Projetos de Extensão

Título Resumo Coordenador Unidade Situação Início do projeto Fim do projeto Justificativa
Práticas audiovisuais: a criação de vídeos no Campus Amajari Este projeto propõe a utilização estratégica de recursos tecnológicos digitais, como celulares, tripés e editores de vídeo, para captura, edição e disseminação de vídeos que documentem as diversas atividades realizadas no Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari. As atividades incluem eventos esportivos, ações solidárias, atividades de ensino, pesquisa e extensão, visando promover a interdisciplinaridade e valorizar servidores e estudantes em suas práticas. Jose Victor Dornelles Mattioni CAM Não Enviado 12 de Agosto de 2024 12 de Dezembro de 2024 A documentação em vídeo das atividades institucionais é fundamental para registrar o impacto e a relevância das ações realizadas no campus Amajari. Além disso, a utilização de recursos tecnológicos digitais permite uma maior visibilidade e alcance das atividades, contribuindo para a promoção da instituição perante a comunidade acadêmica e a sociedade em geral.
Centro de Excelência do Atletismo O projeto consiste na formação esportiva da modalidade atletismo para jovens do sexo feminino e masculino, de 12 a 17 anos, com o objetivo de iniciar a prática do Atletismo Escolar. As atividades ocorrerão de 16 de agosto a 13 de dezembro, de segunda a sexta-feira, de 18h às 19h30, na Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação e em apoio com o Instituto do Desporto de Roraima, contará com visitações e treinamento em outras instalações, como o Complexo Poliesportivo Engenheiro Rivaldo Neves, no Parque Anauá e na Pista de Atletismo Flamarion Vasconcelos. O projeto visa oportunizar aos participantes os aspectos envolvidos no aprendizado e aperfeiçoamento do Atletismo, bem como o desenvolvimento das condições físicas-motoras através de atividades diversificadas, respeitando os aspectos respeitando os aspectos biológicos e morfológicos do participante. Edivaldo da Silva Pereira CBV Concluído 16 de Agosto de 2024 13 de Dezembro de 2024 O esporte como fenômeno sócio-cultural, praticado por diferentes pessoas, classe e idades, passou a assumir um âmbito importante na esfera das atividades econômicas e uma ferramenta de inclusão social, traz benefícios para a saúde e para a educação (ALVES, J.A.; PIERANTI, O.P, 2007). A iniciação do Atletismo já ocorria de forma interna para estudantes do Campus Boa Vista desde 2022, revelando talentos na modalidade no Estado de Roraima, e em 2024, diante da solicitação da comunidade e entendendo o papel social do esporte, optou-se por estender à comunidade externa a oportunidade de formar novos atletas no Estado de Roraima.O Campus Boa Vista possui Pista de Atletismo, Sala de Musculação, Laboratório de Medidas e Avaliação, estruturas que possibilitam a prática do Atletismo e contribuem para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem.
Análise de Solo e Recomendação de Adubação para Agricultores Familiares em São João do Baliza/RR: Incentivo à Sustentabilidade e Aumento da Produtividade Agrícola. O projeto é motivado pela necessidade de informar e capacitar agricultores sobre a importância da análise de solo para melhorar a produtividade e a sustentabilidade agrícola. Muitos agricultores familiares não realizam essa prática devido à falta de informação e acesso aos recursos necessários, o que leva a desperdícios financeiros e impactos ambientais negativos. O solo é essencial para a prosperidade econômica e a qualidade de vida, e seu uso adequado é crucial para a sustentabilidade da produção agrícola. A análise de solo permite identificar a fertilidade e o potencial do solo, ajudando na aplicação adequada de adubos e corretivos. O projeto visa melhorar o aproveitamento dos recursos e a rentabilidade das culturas. A metodologia inclui visitas à comunidade para expor o projeto e coletar amostras de solo para análise laboratorial. O acompanhamento do projeto será realizado de forma presencial e remota para resolver possíveis problemas e tirar dúvidas caso necessário. Os resultados esperados incluem o aumento do conhecimento dos agricultores sobre a importância da análise de solo, a melhoria das práticas de coleta de amostras e a aplicação adequada de fertilizantes, reduzindo desperdícios e aumentando a rentabilidade. A divulgação dos resultados será feita por meio de registros fotográficos e vídeos, visando alcançar outras regiões com problemas semelhantes. Roberta Adrielle Lima Vieira CNP Não selecionado 7 de Outubro de 2024 4 de Janeiro de 2025 A análise de solo é um componente importante na recomendação de adubação de culturas, com influência na qualidade de todo o processo agrícola. No entanto, muitos agricultores familiares ainda não realizam essa prática, principalmente devido à falta de informação e acesso aos recursos necessários. Os produtores rurais que não analisam o solo regularmente não tem condições de identificar a qualidade do mesmo, não sabendo, assim, quantificar a aplicação necessária de adubo e dos demais nutrientes que irão corrigir as necessidades, assim não se baseando em laudos e interpretações adequadas acaba resultando em desperdícios financeiros e impactos ambientais negativos. Com uma relação aos conteúdos presentes na matriz curricular do Plano de Curso de Agronomia do Campus Novo Paraíso, tendo destaque no componente curricular de Fertilidade e Manejo do Solo. Assim na tentativa de realizar ações que possam contribuir para comunidade na vicinal 32 no município de São João da Baliza, é fundamental a implementação de um Projeto de Análise de Solo e Recomendação de Adubação para Agricultores Familiares, que visa fornecer Informação e Capacitação, informar os agricultores sobre a importância da análise de solo e como ela pode melhorar a produtividade e sustentabilidade de suas práticas agrícolas.
