Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Potencialidades das frutas nativas de Amajari-RR para o desenvolvimento de produtos agroindustriais O presente projeto visa promover o aproveitamento das frutas nativas do município de Amajari-RR, transformando-as em produtos agroindustriais de maior valor agregado, como doces, geleias e outros. A iniciativa busca apresentar oportunidades de fortalecer a economia local, reduzir desperdícios e incentivar práticas sustentáveis. Além disso, proporciona capacitação para estudantes do IFRR-CAM e membros da comunidade da Vila Brasil, município de Amajari-RR, estimulando o empreendedorismo e a valorização dos recursos naturais da região. O projeto será desenvolvido por meio de pesquisa exploratória inicial sobre o consumo de frutas nativas, testes laboratoriais de formulações e realização de oficinas práticas de beneficiamento de alimentos. Espera-se que a iniciativa contribua para a geração de renda, a segurança alimentar e a conservação da biodiversidade regional, incentivando a adoção de técnicas agroindustriais sustentáveis. Renan Elan da Silva Oliveira CAM Não aceito 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 As frutas nativas da região Norte do Brasil possuem um grande potencial econômico e valor cultural, mas a falta de conhecimento e estratégias para sua comercialização podem resultar em subaproveitamento ou desperdício. Esse contexto representa tanto uma perda de recursos naturais quanto uma oportunidade para impulsionar a economia local e preservar a cultura regional. O desenvolvimento de produtos derivados dessas frutas é uma estratégia eficaz para reduzir as perdas e gerar novas fontes de renda. Transformar essas frutas em itens de maior valor agregado como doces, geleias e outros, contribui para a inserção no mercado e pode contribuir com a sustentabilidade na região. Dessa forma, o projeto pretende transformar frutas nativas da região de Amajari-RR em produtos agroindustriais e difundir com a comunidade as técnicas desenvolvidas tendo como foco o público externo (Vila Brasil - Amajari), com um quantitativo de 40 pessoas, e o público interno (IFRR-CAM), com 20 pessoas, proporcionando conhecimento e experiência prática em processamento agroindustrial.Para os estudantes envolvidos, o projeto oferece uma experiência prática enriquecedora que complementa a formação acadêmica. A participação ativa no desenvolvimento de produtos, na pesquisa de processos sustentáveis e na interação com a comunidade proporciona o aprimoramento de habilidades técnicas. Os alunos que estarão participando das oficinas terão a oportunidade de adquirir conhecimentos que poderão ser aplicados em situações reais, desenvolvendo competências em áreas como empreendedorismo, agroindústria,  inovação, responsabilidade socioambiental e gestão de projetos. A comunidade externa terá acesso a oficinas, onde serão apresentadas técnicas de beneficiamento de frutas nativas e meios de aplicar esses conhecimentos na criação de pequenos negócios. Isso contribuirá para a geração de renda e a valorização dos recursos naturais da região, tornando a atividade agroindustrial uma alternativa sustentável e viável para a economia local. Em suma, o projeto não apenas fortalece a comunidade local, mas também desempenha um papel crucial na formação de profissionais mais conscientes, qualificados e engajados com as demandas da sociedade.
Alimentação e estilo de vida ativo entre estudantes do Ensino Médio em Boa Vista: impactos no desempenho escolar e cuidados com a saúde. Um estilo de vida ativo e alimentação saudável para jovens em idade escolar contribui em melhores índices de aproveitamento e êxito no percurso de estudos, a partir de contribuições nos aspectos cognitivo, mental, social e físico-motor. Há muitos estudos sobre a importância de um estilo de vida saudável para pessoas de todas as idades e condições, porém apesar de todas as evidências científicas acumuladas, um grande número de pessoas ainda parece desinformado ou desinteressado nos efeitos a médio e longo prazo da inatividade física regular, de uma nutrição equilibrada e de outros comportamentos relacionados à saúde. Informar e orientar sobre atividade física, aptidão física e saúde, princípios para uma alimentação saudável, formas de prevenção de doenças cardiovasculares, função das atividades físicas no controle do estresse, ansiedade, condições emocionais e manutenção do peso corporal saudável, é essencial, incentivando para as práticas de exercícios físicos regulares. Assim, pretende-se desenvolver com este projeto, a sensibilização de estudantes do Ensino Médio sobre a importância do cuidado com a saúde, por meio de palestras/rodas de conversa e oficinas, com enfoque nos temas de estilo de vida ativo e alimentação adequada, relacionando aos impactos no desempenho escolar, visando incentivar atitudes e escolhas mais conscientes e positivas de cuidado com a própria saúde. A realização de sondagem no início e as avaliações ao longo do projeto possibilitarão maior êxito e registros para outras ações e pesquisas na área de saúde. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A alimentação saudável e a adesão a um estilo de vida ativo contribuem para a diminuição da sensações e casos de ansiedade, estresse, cansaço, alterações no humor (humor deprimido), melhora autoestima e os diversos componentes da aptidão física relacionada à saúde (flexibilidade, aptidão cardiorrespiratória, aptidão muscular, composição corporal). Esses fatores contribuem para que os jovens estudantes desenvolvam hábitos positivos, de prevenção a doenças e de promoção da saúde.Conhecer os impactos, os benefícios, da alimentação saudável e do estilo de vida ativo para a melhoria da saúde e para êxito no percurso escolar torna-se imperioso aos jovens estudantes do Ensino Médio, bem como pode-se reconhecer como um assunto de saúde pública, impactando na procura e efetivação dos atendimentos médicos nas unidades básicas de saúde e hospitais, mas este é assunto para outro projeto. A opção por comportamentos positivos/saudáveis relacionados a alimentação e a atividade física pelos estudantes, também pode contribuir como um fator motivador para as pessoas próximas a eles. A participação e envolvimento da estudante bolsista na execução do projeto contribui para a formação geral e desenvolvimento em aspectos do itinerário escolar, assim como, na aquisição de habilidades, competências e conhecimentos para seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Destaca-se que este projeto é um desdobramento de um projeto de iniciação científica realizado pela mesma aluna no ano passado, enfatizando os pilares institucionais dedo ensino, pesquisa e extensão.
Mentes Brilhantes: explorando a matemática de forma criativa Este projeto visa auxiliar no ensino de matemática, tornando-o mais dinâmico e envolvente para crianças de 9 a 10 anos. Utilizando metodologias ativas como brincadeiras, jogos, aprendizado prático e desafios progressivos. Visando com isso desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas, além de promover a aplicação dos conceitos matemáticos no cotidiano.O projeto será estruturado ao longo de três meses, com encontros semanais de aproximadamente 2 horas, divididos em três grandes eixos: exploração matemática lúdica, geometria e frações com materiais concretos, e desafios lógicos aplicados. Durante o primeiro mês, os alunos participarão de atividades interativas, como o "Caça ao Tesouro Matemático", para estimular o pensamento estratégico e lógico. No segundo mês, o foco será em geometria e frações, utilizando materiais como Tangram e blocos de montar para proporcionar uma abordagem visual e prática. No terceiro mês, serão aplicados desafios lógicos, como o Sudoku, promovendo a aplicação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. O projeto também inclui momentos de reflexão e acompanhamento contínuo do progresso dos alunos, por meio de observações e reuniões semanais com a equipe.Os resultados esperados incluem o desenvolvimento das habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas, tornando os alunos mais independentes e confiantes para aplicar o que aprenderam no cotidiano. Além disso, espera-se que, ao final do projeto, os alunos percebam como a matemática está presente em suas vidas e como podem utilizar os conceitos aprendidos de maneira prática e útil. Josenildo Rodrigues da Silva CBVZO Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A matemática, muitas vezes vista como um desafio árido e distante podendo ser uma aventura instigante e prazerosa quando apresentada de maneira dinâmica e interativa. Este projeto busca transformar o aprendizado matemático em uma experiência envolvente, permitindo que os alunos compreendam conceitos fundamentais por meio da prática, da experimentação e do raciocínio lógico. Ao utilizar jogos, desafios e atividades concretas, os alunos serão estimulados a pensar criticamente, resolver problemas e aplicar os conhecimentos adquiridos em situações do cotidiano.
Iniciação ao inglês: projeo educacional para crianças do bairro Série de lições de inglês básico para crianças do bairro Laura Moreira, em Boa Vista - Estado de Roraima.  Elieser Rufino de Souza CBVZO Não selecionado 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 Oferecer oportunidadede aprendizado  para crianças de 9-10 anos de idade que não têm acesso a cursos de idiomas.
