Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Ondas Sonoras, transformando vidas! Projeto voltado para a comunidade interna e externa, voltado para a musicalidade. Projeto será desenvolvido em etapas, compreendendo o processo de divulgação, seletiva para o público ao qual irão compor a banda de músicos, ensaios contínuos, oferta de palestra, workshop e minicurso, além da promoção de eventos com apresentações musicais. Marilda Vinhote Bentes CBV Concluído 18 de Julho de 2023 29 de Março de 2024 Esta proposta ocorreu, de forma singela, em 2022, atendendo apenas estudantes do IFRR/Campus Boa Vista, pelo fato de haver poucos equipamentos na instituição, mesmo assim os participantes do projeto conseguiram representar o IFRR em eventos internos, a exemplo oIFComunidade em parceria com o Caminhão dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável-ODS, e externos como Dia Internacional da Luta contra a AIDS (Teatro Escola) e a Mostra de Música Sesc: Canta Roraima (Sesc), fazendo com que os estudantes vivenciassem experiência de palco em eventos de bastante relevância social.Após a aquisição de novos instrumentos musicais, pensou-se em meios de captar mais cursistas para formar uma banda com mais integrantes ou, até mesmo, uma orquestra. Há, ainda, planosde desenvolvimento de oficinas, palestras, workshop, minicursos e outros a serem desenvolvidos pelos próprios participantes do projeto, a fim de incentivar o seu protagonismo, dessa forma promovendo o desenvolvimento social, intelectual e psicossocial dos envolvidos.Diante do exposto, o referido projeto é relevante, em linhas gerais, no âmbito da extensão, por envolver servidores - docentes e técnicos -, estudantes e comunidade externa, sem discriminação e preconceito, focando o indivíduo como sujeito coletivo capaz de superar os obstáculos do cotidiano.Portanto, objetiva envolver a todos em um processo de musicalidade, inclusão e interculturalidade com desenvolvimento subjetivo enquanto sujeito social na sociedade.
CAPCBV - Capoeira no Campus Boa Vista Centro Realizar aula de capoeiras em suas diversas manifestações luta, dança e musica. Fredson da Costa Ribeiro CBV Concluído 10 de Julho de 2023 14 de Dezembro de 2023 No mundo atual, cada vez mais as pessoas precisam ter possibilidade de praticar uma atividade física, a Capoeira possibilita com eficiência e eficácia esse papel, seja como luta, dança e/ou música. Estas atividades também proporcionam o trabalho com respeito e responsabilidade, além de possibilitar melhorias da saúde física e mental.
TEAgita - Autismo e esportes O projeto oferecerá atividades de Jiu-Jitsu para crianças autistas de 5 a 13 anos, com o intuito de promover o contato físico, autocontrole e conhecimento dos limites do próprio corpo. Além disso, será oferecido método Pilates para os pais que acompanham seus filhos durante as aulas, visando trabalhar tanto o corpo quanto a mente. O projeto será realizado no Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista com professores voluntários integrantes da União de Pais e Pessoas Autistas – UPPA - Roraima, durante o período de 1º de setembro a 24 de novembro de 2023, com aulas de 50 minutos aos sábados e eventos de integração e recreação para as famílias atípicas. Espera-se que essa iniciativa possa contribuir para a formação e conscientização das crianças autistas em vários aspectos, como responsabilidade, disciplina, condicionamento físico, interação e comportamento e melhorar a qualidade de vida das famílias atípicas.Palavras-chave: Jiu-jitsu. Pilates. Corpo. Autismo. Inclusão. Cristiane Pereira de Oliveira CBV Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 A epidemiologia deste transtorno mostra que no Brasil, em uma pesquisa recente, a margem de acometimento pelo autismo é de 27,2 casos para cada 10.000 habitantes (PEREIRA et al, 2021). Ao receber o diagnóstico de uma criança com TEA provoca nos familiares um ajustamento e reorganização nos papéis e situações de vida frente à nova realidade, a qual oscila em momentos de angústia, aceitação, rejeição e esperança, fase conhecida como processo do luto.Portanto, o projeto surgiu a partir do grupo de WhatsApp da União de Pais e Pessoas Autistas – UPPA – Roraima, que tem como membros, pais e familiares que compartilham estes sentimentos durante a descoberta e na procura por profissionais que atendam as especialidades sugeridas pelo médico, além de atividades recreativas e esportivas para seus filhos com TEA. O projeto com atividades de Jiu-Jitsu para crianças autistas e de Pilates para seus pais é uma iniciativa que busca melhorar a qualidade de vida daqueles que vivem com autismo e suas famílias. O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento, o que muitas vezes gera isolamento e limitações na vida dessas crianças e de suas famílias.Ao oferecer atividades como o Jiu-Jitsu, que trabalha o contato físico, autocontrole e conhecimento dos limites do próprio corpo, as crianças autistas podem desenvolver habilidades motoras finas e grossas, melhorar a coordenação motora e a autoconfiança. Além disso, o Jiu-Jitsu pode ensinar habilidades importantes como disciplina, melhora do condicionamento físico e noções de responsabilidade, tudo isso em um ambiente seguro e controlado por voluntários capacitados.Já o Pilates oferecido aos pais tem como objetivo trabalhar tanto o corpo quanto a mente, ajudando-os a lidar com o estresse do dia a dia e a lidar com as particularidades de se ter um filho com autismo. Além disso, a prática regular de Pilates pode contribuir para melhorar a postura, diminuir dores musculares e articulares e melhorar a qualidade de vida em geral.A iniciativa será realizada no Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista, o que trará mais visibilidade e reconhecimento para a importância da inclusão social de crianças autistas, além de promover a integração com a comunidade local. Os eventos de integração e recreação serão momentos em que as famílias atípicas poderão se encontrar, compartilhar experiências, trocar informações e fazer novos amigos.Portanto, espera-se que o projeto possa contribuir significativamente para a formação e conscientização das crianças autistas em vários aspectos, além de melhorar a qualidade de vida das famílias atípicas. A inclusão social é um tema importante e um desafio constantemente presente em nossa sociedade, e iniciativas como essa são fundamentais para construir um mundo mais inclusivo e respeitoso.
Projeto: “Um mundo em uma gota”: diversidade de micro-organismo aquáticos presentes em amostras de água doce na região sul do estado de Roraima e a importância do tratamento da água. Esse projeto tem como objetivo, levar a estudantes da escola estadual Padre Calleri do município de Caracaraí, os conhecimentos sobre os micro-organismos patogênicos e não patogênicos que vivem nos ambientes aquáticos de água doce, do sul do estado de Roraima. Relacionando com o tratamento de água presente na comunidade. Será realizada coleta de amostras de água nos rios e lagos do sul do estado, para que os estudantes possam observar os micro-organismos e entender sobre os mesmos, compreendendo sua influência na vida dos moradores dessa região. O tratamento de água faz parte do saneamento básico, um serviço que deve ser ofertado em todas as comunidades, sabendo que é de extrema importância tanto para a saúde quanto para o meio ambiente. Logo, o projeto busca mostrar a esses estudantes e comunidades, como é importante que os mesmos busquem melhoria para sua cidade.Palavras-chave: Saneamento básico; tratamento de água; meio ambiente; comunidades; micro-organismos; água doce. Roberto de Oliveira Marchesini CNP Não aceito 1 de Setembro de 2023 30 de Novembro de 2023 A água é o componente principal na sobrevivência dos seres vivos desde os primórdios.  Apesar da sua grande importância, a poluição dos mares e rios ocorre cada vez mais, sendo uma das principais causas a ação humana. Sendo assim, buscar o tratamento de água para todas as regiões é algo necessário para contribuir com um ecossistema sustentável. De acordo com Souza et al. (2010) o saneamento básico, além de elevar a qualidade de vida da população, melhora a qualidade ambiental e ajuda no desenvolvimento sustentável.  A falta de saneamento básico, afeta a saúde e as perspectivas de desenvolvimento de milhões de brasileiros. Sem falar que o acesso a este serviço é um direito garantido pela Constituição. (INSTITUTO TRATA BRASIL, 2023)A Lei 14.026 de 2020, afirma que alguns dos princípios fundamentais do saneamento básico é o abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de forma adequada à saúde pública, à conservação dos recursos naturais e à proteção do meio ambiente. Sendo assim, é necessário que toda comunidade tenha um tratamento de água e um sistema de esgoto adequado.  A falta desse serviço pode gerar diversos problemas, como doenças causadas por micro-organismos patogênicos  que vivem nesse meio, tanto aos animais como o ser humano, causando também o aumento da poluição de rios, lagos e mares.De acordo com dados da Universidade Federal de São Paulo, o tratamento de água dos esgotos no país não chega a 25%, logo é perceptível como isso é um problema que precisa ser levado em consideração dentro da sociedade brasileira. Com apenas 14% o estado de Roraima, fica muito aquém quanto a coleta e tratamento de esgoto sanitário. O baixo índice de Roraima reflete o fato que esse serviço só é prestado na capital Boa Vista. (SOUZA et al., 2010).O projeto mostrará aos estudantes a importância do tratamento de água, fará com que eles tenham um interesse em buscar conhecer mais seus direitos em relação a esse serviço, mostrará de forma dinâmica como esse problema deve ser tratado. Além de impactar os alunos, essa ação poderá ser repassada dos estudantes para seus familiares, logo a comunidade terá um melhor conhecimento do que é o tratamento da água e seus impactos na saúde de todos que fazem parte daquele ambiente, para que os mesmo busquem seus direitos, tornando isso cada vez mais, algo que faz parte de suas realidades. Esse trabalho também terá um impacto aos alunos (bolsista e voluntários) que participaram de todos esses processos propostos na ideia do projeto. Pois, ao decorrer das atividades, os mesmos estarão sempre em contato com algo que afeta grande parte da sociedade do seu país, onde isso instigará eles, a se envolver mais com aquele problema, buscando melhorias para a população. Além disso, o conhecimento acadêmico que o projeto irá proporcionar ao mesmo, como o que é a vida aquática, como ela é tratada, o porquê de que o tratamento da água deve ser levado em consideração em questões políticas e sociais, será de extrema importância em todos os âmbitos da vida dos envolvidos. Desde a formação acadêmica, até sua convivência em sua cidade.A realização do projeto é algo totalmente viável, levando em conta que sua proposta envolve uma atividade de pouca complexidade. Sendo a mesma, de extrema importância para impactar a vida dos estudantes que irão receber essas atividades e também os estudantes que irão realizar as atividades.
