castigos físicos para educar os filhos. A lei determina que é responsabilidade da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios desenvolver estratégias para ofertar ações, serviços especializados, programas de parentalidade e de educação parental, no âmbito de diversas políticas públicas, com ações intersetoriais entre saúde, justiça, educação, cultura, esportes e assistência social para superarmos as práticas de violação de direitos de crianças e adolescentes e desenvolvermos uma cultura de paz, cumprindo a norma jurídica de proteção integral, prevista desde a Constituição Federal de 1988 até a promulgação da Lei 14.826/2024.É grave pensar que, mesmo diante de proteções legais, como as garantias previstas no ECA (Brasil, 2022), estas legislações ainda não foram convertidas em aprendizagens comportamentais, de forma coletiva, pela sociedade brasileira, validando e exercendo práticas não violentas, baseadas na ciência, para o desenvolvimento integral das infâncias e adolescências. Pelo contrário, temos diariamente notícias de violação de direitos desses sujeitos, pois os adultos que deveriam agir respeitando os melhores interesses das crianças, garantindo sua integridade física, psíquica e moral, não estão conseguindo sustentar esse lugar, seja pelas vulnerabilidades psicossociais, econômicas e emocionais ou pela omissão do Estado em oferecer espaços educativos sobre estes valores educativos.Dessa forma, este projeto visa promover práticas parentais positivas, a partir do exercício de uma parentalidade consciente, baseada num conjunto de práticas que priorizem o cuidado dos filhos, com o propósito de escutar, acolher e facilitar o desenvolvimento das famílias, educadores e filhos, da melhor forma possível, considerando os recursos educativos que estes atores sociais possuem e, também, fomentar o empoderamento das famílias, para que melhorem a capacidade de escuta, resolução de conflitos, capacitando, promovendo e fortalecendo os vínculos, a partir da apropriação de saberes técnicos sobre a criação de filhos, e com o uso de estratégias e intervenções, disponibilizadas ao longo da execução do projeto, com a finalidade de disponibilizar mais informação, desenvolvendo competências criacionais, de acolhimento, de não violência e autoconhecimento, o que pode desencadear mais responsabilidades dos pais em relação a educação dos filhos, mais segurança no manejo dos comportamentos desafiadores dos filhos, mitigando comportamentos problemáticos ou riscos para o pleno desenvolvimento de todos. Também tem como bojo o caráter formativo, de forma integral, do estudante bolsista e demais estudantes voluntários, que terão a oportunidade de se desenvolverem tanto teoricamente quanto praticamente, entrando em contato com a realidade social de forma crítica, engajada e interventiva, possibilitando ações articuladas com diversos saberes, políticas públicas e a comunidade, propiciando o acesso e a melhoria do ensino público, da educação profissional e da inclusão social no entorno do IFRR, visando a transformação social.Com isso, propomos como público-alvo do projeto a comunidade interna do IFRR, a partir da representação dos estudantes e servidores e, como comunidade externa, as famílias dos estudantes. Também temos como possibilidade as parcerias entre os campi, com oferta de suporte para as ações de educação parental que estes necessitarem nos seus arranjos de trabalho, pois tais parcerias fortalecem a nossa rede de ensino, com atuação para o aprimoramento e fortalecimento das relações interpessoais, desenvolvendo relações pautadas na satisfação e bem-estar, com práticas educativas organizadas com base nos princípios da educação parental consciente, o que pode impactar o desenvolvimento de uma educação mais solidária do que competitiva ou repressiva, com comportamentos compassivos, críticos e reflexivos. Dessa forma, o Instituto Federal de Roraima (IFRR) pode proporcionar, através desse projeto de extensão, contextos de promoção de uma parentalidade positiva, consciente, disseminando saberes, suporte especializado e medidas de apoio ao desenvolvimento de competências e habilidades parentais que vão impactar os comportamentos e dinâmicas relacionais dos estudantes.Assim, esperamos como resultados o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e competências para uma parentalidade consciente, que contribua para o fortalecimento do vínculo família/escola/comunidade, pavimentando o caminho da educação para a paz, a partir da aplicação do Ebook  intitulado de “Quando eu me vejo, eu vejo o outro: Um guia prático de construção da parentalidade consciente para pais, filhos e educadores” que foi elaborado como resultado da dissertação de mestrado intitulada “Educando para a Paz no Ensino Técnico Integrado ao Médio: Impactos da Parentalidade Consciente na Formação Integral de Adolescentes”, desenvolvido no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFRR/Campus Boa Vista.