Letramento Socioambiental Para Crianças No Contexto De Roraima: Conhecer Para Preservar! Considerando a crescente crise ambiental, com a escassez de água e os efeitos das mudanças climáticas sentidas em Roraima, este projeto pretende contribuir para o Letramento Socioambiental de crianças entre 9 a 11 anos residentes na Zona Oeste de Boa Vista, para tanto, abordaremos o desmatamento e a estiagem no Estado através de atividades informativas e lúdicas, afim de que possam reconhecer problemas ambientais locais, discutir soluções e adotar práticas sustentáveis. Dessa forma as crianças serão envolvidas em debates e ações sobre o desmatamento e a estiagem, suas causas e consequências em Roraima, e, poderão propor soluções e práticas que ajudem a combater tais problemas. As atividades serão planejadas pela equipe por meio das reuniões, serão diversas, como por exemplo, exposição e conversa sobre os temas, brincadeiras, pinturas, atividades de desenho e interpretação e construção de pensamento crítico através de textos e diálogos, serão desenvolvidas uma vez por semana no período vespertino, com uma hora de duração cada encontro, serão contempladas quatro turmas, com média de 28 alunos em cada uma. Cremos que o projeto poderá ajudá-las a se tornarem agentes de mudança para um futuro mais sustentável. Além disso, o projeto visa fortalecer a parceria entre a comunidade, o IFRR/CBVZO e as escolas do entorno, promovendo uma educação socioambiental que pode se expandir para outras esferas sociais e familiares. Ana Claudia Luiz Borges Barros CBVZO Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 Atualmente o mundo tem vivenciado inúmeros problemas em decorrência do desequilíbrio ambiental, os desastres são cada vez mais comuns e constantes. Pesquisas apontam que o ser humano tem influência e responsabilidade direta sobre tais consequências, nesse sentido, precisamos desenvolver ações e reflexões que abordem as questões socioambientais de forma crítica, para que produzam um Letramento Socioambiental eficaz, que por sua vez seja capaz de levar a novas posturas em relação ao meio ambiente.  Infelizmente notamos que existe uma dificuldade muito grande entre as crianças quanto a serem de fato letradas e não somente alfabetizadas, a decisão por trabalhar pelo viés do Letramento Socioambiental surgiu a partir de uma experiência durante a execução de outro projeto de extensão no ano de 2024, como bolsista foi possível observar como muitos alunos possuíam certa dificuldade com interpretação textual sabendo apenas o básico da alfabetização, como a leitura silábica, algumas crianças ainda tentavam compreender o que estava escrito pela leitura silábica, quanto a questão da escrita alguns alunos realmente tinham dificuldade de formular um pensamento e colocá-lo em palavras.A proposta deste projeto visa abordar as questões socioambientais como o desmatamento que vem prolongando desastres naturais como a estiagem, que naturalmente tende a acontecer por conta de mudanças climáticas como El Niño. No entanto, os desmatamentos causados pelas ações do ser humano acabam agravando ainda mais estes eventos de escassez. Torna-se muito relevante fomentar o Letramento Socioambiental em crianças para que possam desenvolver pensamentos críticos a respeito de ações não sustentáveis e busquem maneiras e soluções para lidar com as mudanças climáticas, desmatamentos e poluições. Buscaremos sensibilizar e incentivar as crianças participantes do projeto a terem um comportamento respeitoso com meio ambiente, entendendo a importância dele sobre o planeta terra e sobre nós seres humanos, pois estas crianças crescerão e possuirão tal conhecimento, de formas que não estaremos sensibilizando apenas a elas, mas também as pessoas com as quais convivem, como familiares e amigos.Além dos fatos mencionados acima, este projeto se mostra relevante também para a formação dos estudantes bolsistas e voluntários que realizarão as ações previstas, pois, em primeiro lugar terão que pesquisar e aprofundar seus conhecimentos sobre a temática, adquirirão maior senso de compromisso e responsabilidade durante a execução das etapas dos planejamentos, uma vez que as atividades terão o envolvimento e a colaboração de todas as partes, fortalecendo boas práticas, o projeto contará com a participação do IFRR/CBVZO, da Escola Municipal Raimundo Eloy Gomes e das crianças participantes.
Consultoria para Implementação de Inteligência Artificial na Gestão de Negócios para Pequenos Comerciantes e Empreendedores de Bonfim-RR A proposta de orientação para a implementação de soluções de inteligência artificial (IA) para pequenos e médios negócios do comércio e empreendedores do município de Bonfim será desenvolvida na sede do Campus Bonfim, localizado no município de Bonfim-RR. O público-alvo do projeto é composto por pequenos comerciantes e empresários moradores da região, tanto pessoas físicas quanto jurídicas. Este projeto oferecerá orientação e assistência na adoção de tecnologias de inteligência artificial voltadas para a gestão de negócios, no Eixo Tecnológico do Campus Bonfim: Gestão e Negócios. A metodologia está dividida em etapas, e a avaliação do projeto ocorrerá através do número de atendimentos realizados, das atividades desenvolvidas e das implementações realizadas com o público-alvo. Os dados coletados a partir da aplicação da metodologia serão utilizados na elaboração do relatório final e artigo científico que discutam os impactos da realização do projeto para os participantes e o desenvolvimento do município. O objetivo geral é disponibilizar a implementação gratuita de soluções de IA para pequenos e médios comerciantes e empreendedores moradores da região do Município de Bonfim/RR. Os objetivos específicos incluem: aproximar o IFRR e o Campus Bonfim dos pequenos comerciantes e empreendedores da região; apresentar informações claras sobre as aplicações práticas da IA na gestão; e auxiliar os pequenos comerciantes e empreendedores locais em atividades de gestão administrativa. Espera-se como resultado que o público atendido possa implementar a inteligência artificial proposta de forma a aumentar seu controle de gestão do negócio e, consequentemente sua renda e tenha qualidade de vida no trabalho. Lucas Socoloski Gudolle CAB Não aceito 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A cidade de Bonfim localiza-se na região centro-oriental de Roraima, fronteira com a República Cooperativista da Guiana, distante 125 km da capital Boa Vista. Nesse sentido, o projeto poderá auxiliar nos processos de gestão e decisões administrativas, no desenvolvimento sustentável e na melhoria da qualidade de vida no trabalho. A implementação da inteligência artificial pode proporcionar insights valiosos sobre o comportamento dos consumidores e otimizar operações comerciais, permitindo que pequenos empreendimentos melhorem seu atendimento, gerenciamento de estoques e marketing. A IA sendo implementada na área de Gestão pode contribuir para a melhoria da gestão e consequentemente do atendimento de serviços, comércio de produtos e de Negócios, além de auxiliar na informatização dos pequenos negócios que possam, direta ou indiretamente, beneficiar-se da atividade.Através de diagnósticos participativos, espera-se identificar as dificuldades enfrentadas pelos empreendedores locais e elaborar um plano de implementação de IA que atenda às suas necessidades específicas. Assim, o projeto pode potencializar o gerenciamento das atividades realizadas em comércio e serviços, promovendo a inovação e a autonomia na gestão. O Campus Bonfim, ao ofertar cursos técnicos e outras formações, articula ensino, pesquisa, extensão e inovação, promovendo a transformação das comunidades atendidas. Por fim, as atividades de consultoria para a implementação de IA na área de gestão visam realizar diagnósticos participativos voltados ao conhecimento dos processos de gestão desenvolvidos pelo público atendido no contexto em que estão inseridos, de forma a orientá-los quanto aos procedimentos adotados, suas relações mercadológicas e seus efeitos socioeconômicos, políticos e culturais. Espera-se, desse modo, identificar suas dificuldades e, a partir dessa identificação, elaborar plano de implementação da IA mais adequada para o empreendimento de forma a atender as necessidades dos empreendedores. Com isso, o projeto poderá contribuir para alinhar o gerenciamento das atividades realizadas para a oferta de produtos e serviços já realizados ou que se pretendam realizar, a exemplo daqueles que se relacionam a gestão. Desse modo, são possibilidades que poderão ser desenvolvidas no âmbito da gestão a qualificação dos participantes do projeto para atuação na gestão de seus negócios e empreendimentos com o uso da IA, tendo como princípios orientadores a autogestão e a inovação; a elaboração de formas de comunicação digitais adequadas à divulgação dos produtos e serviços ofertados. O Campus Bonfim ao ofertar cursos técnicos, cursos FIC e de graduação, e desenvolver projetos, como este que se apresenta nessa proposta, articula as áreas de ensino, pesquisa, extensão e inovação para que sejam desenvolvidas as transformações nas comunidades atendidas e a aproximação do Campus da sociedade local. Através desta proposta de extensão, se busca estabelecer ações que possibilitem uma troca de conhecimentos, levando aos interessados os conhecimentos desenvolvidos em seus espaços através de atendimento gratuito e recebendo, por outro lado, a oportunidade de contribuir para a melhoria da qualidade da gestão e de vida no local de trabalho. A relação com o ensino ocorrerá na medida em que o Campus ofertar cursos técnicos e tecnológicos na área de gestão e negócios, os estudantes dos cursos poderão aplicar, através do atendimento na orientação, os conhecimentos adquiridos em sala de aula. A pesquisa e a inovação poderão ocorrer na medida em que se puder propor/implementar a IA para gestão dos produtos, serviços, processos e tecnologias relativas às áreas de conhecimento vinculadas aos negócios locais.  Este projeto também se apresenta em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do período de 2024 a 2028, no que se refere à promoção da formação humana integral, por meio da educação, ciência e tecnologia, em consonância com os arranjos produtivos locais, socioeconômicos e culturais, contribuindo para o desenvolvimento sustentável (IFRR, 2024) através da expertise dos envolvidos neste Projeto na área de Administração.
Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira O Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira” tem como objetivo capacitar pessoas falantes de português brasileiro (munícipes de Amajari-RR) que lidam diretamente com imigrantes venezuelanos, promovendo a comunicação eficiente em espanhol. Essa proposta responde a uma demanda crescente do município de Amajari, onde muitos imigrantes encontram dificuldades na comunicação em serviços públicos e no comércio, assim como também os falantes de português ao vivenciarem a mesma dificuldade ao procurar entender os nativos da língua espanhola. Este Projeto será ministrado em três níveis (básico, intermediário e avançado), e cada nível será executado mensalmente. Com atividades práticas, como simulações de atendimento, exercícios de conversação e produção escrita, este Projeto facilitará a integração social, contribuindo para ampliar as oportunidades profissionais dos participantes. Desse modo, a metodologia inclui aulas interativas, dinâmicas de grupo e avaliações contínuas, garantindo um aprendizado eficiente. O projeto será avaliado por meio de questionários, relatórios quinzenais e uma apresentação final dos participantes. Este questionário terá perguntas referentes à logística das aulas, bem como ao desempenho do professor orientador e do bolsista. Espera-se que, ao final do curso, os participantes estejam aptos a utilizar o espanhol em situações cotidianas de atendimento ao público, fortalecendo a integração entre brasileiros e venezuelanos. Ressalta-se que o aprendizado de uma língua estrangeira traz a chamada “comunicação adequada”, a qual não objetiva somente a transmissão da mensagem, mas inclui a interação com feedback do receptor, que conforme a prática da língua, o indivíduo falante de português conseguirá utilizar a língua estrangeira para comunicar-se em situações cotidianas. Ana Maria Alves de Souza CAM Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00     A política de extensão do IFRR objetiva apresentar atividades voltadas ao conhecimento da comunidade do entorno do Campus, proporcionando cursos de qualidade. Dessa forma, percebe-se que na localização geográfica do IFRR Campus Amajari, o município de Amajari tem recebido um número crescente de imigrantes venezuelanos, os quais enfrentam barreiras linguísticas no acesso a serviços básicos e no mercado de trabalho, haja vista que profissionais brasileiros, por sua vez, não estão preparados para se comunicar em espanhol, dificultando atendimentos em setores como saúde, comércio e educação.       Nesse contexto, o Projeto “Espanhol para o atendimento ao público: promovendo o conhecimento de uma língua estrangeira”  surgiu a partir da necessidade do Município de Amajari quanto ao número de imigrantes venezuelanos residentes na sede do município; imigrantes estes que possuem dificuldades para serem compreendidos nos órgãos públicos ou no comércio em geral, os quais precisam conhecer a língua portuguesa para comunicar-se verbalmente e por escrito.       Por outro lado está o falante do português, que atende ao público de imigrantes nas instituições de ensino, nas unidades de saúde, e na área do comércio, e que por muitas vezes não compreendem o espanhol falado em uma conversação básica de perguntas e respostas.      Portanto, este Projeto constitui o conjunto de ações planejadas e executadas pelo Campus Amajari, visando levar o conhecimento da língua espanhola para o falante de português, promovendo a integração e parceria entre imigrantes e brasileiros, familiarizando estes com o espanhol, uma língua diária com a qual eles tem contato.
Práticas Esportivas para Interação Social: Indígenas, Estrangeiros, não Indígenas, Egressos e Servidores do IFRR-CAM O Projeto proposto visa oportunizar a prática de voleibol, queimada, atletismo, tênis de mesa e futsal para interação social entre indígenas, estrangeiros, não indígenas, servidores e egressos no ambiente escolar do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari (IFRR -CAM). Adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil não possuem local para prática esportivas ou praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança. No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias, como também dos estrangeiros vindos da Venezuela, todo esse contexto está fora e também do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados (as), sendo que muitos deles, passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. Entendemos que uma política cultural consistente não é aquela que centra sua atenção em eventos isolados, e sim a que desenvolve ações continuadas visando resultados a médio e longo prazo. A prática de esportes é um direito que  está assegurado na Constituição Federal brasileira e no Estatuto da Criança e do Adolescente. O esporte é para  todos, e deve ser praticado com respeito à diversidade e às condições físicas e psicológicas de cada pessoa Lucas Correia Lima CAM Concluído 2025-03-07T00:00:00 2025-11-28T00:00:00 No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias (Macauxi, Taurepang, Whapixana, Xiriana, Yekuana e Sapará), como também dos estrangeiros vindos da Venezuela a procura de um novo começo de vida buscando apoio do povo brasileiro, todo esse contexto está do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados que passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte (as) e também do lado de fora, na Vila Brasil, sede do Município. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história; e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. A maneira como será repassado esse conhecimento irá dizer se essa prática educativa deve buscar transformações ou a manutenção do público onde está inserido; não será apenas as práticas esportivas que vai determinar a direção, e sim a didática, o modo de como o conhecimento é transmitido.Cabe a todos nós a articulação dos mecanismos dispostos pelo Estado, conjuntamente com outras iniciativas, que sejam privadas ou de outras organizações, criando assim, um intercambio entre as várias linguagens, e com isso potencializando o surgimento de novos talentos. O projeto proposto na verdade já é uma procura de jovens Egressos do IF CAM, adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil que não possuem local para praticar atividades esportivas e praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança, o que ocasionou no final do ano passado (2023) dois casos de violência sexual contra duas crianças de aproximadamente 12 anos. Durante o ano de 2024 ma de alunos de voleibol, no qual, integrantes do time desenvolviam projetos da prática deste esporte trazendo crianças e adolescentes da comunidade para dentro da Instituição estimulando a prática esportiva e uma vida saudável. Muitos desses alunos/atletas egressos ainda residem na Vila Brasil e sempre nos relatam sobre a falta de espaços para a prática esportiva o que acaba gerando um grande quantitativo de indivíduos com espaço/tempo ociosos. Desde o ano de 2020 não foi criado no Campus Amajari algum projeto voltado para as práticas esportivas, e isso também é bem discutido entre os alunos alojados, que em muitos momentos se reúnem ao entardecer para relembrar as brincadeiras de infância ajudando na socialização cultural e interação social.  A aprovação deste projeto é aguardo por membros da comunidade e irá trazer um grande impacto positivo social na vida de muitos adolescentes e crianças desprovidos de espaços para práticas esportivas. 