Indústria do eSports: incentivo, prática e promoção do esporte eletrônico em Boa Vista Roraima  Os esportes eletrônicos movimentam bilhões de dólares todos os anos, é uma indústria que está em crescimento contínuo em ascendente. Pelo fato de ser uma prática relativamente nova e atrelada à história da evolução dos computadores, acada por sofrer com estereótipos principalmente por causa da falta de informação de boa parte da população. O objetivo deste projeto é sanar possíveis lacunas que impedem as pessoas de conhecerem e compreenderem os benefícios do esporte eletrônico. Ressalta-se que, em números, a audiência de competições eletrônicas se igualam ou superam as de competições tradicionais, em Roraima já se tramita no na assembleia legislativa a PL nº 189, de 26 abr. 2022 que institui políticas estaduais para incentivo do esporte eletrônico, em Manaus, AM, existe a lei municipal nº 2800, que reconhece o esporte eletrônico como uma modalidade esportiva. Também o esporte eletrônico pode ser considerado um fenômeno social, uma vez que os atletas podem ser elevados a níveis de celebridade.  Igor Pereira Aguiar CBV Não aceito 1 de Setembro de 2023 30 de Novembro de 2023  A interação entre o homem e o computador é uma área em constante evolução, com novas tecnologias e técnicas sendo desenvolvidas o tempo todo. O objetivo final é tornar a interação entre o homem e o computador o mais natural e intuitiva possível, permitindo que os usuários usem os sistemas computacionais de forma eficiente e eficaz.  Não distante disso tudo, estúdios voltados à criação de jogos eletrônicos percebem desde as décadas de 70 e 80 a oportunidade de desenvolver produtos que pudessem ser explorados competitivamente, porém apenas na década de 90 que começou realmente a ocorrer tais competições, como o Torneio Mundial de Street Fighter II, em 1991. Além disso, tiveram ainda jogos como Doom, Quake e Starcraft que se tornaram populares em competições na forma de torneios eletrônicos.     Surge então o esporte eletrônico, que segundo Lucas et al. (2020), é uma “Indústria que faz o uso de games e plataformas eletrônicas a partir das quais conseguem organizar competições com foco individual ou de equipes”. Impõe-se então que o esporte eletrônico, ou eSports, seja um terreno fértil para a descoberta de atletas que buscam se aperfeiçoar através destas competições.     O eSports atualmente está sendo motivo de um intenso debate nas redes sociais e no âmbito político, principalmente por conta do controverso posicionamento da atual ministra do esporte (UOL, 2023). Mas nem tudo são trevas, pois temos aqui na região norte um destaque positivo por parte do Amazonas, onde em sua capital, Manaus, o esporte eletrônico é reconhecido como modalidade esportiva por meio da lei nº 2.800 de 2021, disponível para leitura no D.O.M de Manaus, edição 5205. De uma maneira lúdica, o esporte eletrônico é uma atividade fácil de se começar, conhecer e aprender, podendo ser praticada continuamente ou esporadicamente. Segundo dados do IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o smartphone foi o meio de acesso mais usado pelos brasileiros em 2021, cruzando com os dados de Newzoo (2022) e PGB (2021) observa-se que, coincidentemente, a maior parte do público do esporte eletrônico consome o conteúdo via smartphone, isso ocorre por conta da maior oferta, variabilidade de jogos gratuitos e o custo acessível de um smartphone (ROCHA, 2022). Por se tratar de um esporte mais novo, o esporte eletrônico sofre ainda com preconceitos estereotipados (ROCHA, 2022) por conta da ausência visível da movimentação de grandes cadeias musculares, deve-se ficar atento ao uso de características intelectuais, como paciência, disciplina e coordenação motora, também a fisiologia e questões como o comportamento e a saúde mental.    O eSports tem um forte espaço de crescimento nas mídias jornalísticas e audiovisuais, segundo Lucas et al. (2020), o esporte eletrônico pode atrair patrocinadores e investimentos, por conta de seu crescimento exponencial, jogadores podem transmitir suas partidas para outros espectadores assistirem em plataformas de streaming de vídeo, além de que as partidas oficiais de campeonatos são transmitidas também nestas plataformas. Como exemplo, a final do Campeonato Brasileiro de League of Legends 2022 foi transmitida no Youtube, Twitch e Sportv.
O mapa do novo paraíso: apresentação da cartografia social do Campus Novo Paraíso junto a comunidade escolar A proposta tem como meta construir uma cartografia social do Campus Novo Paraíso do IFRR e apresenta-la a Comunidade Escolar. Partimos de metodologias e referenciais teóricos das Ciências Sociais, destacando a Sociologia, Antropologia e Ciência Política, com suporte técnico, tecnológico e conceitual do geoprocessamento. Após essa etapa objetiva-se apresentar essa cartografia por meio de oficinas e rodas de conversa junto à comunidade escolar. A comunidade escolar refere-se ao conjunto de pessoas envolvidas e afetadas pelo ambiente escolar, incluindo estudantes, pais, professores, funcionários da escola e membros da comunidade local. É uma rede de indivíduos que interagem e colaboram para promover o aprendizado e o desenvolvimento dos discentes. Neste projeto, incentivamos a prática da comunicação não violenta entre os membros da comunidade escolar, utilizando uma abordagem empática, baseada na escuta ativa e no respeito às diferenças. Através de oficinas, palestras e atividades interativas, buscaremos sensibilizar e capacitar os participantes para a adoção de uma linguagem não violenta em seu cotidiano, contribuindo para a promoção de um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo. A cartografia social do Campus Novo Paraíso permitirá que a comunidade escolar conheça e se aproprie dos espaços e recursos disponíveis na instituição. Ao promover a interação com o ambiente físico e social do campus, fortalecemos o sentimento de identidade e pertencimento dos estudantes, professores, servidores, funcionários e pais. Essa conexão emocional com o espaço escolar contribui para o engajamento e o sucesso acadêmico dos discentes, além de estimular a participação ativa e colaborativa de todos os membros da comunidade escolar. Os custos do projeto, conforme previstos neste edital, estão direcionados para bolsas das estudantes e para custear transportes e materiais gráficos para divulgação dos resultados e para execução das oficinas. Eliaquim Timoteo da Cunha CNP Não Enviado 1 de Setembro de 2023 15 de Dezembro de 2023             O CNP está localizado na região abrangida pelo Território da Cidadania Sul de Roraima – RR, ação do Ministério do Desenvolvimento Agrário, que alcança uma área de 99.325,70 Km², nas proximidades da Vila Novo Paraíso, município de Caracaraí, distante 256 Km da capital do estado, Boa Vista, sendo composto por cinco municípios também atendidos pelo IFRR/Campus Novo Paraíso: Caracaraí, Caroebe, Rorainópolis, São João da Baliza e São Luiz, constituindo-se como potencial parceiro no atendimento conjunto a estes municípios. A partir da constatação da necessidade e aprimoramos nossas comunicações e divulgação das nossas atividades junto a comunidade escolar. Há forte demanda por parte da comunidade e responsáveis pela transparência e esclarecimentos de "como funciona o IFRR". Destarte, a presente proposta de projeto de extensão universitária tem como objetivo principal a apresentação da cartografia social do Campus Novo Paraíso junto à comunidade escolar, abordando a temática da perspectiva dialógica e da linguagem não violenta. Acreditamos que essa iniciativa é relevante e necessária pelos seguintes motivos:a) Fomento do Diálogo e do EngajamentoA perspectiva dialógica é um pilar essencial para a construção de uma comunidade escolar saudável e participativa. O diálogo promove o envolvimento de todos os membros da comunidade, incentivando a troca de ideias, a compreensão mútua e a construção coletiva de soluções. Através da cartografia social, buscamos criar espaços de diálogo que valorizem a diversidade de vozes e perspectivas presentes no Campus Novo Paraíso, promovendo uma cultura de respeito, empatia e inclusão.b) Valorização das Experiências e Saberes LocaisA cartografia social permite a identificação e o mapeamento dos diversos aspectos que compõem a realidade social do Campus Novo Paraíso. Ao envolver a comunidade escolar nesse processo, reconhecemos e valorizamos as experiências e saberes locais, empoderando os participantes a compartilhar suas vivências e contribuições. Através dessa abordagem, fortalecemos os laços entre a academia e a comunidade, promovendo a democratização do conhecimento e a co-construção de soluções para desafios comuns.c) Promoção da Linguagem Não ViolentaA linguagem não violenta é um princípio essencial para a construção de relações saudáveis e respeitosas. Neste projeto, incentivamos a prática da comunicação não violenta entre os membros da comunidade escolar, utilizando uma abordagem empática, baseada na escuta ativa e no respeito às diferenças. Através de oficinas, palestras e atividades interativas, buscaremos sensibilizar e capacitar os participantes para a adoção de uma linguagem não violenta em seu cotidiano, contribuindo para a promoção de um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo.d) Fortalecimento da Identidade e PertencimentoA cartografia social do Campus Novo Paraíso permitirá que a comunidade escolar conheça e se aproprie dos espaços e recursos disponíveis na instituição. Ao promover a interação com o ambiente físico e social do campus, fortalecemos o sentimento de identidade e pertencimento dos alunos, professores, funcionários e pais. Essa conexão emocional com o espaço escolar contribui para o engajamento e o sucesso acadêmico dos alunos, além de estimular a participação ativa e colaborativa de todos os membros da comunidade escolar. 