Judô em Ação: Disciplina e Inclusão Este projeto tem como objetivo a criação de uma turma de Judô voltada para estudantes do Instituto Federal de Roraima e da comunidade externa, a partir dos 15 anos e aptos a prática esportiva. A iniciativa busca promover o desenvolvimento físico, psicológico e social dos participantes, proporcionando um ambiente inclusivo que contemple adolescentes com transtornos do desenvolvimento, especialmente aqueles diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A metodologia adotada prevê dois encontros semanais conduzidos por profissionais qualificados, com a aplicação de técnicas adaptadas às necessidades individuais dos praticantes. Paulo Henrique de Lima Reinbold CBV Não Enviado 2025-04-28T00:00:00 2025-07-18T00:00:00 A adolescência é uma fase fundamental para o desenvolvimento pessoal e social, e a prática do Judô pode desempenhar um papel significativo nesse processo. O esporte favorece melhorias nos aspectos motores, de socialização, contribui para a autoestima e promove a atividade física regular, impactando positivamente a qualidade de vida dos participantes. Além disso, os profissionais envolvidos e os bolsistas terão uma experiência enriquecedora ao lidar com diferentes perfis de alunos, ampliando seus conhecimentos práticos e teóricos.
Brincadeiras Indígenas: A prática na Comunidade Indígena do Campinho em Boa Vista -RR O projeto tem como finalidade a culminância das ações realizadas durante o semestre sobre o assunto das disciplinas Educação Indígena, Metodologia do Ensino, História da Educação, Ginástica Geral e Ética Profissional. Esta atividade integradora oportunizará aos alunos vivenciarem parte do processo educacional em uma Comunidade Indígena por meio de atividades práticas que possibilitem o desenvolvimento de ações teórico-práticas a partir de conteúdos abordados no decorrer dos componentes curriculares supramencionados, parte da formação acadêmica dos estudantes do Módulo I de Licenciatura em Educação Física. Jerusa Soares da Rocha CBV Em execução 2025-03-21T00:00:00 2025-06-30T00:00:00       A cultura indígena está presente no nosso dia a dia, como: fala, alimento, poesia, brincadeiras e jogos entre outros. É um tema que oportuniza o aluno a identificar-se com os outros grupos sociais auxiliando-o na construção da sua identidade de forma positiva. Está inserida na cultura urbana de forma direta e indireta. É de grande valia que saibamos seus costumes, seus hábitos, e rituais. Trazer para o ambiente escolar é desafiador, pois temos que desconstruir barreiras impostas pela sociedade pelo desconhecimento dessa cultura.