Popularização do uso de Galinhas-d'angola: um diálogo permanente com o entorno social sobre boas práticas de controle biológico no manejo sustentável de propriedades rurais, Amajari-RR O presente projeto consiste em uma proposta que busca estimular a popularização da criação e do uso de Galinhas-d'angola (Numida meleagris) como uma prática de controle biológico no manejo sustentável de pastagens e plantações entre pequenos produtores rurais na região de Vila Brasil, Roraima, área de influência do Instituto Federal da Roraima, campus Amajari. O controle biológico utilizando galinhas d’Angola é uma iniciativa adotada em áreas rurais e ambientes urbanos para combater pragas agrícolas e animais peçonhentos em vários locais do Brasil. As galinhas d’Angola, conhecidas em Roraima, como picotes, são aves originárias da África, rústicas, fáceis de criar e que desempenham um papel importante na redução de pragas sem a necessidade de pesticidas químicos. Essas aves são particularmente eficazes no controle de carrapatos, formigas, cupins, besouros, e outras pragas, das quais se alimentam, e que podem prejudicar a agricultura e a pecuária. Esse projeto tem por objetivo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações na comunidade, por meio da sensibilização, conscientização e do apoio aos moradores de pequenas propriedades rurais da Vila Brasil (Amajari-RR) e de seu entorno, que criem ou desejem criar galinhas-d'angola como forma de controle biológico. Dentro das propostas desse projeto os criadores receberão assistência técnica por meio de visitas em suas propriedades rurais e participarão de palestras e ações institucionais acerca de boas práticas de manejo, adequação das instalações e bem estar na criação dessas aves, além da doação de algumas aves jovens como forma de incentivá-los a desenvolver essa prática como uma atividade de controle biológico sustentável em suas propriedades. Para tanto, utilizaremos como modelo uma criação experimental de Galinhas-d'angola localizada no Setor de Agropecuária do campus Amajari do Instituto Federal de Roraima. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para o estímulo na criação desses animais por parte dos pequenos produtores da região. Esse projeto favorecerá o estabelecimento de vínculo entre o IFRR e os pequenos produtores atendidos, fazendo com que as ações de extensão tenham um caráter transformador e ajudem a promover a autonomia dos criadores de Galinhas d'angola, contemplados por essa proposta. Além de proporcionar formação integral aos estudantes extensionistas envolvidos na implementação do projeto, considerando a atuação na condição de atores executores de ações de extensão e envolvimento com a comunidade. Dieny Michelly Schuertz da Silva CAM Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre as iniciativas uma criação experimental de Galinhas-d'angola mantidas com a finalidade de controle biológico de pastagens e pomares. Essa boa prática de manejo sustentável das propriedades rurais, vem ganhando adeptos em todo mundo, mas afinal de contas quais seriam as vantagens que justificariam a aplicação dessa metodologia? O uso dessas aves, como organismos de controle biológico de pragas agrícolas, muitas vezes, suprime a necessidade da aplicação de pesticidas químicos e agrotóxicos para realizar o controle das populações de animais que atacam plantações e pomares. Além disso, o uso dessas aves estimula um ciclo natural ao possibilitar que esses animais expressem o seus comportamentos naturais o tempo todo, forrageando, ciscando e se alimentando de pequenos invertebrados. Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. Assim, é importante ter o conhecimento dos criadores e dos possíveis interessados em criar essas aves, Galinhas d'Angola, na região, bem como é necessário orientá-los sobre práticas de manejo adequadas e de bem estar animal que devem ser adotados para conseguir manter a criação em boas condições sanitárias e de produtividade. Nesse sentido, o presente projeto apresenta-se como uma alternativa para fortalecer a atividade de criação de Galinhas da Angola em pequenas propriedade rurais visto que se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a prática pedagógica em uma perspectiva mais ampliada. Sendo capaz de promover maior visibilidade do IFRR na comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari. Essa iniciativa é importante e justifica-se por possibilitar aos estudantes a experiência prática do uso das galinhas d’Angola na promoção do equilíbrio ecológico, ao eliminar as pragas naturalmente, elas reduzem a dependência de produtos químicos, tornando o ambiente mais equilibrado. Outro aspecto relevante do projeto é o envolvimento com a comunidade, mediante o uso de ferramentas de comunicação, como as mídias sociais e a divulgação na mídia tradicional, por meio da elaboração de mensagens voltadas à divulgação das atividades desenvolvidas. Com isso, busca-se efetivar a presença institucional no espaço público e consolidar a extensão como diálogo permanente com o entorno social
Galinhas dos ovos de ouro: uma colaboração entre os saberes popular e científico para seleção de aves criadas por pequenos produtores como ferramenta para o melhoramento genético do plantel avícola do campus Amajari O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem trabalhado de forma promissora na implementação de uma criação experimental de aves caipiras, com foco no bem estar animal, na sustentabilidade e na autossufiênica da produção. Diante disso, a presente iniciativa busca estimular o fortalecimento dessa boa prática ao propor ações que visam a seleção e o melhoramento de linhagens geneticamente superiores de aves caipiras criadas em pequenas propriedades localizadas no entorno de campus Amajari. Esse projeto tem por objetivo promover a melhoria do plantel de galinhas caipiras da instituição, por meio da seleção e da inclusão de material genético externo, oriundo das comunidades locais e de pequenos criadores do entorno, a partir do diálogo entre os saberes popular e científico. Dessa forma, promovendo a integração de áreas distintas do conhecimento, mobilizando diferentes competências para o desenvolvimento de ações que contribuam para o fortalecimento dos arranjos locais. Espera-se que com a realização desse trabalho haja contribuição para o melhoramento genético das características fenotípicas por meio da inclusão de animais e ovos selecionados, a partir da junção dos conhecimentos técnico/científicos e populares, ao plantel experimental de aves do campus Amajari. Esse projeto, devido a sua interdisciplinaridade e interprofissionalidade favorecerá o estabelecimento de vínculo entre o IFRR e outros setores da sociedade, fazendo com que as ações de extensão tenham um caráter transformador e ajudem a promover a autonomia dos pequenos produtores de galinhas caipiras contemplados por essa proposta. Além de proporcionar formação integral aos estudantes extensionistas, considerando a atuação na condição de atores executores de ações de extensão e envolvimento com a comunidade. Isael Colonna Ribeiro CAM Não aceito 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 O campus Amajari, do Instituto Federal de Roraima, tem desenvolvido uma série de atividades práticas de manejo e bem estar animal destacando-se entre essas iniciativas a implantação de um plantel experimental de galinhas caipiras, criadas dentro de um sistema alternativo de criação. Esse modelo de criação alternativa é bem aceito pelo pequeno produtor não somente pela maior resistência das aves, pelos menores índices de mortalidade e boa produtividade de proteína animal, bem como por ser uma forma de agregar valor aos produtos gerados nas pequenas propriedades rurais. Além disso, este sistema de produção proporciona o envolvimento das mulheres e jovens no trato com as aves e necessita de pequenas áreas de terra para instalação das estruturas de criação, possibilitando aos criadores ocupação em outra atividade, diversificando as fontes de renda da família. É comum pequenos produtores rurais possuírem em suas criações familiares exemplares com genótipos/fenótipos superiores, no entanto, por falta de conhecimento e apoio especializado nem sempre a relevância genética dessas aves é considerada e mantida dentro dos plantéis. Devido a isso, é importante a proposição de um programa de conservação e utilização desses recursos genéticos que garantam a integridade genética do plantel, associada ao aumento de genótipos superiores no rebanho, por meio da seleção e direcionamento de acasalamentos. Assim, é importante ter o conhecimento dos plantéis de aves dos criadores de galinhas caipiras da região do entorno do campus Amajari, bem como é necessário orientá-los sobre a seleção de indivíduos geneticamente superiores em suas criações, como forma de melhorar os padrões de produtividade e resistência das aves.Nesse sentido, esse projeto apresenta-se como uma boa alternativa para tornar a criação experimental de aves do campus Amajari uma referência na seleção, criação e manutenção de aves geneticamente superiores a partir da aquisição de material genético oriundo das criações de produtores que vivem nas áreas do entorno do campus. Com isso, espera-se que os pequenos criadores possam ser apoiados por esse projeto visto que o mesmo se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que busca fortalecer a aplicação do conhecimento adquirido no ambiente escolar em uma perspectiva mais ampliada da prática pedagógica. Sendo capaz de promover maior visibilidade da instituição frente a comunidade externa, tendo estudantes e professores como sujeitos do ato de aprender e comprometidos com a democratização dos saberes, como forma de melhorar as condições de vida da sociedade que vive na área de influência das ações de extensão promovidas pelo Instituto Federal de Roraima, campus Amajari.Outro aspecto relevante do projeto é o envolvimento com a comunidade, mediante o uso de ferramentas de comunicação, como as mídias sociais e a divulgação na mídia tradicional, por meio da elaboração de mensagens voltadas à divulgação das atividades desenvolvidas. Com isso, busca-se efetivar a presença institucional no espaço público e consolidar a extensão como diálogo permanente com o entorno social.
Caminho da Esperança: Explorando o Amor de Deus e os Ensinamentos de Jesus O projeto "Caminho da Esperança: Explorando o Amor de Deus e os Ensinamentos de Jesus na Comunidade" tem como objetivo promover reflexões sobre os ensinamentos de Jesus Cristo, abordando valores como amor, perdão e esperança, com foco na comunidade externa e na integração com a comunidade acadêmica do IFRR. Por meio de ciclos de pregações temáticas, oficinas interdisciplinares e ações práticas de solidariedade, o projeto busca fomentar o diálogo inter-religioso, fortalecer vínculos comunitários e incentivar a prática do amor ao próximo. As atividades serão realizadas em parceria com igrejas locais, centros comunitários e organizações sociais, garantindo um impacto significativo na comunidade e na formação dos estudantes envolvidos. Antoniel Almeida de Castro CAB Não aceito 2025-04-01T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 A sociedade contemporânea enfrenta desafios como intolerância religiosa, individualismo e falta de propósito existencial, que impactam negativamente as relações interpessoais e o bem-estar coletivo. Nesse contexto, os ensinamentos de Jesus oferecem princípios fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, empática e solidária, baseando-se no amor ao próximo, no perdão e na compaixão. Este projeto visa atender a uma demanda da comunidade externa por espaços de reflexão e diálogo sobre valores humanos e espirituais, ao mesmo tempo em que integra a comunidade acadêmica do IFRR, promovendo a formação cidadã dos estudantes e a interação com a realidade social. Ao envolver diferentes atores sociais, o projeto contribui para a redução da intolerância religiosa, o fortalecimento de redes comunitárias e a promoção de ações concretas de solidariedade.