O uso das Operações Fundamentais da Aritmética do Ensino Fundamental ao Ensino Médio Este projeto aborda as quatro operações fundamentais da aritmética (adição, subtração, multiplicação e divisão) utilizando números inteiros e racionais (fracionários e decimais). Assim, este projeto tem como objetivo principal ensinar os principais algoritmos das operações aos alunos do ensino fundamental, em que muitos enfrentam dificuldades nas disciplinas técnicas e exatas. Através deste projeto, esperamos que os alunos compreendam plenamente as operações matemáticas, facilitando seu desempenho no ensino médio e promovendo uma base sólida para futuras disciplinas mais avançadas. Robson Lousa dos Santos CAM Não selecionado 7 de Outubro de 2024 27 de Dezembro de 2024 Os números são elementos abstratos essenciais para a matemática. Dados dois números, pode-se definir operações a serem realizadas com eles, este é o caso da soma, subtração, multiplicação e divisão, as chamadas Operações Fundamentais da Aritmética. Para se realizar essas operações, existem inúmeros métodos (NUNES, CARRAHER, SCHLIEMANN, 2012; SANTOS, OLIVEIRA, 2022), como por exemplo com auxílio de elementos externos, como dedos e objetos, através de figuras, etc. Contudo, alguns algoritmos, devido sua generalidade, agilidade, eficiência e aplicabilidade, são de fundamental importância para domínio dos estudantes que ingressarão no ensino médio.Entretanto, é notável que em sua grande maioria, os estudantes ingressantes nos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari não apresentam domínio desses algoritmos, utilizando métodos demorados e não tão eficazes para realizar cálculos simples utilizando mesmo números naturais. Tal situação se mostra mais crítica ao se considerar números inteiros, fracionários e decimais. Com isso, é necessário que o professor responsável pelos componentes das áreas exatas e até mesmo das áreas técnicas dispense certo tempo para explicar e ensinar os algoritmos mais eficazes.Tendo em vista essa situação recorrente e no intuito de permitir um melhor aproveitamento pelos estudantes ingressantes no ensino médio, este projeto visa na produção de uma apostila e aulas explicativas a estudantes do ensino fundamental da sede da cidade de Amajari, Roraima, onde o Campus Amajari encontra-se. Ainda mais, essa proposta visa amenizar a dificuldade dos estudantes com a Matemática.
Socializando e Formando Músicos no Ambiente Escolar Intercultural O Projeto Formando Músicos no Ambiente Escolar Intercultural  (Indígenas, Venezuelanos e não Indígenas), visa capacitar alunos do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari (IFRR-CAM) e principalmente membros da comunidade em geral para que possam formar e auxiliar na construção de grupos musicais como bandas sinfônicas, coral, grupo de violão, grupo de percussão, fanfarra e grupos de musicoterapia. Observando a comunidade local, percebe-se a falta de projetos voltados para a cultura de uma forma continuada. Algumas atividades na área da música já foram desenvolvidas no IFRR-CAM voltadas para a socialização e integração entre os alunos, todas sempre sendo destaques dentre os projetos de extensão, pois sempre com participação com números expressivos e com bons resultados à nível nacional. Percebemos também que por meio dos projetos de extensão voltados para música, muitas crianças participantes  da comunidade se tornam alunos ingressantes do CAM.  O IFRR - CAM disponibiliza aos alunos: instrumentos de banda base, violões,  flauta doce, instrumentos de sopro e instrumentos de percussão, despertando a capacidade de ouvir e compreender a música de forma crítica, contribuindo assim no aprimoramento e na formação de plateias, apresentando diversos ritmos musicais para concertos sinfônicos, músicas indígenas nas línguas maternas (Taurepang, Ye'kwana, Macuxi e Wapixana), música Regional/Roraimeira e música Venezuelana em um único espaço, possibilitando a socialização por meio da música, estimulando a sensibilidade rítmica e percepção auditiva.  Assim todos os participantes recebem a oportunidade de um aprendizado musical estruturado. É esperado que o  Projeto continue o atendimento com mais de 50 alunos tanto da Sede Vila Brasil-Amajari como de algumas comunidades das proximidades e também nossos alunos alojados que chegam de todo o território de Roraima, principalmente das comunidades indígenas e da Venezuela.    Lucas Correia Lima CAM Não selecionado 7 de Outubro de 2024 5 de Janeiro de 2025 Em 2023, quando foi ofertado o projeto de Extensão Práticas musicais no ambiente escolar intercultural, foram mais de 150 inscrições vindas dos alunos e membros da comunidade com interesse em aprender algum dos instrumentos musicais disponíveis no Campus Amajari. No mesmo ano, 12 alunos  da comunidade que concluíram o ensino fundamental participantes/integrantes dos projetos de extensão das edições anteriores de música  realizaram suas matrículas nos cursos de Aquicultura e Agropecuária.  Trabalhar com diferentes métodos de ensino para a socialização entre culturas e povos diferentes  não é tarefa fácil, mas é necessário enfrentar. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história; e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. A maneira como será repassado esse conhecimento irá dizer se essa prática educativa deve buscar transformações ou a manutenção do público onde está inserido; não será apenas o conteúdo que vai determinar a direção, e sim a didática, o modo de como o conhecimento é transmitido.Entendemos que uma política cultural consistente não é aquela que centra sua atenção em eventos isolados, e sim a que desenvolve ações continuadas visando resultados a médio e longo prazo. Cabe a todos nós a articulação dos mecanismos dispostos pelo Estado, conjuntamente com outras iniciativas, que sejam privadas ou de outras organizações, criando assim, um intercambio entre as várias linguagens, e com isso potencializando o surgimento de novos talentos. Em Amajari quem deseja ter uma formação musical tem que recorrer às escolas de música em Boa Vista (que fica aproximadamente 150 Km deste Município) o que se torna inviável para a maioria dos moradores. Desta forma, a proposta é oferecer a oportunidade de um aprendizado musical estruturado, gratuito, que se constitua em um espaço democrático onde todos independente de condição social, possam ter acesso a uma arte que é valiosa culturalmente e enriquecedora do ponto de vista educativo. O apoio financeiro deste edital é de suma importância para manter a funcionalidade do Projeto de Música do IFRR - CAM no Amajari, pois os gastos com materiais de consumo (palhetas, cordas, baquetas, peles, cabos, lubrificantes) são altos e na maioria da vezes são mantidos com recursos próprios do Coordenador do Projeto.
Luz, câmera, registro e revelação: O incentivo à prática da fotografia como estratégia de ensino de História O objetivo deste projeto consiste em conciliar a importância da Fotografia para o campo da História como arte e fonte de estudo. Por este motivo desejamos motivar os estudantes a realizar diversos registros fotográficos, uma prática que torna-se comum entre os adolescentes nos últimos anos que possuem acesso a celulares que possuem a opção de câmeras fotográficas.Por este motivo, iremos realizar atividades teóricas e práticas de fotografia durante algumas aulas do componente curricular História no Instituto Federal de Roraima Campus Amajari conciliando com a História de Roraima, da Amazônia, do Brasil e do mundo. Jose Victor Dornelles Mattioni CAM Não Enviado 12 de Agosto de 2024 9 de Dezembro de 2024 Diante do crescente uso das tecnologias digitais que permitem a realização de registros fotográficas, torna-se importante conversarmos a respeito do uso da fotografia para fins de estudo, artes e valorização das memórias e afetividades.
Uma Introdução à História de Roraima. O presente projeto visa realizar atividades interdisciplinares, a partir do componente curricular História, com o propósito de apresentar aos estudantes do Instituto Federal de Roraima encontros voltados para a História de Roraima,  como as formações sociais, econômicas, culturais e geopolíticas de Roraima a partir da pré-história até os dias atuais, sempre relacionando com a História da Amazônia, História do Brasil e História Geral, possuindo como início a história do cotidiano de cada indivíduo presente em sala de aula e sua moradia no município de Amajari, e conciliar estas ações como forma de auxilia-los em provas de vestibular de universidades públicas no estado de Roraima.  Jose Victor Dornelles Mattioni CAM Em execução 12 de Agosto de 2024 12 de Dezembro de 2024 O ato de trabalhar o componente curricular História de Roraima por meio da História do Cotidiano com os estudantes é uma estratégia de ensino para incentiva-los a compreender como os aspectos no município de Amajari são consequências dos atos que ocorreram ao longo da História da humanidade, como as migrações, por exemplo.De acordo com o Documento Curricular do Estado de Roraima etapa ensino médio (2021), destaca as formações sociais do estado de Roraima: "Em relação ao estado de Roraima, pode-se dizer que apesar de partilhar semelhanças com outras áreas do país, em especial com a região amazônica, possui particularidades sociais, ambientais, econômicas e culturais que constroem um cenário de temporalidades e espacialidades específicas. Desde o início do seu processo de colonização, que começa a se efetivar a partir de 1778, com a construção do Forte São Joaquim do Rio Branco, Roraima sofreu diversas transformações territoriais. Essas mudanças ocorreram a partir da atuação de múltiplos agentes sociais, dentre eles indígenas, colonos, garimpeiros, militares e imigrantes, que acabaram por construir uma pluralidade territorial expressa na diversidade (RORAIMA, 2021, p.22, grifos nossos)".Diante destas particularidades, precisamos motivar os estudantes a identificar as suas respectivas histórias de vida presentes nas histórias do cotidiano e da história de Roraima.Possuindo Jules Michelet (1981) como referência, a historiadora Mary Del Priore destaca "Juntamos, dia após dia, as pequenas coisas de nosso cotidiano e imediatamente após esquecemos o trabalho de construção empreendido, nada desejando modificar, nem colocar em discussão, como se tudo fosse simples e evidente. Esquecemo-nos de que somos, antes de tudo, uma seqüência de gestos laboriosamente apreendidos nas circunstâncias mais diversas. Esquecemo-nos, também, de que esta seqüência de gestos que compõem o cotidiano tem, por sua vez, uma história no seio da ciência histórica (PRIORE, 1997, p. 376).A partir disso, Priore