Leitura e produção de redações Pensando na importância do desenvolvimento da escrita para a vida pessoal, acadêmica e profissional e compreendendo a dificuldade que estudante possuem em relação a esse tema, pretende-se desenvolver um projeto que objetiva incentivar a leitura e aplicar oficinas de redação com produção de textos, análise dos principais erros cometidos, correção colaborativa e reescrita dos textos. O projeto será divulgado no entorno do Campus Boa Vista Zona Oeste e oferecerá certificado aos concluintes. Espera-se sensibilizar os estudantes quanto à leitura e melhorar a produção textual dos participantes. Os resultados do projeto serão apresentados em eventos institucionais. Mariana da Silva Souza CBVZO Não aceito 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023  Constantemente o ser humano é estimulado a exercitar a linguagem, seja ela escrita ou falada. No entanto, com o advento das redes sociais, a leitura está cada vez menos presente no cotidiano dos jovens brasileiros. Além disso, a escrita tem sofrido diversas simplificações em razão do uso da tecnologia. Souza et al. (2020, p. 113) discorrendo acerca das dificuldades na produção textual, destaca que:A internet, desse modo, revolucionou o comportamento, as relações e o uso da norma padrão da Língua Portuguesa. Sendo assim, o uso dessa tecnologia fez com que surgissem novas maneiras de escrever e falar. Ademais, tal fato contribuiu para as dificuldades de leitura e escrita e, principalmente, fazer o aprendiz crer que está escrevendo certo quando suprime algumas letras das palavras. Com a falta de hábito da leitura, a escrita fica cada vez mais comprometida e cabe ao professor fazer com que o estudante exercite sua escrita para melhorar sua produção textual. Souza et al. (2020) destaca que, para a melhoria da produção textual, a leitura é o principal exercício, pois através do hábito de ler, o estudante tem mais capacidade de organizar suas ideias.Para Macêdo (2014, p. 20) A leitura não é apenas um ato cognitivo, é importante ressaltar que é também um ato social, que oferece diversas oportunidades e possibilidades para as pessoas se expressarem na sociedade. A leitura é um pressuposto para a escrita, ambas precisam andar juntas para obter sucesso, a escrita não pode ser desvinculada da leitura. É na leitura que desenvolvemos o nosso pensamento crítico e é na escrita que o colocamos em prática. No entanto, estimular a leitura não tem sido uma tarefa fácil para os professores das escolas brasileiras que, além de disputarem suas atenções com a internet, trabalham em escolas com condições precárias, onde muitas vezes sequer tem a merenda dos estudantes. Acerca disso, Souza et al. (2020) apontam que os estudantes que estudam em escolas que privilegiam a leitura e escrita estão num contexto social diferente da maioria dos estudantes que estudam em escolas públicas, muitas vezes localizadas em regiões socioeconomicamente vulneráveis. Dessa forma, considerando o contexto social em que o Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO) está inserido e seu papel social, econômico e político para com a população do seu entorno, este projeto justifica-se pela necessidade de incentivar os jovens à prática da leitura, aprimorando assim seus textos para que se tornem autores mais críticos e conscientes da própria escrita e argumentação, tornando-os agentes transformadores da sua própria realidade.É relevante ressaltar também a mudança na forma de ingresso nos cursos técnicos integrados do CBVZO, que em anos anteriores era por meio de análise curricular das notas das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do 7º e 8º ano e mais recentemente é por meio da produção de uma redação. Desse modo, os estudantes que estudam no entorno do campus, que poderiam ser beneficiados com uma educação com mais qualidade, ficam em desvantagem em relação aos estudantes que estudam em escolas próximas à região central do município de Boa Vista.
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PRESCRIÇÃO DE ESTIMULAÇÃO MOTORA PARA CRIANÇAS DE 1 A 42 MESES O desenvolvimento global da criança engloba a aquisição de um amplo espectro de habilidades cognitivas, físicas e motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo e estas, são requeridas para a condução de rotinas diárias em casa e na escola. O objetivo geral deste projeto é avaliar o desenvolvimento motor e prescrever estimulação motora adequada para o amplo desenvolvimento de crianças de 1 a 42 meses do município de Boa Vista/RR. Serão atendidas 30 crianças, típicas ou atípicas, de ambos os sexos, residentes em Boa Vista/RR. Todas serão avaliadas através dos seguintes protocolos: anamnese, peso, estatura e a Escala de desenvolvimento de bebê e criança pequena (BAYLEY III). Com isso, a partir dos resultados das avaliações, apresentaremos aos pais e/ou responsáveis uma prescrição de estimulação motora, que seriam adequadas as necessidades motoras das crianças. Pretendemos possibilitar a ampliação do conhecimento dos pais sobre os aspectos que envolvem a avaliação do desenvolvimento motor de seus filhos durante a sua fase de crescimento, auxiliando no processo de aquisição das habilidades motoras. Eliana da Silva Coelho Mendonca CBV Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 Os primeiros anos de vida são muito importantes devido à intensa atividade cerebral, fruto da interação entre as características biológicas e as oportunidades de experiência dos indivíduos. A intensa neuroplasticidade nesse período é também responsável por melhores prognósticos, se a intervenção ocorrer precocemente (KING & GLASCOE, 2003).O movimento é precioso e está presente em todos os momentos da nossa vida, da inabilidade para a habilidade e, novamente, para a inabilidade na idade avançada (KRETCHMAR, 2000), ainda que o significado de ficar em pé pela primeira vez e a dificuldade em levantar-se no final da vida seja diferente. As mudanças do comportamento motor e o(s) processo(s) que embasam essas mudanças durante o ciclo vital são o foco de estudo da sub-área desenvolvimento motor (CLARK & WHITALL, 1989a). Nesse sentido, mudança é uma palavra-chave dentro do conceito de desenvolvimento, não apenas no que se refere ao surgimento, mas também, a perda de comportamentos (SANTOS, 2002). O desenvolvimento motor é dinâmico, tendo em vista que o mesmo muda em função das alterações maturacionais do sistema biológico e da interação do indivíduo com seu ambiente e com as características específicas de cada tarefa motora realizada (NEWEL, 1986; NAZARIO & VIEIRA, 2014). O domínio de uma variedade ampla de habilidades motoras é um requisito para que as crianças possam envolver-se em atividades físicas, simples ou complexas. E na infância, o desenvolvimento motor caracteriza-se pela aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas), locomover-se pelo meio ambiente de variadas formas (andar, correr, saltar, etc.) e manipular objetos e instrumentos diversos (receber uma bola, arremessar uma pedra, chutar, escrever, etc.). Essas habilidades básicas são requeridas para a condução de rotinas diárias em casa e na escola, como também servem a propósitos lúdicos, tão característicos na infância. A cultura requer das crianças, já nos primeiros anos de vida e particularmente no início de seu processo de escolarização, o domínio de várias habilidades (SANTOS, DANTAS & OLIVEIRA, 2004). O estilo de vida das crianças, já vem sendo modificada a anos, porém, com a pandemia do COVID-19, ele foi agravado, pois houve muitas alterações de comportamento e estímulos diferenciados quanto as atividades da vida diária, trazendo a sua rotina, impactos significativos. É notório, que com o retorno das aulas presenciais, é possível perceber grandes lacunas no desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Muitas habilidades que deveriam ser atingidas por eles considerando a idade demonstraram fragilidades. E vale ressaltar, que muitas habilidades motoras, estão diretamente ligadas a etapas de aprendizagem nas demais disciplinas (português, ciências, matemática, etc) na sala de aula, como por exemplo, para que uma criança tenha sucesso no processo de aquisição da escrita, ela precisa ter a coordenação motora fina trabalhada e ter preensão manual (força) para segurar o lápis. Sabemos que muitas escolas (ou nenhuma) não possuem protocolos validados e profissionais qualificados para avaliar o desenvolvimento motor de crianças e adolescentes. Muitos nem dão a devida importância de analisar o desenvolvimento motor como ponto focal de sua diagnose no início das aulas. Então o projeto torna-se de grande relevância para o acadêmico de Educação Física pois ele terá acesso a um protocolo validado para avaliar crianças. Diante disso, é possível verificar a relevância também, pois visa além de oferecer avaliações do desenvolvimento motor, prescrever estimulação motora adequadas as necessidades motoras das crianças da comunidade residente em Boa Vista/RR. Essa atividade auxilia o acadêmico a ir colocando em prática o planejamento de suas futuras atividades docentes.A prescrição vai auxiliar os pais/responsáveis na determinação das atividades extracurriculares que poderão inscrever seu filho, além de compartilhar as avaliações com a escola (creche) do seu aluno, mostrando para seus professores, quais aspectos precisam de atenção para o desenvolvimento completo do seu filho no âmbito escolar.