Segurança Digital e Combate à Fake News A crescente disseminação de informações falsas e os riscos à privacidade na internet tornam essencial a capacitação da comunidade para uma navegação segura e crítica. Este projeto tem como objetivo conscientizar a comunidade externa sobre segurança digital e combate à desinformação, promovendo o uso responsável da internet e o desenvolvimento do pensamento crítico. Além disso, busca envolver a comunidade acadêmica como agente multiplicador desse conhecimento, ampliando o impacto da ação.A iniciativa será realizada em dois encontros presenciais, abordando boas práticas de proteção de dados, identificação de golpes virtuais e técnicas para reconhecer fake news. Por meio de atividades interativas, estudos de caso e ferramentas de verificação de informações, os participantes aprenderão a avaliar fontes e adotar medidas para garantir sua segurança online. O projeto também visa fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, conforme as diretrizes do IFRR, ao promover a interação dialógica e a troca de saberes entre a instituição e a sociedade.Espera-se que, ao final do projeto, os participantes da comunidade externa desenvolvam maior consciência sobre os desafios da era digital, aplicando esse conhecimento no dia a dia e disseminando boas práticas em seus círculos sociais. A participação da comunidade acadêmica contribuirá para a formação de estudantes extensionistas, que atuarão como facilitadores na difusão dessas práticas, fortalecendo o impacto social das ações de extensão. Antoniel Almeida de Castro CAB Concluído 2025-04-01T00:00:00 2025-06-27T00:00:00  A sociedade contemporânea enfrenta desafios como a disseminação de desinformação e a crescente vulnerabilidade dos indivíduos no ambiente digital, fatores que impactam negativamente as relações interpessoais e a confiança nas instituições. O excesso de informações sem verificação e a manipulação de dados nas redes sociais tornam essencial o desenvolvimento do pensamento crítico para que os usuários possam navegar com segurança e discernimento.Nesse contexto, promover um espaço de reflexão sobre segurança digital e combate à fake news possibilita que indivíduos de diferentes perfis compreendam melhor a dinâmica da informação na era digital e desenvolvam habilidades para identificar conteúdos enganosos. Além disso, iniciativas educacionais voltadas para esse tema contribuem para o fortalecimento da cidadania digital e para a construção de uma cultura de respeito e responsabilidade na internet. Como destaca Lévy (1999), a internet trouxe novas formas de interação e aprendizado, mas também impõe desafios que exigem uma abordagem educativa e crítica para garantir um uso consciente e seguro da tecnologia.Dessa forma, este projeto busca capacitar a comunidade externa para o uso seguro e responsável da internet, oferecendo orientações sobre proteção digital e verificação de informações. Ao levar esse conhecimento para além do ambiente acadêmico, a iniciativa pretende fortalecer a cidadania digital, permitindo que os participantes desenvolvam uma postura mais crítica e consciente no consumo de informações online. Além disso, ao envolver também a comunidade acadêmica, o projeto estimula a troca de conhecimentos e a disseminação de boas práticas, promovendo um impacto social mais amplo. 
Intensificação do Desenvolvimento e aprendizagem institucional de ecossistema empreendedor do IFRR campus Zona Oeste: Projeto de educação empreendedora em escolas públicas em áreas e comunidades em vulnerabilidade social em Roraima. O desenvolvimento de ações empreendedoras tem sido a base para implantação de várias ações governamentais, empresariais e educacionais. Desenvolver ações empreendedoras deve estar conectado à vocação natural empreendedora local constitui-se em um esforço conjunto, tanto quanto possível de atores regionais de fomento e parceiros institucionais interessados no desenvolvimento empreendedor regional, com ênfase, nesse projeto, de inclusão social e redução da vulnerabilidade social de jovens das escolas públicas, o qual pode enquadrar-se naturalmente em ações de cunho empreendedor social. Objetiva-se assim, colaborar com o desenvolvimento do ecossistema empreendedor do Estado, notadamente o empreendedorismo social, com foco no fomento a ações que alavanquem o empreendedorismo social em comunidades em vulnerabilidade, enfatizando a educação empreendedora nas escolas públicas do estado. Nesse sentido, no que se relaciona às ações educacionais empreendedoras sociais, articulações interinstitucionais são necessárias a fim de garantir inserção em projetos de ações de educação fiscal e empreendedora em escolas em regiões em vulnerabilidade social.  Jose Lima de Oliveira Junior CBVZO Enviado 2025-03-24T00:00:00 2025-12-01T00:00:00 A promoção do Empreendedorismo como política institucional vem sendo a tônica na rede federal há alguns anos, visando potencializar a inserção dos nossos egressos no mercado de trabalho. Em Roraima há uma percepção da necessidade de se investir na capacitação empreendedora dos jovens nas escolas públicas, considerando a vocação natural da cidade de Boa Vista - RR em particular, no quesito cultura empreendedora, figurando em 6o. lugar entre as capitais brasileiras. Muitos jovens nas escolas públicas ainda carecem de tal despertamento a fim de investirem suas carreiras com enfoque empreendedor visando a melhoria de sua qualidade de vida pela inserção no mundo dos negócios ou do mercado de trabalho, promovendo ascensão social sustentável. O projeto de educação empreendedora em escolas públicas em áreas de vulnerabilidade social pode promover inclusão social, oportunizando formação de qualidade para jovens que não teriam, de outra maneira, acesso a tal formação. Será possível empreender socialmente, tendo como fonte de lucro o resultado oriundo do investimento no bem-estar de jovens vivendo em áreas de vulnerabilidade social, os quais poderão ser capazes, em seu futuro, de empreender com visão mais aberta do que a que possuem até então, em face das realidades sociais por eles enfrentadas.  