apresenta questionamentos que podem ser aplicados em sala de aula com os estudantes, no tocante a motivá-los a despertar a associar os seus cotidianos com a História:"Como historicizar a noção mesma de vida cotidiana? Será ela universal e, portanto, válida para todas as épocas históricas? Será que ela globalizante e, logo, passível de se estender ao conjunto de uma formação social? O que entendemos, normalmente, por vida cotidiana? (PRIORE, 1997, p. 376)."De acordo com Bittencourt (2009), a História local possibilita a compreensão do entorno do estudante ao identificar o passado sempre presente nos espaços de convivência, como escola, comunidade, trabalhos, lazer e, com isso, incentivar problematizações no campo da História, estabelecendo relações entre os grupos sociais de condições diversas que participaram de entrecruzamentos da histórias no tempore presente e no passado. Por meio destas ações, pretendemos estimular os estudantes, por meio de aulas expositivas, somadas a prática de exercícios com questões de concursos públicos, a estudar para as provas de vestibular de universidades públicas em Roraima que possuem no quadro de assuntos a História de Roraima,"1.2 História de Roraima: a conquista do Vale do Rio Branco, a criação do Território Federal do Rio Branco, a criação do Estado de Roraima, a pecuária, o garimpo, a migração, características econômicas, sociais e políticas da atualidade 1.3 Povos indígenas de Roraima - grupos étnicos, história da luta e conquista do direito à terra (RORAIMA, 2024, p.28)".Ao questionar sobre as vantagens da aplicação da "História do Cotidiano" sobre a aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II, Morales (2005) cita que esta iniciativa não visa excluir os estudos a respeito da chama História Geral, mas apresentar aos estudantes que as suas histórias estão inseridas no campo da História."Levando-se em consideração que as opções de perspectivas teóricas para o trabalho com a História do Cotidiano são diversas, acreditamos que a forma mais fecunda de abordagem do cotidiano na sala de aula de História seja aquela não abre mão de considerar os processos políticos e econômicos, mas o enfocam pelo ângulo do cotidiano dos sujeitos históricos, reconhecendo a importância deste na construção da história humana, não apenas dos grandes homens e instituições (Morales, s/d, p.618. Grifos nossos)".
Ciência na rua: Museu itinerante do IFRR-CNP O Estado de Roraima tem enfrentado diversos desafios relacionados à degradação ambiental, especialmente no que diz respeito aos corpos d'água e sua fauna. Com o intuito de alcançar os objetivos de desenvolvimento sustentável estabelecidos pelos países membros da ONU e de acordo com a missão do IFRR-CNP, este projeto tem como objetivo principal promover ações itinerantes em espaços públicos de 5 municípios do sul de Roraima, por meio da criação de um museu itinerante, visando a educação e a sensibilização ambiental para um público diversificado, abrangendo todas as faixas etárias e classes sociais. Serão realizadas atividades que incluem palestras de curta duração e exposição de coleções biológicas em praças públicas, contribuindo não apenas para a formação dos estudantes que fazem parte da equipe, mas também para a abordagem interdisciplinar dos temas relacionados ao meio ambiente. A longo prazo, espera-se que essas ações contribuam para a conscientização e a preservação ambiental na região. Ellano Jose da Silva CNP Não Enviado 7 de Outubro de 2024 4 de Janeiro de 2025 Direito à educação e papel do IFRR-CNP no Sul de Roraima O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) tem como visão se tornar referência na região amazônica como agente de transformação social por meio do ensino, pesquisa, extensão e inovação. Nesse contexto, o presente projeto "Ciência na Rua" busca preencher uma lacuna ao levar educação ambiental de forma acessível e interativa para as comunidades. Utilizando um museu itinerante, o projeto aproxima-se das pessoas em seu próprio ambiente, facilitando o acesso à informação e possibilitando a interação direta com as coleções biológicas de organismos aquáticos.As atividades de comunicação e divulgação científica envolvem diferentes públicos, aumentando a conscientização, o apoio e a participação na ciência, além de influenciar as escolhas educacionais e profissionais. Essas atividades proporcionam uma experiência divertida, prática e emocionante da ciência para crianças, professores e pais, estimulando o interesse e promovendo a ciência como uma opção de carreira e área de pesquisa. Elas incluem visitas a escolas, demonstrações, eventos científicos públicos, como palestras e exposições, e a participação de cientistas em debates mediados por institutos de pesquisa, departamentos acadêmicos e instituições de ensino.Comunicar a ciência de forma eficaz para diversos públicos é essencial para aumentar a compreensão pública e o conhecimento científico. Essas iniciativas científicas impulsionam o desenvolvimento de sociedades baseadas no conhecimento. Além disso, as atividades de divulgação visam combater a diminuição do interesse por cursos em instituições de ensino técnico e superior (McCauley et al., 2006). Portanto, é fundamental investir recursos significativos na promoção do desenvolvimento científico, conectando a educação e o conhecimento com o crescimento e a prosperidade nacionais (Beetlestone et al., 1998, McCauley et al., 2006 e Edwards, 2004).A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 205, estabelece a educação como um direito de todos:“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”Apesar de ter sido publicada em 1988, o incentivo à educação se torna cada vez mais necessário, especialmente no mundo moderno, onde a informação é obtida rapidamente por meio de redes e mídias sociais que, muitas vezes, transmitem informações falsas, resultando em múltiplos transtornos para a sociedade.Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da ONU (ODS)A Organização das Nações Unidas (ONU), composta por 193 países, incluindo o Brasil, assumiu o compromisso de adotar a "Agenda Pós-2015", considerada uma das mais ambiciosas da história da diplomacia internacional. Através dessa agenda, as nações se empenharão em alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Os ODS constituem um plano de ação global que visa erradicar a pobreza extrema e a fome, proporcionar educação de qualidade ao longo da vida para todos, proteger o planeta e promover sociedades pacíficas e inclusivas até o ano de 2030.Esses objetivos são baseados nos compromissos estabelecidos para crianças e adolescentes nas áreas de pobreza, nutrição, saúde, educação, água, saneamento e igualdade de gênero, que já faziam parte dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, predecessores dos ODS (UNICEF, 2023).Dentre os ODS, o presente projeto contempla dois:i) Educação de qualidade - Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ii) Vida na água - Aumentar o conhecimento científico e desenvolver capacidades de pesquisa.A educação ambiental tem sido cada vez mais valorizada como ferramenta para conscientização e conservação do meio ambiente. Nesse sentido, é importante destacar a relevância dos organismos aquáticos como objeto de ensino e aprendizagem no contexto ambiental, uma vez que despertam grande interesse da população em geral. Degradação dos ambientes aquáticos em RoraimaO estado de Roraima, pertencente à Amazônia Legal, vem enfrentando problemas sérios relacionados à degradação ambiental. O desmatamento vem aumentando rapidamente, especialmente devido ao avanço do agronegócio não sustentável, à grilagem de terras, ao roubo de madeira e ao garimpo ilegal.Roraima possui grande abundância de recursos hídricos, sendo o rio Branco o principal tributário de sua rede de drenagem, formado pela confluência dos rios Uraricoera e Tacutu. O rio Branco deságua no rio Negro, seu maior afluente (CARVALHO; MORAIS, 2014). No entanto, o processo de urbanização em Roraima apresenta algumas peculiaridades. O estado experimentou um crescimento populacional explosivo devido às migrações decorrentes do garimpo nas décadas de 1970 e 1980, resultando em um rápido e caótico processo de ocupação humana, principalmente em sua capital. Mesmo com a diminuição da ocupação humana após o fechamento dos garimpos, o crescimento populacional ainda é significativo (IBGE, 2010; FALCÃO et al., 2012; JUNIOR & JUNIOR, 2018).A rápida urbanização em Roraima representa uma ameaça aos recursos hídricos locais, o que pode resultar em danos significativos aos organismos aquáticos, incluindo contaminação e até mesmo extinção. No entanto, as políticas públicas estaduais voltadas para a proteção desses recursos são incipientes e apresentam diversas lacunas. Roraima foi o último estado brasileiro a implementar a Política Estadual de Recursos Hídricos, com base na Lei 9.433/97 (TOSCANO; SILVA, 2012; TOZI; MASCARENHAS; PÓLEN, 2018). Essa falta de medidas adequadas para lidar com os impactos da urbanização nos recursos hídricos é preocupante, especialmente considerando a importância desses ecossistemas para o equilíbrio ambiental e a sustentabilidade da região.A poluição de ambientes aquáticos atingiu níveis críticos nos últimos anos. A contaminação por metais pesados, como o mercúrio, proveniente da atividade ilegal de garimpos contaminados, vem afetando toda a cadeia aquática, com destaque para os peixes, o que representa um risco para a saúde da população local, prejudicando o ciclo de vida de diversos invertebrados e afetando toda a população que depende dos recursos pesqueiros (VASCONCELOS et al., 2022).Diante disso, o presente projeto de extensão tem como objetivo promover a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, através de ações que democratizam a educação ambiental, com enfoque no ensino dos moluscos em três eixos: Biológico, Ecológico e Saúde Pública. Visando a sensibilização da sociedade para a importância desses animais e sua relação com os ecossistemas no Estado de Roraima. Os beneficiários diretos do projeto são os estudantes de várias escolas próximas ao IFRR-CNP, do ensino básico e a comunidade local, que terão acesso à estação itinerante.O projeto também conta com a participação de estudantes bolsistas e voluntários, que terão a oportunidade de se engajar em atividades de extensão e se envolver em projetos de pesquisa relacionados ao tema, contribuindo para sua formação acadêmica e profissional, promovendo a integração entre as áreas do conhecimento: i) Ciências biológicas; ii) Ciências agrárias e iii) Ciências da Saúde (GARCIA et al., 2021). Além disso, o projeto tem o potencial de impactar positivamente a sociedade, promovendo a conscientização sobre a importância da preservação ambiental e incentivando a adoção de práticas sustentáveis e de saúde pública.  