ENDOPARASITAS GASTROINTESTINAIS EM OVINOS CRIADOS NA COMUNIDADE INDÍGENA ROÇA, PACARAIMA: CONTROLE E TRATAMENTO SELETIVO Doenças relacionadas aos endoparasitas gastrointestinais são um dos principais entraves na criação de ovinos. Soluções adotadas para amenizar esse problema consistem na análise de características relacionadas à sanidade do animal, como por exemplo, a avaliação da coloração da mucosa ocular com o uso do método FAMACHA©, e a posterior aplicação de drogas antiparasitárias. Dado o exposto, objetiva-se promover o controle e o tratamento seletivo de ovinos criados na comunidade indígena Roça, município de Pacaraima, Roraima, quanto à presença de endoparasitas gastrointestinais, adotando o método FAMACHA©. A metodologia para execução desse projeto será dividida em três fases, denominadas como Fase Inicial (FI), Fase de Desenvolvimento (FD) e Fase Final (FF). Na FI será realizado um levantamento teórico de artigos que utilizaram o método FAMACHA© para o controle de endoparasitas gastrointestinais em ovinos. Na FD será realizada uma visita à comunidade a fim de realizar um levantamento dos criadores de ovinos e posteriormente um diagnóstico geral dos seus sistemas de produção, para isso será realizada uma avaliação visual dos animais, observação das instalações e seus aspectos sanitários. Após esse diagnóstico os animais serão avaliados quanto ao método FAMACHA©, na ocasião será realizado um treinamento dos criadores quanto ao uso dessa ferramenta. Na FF será redigido o relatório final do projeto. Espera-se que os resultados possam contribuir com o fortalecimento da criação de ovinos na comunidade indígena Roça, já que os criadores conseguirão tomar decisões mais assertivas quanto ao controle e o tratamento seletivo de ovinos para a presença de endoparasitas gastrointestinais. Palavras-chave: FAMACHA, nematódeos, ovinocultura, resistência anti-helmíntica. Laylson da Silva Borges CAM Não selecionado 1 de Setembro de 2023 1 de Dezembro de 2023 A ovinocultura é explorada em praticamente todas as regiões do Brasil, principalmente para a produção de carne. Atualmente, o rebanho nacional está estimado em aproximadamente 21 milhões de animais (IBGE, 2020), dos quais a grande maioria é criada em sistema extensivo, sem qualquer uso de tecnologia para auxiliar as tomadas de decisão da propriedade (BORGES et al., 2019).Apesar do grande efetivo e das potencialidades existentes, ainda existem gargalos que precisam ser superados, como por exemplo, o controle dos endoparasitas gastrointestinais, principalmente o Haemonchus contortus. O controle inadequado desse endoparasita pode gerar impactos na produção, haja vista que animais infectados têm menor capacidade de absorção de nutrientes, menor desempenho produtivo e reprodutivo, além de acarretar a morte de animais susceptíveis, de todas as faixas etárias, mas principalmente de animais jovens, que ainda não desenvolveram por completo seu sistema imunológico (TORRES et al., 2021).Soluções adotadas para amenizar o problema dos endoparasitas gastrointestinais consistem na análise de características relacionadas à sanidade do animal, como a coloração da conjuntiva ocular via método FAMACHA©, e a posterior aplicação de drogas antiparasitárias. O uso desse método possibilita o tratamento seletivo dos animais e contribui para a seleção de animais com perfil para resistência a verminose. A presente proposta vislumbra proporcionar a comunidade indígena Roça o serviço de assistência técnica aos criadores de ovinos a fim de levar informação, treinamento e orientação técnica acerca do controle e o tratamento seletivo dos animais quanto à presença de endoparasitas gastrointestinais, isso por sua vez poderá incrementar a renda da comunidade por meio da comercialização de animais mais produtivos e melhor manejados.          Ressalta-se que o método FAMACHA© é um recurso para o controle de endoparasitas em ovinos, principalmente do Haemonchus contortus, além de atuar na redução do número de tratamentos aplicados e a resistência anti-helmíntica. Ademais, o FAMACHA© é um método facilmente aplicável a campo, diferente de outros métodos para a identificação da presença de endoparasitas, como a contagem de ovos por gramas de fezes (OPG). A contagem de OPG demanda o uso de microscópio óptico que ainda não é uma realidade para as comunidades indígenas do estado de Roraima e neste projeto de extensão está sendo adotada uma metodologia alternativa e eficiente para o controle de endoparasitas gastrointestinais.
Harmonizando Comunidades: Inclusão Social e Transformação Através da Musicalidade! ResumoO projeto de extensão "Harmonizando Comunidades: Inclusão Social e Transformação Através da Musicalidade!" tem como objetivo promover a cultura e a arte por meio da música, além de sensibilizar a comunidade em relação a questões sociais importantes, bem como contribuir para promoção de saúde mental e bem-estar da comunidade em geral. O projeto é inclusivo, aberto a estudantes e membros da comunidade em geral, e visa desenvolver habilidades musicais por meio de práticas coletivas e ensaios, além de possibilitar apresentações em eventos institucionais e sociais.A música é reconhecidamente, no âmbito científico e social, como capaz de  desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionar bem-estar,  criatividade, socialização, melhorar nossos mecanismos cerebrais,em especial em questões reflexivas, contribuindo assim, para o desenvolvimento integral dos indivíduos.O aspecto social do projeto é importante, pois utiliza a música como meio para transmitir mensagens e reflexões sobre temas relevantes como diversidade, igualdade de gênero, meio ambiente e inclusão social, saúde mental e bem-estar. Dessa forma, busca conscientizar e engajar a comunidade em ações de transformação social.O projeto também incentiva a formação de novos músicos e artistas, contribuindo para o enriquecimento cultural e artístico da comunidade. Além disso, tem um impacto positivo na vida dos participantes, permitindo o desenvolvimento pessoal e a expressão criativa por meio da música. O participante é o protagonista do projeto, onde desenvolve habilidades, se expressa criativamente e transforma a realidade social.Em síntese, o projeto "Harmonizando Comunidades: Inclusão Social e Transformação Através da Musicalidade!" promove a cultura e a arte, incentiva a formação de novos músicos e artistas, sensibiliza a comunidade em relação a questões sociais e promove a saúde. Contribui, assim, para a transformação social e o enriquecimento cultural da comunidade em geral. Alexandra de Oliveira Rodrigues Marculo CBV Concluído 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 A música é uma forma de expressão artística que possui um grande potencial para transformar a vida das pessoas, promove a diversão e educação, e assim, ao longo dos tempos,  tem desempenhando  importante papel social  capaz de integrar, desenvolver competências socioemocionais, ampliando a  consciência social . Nesse sentido, o projeto de extensão "Harmonizando Comunidades: Inclusão Social e Transformação Através da Musicalidade!" se justifica pela sua importância em promover a arte e a cultura por meio da música, contribuindo para o enriquecimento cultural e artístico da comunidade em geral, entre outros importantes fatores.Dessa maneira, a iniciativa tem um forte cunho social, em prol de beneficiar a formação de cidadãos críticos, conscientes e saudáveis mentalmente, já que as práticas musicais  estimulam a compreensão das emoções e consciência do próprio corpo, aliviar o estresse e proporciona um ambiente de bem-estar e saúde emocional onde quer que ela possa ser ensinada e ou expressada, considerando as manifestações culturais e a diversidade dos estilos e ritmos no contexto local.Outra razão para o projeto é o fato de que ele promove a inclusão e a diversidade, permitindo a participação de estudantes e membros da comunidade em geral, para maiores de 14 anos, sem discriminação de gênero ou nível de conhecimento musical. Dessa forma, o projeto contribui para a formação de novos músicos e artistas, promovendo a cultura e a arte em suas comunidades.Por fim, o projeto de extensão "Harmonizando Comunidades: Inclusão Social e Transformação Através da Musicalidade!" se justifica pela sua capacidade de transformar a vida dos participantes, permitindo o desenvolvimento pessoal e a expressão criativa por meio da música.A iniciativa contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e engajados em ações que buscam a transformação social, além de incentivar o enriquecimento cultural e artístico da comunidade em geral.