Projeto Musical Campus em Harmonia O projeto de música tem como objetivo oferecer aulas de instrumentos musicais para jovens e adultos interessados ​​em aprender a tocar um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais. As aulas serão ministradas por professores que irão fornecer orientação individualizada para cada aluno, adaptando o currículo às necessidades e interesses individuais de cada um.Os alunos terão a oportunidade de aprender instrumentos, como violão, teclado e canto. Além das aulas individuais, também haverá aulas em grupo, onde os alunos poderão praticar em conjunto e desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em equipe.O projeto também incluirá apresentações regulares para o público, permitindo que os alunos mostrem seus talentos e desenvolvam confiança em suas habilidades musicais. As apresentações também ajudarão a promover a música na comunidade local e aumentar a conscientização sobre a importância da educação musical.Em resumo, o projeto de música oferece uma experiência enriquecedora e divertida para aqueles que desejam aprender um instrumento ou aprimorar suas habilidades musicais, enquanto desenvolvem um senso de comunidade e colaboração.  Jerusa Soares da Rocha CBV Em edição 2025-04-24T00:00:00 2025-07-24T00:00:00 A música está indiscutivelmente presente na vida da sociedade moderna em um grau nunca imaginado, pois a música que ouvimos, seja no teatro, cinema, rádio, televisão, eventos culturais, seja ainda em apresentações profissionais é sempre composta e executada por alguém.Aprender a tocar um instrumento musical, cantar permite muito mais que produzir sons, permite a interação do homem com a música e as atividades musicais, consolidando uma das formas do desenvolvimento criativo, ético, estético e cognitivo do ser humano.             Para isto existe um processo de ensinar e aprender, no qual os participantes do projeto podem encontrar na mediação do professor educador, um grande incentivo para a construção de seus saberes e fazeres. O homem não nasce pronto como ser criativo, mas aprende a sê-lo na riqueza de experiências vividas e no acesso aos conhecimentos ofertados e adquiridos ao longo da sua vida, desta forma, a arte-educação, por meio do projeto musical, permite objetivar a educação formativa, profissional e social.
Língua Portuguesa para Imigrantes Este Projeto de Extensão propõe o ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa para imigrantes, tendo em vista a numerosa população que chega à cidade de Boa Vista - Roraima, em virtude da crise socioeconômica e política vivida na Venezuela e em outros países da região. Assim, aprender a Língua Portuguesa será uma oportunidade para a integração à sociedade local e nacional. O aprendizado da língua e da cultura do país de acolhimento favorece, portanto, a inclusão social e profissional dos cidadãos em contexto de imigração. Tais conhecimentos propiciam maior igualdade de oportunidade para todos, facilita o exercício da cidadania e potencializa qualificações enriquecedoras para aqueles que chegam ao Estado e, mais especificamente, à cidade de Boa Vista. Será, também, uma oportunidade para a formação e o desenvolvimento das acadêmicas do curso de Letras, que poderão aperfeiçoar a prática pedagógica na perspectiva da interação entre ensino, pesquisa e extensão. Alex Rezende Heleno CBV Concluído 2025-04-28T00:00:00 2025-07-23T00:00:00 Diante da crise econômica e social enfrentada pela Venezuela, e outros países da região, uma população de imigrantes tem chegado ao Estado de Roraima e, muitos deles, buscam a capital do Estado, Boa Vista, para se estabelecer e buscar novas oportunidades de vida. Existe, portanto, a necessidade de integração desses cidadãos à sociedade boa-vistense. Desse modo, para que essa integração seja efetiva, é preciso oportunizar trabalho, moradia, educação e saúde. Contudo, a barreira linguística se apresenta como um dos fatores que dificultam a plena integração dos imigrantes. Sem saber se comunicar na Língua Portuguesa (LP), muitos não conseguem emprego e