Relação do projeto com as diretrizes das atividades de Extensão do IFRRIndissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: A promoção da educação ambiental por meio de um museu itinerante com coleções biológicas de organismos aquáticos. Essa iniciativa combina o ensino, a pesquisa e a extensão, pois envolve a disseminação do conhecimento científico, a realização de estudos e pesquisas sobre a biodiversidade aquática, além de estabelecer uma conexão direta com a comunidade por meio de exposições em praças públicas, além de coletar informações sobre a percepção dos visitantes sobre a fauna aquática da região.Interdisciplinaridade e interprofissionalidade: O projeto requer a integração de diversas áreas do conhecimento, como biologia, limnologia, ecologia, conservação ambiental, educação e comunicação. Além disso, profissionais de diferentes áreas, como cientistas, educadores e comunicadores, trabalham em conjunto para desenvolver e implementar o museu itinerante. Essa abordagem interdisciplinar e interprofissional permite uma visão abrangente e integrada do tema, enriquecendo a experiência e o aprendizado dos participantes.Interação dialógica: Através da valorização da interação e o diálogo com a população local. Por meio das exposições em praças públicas, há a oportunidade de troca de informações e conhecimentos entre os visitantes e os profissionais envolvidos no projeto. Isso promove um ambiente de aprendizado mútuo, onde as perguntas e reflexões dos participantes são consideradas e respondidas, estimulando uma abordagem participativa e colaborativa.Impacto na formação dos estudantes: O projeto busca proporcionar aos estudantes componentes da equipe executora, a oportunidade de vivenciar na prática a relação entre teoria e prática, desenvolvendo habilidades de comunicação, liderança, trabalho em equipe e senso de responsabilidade social e ambiental. Como uma das primeiras metas está uma capacitação onde os estudantes receberão treinamento para atuarem como multiplicadores do conhecimento. Como todos são do curso de aquicultura, de diferentes módulos, a tuação no projeto e participação na capacitação contribuirá com o conhecimento teórico adquirido durante o curso e no intercâmbio do conhecimento entre as diferentes turmas, contribuindo para sua formação acadêmica e profissional. Impacto na transformação social: O projeto será executado em 5 municípios do sul de Roraima, interagindo diretamente com a população de todas as faixas etárias e grupos sociais, já que será executado em praça pública. Objetivando sensibilizar a população sobre a importância da preservação dos organismos aquáticos e do ambiente em que vivem. Ao levar conhecimento e educação ambiental para espaços públicos, o projeto busca despertar o interesse e a consciência da comunidade em relação à conservação dos recursos naturais. Isso pode levar a mudanças de comportamento e atitudes em relação ao meio ambiente, contribuindo para a transformação social em uma região que vem sofrendo sucessivas ações deletérias ao meio ambiente, especialmente o aquático.
PROJETO FUTEBOL DE CAMPO - MONTE RORAIMA O Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima possui uma estrutura segura e adequada para atender um projeto de futebol e o espaço é utilizado apenas para execução de projetos de extensão aos finais de semana. O projeto é o resultado de uma demanda externa com a proposta de utilizar o espaço disponível para realizar treinamento das categorias de base de futebol sub 15, sub 17 e sub 20 de forma gratuita. O objetivo é formar atletas na categoria de base de futebol de campo, sub 15 a sub 20 desenvolvendo habilidades técnicas, táticas e físicas nos jovens jogadores em um ambiente seguro e saudável. Os treinamentos serão gratuitos, ocorrerão de segunda a sexta-feira, de 19h às 21h, no Campo de Futebol do IFRR/Campus Boa Vista. O acesso será pela entrada administrativa, com apresentação de carteirinha específica do projeto. O público alvo são jovens do sexo masculino da comunidade externa e interna, com idades de 14 a 20 anos.  Natalia Silva Rodrigues CBV Cancelado 5 de Julho de 2024 31 de Dezembro de 2024 O Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima possui uma estrutura segura e adequada para atender um projeto de futebol e o espaço é utilizado apenas para execução de projetos de extensão aos finais de semana. O projeto é o resultado de uma demanda externa com a proposta de utilizar o espaço disponível para realizar treinamento das categorias de base de futebol sub 15 e sub 20, de forma gratuita. O futebol de campo é um esporte que promove o desenvolvimento físico, coordenação motora, resistência cardiovascular e fortalecimento muscular, contribuindo para a saúde geral dos participantes desde a infância. Além disso, o esporte promove valores fundamentais como disciplina, ética de trabalho, responsabilidade e fair play, essenciais na educação e na vida profissional futura dos jovens. (AZEVEDO, 2009). Para jovens, a prática pode identificar e desenvolver talentos precoces, oferecendo oportunidades para os jovens participarem de ligas mais competitivas ou até mesmo seguirem carreiras profissionais no esporte. 