Produção de saneantes como alternativa de renda para munícipes de Bonfim-RR. Com foco na capacitação para obtenção de renda alternativa, o projeto permite o estudante relacionar-se com a comunidade externa, propondo a produção de saneantes com vistas à comercialização. O fomento ao empreendedorismo em comunidades hipossuficientes contribui para a solução da problemática do desemprego. O objetivo do projeto é treinar estudantes dos cursos concomitantes do Campus Avançado Bonfim para que estes atuem como atores na formação da comunidade externa a partir da oferta de oficinas para produção de sabão e sabão líquido como alternativa de emprego e renda. Inicialmente, será realizado o treinamento dos estudantes na produção dos saneantes, onde estes aprenderão metodologias de reações de saponificação para geração dos produtos. Em seguida serão oferecidas oficinas ministradas pelos estudantes para a comunidade externa, visando alcançar 40 famílias do município do Bonfim. Serão ainda prestadas consultorias referentes aos planos de negócios e marketing digital. Como resultados, espera-se que ao final do projeto tenha-se pelo menos dois estudantes capacitados, e que, do público alvo alcançado pelo menos 10 pessoas optem pela produção e comercialização com base na formação recebida. Claudete Correa dos Santos CAB Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 A falta de emprego e renda são uns dos grandes problemas enfrentados pela humanidade, ao longo dos anos as economias buscam explicações e estratégias para solucionar essa problemática. Nesse contexto, a busca por rendas alternativas, seja para complementar, ou como fonte principal de subsidio, têm sido motivada por empresas que visam o desenvolvimento econômico.  A economia informal que antes já sustentava boa parte da população, atualmente é também considerada uma segunda opção de fonte de arrecadação para os que já possuem trabalhos formais. A partir da década de 1990, a economia solidária ganhou força no Brasil, resgatando valores como o apoio mútuo, a responsabilidade, a igualdade, a equidade e a solidariedade (PESSOA et al., 2016).  O aumento crescente de desemprego, atrelado ao aumento da taxa tributária anual, tornou-se uma grande preocupação nos dias atuais. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, a taxa de desemprego na região Norte do Brasil, no primeiro trimestre foi de 9,1 %, a segunda maior taxa entre as regiões do país (IBGE, 2023). Dessa forma, é fundamental o investimento na capacitação em técnicas e/ou processos que proporcione opções de renda informal, principalmente em comunidades de baixa renda. Nessa perspectiva, a fabricação de saneantes de forma artesanal com a finalidade de comercialização é uma boa forma de renda alternativa. Tendo em vista que, os materiais envolvidos na produção são de custos acessíveis, podendo ainda optar pela reutilização de resíduos domésticos, como óleos comestíveis, já utilizados. Este ultimo, oferece ainda a vantagens da destinação sustentável para um resíduo que impacta consideravelmente o ambiente.Em virtude do exporto, o projeto justifica-se pela contribuição na formação dos estudantes que poderão assessorar a comunidade na melhoria de qualidade de vida, por meio do incentivo a economia informal com a produção de sabões artesanais. Essa proposta proporcionará uma formação mais abrangente aos estudantes, tornando-os protagonistas no processo de desenvolvimento social da comunidade em que vivem. Além disso, trará benefícios a comunidade por meio da geração de renda a pessoas em situação de vulnerabilidade.  
“Vou aprender a ler pra ensinar meus camaradas”: leitura, escrita e interpretação dos textos da vida. Esse projeto se propõe a colaborar com a formação de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Padre Calleri, na Vila Novo Paraíso, através da leitura, escrita e interpretação de textos diversos, a fim fortalecer o trabalho que a escola já realiza. O intuito é o encaminhamento para outros níveis educacionais, para a formação cidadã e para a leitura e compreensão das realidades sociais existentes. É uma proposta que parte da estudante Ayla Joanna Santos Cadete, do quinto semestre do Bacharelado em Agronomia do IFRR, campus Novo Paraíso, com trabalho coordenado por uma equipe técnica em pedagogia. Tal proposta visa a partilha de saberes dessa estudante, da coordenação do projeto, da equipe pedagógica da escola e dos estudantes selecionados para fazerem parte desse projeto, inclusive em áreas que requerem interpretação numérica, como elementos para compreensão matemática, não se limitando à leitura de materiais escolares. Ao final, todas as pessoas envolvidas serão contempladas com aprendizagens e aprimoramentos em componentes curriculares fundamentais para qualquer nível de formação que se utilize na língua portuguesa brasileira. Será um trabalho articulado com a escola a partir de rodas de conversas, jogos, ditado de palavras e frases, leituras e produção de textos, escuta e análise de músicas, concluindo com a construção de um acervo físico e digital de obras a serem compradas pelo financiamento desse edital, sendo elas pesquisadas e propostas pelos estudantes e pela equipe do projeto. Os encontros serão semanais de duas (02) horas, expositivos e dialogados sobre linguagens diversas, considerando também os conhecimentos que os estudantes já têm, imagens contextualizadas com a realidade local, vídeos, biografias, linguagens corporais, textos escritos, livros e informações que as redes de comunicação mais atuais apresentam em seus textos e em suas propostas subjetivas com temáticas associadas para o público adolescente, possíveis estudantes de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio do IFRR.Já propusemos para a escola que, com a aprovação do projeto, fosse feita a seleção de 20 estudantes com necessidade de aprimoramento de leitura e escrita, entre o sétimo e o nono ano do Ensino Fundamental. Para a final do projeto, além da indicação de obras para o acervo, esses estudante também assumirão o compromisso social e educacional, na cerimônia de certificação de 30 horas e conclusão do projeto, de serem multiplicadores(as) das aprendizagem desenvolvidas no projeto.  O processo avaliativo do projeto será por meio de observação direta da participação dos estudantes na realização de leituras, assim como na produção de textos e atividades, para que ao final o estudante possa construir textos, sejam narrativos, descritivos, dissertativos, expositivos em formatos pautados ou em história em quadrinho. Haverá orientação para leituras diversas fora dos encontros, a construção e partilha de uma página no Instagram com o nome do projeto para continuarmos no incentivo da propagação de leitores e leitoras a partir de iniciativa do IFRR, trocando informações a partir de várias fontes.    Jucimar Cerqueira dos Santos CNP Concluído 1 de Setembro de 2023 15 de Dezembro de 2023 A demanda de aprimoramento de leitura, escrita e interpretação é decorrente de várias sinalizações recorrentemente mencionadas no senso comum e em pesquisas sobre a educação brasileira. Há uma necessidade de fortalecimento na formação de estudantes com os elementos essenciais da língua portuguesa, primordialmente, nas primeiras etapas da educação básica. Então, através da troca de saberes entre a coordenação desse projeto, os estudantes do Ensino Fundamental e  a estudante extensionista, que já passou do Ensino Fundamental e que lhe é útil para o aprimoramento na compreensão dos diversos textos que precisa ler nos componentes curriculares, previstos na curricularização da extensão nas graduações atuais, que se dará esse projeto. Troca de saberes que sugere o título do projeto, que parte de uma música da música  Yayá Massemba, de autoria de Roberto Mendes e interpretada por Maria Betânia: "vou aprender a ler pra ensinar meus camaradas", exatamente no sentido que esse projeto propõe, a partilha de conhecimento dos mais experientes, com a prática da leitura e escrita, para o menos experientes aprimorarem seus saberes, até para perceberem como esses elementos podem ser mais elaborados em suas vidas diante: -das formas de leitura mais instantânea que se tem na atualidade, muitas vezes, afirmando ou negativando imagens e vídeos com informações sem fontes seguras, somente com um clique;-da realidade roraimense com migrações de vários lugares do país e da Venezuela, desde 2016. Estudantes dessas localidades têm vivências e repertórios linguísticos e culturais próprios, no caso de pessoas venezuelanas, aprenderam o espanhol inicialmente e passaram a ter contato com o português como segunda ou terceira língua. Todas essas pessoas podem partilhar saberes, leituras de mundo, de forma agregadora;-dos dois anos de pandemia em que os estudantes ficaram, fisicamente, longe das escolas, além do estado de Roraima existir dificuldades com internet para o ensino e aprendizagem no modelo remoto, alguns estudantes somente fizeram atividades impressas entregues na escola. Enfim, demandas que dificultaram o andamento da aprendizagem escolar por meio de sociabilidades, escrita e leitura compartilhada em sala de aula com professores e colegas.Diante dessas questões, nos perguntamos o que tem lido nossos adolescentes? Sabem ler exatamente de acordo com a série que está cursando atualmente? Quais os temas que lhes têm interessado? De que forma têm lido? Em que medida são provocados a ler e escrever? Suas leituras de mundo têm sido levadas em consideração nas aprendizagens escolares? Há alguma rotina de leitura? O que os motiva a ler? É possível compartilharem seus saberes entre si, de forma que também contribuam na formação mútua, com mais estímulos de profissionais estudantes de outros níveis formativos?Então, uma estudante que já concluiu o nível escolar do público alvo, busca contribuir, motivar e executar ações nesse projeto de maneira sistematizada. Daí aprimorar essas práticas com esse projeto que contém músicas, poesias, reflexões, exposições dialogadas e livros, base para todos os outros componentes curriculares e em outros níveis de formação, logo a interdisciplinaridade e a interprofissionalidade. Sendo assim, busca-se aumentar a possibilidade de contribuir com a formação de mais pessoas e com a própria, visando ampliar horizontes formativos em um Ensino Médio com melhor execução dos estudos, compreensão e aprendizagem dos outros componentes curriculares, partindo da língua portuguesa, em que possibilita uma base consistente para todos os outros componentes curriculares, para os outros níveis de ensino e para a vida, contribuindo com a formação desses jovens em um vila no interior de Roraima. Portanto, a tríade leitura, escrita e interpretação é anteposta a qualquer outra formação que se quer qualificada. Logo, a urgência de propostas como esta, diante dos motivos alegados acima para evitar reprovações, aprovações instantâneas e promover aprendizagens significativas de modo a se propagar é de suma importância, partindo de uma instituição de ensino que tem como base o ensino, a pesquisa e extensão, visando contribuir com as comunidades externas. 