acabam ficando em abrigos, praças, semáforos e, muitas vezes, instalando-se nas ruas da capital.Existe, portanto, a necessidade de esses imigrantes se comunicarem em Língua Portuguesa para poderem ter êxito na busca de uma oportunidade de emprego e demais direitos necessários à dignidade humana.Assim, O IFRR, campus Boa Vista, por meio das ações de extensão tem o papel de priorizar a superação das condições de desigualdade social. Isso ocorre à medida em que socializa conhecimento e disponibiliza esses saberes, por meio de cursos à comunidade externa, exercendo a responsabilidade social, com a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos por intermédio da educação. Significa promover condições igualitárias de oportunidades educacionais e profissionais a todos.Dentre as ações de extensão, está a oferta de aulas de Língua Portuguesa para imigrantes, sendo esta uma necessidade que ocorreu por demanda espontânea, frente ao fluxo migratório no Estado. Fato este que resulta em uma população em condições de vulnerabilidade socioeconômica na cidade de Boa Vista.O curso em questão é, pensando, portanto a partir de uma demanda social externa e se torna uma oportunidade para que o imigrante melhore sua comunicação em LP e consiga se integrar à sociedade por meio do trabalho e da educação, em um processo concomitante e contínuo, para uma vivência digna. Espera-se contribuir com a integração desses cidadãos na vida cotidiana da cidade de Boa Vista - e em outras localidades do país, considerando o processo de interiorização-, uma vez que tem como foco aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais, sendo de extrema relevância, já que seu principal objetivo é proporcionar o processo de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, exercendo a responsabilidade social e garantindo dignidade por meio da língua, da comunicação e da inserção linguística e cultural do imigrante.O curso proporcionará, também,  a prática extensionista às estudantes do curso de Licenciatura em Letras, por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; da interdisciplinaridade e da interação dialógica. Será uma oportunidade para ampliar a formação acadêmica, científica e pedagógica, tendo em vista que estarão imersas em uma vivência educacional prática, e participarão em cada etapa do desenvolvimento da ação de extensão proposta, valorizando, desse modo, o protagonismo estudantil.  
Projeto Jirau O projeto tem como objetivos servir de laboratório para as aulas práticas dos alunos do curso de Agroecologia do Campus Bonfim – CB-IFRR e servir de unidade demonstrativa para a possibilidade de se produzir hortaliças em jiraus nos quintais das casas da cidade de Bonfim, explorando a possibilidade de tornar esses espaços urbanos em ambientes de produção de alimentos básicos. Também será incluída a possibilidade de se repetir essas estruturas em casas de alunos que se disponham a recebê-las nos seus domicílios. Serão construídas estruturas suspensas em madeira, na forma de caixotes, preenchidos com substrato de terra enriquecida com matéria orgânica. Os produtos colhidos serão doados para uso na merenda escolar e para os alunos participantes do projeto. Severino Manuel da Silva CAB Não Enviado 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 No campus Bonfim, existe a necessidade da construção de unidades produtivas para as atividades práticas, e que também possam servir de unidade demonstrativa para comunidade do entorno. Tendo como agentes de multiplicação os nossos educandos.Justifica-se a escolha do tema como um modo alternativo para se produzir alimentos em áreas com predominância de solos impróprios, por suas características químicas e físicas; bem como fornecer uma alternativa à produção agrícola em lugares sem espaços físicos adequados para plantio. As hortas em jirau, permitem que os idosos possam ter como ocupação terapêutica as atividades de produção de hortaliças, trabalhando numa postura corporal mais confortável. Desta feita o propósito desse projeto é abranger os educandos e seus familiares.