Voleybasket - menos tela, mais movimento. O esporte e suas atividades correlatas são ferramentas ou meios de socialização, de inclusão social, que contribuem para o desenvolvimento de habilidades diversas, sejam no âmbito da condição física, mental-cognitiva ou social. Há inúmeros projetos esportivos destinados crianças e adolescentes de classes populares, porque, têm refletido em benefícios para os praticantes e, consequentemente, para o grupo de seu entorno. De forma que, ao observar crianças e adolescentes que passam parte do dia na rua ou em locais e campos de futebol improvisados, com materiais improvisados, aliando ao conhecimento das diversas contribuições que a prática esportiva pode trazer para as crianças, propõe-se esse projeto de extensão com crianças e adolescentes de 8 a 12 anos de idade, que residem na Zona Oeste de Boa Vista. A vulnerabilidade de crianças e adolescentes pode potencializar as chances de fracasso escolar, de evasão, de uso de drogas, dentre diversas outras situações de risco à saúde, à vida. Assim, este projeto pretende desenvolver o gosto por um estilo de vida ativo, a partir da prática de atividades relacionadas ao voleibol e ao basquetebol, contribuindo para minimizar os índices de sedentarismo e problemas de saúde de ordem física e mental entre as crianças participantes do projeto, considerando a crescente utilização de telas e de tempo de exposição a elas. Para que aconteça, serão realizadas reuniões com equipe do projeto para planejar e organizar as atividades (inscrição, emissão de termo de ciência e autorização, práticas semanais e avaliação) a serem desenvolvidas ao longo dos três meses do projeto. Acredita-se que, assim como alguns estudos tem apontado, a inclusão social, a melhoria do desempenho escolar, a aprendizagem da modalidade esportiva, mudanças positivas de comportamento, a ocupação do “tempo livre” e o aperfeiçoamento do desempenho motor são contribuições desse tipo de projeto social esportivo, fazendo-se relevante a sua execução e possível continuidade como programa, não somente como projeto.Palavras-chave: crianças; adolescentes; voleibol; basquetebol. Gisela Hahn Rosseti CBVZO Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 Foss e Κeteyian (2000 apud Souza et al, p.116, 2010) afirmam que o mundo atual, repleto de recursos tecnológicos que propiciam uma maior comodidade para a realização das atividades cotidianas, aliado aos maus hábitos alimentares e ao aumento da violência urbana, que fazem com que as pessoas fiquem mais dentro de casa, aumenta cada vez mais os níveis de inatividade dos seres humanos, apesar de haver uma maior preocupação com relação à saúde e a prática de atividades físicas. Rosseto Jr. et al (2008, p.11) apresentam uma síntese dos princípios do Esporte Educacional abordando os seguintes: inclusão de todos, construção coletiva, respeito à diversidade, educação integral e rumo à autonomia. Considerando a realidade cotidiana cada vez mais tecnológica, considerando esses estudos, a maneira como as atividades deste projeto serão planejadas e executadas, para as práticas semanais, primará pela busca desses princípios do esporte educacional, acreditando que a partir deles haverá melhor interação entre os participantes envolvidos no projeto, principalmente, entre as próprias crianças e das crianças com a equipe do projeto, principalmente, contribuirá para o desenvolvimento de habilidades físicas, sociais e emocionais das crianças participantes.Este projeto também apresenta sua relevância por ser uma alternativa de ocupação do tempo livre (contraturno) da escola para as crianças com a realização de atividades físicas esportivas que são essenciais para melhoria do desenvolvimento motor, da saúde física, mental e social nessa faixa etária, além de inibir o envolvimento em atividades de risco à integridade de vida e ao sedentarismo, este cada vez mais acentuado pelo uso de telas - celulares principalmente.Ao praticar com frequência uma atividade física esportiva, neste caso as relacionadas ao voleibol e ao basquetebol, as crianças estarão desenvolvendo habilidades motoras, físicas, sociais, cognitivas e emocionais. Entre os benefícios físicos e motores estão: desenvolvimento de tecidos musculoesqueléticos saudáveis (ossos, músculos e articulações), desenvolvimento de um sistema cardiovascular saudável (coração e pulmões), desenvolvimento da consciência neuromuscular (coordenação e controle dos movimentos) e manutenção de um peso corporal saudável.Ainda, a realidade, observável empiricamente no entorno do CBVZO é que algumas crianças brincam nas ruas (vias de trânsito de automóveis) ou em terrenos baldios (rodeados por lixo), com bolas adaptadas (murchas, esferas alternativas, garrafas pet), de forma que, com o projeto terão oportunidade de estar num espaço adequado, utilizando materiais próprios para a modalidade, além de vivenciarem atividades diversificadas.Com o incentivo, da melhora da autoestima, da disposição, entre outros fatores, por meio de atividades saudáveis, ter-se-á uma população infantil mais ativa, saudável, contribuindo, inclusive na dedicação aos estudos, o que será incentivado na inscrição e participação no projeto. Soma-se a isso o fato de que o desenvolvimento de um estilo de vida saudável por meio do incentivo à prática de atividade física, desde a infância, contribui para um estilo de vida ativo nos anos de vida seguintes.Ainda, destaca-se a oportunidade que as crianças participantes do projeto e seus responsáveis terão em conhecer o IFRR/CBVZO, a partir das atividades que serão desenvolvidas no também câmpus. Conhecer o CBVZO envolve conhecer a estrutura física, os cursos e demais atividades ofertadas pelo câmpus, o que ampliará o conhecimento da população do entorno sobre a existência do CBVZO. Além de conhecerem um dos cursos ofertados pelo CBVZO e alguns conceitos básicos por meio de atividades recreativas que serão desenvolvidas pelo estudante de Administração, aluno bolsista do projeto. Assim, a realização desse projeto contribuirá para que o estudante bolsista, do Curso Técnico em Administração, coloque em prática e repasse conteúdos aprendidos nas aulas, além da necessidade semanal de planejamento, organização e execução das atividades.O feedback realizado com os participantes do projeto, por meio de avaliação realizada com as crianças e com responsáveis, possibilitará conhecer um pouco a realidade, desafios e possibilidades das crianças em desenvolver diferentes saberes e habilidades.
Caminhos para o Sucesso: Explorando as Oportunidades de Carreira Estudantil no IFRR/Campus Bonfim Este projeto visa promover o interesse de estudantes do 9.º ano do Ensino Fundamental das escolas municipais de Bonfim, Roraima, pelo ingresso no IFRR/Campus Bonfim (CAB). O objetivo principal é aumentar o conhecimento sobre a instituição, apresentar sua rotina acadêmica e divulgar os cursos ofertados. Além disso, busca identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos para acessar a instituição e desenvolver estratégias para facilitar a inserção de novos discentes. A metodologia inclui a realização de palestras nas escolas selecionadas, com depoimentos de egressos e profissionais do IFRR, exibição de vídeos institucionais e relatos sobre a vida acadêmica no CAB. Após as palestras, será aplicado um questionário diagnóstico para levantar o interesse dos alunos e as barreiras de acesso à instituição. Os dados coletados serão analisados e um relatório será elaborado, com sugestões para melhorar o acesso ao IFRR. O projeto também prevê acompanhamento contínuo das atividades, com avaliação das palestras e análise dos questionários. Espera-se que os alunos adquiram maior conhecimento sobre o IFRR/CAB, se sintam mais seguros em suas escolhas acadêmicas e se engajem no processo seletivo da instituição. A disseminação dos resultados será feita por meio de um relatório final apresentado à gestão do IFRR/CAB e feedback para as escolas parceiras, visando fortalecer as parcerias e aprimorar as ações de captação de novos alunos. Andre Ferreira Silva CAB Enviado 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 O cuidado com o outro é um tema importantíssimo para desenvolvemos um espírito altruísta neste século, pois, se a sociedade não se atentar para este cuidado, continuará aumentando a violência e risco que compromete a organização de uma sociedade com efeito desfavorável para o bem-estar da humanidade. A escolha correta em suas atitudes são elementos imprescindíveis que perpassam no cotidiano educativo. A ideia de que o indivíduo escolhe sua ocupação ou profissão a partir das condições sociais em que vive e em função de suas habilidades, interesses e vocação não é uma ideia que sempre existiu, é algo que iniciou quando se instalou na sociedade o modelo de produção capitalista. O presente projeto justifica-se pela necessidade de ampliar o conhecimento dos estudantes do 9.º ano do Ensino Fundamental sobre as oportunidades educacionais oferecidas pelo IFRR/Campus Bonfim (CAB), promovendo, assim, um maior interesse pelo ingresso na instituição. O município de Bonfim, localizado no estado de Roraima, apresenta um cenário em que muitos jovens desconhecem a importância do IFRR/CAB para a formação técnica e profissional, bem como os benefícios que a educação técnica pode proporcionar para suas trajetórias pessoais e para o desenvolvimento socioeconômico da região.Além disso, a transição entre o Ensino Fundamental e o Ensino Técnico é um momento crucial, marcado por inseguranças e dificuldades na escolha profissional. A falta de informações claras sobre os cursos ofertados, a rotina acadêmica e as oportunidades de carreira disponíveis podem gerar dúvidas e hesitações nos estudantes. Nesse contexto, ações de orientação educacional, como palestras e apresentações conduzidas por acadêmicos e profissionais do IFRR, tornam-se fundamentais para aproximar os alunos da realidade acadêmica e facilitar o processo de decisão.Outro aspecto relevante para a justificativa deste projeto é a necessidade de identificar e compreender as barreiras enfrentadas pelos alunos para acessar o IFRR/CAB, como dificuldades financeiras, falta de transporte, desinformação e outros fatores socioeconômicos. A partir da aplicação de questionários diagnósticos, pretende-se coletar dados que possam subsidiar a gestão institucional na formulação de políticas de acesso mais inclusivas, garantindo que mais jovens possam usufruir da educação técnica de qualidade oferecida pela instituição.Portanto, o projeto não só contribui para fortalecer a imagem do IFRR/Campus Bonfim como um polo de formação técnica relevante para a região, mas também busca integrar mais efetivamente os estudantes da rede municipal ao ambiente acadêmico do IFRR, promovendo a equidade no acesso à educação e preparando esses jovens para os desafios do mercado de trabalho e para a continuidade dos estudos. 