SABONETES ARTESANAIS A BASE DE MEL: INCLUSÃO E RENDA O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Campus Novo Paraiso está situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima. O Campus atende em média 520 alunos, regularmente matriculados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Agropecuária e Agroindústria e no curso Superior em Agronomia. Os discentes atendidos nos Cursos Técnicos são provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Os alunos matriculados no curso Superior de Agronomia são de diversas cidades do estado, incluindo alunos do estado vizinho, Amazonas. A maioria dos alunos matriculados nos cursos técnicos e superior são filhos de pequenos agricultores rurais residentes em vicinais e muitos deles em situação de vulnerabilidade social. Portanto, o objetivo do projeto é promover oficinas para produção de sabonetes artesanais para alunos do IFRR/CNP,  filhos de pequenos agricultores rurais para garantir uma renda extra as famílias, contribuindo também para o aumento da produção de mel na região sul de Roraima, uma vez que os produtos elaborados teriam em composição, o mel. Espera-se que o estudante possa desenvolver seu próprio sabão artesanal e difundir os conhecimentos adquiridos com seus familiares, gerar renda para sua família, ter consciência da importância das abelhas para as futuras gerações e ampliar seus conhecimentos para elaboração de tantos outros produtos em consonância com sustentabilidade e preocupação com o meio ambiente. Edileusa de Jesus dos Santos CNP Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 O Campus Novo Paraiso situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima atende em média 520 estudantes,  provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Atualmente, por meio da Assistência estudantil são disponibilizadas 150 bolsas de auxílio alimentação que garante almoço para em média 40% dos estudantes matrículados. No entanto, observa-se que muito alunos em situação de vulnerabilidade não conseguiram realizar a inscrição, uma vez que moram em vicinais, muitos possuem pais analfabetos e sem acesso a internet ou não possuem habilidades tecnológicas básicas. Contudo, são pequenos produtores rurais que possuem terras com grandes pedaços de terra com área de mata nativa que podem ser utilizadas para criação de abelhas e realizar a venda do mel e ainda elaborar produtos a base de mel para vender, garantindo assim, renda extra e melhoria de vida para a sua família. Ademais, podem contribuir para aumento da população de abelhas do gênero Apis.A apicultura é uma atividade produtiva em franca expansão, apresentando-se como uma excelente alternativa de exploração de propriedades rurais por atender a critérios técnicos adequados ao tripé de sustentabilidade (ecológico, social e econômico).Segundo WOLFF (2018) a criação de abelhas tem se tornado uma atividade econômica importante e crescente dentro dos sistemas de produção familiar de base ecológica devido ao leque de benefícios que elas trazem junto com a apicultura, não só a geração de renda através da produção de mel, mas elas também geram benefícios como: garantir a polinização dos cultivos, gera alimentos nutracêuticos para moradores das zonas rurais e urbanos, favorece a inclusão social, entre outras contribuições. Ainda segundo WOLFF (2018), a apicultura é a ciência que trata da criação racional das abelhas do gênero melífera e que visa não só o aproveitamento do mel mais também de todos os produtos e benefícios gerados por elas como os já citados anteriormente, e ainda outros como cera, pólen, própolis, geleia real, apitoxina e a polinização.Portanto, o desenvolvimento do sabonete artesanal glicerinado a base de mel com adição de óleos vegetais e elementos minerais por ter uma formulação composta por ingredientes naturais e livres de produtos químicos nocivos, o que torna o produto uma opção saudável e sustentável para o cuidado da pele, além de agregação de valor ao mel, podendo gerar renda extra para o pequeno produtor rural e garantindo melhoria de vida para o aluno do CNP e de sua família.Através das oficinas de produção de sabonetes artesanais os alunos poderão desenvolver habilidades como empreendedorismo, marketing, produtos de alta qualidade, além de estimular a economia local, poderão promover a sustentabilidade e fortalecimento de suas comunidades. 
Se dando bem em olimpíadas de matemática Para se estudar matemática, o interesse na disciplina é de fundamental importância, neste sentido, as olimpíadas de matemática são grandes ferramentas. Atualmente, há inúmeras olimpíadas nacionais e internacionais de matemática com foco em estudantes do ensino médio, público-alvo deste projeto. Com o intuito de propiciar um ambiente olímpico, este projeto de extensão propõe reunir estudantes do ensino médio da Escola Estadual Ovídio Dias de Souza e do próprio IFRR-Campus Amajari interessados em se preparar para as olimpíadas de matemática sob supervisão do bolsista. Espera-se que os estudantes participantes obtenham melhor desempenho nas olimpíadas de matemática que participarão futuramente, além de aumentar o interesse em matemática desses estudantes. Robson Lousa dos Santos CAM Concluído 1 de Setembro de 2023 30 de Novembro de 2023 O IFRR-CAM participa ativa e massivamente de olimpíadas de matemática desde a criação do campus. O envolvimentos dos estudantes nessas competições já estão surtindo efeitos, tendo em vista dois estudantes do campus viajaram para a cidade de Fortaleza-CE para realizar a segunda fase da V OMIF, recebendo medalhas de participação (LOPES, 2023). Além do IFRR-CAM, em Amajari-RR, há outras escolas públicas que participam efetivamente de olimpíadas de matemática, como a OBMEP.Assim, projetos como o proposto aqui têm muito a contribuir, tanto para os estudantes do próprio campus, quanto estudantes da Escola Estadual Ovídio Dias de Souza que tenham interesse em participar das atividades do projeto. As discussões sobre resolução de exercícios aplicados em olimpíadas é uma ótima maneira de se preparar para a realização das competições matemáticas, além de incentivar o interesse em matemática que é conhecida socialmente como uma disciplina difícil e que somente pode ser compreendida por gênios, o que não é uma premissa verdadeira (ROQUE, 2012).Por outro lado, o projeto trata-se de uma excelente oportunidade para o bolsista ter uma experiência de docência, tendo em vista que ele demonstra interesse em se tornar professor da disciplina.