Cultivando Conhecimento: Hortas Comunitárias para Educação ambiental e Sustentabilidade Este projeto visa a implementação de hortas comunitárias no Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz – CEM XIII, em parceria com o Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (CNP). A iniciativa busca fornecer suporte técnico e educacional por meio da elaboração de cartilhas que orientarão a implantação e manutenção das hortas. O objetivo é promover a educação ambiental, incentivar a alimentação saudável e desenvolver habilidades práticas em horticultura e agroecologia. A metodologia envolverá atividades práticas, monitoramento das hortas e engajamento dos alunos no cultivo. Espera-se que o projeto contribua para a segurança alimentar da comunidade escolar e fortaleça a sustentabilidade ambiental, além de impactar positivamente a formação acadêmica dos envolvidos. Marcello Henryque Costa de Souza CNP Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A falta de conhecimento sobre agricultura sustentável e alimentação saudável é um desafio enfrentado por muitas comunidades escolares. A ausência de práticas ambientais educativas limita o entendimento dos estudantes sobre a importância da preservação ambiental e do cultivo de alimentos sem o uso de agrotóxicos. Dessa forma, o projeto se torna essencial para preencher essa lacuna, proporcionando uma vivência prática e educativa que une teoria e prática na construção do conhecimento.Os principais beneficiários do projeto são os alunos do Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz, que terão acesso a uma experiência enriquecedora em horticultura, promovendo a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis com o meio ambiente. Além disso, o Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso também será beneficiado, pois seus alunos e docentes poderão aplicar e compartilhar conhecimentos técnicos, fortalecendo a extensão e consolidando a interação entre ensino, pesquisa e comunidade.Para a sociedade, a implementação desse projeto representa um avanço na promoção da segurança alimentar e no incentivo à produção sustentável. O impacto acadêmico também é significativo, pois os estudantes bolsistas e voluntários envolvidos terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos em agricultura, agroecologia e educação ambiental, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe e gestão de projetos.A viabilidade operacional e execução do projeto são garantidas pela parceria entre as instituições, que fornecerão os recursos necessários para sua implementação. O Colégio Estadual Militarizado João Rogério Schuertz oferecerá o espaço físico e materiais básicos, enquanto o Instituto Federal de Roraima fornecerá suporte técnico e didático para o desenvolvimento das cartilhas e monitoramento das hortas. Dessa maneira, o projeto se apresenta como uma solução sustentável e de grande impacto para a comunidade escolar e acadêmica.
Assistência técnica a produtores rurais por meio de videoaulas eficientes nas redes sociais Que a tecnologia tem crescido bastante nos últimos anos é indiscutível, e tem influenciado de maneira positiva na vida dos brasileiros, e hoje é quase impossível não ter acesso a ela, pois ela é o maior meio de comunicação globalmente, mas não só isso, com ela também é possível movimentar dinheiro, acessar redes sociais e estudar, dentre outras coisas. Antes só havia internet nas áreas urbanas, porém, de uns anos para cá ela chegou também nas áreas rurais, na qual teve um impacto positivo, pois agora o produtor não precisa ir para as cidades grandes para acessar a internet e, com isso, abriu um leque para diversas possibilidades no mercado de trabalho. Porém, por mais que a tecnologia seja para melhorar a vida dos produtores, muitos não buscam aprimorar seus conhecimentos através dela, como, por exemplo, as vídeos aulas que são uma ferramenta presente para ajudar os pequenos produtores a adquirirem conhecimentos técnicos necessários à melhoria de suas produções. Diante disso, o presente projeto busca dar assistência técnica à comunidade produtora rural, com videoaulas de matérias técnicas de cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP), os quais estão voltados ao campo para ajudar aqueles que buscam ter conhecimento técnicos referentes à produção agrícola. Esse projeto consiste em  uma metodologia que engloba as seguintes etapas: revisão de conteúdo, planejamento de aula, gravação e edição dos vídeos. As videoaulas serão gravadas em propriedades com a permissão do produtor e todas as pessoas envolvidas nas imagens ou em aulas práticas e atividades da curricularização da extensão do Curso de Bacharelado em Agronomia. Videoaulas também poderão ser gravadas em salas de aula do campus. Desta forma, espera-se que as videoaulas