Construindo Soluções para o Manejo da Qualidade de Água em Pisciculturas de Pequena Escala no Sul de Roraima Este projeto de extensão visa fortalecer a piscicultura familiar no sul de Roraima por meio do monitoramento da qualidade da água em unidades produtivas próximas ao IFRR-Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP). A ação promove a democratização dos saberes, articulando ensino, pesquisa e extensão para capacitar piscicultores sobre boas práticas de manejo da água e promover a sustentabilidade do setor. Com abordagem interdisciplinar, o projeto mobiliza estudantes e docentes em atividades práticas que integram diferentes áreas do conhecimento, como biologia, química e gestão ambiental, para oferecer suporte técnico e extensão aos pequenos produtores. Através da interação dialógica, estabeleceremos relações participativas entre o IFRR e as comunidades, garantindo um impacto social efetivo e incentivando a autonomia produtiva dos piscicultores locais. Os dados levantados durante o monitoramento permitirão a construção de materiais educativos, oficinas e consultorias para que os produtores possam tomar decisões embasadas sobre o manejo da água em suas pisciculturas. Além disso, o projeto estimulará a atuação empreendedora e o desenvolvimento sustentável da região. Ellano Jose da Silva CNP Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-07-26T00:00:00 A piscicultura familiar é uma das principais atividades produtivas do interior de Roraima, especialmente devido à ampla disponibilidade de recursos hídricos e à crescente demanda por pescado, tanto no estado quanto em regiões vizinhas como o Amazonas e o território venezuelano (AMAZOOM, 2019). No entanto, a falta de assistência técnica especializada e o desconhecimento sobre boas práticas de manejo comprometem o potencial produtivo da atividade, resultando em baixa eficiência e possíveis impactos ambientais negativos (Pádua et al., 2018).De acordo com Boyd (2019), o monitoramento contínuo da qualidade da água é fundamental para evitar problemas como a degradação da saúde dos peixes e a eclosão de surtos de doenças, fatores que afetam diretamente a lucratividade e a viabilidade econômica da piscicultura. No entanto, muitas pisciculturas familiares em Roraima operam sem suporte técnico, baseando-se apenas em conhecimentos empíricos transmitidos entre gerações. Essa lacuna evidencia a importância da extensão universitária para promover a democratização dos saberes e melhorar a sustentabilidade da atividade.Além disso, este projeto se fundamenta na interdisciplinaridade e interprofissionalidade, reunindo diferentes áreas do conhecimento – como biologia, engenharia de pesca e gestão ambiental – para oferecer soluções práticas aos piscicultores. Conforme destacado por Hua et al. (2019), a gestão eficaz da piscicultura requer não apenas conhecimentos sobre biologia aquática, mas também sobre química da água, fisiologia dos peixes e técnicas de monitoramento ambiental.Outro aspecto essencial da proposta é a interação dialógica entre a comunidade acadêmica e os piscicultores, possibilitando um aprendizado mútuo. Segundo Beveridge et al. (2013), um dos grandes desafios da extensão universitária na área aquícola é justamente suplantar a visão tradicional de que o conhecimento técnico deve ser imposto aos produtores, ao invés de construído de forma colaborativa. Assim, nosso projeto busca estabelecer um modelo participativo de troca de conhecimentos, valorizando o saber local e adaptando as recomendações técnicas à realidade dos produtores da região.Por fim, um dos principais impactos esperados deste projeto é a formação integral dos estudantes do IFRR, proporcionando-lhes uma experiência prática enriquecedora e estreitando sua conexão com os desafios do setor produtivo. Segundo Marinho et al. (2020), projetos de extensão na área da aquicultura desempenham um papel crucial na capacitação de futuros profissionais, pois estimulam a aplicação do conhecimento teórico em contextos reais e incentivam o engajamento social dos alunos.Dessa forma, este projeto busca não apenas contribuir com o fortalecimento da piscicultura familiar em Roraima, mas também fortalecer os vínculos entre o IFRR e os piscicultores locais, promovendo impactos sociais e econômicos positivos tanto para os piscicultores quanto para os estudantes envolvidos na iniciativa.
Vem conhecer o CNP: Oportunidade, carreira e Futuro! O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Campus Novo Paraiso situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima. O Campus atende em média 380 alunos, regularmente matriculados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Agropecuária e Agroindústria e no curso Superior em Agronomia. Os discentes atendidos nos Cursos Técnicos são provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Os alunos matriculados no curso Superior de Agronomia são de diversas cidades do estado, incluindo alunos do estado vizinho, Amazonas. Levando em consideração o campo de atuação, o Campus Novo Paraíso enfrenta dificuldades com o número de candidatos no período do processo seletivo para alunos, uma vez que muitos candidatos são filhos de produtores rurais que residem em vicinais e povoados que não garantem acesso permanente a internet, o que interfere na disseminação de informações sobre o processo seletivo. Outro fator importante é a falta de conhecimento sobre a estrutura do campus, informações sobre cada curso, benefícios oferecidos aos alunos e as demais atividades realizadas no Campus. Portanto, o objetivo deste projeto é divulgar os cursos técnicos, superior e de pós-graduação, além das ações do campus Novo Paraíso nas cidades de Caracaraí, São Luiz, Rorainópolis, São João da Baliza e Caroebe, cidades de atuação do Campus Novo Paraíso, através través de visitas dos alunos de nono ano e ensino médio ao campus para conhecer a estrutura física e as atividades desenvolvidas. O projeto terá a duração de 3 (três) meses com custo total de R$7.100,00 para despesas com cartazes, divulgação em carros de som,  vídeos e redes sociais, panfletos, banners e combustível.  Edileusa de Jesus dos Santos CNP Não selecionado 2025-04-07T00:00:00 2025-06-07T00:00:00 O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Campus Novo Paraiso situado no município de Caracaraí, sul do Estado de Roraima. Instituição de ensino médio e profissionalizante e superior atende em média 380 alunos, regularmente matriculados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Agropecuária e Agroindústria e no curso Superior em Agronomia. Os discentes atendidos nos Cursos Técnicos da instituição são provenientes de cidades e povoados circunvizinhos, já que o campus está localizado estrategicamente próximos aos municípios de Caracaraí, Rorainópolis, Caroebe, São João do Baliza e São Luiz. Os alunos matriculados no curso Superior de Agronomia são de diversas cidades do estado, incluindo alunos do estado vizinho, Amazonas. Levando em consideração o campo de atuação, o Campus Novo Paraíso enfrenta dificuldades com o número de candidatos no período de processo seletivo para alunos, uma vez que muitos candidatos são filhos de produtores rurais que residem em vicinais e povoados que não garantem acesso permanente a internet, o que interfere na disseminação de informações sobre o processo seletivo. Outro fator importante é a falta de conhecimento sobre a estrutura do campus, informações sobre cada curso ou até mesmo todos os benefícios oferecidos aos alunos selecionados que porventura estejam na condição de vulnerabilidade social, já que o campus oferece auxílio transporte, auxílio alimentação e equipe multiprofissional com psicólogo, enfermeiro, assistente social e técnico em assuntos educacionais para acompanhamento dos estudantes.Portanto, o projeto faz-se importante uma vez que cumpriremos as metas do PDI no Eixo Políticas Acadêmicas de Inovação, Dimensão Ensino, envolvendo metas dos macroprocessos 1 e 2, gestão de ofertas de vagas e gestão do ensino, respectivamente. Além de esclarecer as populações das cidades e povoados visitadas pela equipe do projeto qual o papel do IFRR/CNP no sul de Roraima e qual a sua importância para o desenvolvimento regional. Diante disto, o presente projeto tem como objetivo divulgar os cursos técnicos e superior, as ações do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Roraima e Campus Novo Paraíso nas cidades de Caracaraí, São Luiz, Rorainópolis, São João da Baliza e Caroebe, cidades de atuação do Campus Novo Paraíso, através de visitas dos alunos de nono ano e ensino médio ao campus para conhecer a estrutura física e as atividades desenvolvidas.