RUBIK: UMA EXPERIÊNCIA MULTIDIMENSIONAL DO CUBO MÁGICO PARA O ENSINO COGNITIVO, FÍSICO E SOCIAL  O projeto Rubik tem como objetivo melhorar o desempenho escolar dos estudantes da rede estadual em São João da Baliza - RR, utilizando o cubo mágico como ferramenta pedagógica. Sendo dividido em cinco etapas de execução, incluindo oficinas ministradas pelos extensionistas, com conteúdo teórico e prático sobre o cubo mágico e suas aplicações práticas no desenvolvimento de habilidades cognitivas, matemáticas e de engenharia. O projeto também inclui a publicação de problemas, jogos e vídeos explicativos, além de um evento de encerramento com exposição dos cubos, palestras e competições. Espera-se que o projeto ajude os alunos a desenvolver habilidades em raciocínio lógico, análise e resolução de problemas complexos, bem como habilidades motoras finas, coordenação e agilidade. Além disso, espera-se que incentive os alunos a se ambientarem em outros projetos e atividades oferecidos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP) expandindo o conhecimento, habilidades e perspectivas, tornando-se mais confiantes e preparados para enfrentar desafios em suas vidas pessoais e profissionais. Rafael Teixeira de Sousa CNP Concluído 1 de Setembro de 2023 1 de Dezembro de 2023 O uso excessivo da tecnologia tem sido associado a efeitos negativos no desenvolvimento cognitivo dos jovens, pois limita o tempo disponível para atividades físicas e interações sociais significativas, como indicado no estudo realizado por Twenge e Campbell (2019). Além disso, pesquisas conduzidas por Elmore et al. (2021) mostraram que o uso excessivo de dispositivos digitais pode prejudicar o desempenho acadêmico dos estudantes, uma vez que eles dedicam menos tempo aos estudos.No entanto, é importante reconhecer que a pandemia de COVID-19 resultou em um aumento significativo do acesso à tecnologia, uma vez que as escolas e universidades tiveram que se adaptar às aulas online e ao ensino à distância, conforme destacado por Liberatore et al. (2021). Nesse contexto, a tecnologia se tornou uma ferramenta crucial para garantir a continuidade do aprendizado durante o período de isolamento social.É necessário ressaltar que o uso excessivo da tecnologia pode levar a uma diminuição na interação social entre os estudantes, o que prejudica a construção de relacionamentos interpessoais e tem impactos negativos na saúde mental dos jovens, como mencionado em estudos realizados por Braun et al. (2019) e Tambelli et al. (2020). Portanto, é fundamental que os educadores incentivem o uso consciente e equilibrado da tecnologia, buscando promover tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o socioemocional dos estudantes.Considerando esse contexto, os professores enfrentam desafios consideráveis, como reavivar o interesse dos alunos em seus estudos, utilizar ferramentas que ilustrem questões do mundo real e capturar a atenção dos alunos ao apresentar o conteúdo. Muitas vezes, o desinteresse dos alunos está relacionado à percepção de que alguns conteúdos são excessivamente complexos, o que pode desmotivá-los e distorcer sua compreensão da simplicidade que um assunto pode ter quando abordado adequadamente.Nesse sentido, o cubo de Rubik é um exemplo em que esse processo não é diferente. Embora muitas pessoas considerem esse desafio como impossível, é plausível mostrar, por meio de uma metodologia apropriada, como algo aparentemente complicado pode ser decomposto em componentes mais simples. O cubo mágico continua atraindo a atenção e despertando a curiosidade das pessoas, pois é um brinquedo cativante que abrange áreas do conhecimento como matemática, física, arte e outros componentes curriculares presentes no currículo escolar.O processo de ensino da matemática deve desenvolver habilidades nos alunos, como raciocínio lógico, criatividade, capacidade de resolver problemas em diferentes situações e pensamento independente, como defendido por Piaget (2002). Ao priorizar a construção estratégica, proativa e criativa nesse processo, promove-se uma cidadania mais completa. Incluir jogos em sala de aula é uma ferramenta essencial para alcançar esses objetivos.Para que os alunos tenham uma compreensão abrangente dos temas estudados em suas disciplinas, é importante estimular a interação dos alunos e a compreensão da leitura acadêmica. Utilizar atividades envolventes é crucial para despertar o interesse dos alunos em aprender e recuperar as informações necessárias, ao mesmo tempo em que permite que eles reconheçam seu próprio ritmo de aprendizado.Diante desse cenário, propõe-se promover aos estudantes da rede estadual no município de São João da Baliza uma maneira de melhorar o desempenho escolar, utilizando uma metodologia que tem o cubo mágico como referência, demonstrando como um desafio que muitos consideram intransponível pode ser superado com a aplicação de um método de ensino e resolução de problemas.Assim, este projeto tem como objetivo trabalhar com os estudantes a concentração, o foco, a autoconfiança, a calma e a resiliência, ao mesmo tempo em que desenvolve seus conhecimentos existentes, proporcionando um ambiente rico em atividades educacionais. Por meio da aplicação das áreas de aprendizagem que combinam o raciocínio lógico e a memória muscular, comumente valorizadas em domínios culturais onde a música se destaca, busca-se alcançar resultados significativos na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos.
Dominando as obras literárias do Vestibular 2024 da UFRR O presente projeto tem como intuito realizar uma formação voltada às obras literárias que farão parte do conteúdo programático do Processo Seletivo Seriado (PSS) e da Prova Integral (PI) do Vestibular 2024, da Universidade Federal de Roraima. Os livros em questão são: O jogo da democracia - Aldenor Pimentel; Auto da Compadecida - Ariano Suassuna; Onde estaes felicidade? - Carolina Maria de Jesus. O conhecimento a respeito dessas obras é de fundamental importância para a realização das provas. Entretanto, por mais que a preparação para esse exame seja o objetivo geral do projeto, outros objetivos específicos estão em pauta: colaborar para a prática de leitura; trabalhar as características sociolinguísticas específicas em cada livro; fomentar momentos culturais, por meio da dramaturgia, a respeito de cada um dos livros. As ações ocorrerão em três meses, conforme previsto em cronograma específico. O custo previsto para a aquisição de materiais é de R$ 2.969,95, estando nos limites previstos no Edital. Thiago Santos Pinheiro Souza CBV Não Enviado 1 de Setembro de 2023 15 de Dezembro de 2023 A relevância desse projeto está em atender a uma demanda pontual, ou seja, formar um conhecimento a respeito das obras do Vestibular 2024 da Universidade Federal de Roraima. Todos os anos, diversos candidatos participam do certame, tanto nas etapas seriadas, quanto na prova integral. É sabido que muitos estudantes carentes não têm condições de custear um cursinho pré-vestibular, além de existir, em suas respectivas escolas, um cronograma que nem sempre contempla a temática própria dos vestibulares, em suas aulas de literatura. Assim, o projeto em questão se mostra importante por contemplar essa necessidade educacional e social de Boa Vista, especialmente em relação a adolescentes e jovens, que participação do referido processo seletivo da UFRR. Além disso, há uma relevância formativa, já que busca-se entender a literatura como parte do cotidiano. Especialmente nos três livros em questão, há uma possibilidade maior de abordar a sociolinguística, as variações linguísticas e os registros de diferentes regiões do Brasil. Há um diferencial em relação a essa proposta: pelo fato de os estudantes terem a necessidade de estudar as obras em questão, eles estão inclinados à interação com as atividades. Isso dinamiza o processo de construção de conhecimento.
Zumbou! Movimente-se com o IFRR-CNP no Complexo Poliesportivo da Vila Novo Paraíso Este trabalho visa contribuir com a melhoria da qualidade de vida dos moradores da Vila Novo Paraíso, localizada no município de Caracaraí, ao sul do estado de Roraima. Diante da ausência de políticas públicas, a Vila Novo Paraíso se desenvolveu na confluência de 3 rodovias federais (BR-174; BR-432; BR-210). Esse povoado tem fragilidades relacionadas ao desemprego, e políticas voltadas a saúde e bem-estar, além da carência de oportunidades de acesso a atividades culturais. Principalmente, por essa população ser formada por idosos. Nesse contexto, diante da baixa densidade demográfica e dos reduzidos índices de desenvolvimento humano é que buscaremos estimular os moradores a praticar o movimento da Zumba para prevenir doenças, e consequentemente, melhorar a qualidade de vida e bem-estar social, a partir da experiência de acadêmicos do Campus Novo Paraíso (CNP). A metodologia utilizada caminha pelo método da revisão bibliográfica e pesquisa de campo, sendo qualitativa a forma de abordar o problema, a natureza da pesquisa caracteriza-se como sendo aplicada, e o quanto aos objetivos, caracteriza-se como uma pesquisa descritiva. Quanto a avaliação e acompanhamento do projeto destacam-se: a observação direta e registros fotográficos dos participantes. Durante a execução deste trabalho buscaremos fazer uma avaliação contínua, pois nessa modalidade se faz necessário observação sucessiva dos participantes, assim como a organização dos equipamentos, apresentações e questionários entre outros itens. Com isso, espera-se que os participantes sejam estimulados a movimentar o corpo durantes as atividades culturais propostas, estabelecendo uma rotina de atividades físicas que contribuem para a melhoria da qualidade de vida. Alaine Andrade de Morais CNP Concluído 1 de Setembro de 2023 30 de Novembro de 2023  Como justificativas para o desenvolvimento desse trabalho, pode-se destacar: os cuidados com a saúde e a preocupação com o bem-estar alheio, tarefa essa, essencial para o desenvolvimento de uma sociedade feliz, em que a empatia consegue atenuar os efeitos das desigualdades sociais e contribuir para a redução dos riscos de doenças físicas e mentais, visto que, a ausência de tempo e rotina acelerada de trabalho, estudos e afazeres domésticos comprometem a saúde humana.Nessa conjuntura, é que buscaremos estimular os moradores da Vila Novo Paraíso a praticar o movimento da zumba para prevenir doenças, e consequentemente, melhorar a qualidade de vida, a partir da experiência de acadêmicos do Campus Novo Paraíso (CNP), que por sua vez, busca cumprir sua função social por meio de ações que favoreçam a melhoria do bem-estar social A necessidade de elaborar este trabalho surgiu após a observação do cotidiano dos moradores da Vila Novo Paraíso, que atualmente conta com aproximadamente 450 habitantes, e que devido a sua localização e formação geográfica, não dispõe de atividades culturais voltadas a promoção da saúde e qualidade de vida (IBGE, 2010). Um ponto comum que fomentou a existência desse Projeto, foi a recente inauguração do Complexo Poliesportivo Sérgio Alves de Souza, na Vila Novo Paraíso, em que as pessoas casualmente tem realizado atividades físicas.Outro aspecto sensível da formação desse povoado, consta na distribuição espacial das suas residências, divisão nítida das fronteiras geográficas e culturais estabelecida entre os povos nordestinos e sulistas.Diante dessas contradições, o fluxo de pessoas nesse território tem aumentado, resultando na problemática vivenciada atualmente, em que a população da Vila Novo Paraíso é predominantemente formada idosos que necessitam de programas voltados ao desenvolvimento da qualidade de vida, que consequentemente resultarão em uma vida saudável. Com vistas a atenuar essa situação, encontramos na zumba, uma modalidade de dança latina, que nos últimos anos, tem se tornado bastante popular em meio a grupos de pessoas jovens e idosas, um grande potencial para o desenvolvimento de atividades físicas aeróbica destinada a promoção da saúde física e mental. Diante da problemática apresentada e valendo-se desse ambiente cultural de lazer e esportes, esse Projeto propõe-se a estimular os moradores da Vila Novo Paraíso a praticar o movimento da   Zumba para prevenir doenças e melhorar, e consequentemente, melhorar a qualidade de vida. O método adotado no trabalho foi a pesquisa de campo, sendo qualitativa a forma de abordar o problema, a natureza da pesquisa caracteriza-se como sendo aplicada, e o quanto aos objetivos, caracteriza-se como uma pesquisa descritiva.Nesse sentido, percebe-se que é necessário e possível realizar um trabalho de extensão em torno da temática zumba, uma dança voltada a promoção da saúde e bem-estar dos moradores da Vila Novo Paraíso, além de fortalecer a identidade e divulgação da marca IFRR, através de encontros a serem realizadas Complexo Poliesportivo Sérgio Alves de Souza, recentemente inaugurado. Juntamente com os estudantes do IFRR, é que buscaremos desenvolver este projeto, com vistas a estreitar os laços entre a escola e a comunidade. Desta forma este projeto está composto de suas etapas e de orientações básicas no qual oportunizará o alcance dos objetivos almejados.  