possam ajudar todos aqueles que precisam de aperfeiçoamento de suas produções agrícolas, estimular os filhos e filhas dos produtores a se ingressarem nos cursos técnicos e superior da intituição ou até mesmo ajudar aquele aluno que tem alguma dificuldade com alguns componenets curriculares técnicos. Valdinei Moreira dos Santos CNP Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 O uso de videoaulas é uma ótima ferramenta para disseminar os conhecimentos técnicos adquiridos durante os cursos técnicos e superior oferecidos pelo IFRR/CNP, ajudando as pessoas que não têm acesso ao ensino presencial a obterem conhecimento de qualidade, com dicas voltadas à produção rural. Muitos produtores não tem acesso à adequada orientação técnica relacionada à sua atividade. Algumas técnicas são crucias para o crescimento da produção, pois facilita na resolução de possíveis problemas. Dessa forma, este projeto vai muito além de dar simples dicas ou ensinar alguns conteúdos da área agrária, até porque ele não busca ajudar somente os produtores que já estão na atividade, mas também aqueles que pretendem entrar na atividade, mas não sabem por onde começar. O projeto abordará as mais diversas áreas da agricultura e os conteúdos produzidos terão como principal foco ensinar a maneira certa de lidar com problemas enfrentados no dia a dia no campo com dicas importantes para aumentar a produção de maneira prática. O projeto busca atingir toda a comunidade rural, tendo em vista que será publicado em redes sociais e dessa formar poderá alcançar todos aqueles que buscam conhecer um pouco mais da agricultura. Todos que participarem das gravações de vídeos, sejam eles alunos ou produtores, precisarão assinar um documento que permite o uso de suas imagens para serem expostas nas redes sociais. Os pais desses alunos poderão saber como o IFRR/CNP é uma instituição que busca formar excelentes profissionais, com o melhor ensino-aprendizagem em agricultura. Para que todos que gostariam de saber como funcionam e quais conteúdos são ministradas nos cursos do IFRR/CNP, os vídeos publicados ficarão disponíveis em várias redes sociais e, também, para aqueles que querem conhecer o andamento da agricultura no estado de Roraima, tendo em vista o aumento na procura por terras para implantar essa atividade, tanto na área animal quanto na área vegetal.
Juventude Informada: Relações Saudáveis e Prevenção O projeto tem objetivo de discutir e informar com adolescentes e jovens sobre relacionamentos abusivos e relações sexuais, visto que muitos deles têm acesso a um vasto número de informações sobre o tema mas que, necessariamente, não significam que sejam confiáveis. Por intermédio de especialistas nos assuntos tratados, esse projeto propõe um conjunto de quatro rodas de conversa para tratar dos temas: gravidez precoce, ISTs, relacionamentos abusivos e masculinidades. Fornecer informações sensíveis por meio de conversa e promover discussões abertas sobre relacionamentos e saúde sexual para adolescentes, é uma tarefa necessária, sobretudo para populações carentes, como as que habitam no entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste. É nesse sentido que o projeto visa atuar. Vitor Lopes Resende CBVZO Em execução 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A discussão sobre relacionamentos abusivos no contexto juvenil é de extrema relevância acadêmica e social, uma vez que se trata de um fenômeno complexo e multifacetado que impacta significativamente o desenvolvimento emocional, psicológico e social dos indivíduos. A adolescência e o início da vida adulta são períodos críticos para a formação da identidade e das relações interpessoais, sendo, portanto, um momento propício para a intervenção educativa e preventiva. (Maia, Nunes e Silva, 2017)Em primeiro lugar, é importante destacar que os relacionamentos abusivos não se restringem à violência física, mas englobam também formas sutis de controle, manipulação e coerção, como a violência psicológica, emocional, sexual e digital. Essas dinâmicas podem ser normalizadas ou até mesmo imperceptíveis para os jovens, devido à falta de informação e à imaturidade emocional característica dessa fase da vida. A ausência de discussões sobre o tema pode perpetuar ciclos de violência, uma vez que os jovens podem reproduzir padrões de comportamento aprendidos em suas relações familiares, sociais ou midiáticas.Junto com as formas abusivas de relacionamentos, os adolescentes precisam lidar com outras questões para as quais, muitas vezes, não possuem maturidade ainda. A gravidez precoce e não planejada, a própria sexualidade, as IST, são muitas as questões que afligem as juventudes e a melhor forma para tratá-las, sem dúvida, é por meio do diálogo e da educação. Por isso esse projeto se mostra relevante e necessário.