Desenvolvimento motor de jovens do ensino médio do IFRR através do Basquete Este projeto propõe um programa de desenvolvimento motor para jovens do ensino médio do IFRR utilizando o basquete como ferramenta principal. Os objetivos incluem melhorar habilidades motoras específicas, como coordenação, equilíbrio e agilidade, enquanto promove a saúde física e mental dos participantes. A metodologia envolve a realização de treinamentos regulares, combinando exercícios técnicos do basquete com atividades de fortalecimento muscular e treinamento cardiovascular. Os resultados preliminares indicam melhorias significativas nas habilidades motoras dos participantes, bem como um aumento no interesse pelo esporte e uma melhora geral no bem-estar físico e emocional. Conclui-se que o basquete é uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento motor de jovens do ensino médio, proporcionando benefícios tanto físicos quanto psicossociais. Essa abordagem pode ser replicada e adaptada em outras comunidades escolares para promover um estilo de vida ativo e saudável entre os jovens. Paulo Russo Segundo CBV Concluído 9 de Agosto de 2024 20 de Dezembro de 2024 O basquete é uma escolha ideal para desenvolver as habilidades motoras de jovens por várias razões. Primeiramente, o basquete requer uma combinação de habilidades motoras fundamentais, como coordenação, equilíbrio, agilidade e destreza manual. A prática regular dessas habilidades durante treinamentos e jogos contribui para o aprimoramento do desenvolvimento motor dos jovens.Além disso, o basquete é um esporte altamente dinâmico, que envolve movimentos rápidos e variados, estimulando diferentes grupos musculares e promovendo o desenvolvimento da capacidade cardiovascular e resistência física.Outro aspecto relevante é que o basquete é um esporte coletivo, o que significa que os jovens aprendem não apenas habilidades individuais, mas também habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação e cooperação.Por fim, o basquete é um esporte amplamente acessível, com infraestrutura disponível em muitas comunidades, tornando-o uma opção prática e viável para programas de desenvolvimento motor em escolas e organizações juvenis. Em resumo, o basquete oferece uma plataforma abrangente para promover o desenvolvimento motor, físico e social dos jovens.
Experimento de solos - pH do solo e microbiologia do solo A atividade integrada das disciplinas Introdução a Agronomia, Química Geral e Ecologia Geral ofertadas no primeiro semestre do curso de agronomia prevê a contextualização da definição do termo pH (potencial hidrogeniônico) e de que forma conhecer o pH do solo pode ajudar a entender aspectos sobre a disponibilidade de nutrientes e os tipos de plantas que podem ser cultivadas, além de verificar se o pH do solo interfere na diversidade Beta de micro-organismos eucariotos. As atividades serão executadas pelos acadêmicos do primeiro semestre de agronomia sob a orientação dos professores Cleia Gomes Vieira e Silva Medeiros, Roberta Adrielle Lima Vieira e Roberto de Oliveira Marchesini. Roberta Adrielle Lima Vieira CNP Não Enviado 14 de Maio de 2024 30 de Novembro de 2024 A ação desse projeto se faz importante para conscientizar os estudantes do ensino médio sobre a importância de entender aspectos sobre a disponibilidade de nutrientes e os tipos de plantas que podem ser cultivadas, além de verificar se o pH do solo interfere na diversidade Beta de micro-organismos eucariotos. A preservação dos ecossistêmicas locais do bioma amazônico são necessários, pois os recursos naturais da região prestam serviços ecossistêmicos que não podem ser valorados economicamente como: qualidade do ar, produção de chuvas, termorregulação do ambiente regional, polinização, preservação da água e do solo, manutenção do equilíbrio das teias alimentares evitando o crescimento indesejado de certas populações com potencial de se tornarem numericamente danosas nos ecossistemas, diversidade de microbiota do solo que contribui para a ciclagem de nutrientes e para o fluxo energético nos ecossistemas.