IDADE DANÇANTE O projeto irá realizar atividade física e recreação com 40 idosos de Boa Vista, homens e mulheres, na faixa etária de 55 a 65 anos, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos participantes.As atividade ocorrerão de 01 de setembro a 24 de novembro de 2023, nos dias de terça-feira e quinta-feira, das 18h as 20h, no Campus Boa Vista, utilizando a sala de dança.Os acadêmicos de Licenciatura em Educação Física envolvidos no projeto irão adquirir experiência prática nas ações e o proponente deste projeto terá ação contundente no desenvolvimento das atividades, além de fomentar o caráter pedagógico do esporte como atividade interdisciplinar e sua formação social na formação do cidadão íntegro.Este projeto visa contribuir para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem e melhoria da qualidade da educação, além de favorecer o rendimento dos estudantes e a melhoria da qualidade de vida dos participantes. Everaldo Sarmento Ferreira CBV Concluído 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 O curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV forma profissionais que atuarão nas aulas de Educação Física nas escolas de todos os níveis educacionais, sendo que a qualidade de vida é inerente à todas as faixas etárias, sendo necessário que os acadêmicos adquiram conhecimento para aplicar a todas as faixas etárias, incluindo o público idoso. Neste contexto os componentes curriculares de Saúde e Qualidade de Vida I e II, Dança I, II e III e Medidas e Avaliação são amplamente estudados durante a execução deste projeto, beneficiando os acadêmicos participantes do mesmo. Os componentes curriculares citados se inter-relacionam na medida em que cada um deles cumprirá uma etapa importante dentro do projeto. O Campus Boa Vista possui Sala de Dança que servirá para as ações deste projeto.O projeto será desenvolvido de 01 de setembro à 24 de novembro do ano corrente, nos dias de terça-feira e quinta-feira, das 18h às 20h.Objetiva-se com este projeto alcançar um perfeito entrosamento entre teoria acadêmica e pratica profissional. 
Equilibrados na Maioridade O projeto irá realizar atividade física e recreação com 35 idosos de Boa Vista, homens e mulheres, na faixa etária de 50 a 55 anos, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos participantes, tendo em vista o equilíbrio dos mesmos. As atividades ocorrerão de setembro a novembro de 2023, dias de terça-feira e quinta-feira, das 18h as 20h, no Campus Boa Vista, utilizando alternadamente, a pista de atletismo, campo de futebol, sala de dança. Os acadêmicos de Licenciatura em Educação Física envolvidos no projeto irão adquirir experiência prática nas ações e o proponente deste projeto terá ação contundente no desenvolvimento das atividades, além de fomentar o caráter pedagógico do esporte como atividade interdisciplinar e sua formação social na formação do cidadão integro. Este projeto visa contribuir para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem e melhoria da qualidade da educação, além de favorecer o rendimento dos estudantes e a melhoria da qualidade de vida dos participantes. Paulo Henrique de Lima Reinbold CBV Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 O Curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV forma profissionais que atuarão nas aulas de Educação Física nas escolas de todos os níveis educacionais, sendo que a qualidade de vida é inerente à todas as faixas etárias, sendo necessário que os acadêmicos adquiram conhecimento para aplicar a todos as faixas etárias, incluindo o público idoso. Neste contexto os componentes curriculares de Saúde e Qualidade de Vida I e II, Medidas e Avaliação são amplamente estudados durante a execução deste projeto, beneficiando os acadêmicos participantes do mesmo. Os componentes curriculares citados se inter-relacionam na medida em que cada um deles cumprirá uma etapa importante dentro do projeto. O Campus Boa Vista possui Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação, Sala de Tênis de Mesa, Campo de Futebol, Sala de Dança e Piscina. Servirão para as ações deste projeto a Sala de Dança e o Campo de Futebol. O projeto será desenvolvido de 01 de setembro à 24 de novembro do corrente ano, dias de terça-feira e quinta-feira, das 18h às 20h. Objetiva-se com este projeto alcançar um perfeito entrosamento entre teoria acadêmica e prática profissional.
Identificação de alunos daltônicos matriculados na Escola Municipal Jael da Silva Barradas de Boa Vista Roraima no Ano de 2023. RESUMO            A busca pela inclusão social no ambiente escolar é uma realidade, porém, acredita – se que o público formado por pessoas que expressam o daltonismo ainda não recebem a devida consideração em sala de aula.  Dificuldades como: não enxergar diferenças de cores em um mapa ou legenda, não enxergar o laser utilizado pelo professor ao apontar algo e até não conseguir enxergar de forma satisfatória o que o professor escreve, devido as cores do pincel e/o giz utilizados não combinam com a cor da lousa cromaticamente falando é perceptível. Sabe – se que a rede municipal de ensino municipal de Boa – Vista Roraima não faz a testagem para Daltonismo em seus alunos e por conta disso não conhecem de fato certa clientela. Com base em resultados obtidos durante aulas práticas realizadas no IFRR – campos Boa Vista, estimativa – se que exista pelo menos 4 daltônicos por turma.  Diante da relevância do tema, ao tema, viu – se a necessidade de realizar uma pesquisa científica com o objetivo de Identificar os alunos daltônicos matriculados na Escola Municipal Jael da Silva Barradas de Boa Vista Roraima no Ano de 2023, para que seja possível desenvolver um processo de ensino – aprendizagem mais inclusivo a uma clientela provavelmente despercebida acerca do tema. Esta pesquisa possuirá um perfil quantitativo, e para isso, será aplicado o Teste de Ishihara, ferramenta eficaz na identificação de daltônicos e também será fundamentada bibliograficamente. Fred Farias Cavalcante CBV Não selecionado 1 de Setembro de 2023 24 de Novembro de 2023 JUSTIFICATIVA            Em muitas instituições de ensino, os alunos daltônicos não são identificados e provavelmente por conta disso, não se percebe, na prática, a devida importância no cuidar de certa clientela oculta.       A Escola Municipal Jael da Silva Barradas de Boa Vista - RR, apesar de possuir relativo investimento público e de receber elogios, da comunidade assistida, em relação a sua política pedagógica empregada até o momento não fez o monitoramento algum para que os discentes daltônico fossem identificados. É importante frisar que, não se trata de um demérito a ser empregado à referida instituição de ensino mencionada, pois as demais escolas também não realizam tal importante procedimento diagnóstico que poderia diminuir as chances do insucesso escolar. O mesmo estudante que não consegue enxergar diferenças quando o que o professor escreve alternando o uso de pinceis: verde e alaranjando, vermelho escuro e roxo, azul e roxo, entre outras situações, em um quadro, que não é branco como deveria ser, e que dificilmente enxergará o que o professor aponta ao utilizar um laser projetado na parede durante o uso do Data Show, também deveria vivenciar o constrangimento de não poder entender, e em muitos casos acompanhar o conteúdo em sala de aula, enquanto que o mesmo já vivencia  outros conflitos inerentes à sua categoria de aluno. Pois por conta de certo obstáculo adicional, pode ocorrer a manifestação da baixa autoestima prejudicando o êxito do processo de ensino e aprendizagem. Assim, viu – se a necessidade da realização desta pesquisa científica, para que de algum modo, os resultados obtidos possam influenciar na escolha correta de materiais de consumo a ser utilizado em sala de aula, e também para que os agentes envolvidas com o ensino na referida instituição possam ser sensibilizados a participar desta importante causa.