Passos de Ouro: Step Training para Idosas O projeto Passos de Ouro: Step Training para Idosas é uma iniciativa voltada para a promoção da saúde, bem-estar e integração social de mulheres idosas. Seu objetivo é proporcionar sessões de Step Training adaptadas às necessidades e capacidades das participantes, considerando as particularidades dessa faixa etária. O programa busca não apenas melhorar a condição física das idosas, mas também fortalecer seus vínculos sociais, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. As atividades são cuidadosamente planejadas para garantir a segurança e o conforto das participantes, com exercícios que ajudam a melhorar a flexibilidade, equilíbrio e resistência, contribuindo assim para uma melhor qualidade de vida. Além disso, o projeto enfatiza a importância do convívio social, oferecendo às mulheres idosas a oportunidade de se conectarem com outras pessoas, compartilhando experiências e criando novas amizades. Josley Maycon de Sousa Nobrega CAB Não aceito 2025-03-24T00:00:00 2025-06-14T00:00:00 Um projeto de extensão voltado para idosas utilizando o Step Training pode ser uma excelente iniciativa para promover a saúde física, o bem-estar mental e a socialização entre as participantes. Este projeto além de ser uma oportunidade do bolsista em se aprimorar em conteúdos da disciplina de políticas públicas e conteúdos como bem-estar e saúde, tem o potencial de ser uma experiência enriquecedora para todas os envolvidos, oferecendo não apenas benefícios cognitivos e físicos, mas também emocionais e sociais.
Ovino escola 2.0: um ambiente didático de aprendizado prático para criadores de ovinos, comunidades indígenas e futuros profissionais das ciências agrárias  O município de Amajari, Roraima, destaca-se por apresentar o maior efetivo de ovinos do estado, com aproximadamente 3.620 animais. Esses animais, em sua maioria, são criados em comunidades indígenas sem qualquer tipo de assistência técnica. Dado o exposto e visando proporcionar conhecimento técnico a comunidade externa acerca dos principais manejos utilizados na ovinocultura, objetiva-se com esse projeto de extensão criar um ambiente didático no Instituto Federal de Roraima (IFRR)/Campus Amajari, de aprendizado prático para criadores de ovinos, comunidades indígenas e futuros profissionais das ciências agrárias. Este projeto de extensão será desenvolvido no Setor de Ovinocultura do IFRR/Campus Amajari e sua nova versão surgiu a partir da demanda da comunidade externa por uma nova oferta do projeto, haja vista que o mesmo já foi aprovado e executado no EDITAL 3/2024 - PROEX/IFRR. A metodologia para execução desse projeto será dividida em três fases, a saber: Fase Inicial (FI), Fase de Desenvolvimento (FD) e Fase Final (FF). Na FI será realizado um estudo acerca dos principais manejos adotados na criação de ovinos. Na FD será realizado um treinamento prático do bolsista quanto a esses manejos e a realização de oficinas para criadores, comunidades indígenas e futuros profissionais das Ciências Agrárias. Na FF será redigido o relatório final do projeto. Espera-se que os resultados desse projeto de extensão contribuam com o fortalecimento da criação de ovinos da região de Amajari, haja vista que o melhor manejo possibilitará a comercialização de animais mais produtivos, contribuindo para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais. Esperamos também que este projeto seja desenvolvido de forma contínua para além do prazo do edital (acompanhamento dos criadores que aderiram o projeto e oferta de mais oficinas por pelo menos um ano). Palavras-chave: assistência técnica, ovinocultura, produção animal, produtor rural. Malber Nathan Nobre Palma CAM Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00  A criação de ovinos está em acessão no estado de Roraima e apresenta-se com uma excelente alternativa para produção de proteína animal para consumo ou comercialização. A região de Amajari apresenta o maior efetivo de animais do estado com aproximadamente 3.620 animais (IBGE, 2020), no entanto a