Semear o Futuro: Educação e Ações para a Consciência Ambiental O projeto “Semear o Futuro: Educação e Ações para a Consciência Ambiental” visa promover a recuperação de áreas degradadas no município de Bonfim, Roraima, através de ações integradas de reflorestamento, educação ambiental e engajamento comunitário. Com duração de três meses (07/04/2025 a 04/07/2025) e um orçamento de R$ 2.100,00, a iniciativa busca sensibilizar a população sobre práticas sustentáveis e prevenir queimadas. As atividades incluem diagnóstico ambiental, plantio de espécies nativas, oficinas educativas e criação do grupo “Guardiões do Meio Ambiente”. Além disso, o projeto prevê apresentações em eventos institucionais e divulgação científica para ampliar seu impacto. Os resultados esperados envolvem a recuperação de ecossistemas, fortalecimento das políticas ambientais locais e desenvolvimento de habilidades socioambientais nos participantes. Dessa forma, o projeto pretende ser um modelo eficaz de intervenção para a preservação dos recursos naturais em Roraima. O projeto visa combater os impactos das queimadas, especialmente no município de Bonfim, Roraima, que enfrenta significativo aumento de áreas degradadas. A iniciativa busca restaurar ecossistemas danificados, sensibilizar a comunidade e prevenir incêndios. Baseado em dados que indicam Roraima como o estado com maior número de incêndios, o projeto destaca os efeitos negativos das queimadas na vegetação, solo e biodiversidade. A metodologia abrange um diagnóstico inicial, levantamento de recursos naturais e humanos, definição de objetivos, envolvimento comunitário, avaliação de resultados e planejamento de sustentabilidade. O projeto propõe ações como mapeamento de áreas degradadas, identificação de causas e impactos, envolvimento da comunidade, sensibilização ambiental e monitoramento contínuo. A execução inclui a participação ativa da comunidade, treinamentos, parcerias locais e avaliação de indicadores ambientais. A avaliação de resultados será conduzida por meio de questionários para medir o impacto social e a satisfação da comunidade. Os resultados esperados incluem a recuperação de áreas degradadas, melhor aproveitamento dessas regiões e o desenvolvimento de habilidades pelos participantes. O projeto visa não apenas mitigar os danos causados pelas queimadas, mas também contribuir para a formação integral dos envolvidos. Andre Ferreira Silva CAB Concluído 2025-04-07T00:00:00 2025-06-27T00:00:00 O município de Bonfim, em Roraima, enfrenta um cenário alarmante de degradação ambiental causado principalmente pelas queimadas intensificadas pelo fenômeno El Niño. Esses incêndios frequentes resultam na destruição de grandes áreas de vegetação, comprometendo a biodiversidade, a qualidade do solo e os recursos hídricos locais. Além disso, o desmatamento e a perda de cobertura vegetal deixam o solo exposto, aumentando significativamente os riscos de erosão e a perda de nutrientes essenciais.Dados recentes indicam que Roraima concentra quase 30% dos focos de incêndio do país, colocando o estado em uma posição crítica em termos de preservação ambiental. A situação exige intervenções urgentes e eficazes para reverter os danos causados e prevenir novos desastres ambientais. Nesse contexto, o projeto “Semear o Futuro: Educação e Ações para a Consciência Ambiental” surge como uma resposta estratégica e integrada para combater os efeitos das queimadas e promover a recuperação das áreas degradadas.A iniciativa não se limita apenas ao reflorestamento, mas busca também educar e engajar a comunidade local sobre práticas sustentáveis, fortalecendo políticas públicas de preservação ambiental. A participação ativa dos moradores, especialmente estudantes, é fundamental para assegurar a continuidade das ações e desenvolver uma cultura de cuidado com o meio ambiente. Além disso, o projeto pretende ampliar o conhecimento técnico dos envolvidos, preparando-os para lidar com desafios ambientais futuros.O impacto social esperado é igualmente relevante: ao promover oficinas, mutirões e a formação do grupo “Guardiões do Meio Ambiente”, a proposta visa fortalecer a cidadania ambiental e estimular lideranças comunitárias comprometidas com a sustentabilidade. Com isso, o projeto pretende transformar o município de Bonfim em um exemplo regional de recuperação ambiental e gestão participativa dos recursos naturais.Portanto, a relevância deste projeto está em sua capacidade de alinhar educação ambiental, participação comunitária e ações práticas de restauração ecológica, configurando-se como uma solução inovadora e de baixo custo para os desafios ambientais enfrentados em Roraima.
Realizar e apoiar atividades de ensino, pesquisa e extensão na Terra Indígena Yanomami (TIY) na área de piscicultura e pesca artesanal 01. Apoio a permanência em seu território e a segurança alimentar e nutricional: Os povos Yanomami e Ye’kwana tem um território que perfaz um total de 9.665 milhões de hectares sob responsabilidade do Governo Federal, com uma população de aproximadamente 30 mil pessoas em várias comunidades onde os mesmos têm sua própria organização social e seus conhecimentos tradicionais. Porém, estes estão passando por uma situação de graves ameaças territorial, ambiental e principalmente humana onde necessitam de todo o apoio governamental para garantir a sua integridade física e psicológica para que possam ter segurança para permanecer dentro do seu território. Assim, esse projeto visa atender inicialmente 5 (cinco) comunidades indígenas, que serão definidas pelos Yanomami, com projetos de extensão que irão proporcionar a formação inicial e continuada, assessoria técnica e a implantação de módulos de piscicultura, realização de oficinas e workshops sobre pesca com objetivo de promover a sustentabilidade das atividades relacionadas aos recursos pesqueiros desenvolvida pelos indígenas dentro da T.I Yanomami contribuindo com a segurança alimentar visando buscar alternativas de garantir um programa permanente de segurança alimentar e nutricional dentro da Terra Indígena Yanomami.02. Promoção da formação inicial e continuada visando a apropriação de conhecimentos técnicos articulados com os conhecimentos tradicionais: os povos Yanomami possuem conhecimentos tradicionais que vem sendo compartilhados por várias gerações, com isso o que se pretende com esse projeto é alinhar esses conhecimentos com os conhecimentos técnicos para que se possa buscar garantir a autonomia e autossustentabilidade desses povos na produção de seus próprios alimentos, a manutenção e exploração sustentável dos recursos pesqueiros disponíveis, bem como agregar novas técnicas para o manejo e desenvolvimento da piscicultura. Para isso, serão ofertados oficinas e workshops sobre sustentabilidade na pesca e cursos de formação inicial e continuada de piscicultura com práticas pedagógicas que serão realizadas dentro do território visando uma melhor aprendizagem, dentro do contexto onde os estudantes irão atuar, garantindo assim um processo formativo onde os mesmos irão posteriormente dar continuidade as atividades de cultivo de pescado, inclusive ampliando para outras comunidades.03. Possibilitar o acompanhamento e monitoramento da pesca e piscicultura na T.I Yanomami: a partir das atividades formativas serão realizados diagnósticos para que se possa fazer um acompanhamento e monitoramento da atividade pesqueira e piscicultura dentro do território Yanomami visando identificar as espécies consumidas que possa elaborar outras formas de manejo, respeitando a cosmologia dos Yanomami. Essa ação visa articular os conhecimentos de espécies consumidas pelos Yanomami com os conhecimentos técnicos de outras espécies nativas, visando garantir a aprendizagem de novas técnicas e tecnologias compartilhadas entre os povos. Assim, além dos assessores técnicos, atuarão nessa ação também estudantes e egressos indígenas dos cursos FIC, técnicos e superior de Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – IFRR para que se possa garantir um intercâmbio de conhecimentos entre os povos indígenas para que, a médio e longo prazo, possam dar continuidade às atividades de piscicultura como uma forma de autossustentabilidade do território indígena.04. Sobre a capacidade técnica para execução do projeto: O projeto será executado e coordenado a partir do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima/Campus Amajari, com o apoio da Reitoria e de outros Campi. As ações estão relacionadas às áreas de recursos naturais, por isso para as atividades serão desenvolvidas pelos docentes, técnicos administrativos, estudantes e egressos dos cursos de aquicultura e agropecuária, além disso contará com colaboradores externos. Os docentes que coordenarão e farão a assessoria técnica no âmbito do projeto são engenheiros de pesca com uma larga experiência em recursos pesqueiros (Pesca e Aquicultura). Anderson Pereira Lino CAM Em execução 2024-06-25T00:00:00 2026-06-25T00:00:00
FUNAI TIY Letramento e Numeramento Este projeto nasceu da necessidade, em caráter urgente, de levar formação inicial e continuada ao povo Yanomami, por isso foi escrito e apresentado à FUNAI nacional, aprovado e iniciado conforma TED: 194152 - DPDS/CGPC/COPE. Inicialmente, o projeto teria como objetivo ofertar Curso de Formação Inicial e Continuada a duas comunidades - Ajarani e MIssão Catrimani, com carga horária de 150h para elaboração de oficinas de letramento e numeramento , com o intuito de ampliar o conhecimento da língua portuguesa, realizar um levantamento etnográfico abrangente sobre a cultura, língua e contexto social das comunidades Yanomami. Como produto final seria elaborado um material impresso bilíngue (em língua indígena e português). Entretanto, em conversas com a UFMG, percebemos que poderia ser mais útil trabalharmos com oficinas com temas geradores de interesse das comunidades. Nesse sentido, iniciamos as visitas com o desenvolvimento de oficinas , com discussões, produções escritas, explanações sobre temas diversificados. As oficinas serão úteis , mas também é importante realizar um levantamento da escolaridade dos moradores das comunidades para ver em quais níveis (Ensino Fundamental ! ou Ensino Fundamental 2) eles estão e qual(is) falta(m) realizar na comunidade. Ao final do projeto, editaremos um material com as produções deles durante a vigência do projeto. Jose Vilson Martins Filho CAM Em execução 2024-09-01T00:00:00 2025-09-30T00:00:00