grande maioria desses animais é criado em sistemas extensivos e sem qualquer tipo de assistência técnica.Partindo desse pressuposto e visando o estabelecimento de vínculo entre o Instituto Federal de Roraima/Campus Amajari, e a comunidade externa, esse projeto surge a partir da necessidade dessa região por um ambiente didático para aprendizado prático dos criadores de ovinos, comunidades indígenas e futuros profissionais das ciências agrárias quanto à criação e manejos adotados na ovinocultura.As ações extensionistas a serem desenvolvidas por meio desse projeto de extensão contribuirão sobremaneira na formação dos estudantes envolvidos, uma vez que as atividades propostas visam à formação interdisciplinar, haja vista que envolve conteúdos de diferentes componentes curriculares, como: Caprinos e Ovinos (escrituração zootécnica, melhoramento genético e manejos gerais na ovinocultura); Forragicultura (principais gramíneas utilizadas na alimentação de ovinos) e Nutrição Animal (formulação de dieta para ovinos). Essa formação interdisciplinar pode contribuir para formação de um profissional melhor qualificado para o mundo do trabalho.É importante ressaltar que os criadores de ovinos da região de Amajari não são beneficiados por uma assistência técnica especializada. Esse fator tem ocasionado redução na eficiência produtiva e desestimulado a produção de alimentos para a subsistência ou comercialização, resultando muitas vezes no abandono da atividade. Dentro desse contexto, a criação de um ambiente didático de aprendizado prático para criadores da região de Amajari, comunidades indígenas e futuros profissionais das ciências agrárias, será o ponto de partida para a melhoria dos índices produtivos da ovinocultura. Ademais, a criação desse ambiente didático, impulsionada pela incorporação e difusão de novas tecnologias, contribuirá para a segurança alimentar e a consolidação dos arranjos produtivos locais.
Cineclube Outras Histórias: um olhar para a produção cinematográfica LGBT+ A proposta desse projeto é valorizar e dar visibilidade a produtos culturais cinematográficos feitos, produzidos e em que atuem pessoas da comunidade LGBT+.  Dessa forma, pretende-se mostrar a importância da presença dessas pessoas para a sociedade por intermédio de histórias que narram e mostram as pessoas dessa comunidade como cidadãos e cidadãs que possuem sentimentos, vontades, ambições como qualquer outras. O Cineclube "Outras Histórias" não tem como objetivo falar apenas para as pessoas dessa comunidade, ele convida a todas e todos que desejem conhecer a forma como essas pessoas amam, vivem e se expressam para o mundo. Assim sendo, por meio da exibição fílmica e posterior debate, busca-se conscientizar as pessoas sobre a urgente e permanente necessidade de respeitar as diversas orientações sexuais, bem como as variadas formas de expressão das identidades individuais, promovendo um mundo mais justo e equilibrado para toda a sociedade. Vitor Lopes Resende CBVZO Não selecionado 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 É comum que muitas pessoas só conheçam, por boa parte da sua vida, a expressão da heterossexualidade. Quando se tem contato com sexualidades diversas, em geral a manifestação vem acompanhada de percepções pejorativas, visto que vivemos em uma sociedade ainda muito homofóbica, como demonstraremos na fundamentação teórica. Dessa maneira, quando uma pessoa (sobretudo adolescentes e jovens) começam a se descobrir como parte da comunidade LGBT+ (vamos usar o termo assim para evitar conflitos com mudanças de nomenclatura), poucas são as pessoas em quem ela pode se espelhar, visto que muitas pessoas optam por não assumir publicamente sua sexualidade quando ela não é a normativa.Este projeto, portanto, apresenta-se com o intuito de promover os direitos humanos das pessoas do grupo aqui citado, bem como conscientizar a comunidade da Zona Oeste de Boa Vista, em que o Campus Boa Vista Zona Oeste está localizado, da necessidade de respeitar e compreender as mais diversas manifestações de sexualidade.