A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO E DA ORGANIZAÇÃO DA BIODIVERSIDADE Este trabalho visa apresentar a diversidade zoológica e botânica à estudantes da Escola Estadual José de Alencar com o propósito de destacar sua importância. E buscar conscientizar e educar a população sobre a riqueza da biodiversidade presente na região, bem como ressaltar a relevância da conservação desses recursos naturais para as gerações presentes e futuras. Ao promover o reconhecimento da importância da preservação ambiental. Roberto de Oliveira Marchesini CNP Concluído 4 de Março de 2024 31 de Outubro de 2024 A biodiversidade é fundamental para o funcionamento dos ecossistemas, falar em biodiversidade é uma forma de abordar sobre a riqueza de espécies de uma região bem como das variações ocorrentes dessas espécies. A ação desse projeto se faz importante para conscientizar os estudantes do ensino médio sobre a importância da preservação da biodiversidade no estado de Roraima. Uma vez que quando se conhece a fauna e a flora de um determinado local fica mais fácil sua preservação. A preservação dos ecossistêmicas locais do bioma amazônico são necessários, pois os recursos naturais da região prestam serviços ecossistêmicos que não podem ser valorados economicamente como: qualidade do ar, produção de chuvas, termorregulação do ambiente regional, polinização, preservação da água e do solo, manutenção do equilíbrio das teias alimentares evitando o crescimento indesejado de certas populações com potencial de se tornarem numericamente danosas nos ecossistemas, diversidade de microbiota do solo que contribui para a ciclagem de nutrientes e para o fluxo energético nos ecossistemas.
Oficinas de Reforço de Língua Portuguesa para estudantes imigrantes da Rede Estadual de Ensino Este projeto propõe o ensino de Língua Portuguesa, no formato de Reforço Escolar, para estudantes imigrantes da Rede Pública Estadual, em Boa Vista/RR, tendo em vista que estes estudantes têm dificuldades em acompanhar as aulas por não compreenderem completamente a Língua Portuguesa, utilizada no ensino de todas as disciplinas escolares. Desse modo, aprender a Língua Portuguesa será uma oportunidade para a progressão nos estudantes das diferentes disciplinas, a partir de uma maior compreensão das explicações realizadas em Língua Portuguesa. O aprendizado da língua será contextualizado e abordará também aspectos da cultura brasileira promovendo, portanto, a inclusão efetiva dos estudantes no espaço escolar. Melhorar a compreensão e a comunicação em Língua Portuguesa significa, também, proporcionar maior igualdade de oportunidade para todos, possibilitando uma melhor participação na escola e na sociedade.  Marilda Vinhote Bentes CBV Concluído 27 de Maio de 2024 20 de Setembro de 2024 A cidade de Boa Vista/RR tem recebido muitos imigrantes devido às crises econômica, social e política em países da região. Muitos desses imigrantes são crianças e jovens em idade de escolarização (Ensino Básico). Nesse contexto existe, portanto, a necessidade de integração desses estudantes na vida escolar e, consequentemente, na sociedade. Desse modo, para que essa integração seja efetiva, é preciso oportunizar o aprendizado da Língua Portuguesa (LP), tendo em vista que a barreira linguística se apresenta como um dos fatores que dificultam a plena integração. Sem saber se comunicar na Língua Portuguesa, os estudantes apresentam dificuldades de aprendizagem em todos as outras disciplinas escolares, haja vista o uso da LP na leitura, na escrita e na oralidade em sala de aula. A LP, portanto, pode se tornar uma ferramenta necessária para o sucesso escolar dos estudantes imigrantes.Assim, para ter êxito na vida escolar, direito necessário à dignidade humana, existe a necessidade de esses imigrantes se comunicarem em Língua Portuguesa. Nesse sentido, o IFRR, campus Boa Vista, por meio das ações de extensão, prioriza a superação das condições de desigualdade social. Isso ocorre à medida em que socializa o conhecimento e disponibiliza esses saberes, por meio de cursos à comunidade externa. O IFRR exerce, desse modo, a responsabilidade social, por meio da educação. Significa, também, promover condições igualitárias de oportunidades educacionais e, futuramente, profissionais.A proposta deste Projeto de Extensão é oferecer reforço de Língua Portuguesa para a comunidade externa, mais especificamente, para os estudantes imigrantes matriculados na Rede Pública Estadual, na cidade de Boa Vista. Esta é uma demanda necessária ao acolhimento desse público na vida escolar. O projeto em questão é uma oportunidade para que os estudantes imigrantes melhorem sua comunicação em LP (na fala, na audição, na leitura e na escrita) e consiga acompanhar as aulas de todas as demais disciplinas escolares.Espera-se, desse modo, contribuir com a integração dos estudantes imigrantes com base nos objetivos do curso que apresentam como foco os aspectos linguísticos e culturais do Brasil, a partir do ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, possibilitando dignidade por meio da língua, da comunicação e da inserção linguística e cultural dos estudantes.O Projeto de Extensão será essencial, também, para a prática de ensino da estudante voluntária do curso de Letras Espanhol e Literaturas Hispânicas, que por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e da interação dialógica, terá a oportunidade de ampliar a formação acadêmica, científica e pedagógica, tendo em vista que estarão imersas em cada etapa do desenvolvimento das ações do Projeto. 
Tecendo dias melhores Este projeto de extensão tem como motivação auxiliar as vítimas das enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul. Para atuar em prol desse objetivo, será realizado um projeto denominado Tecendo dias melhores que tem como público alvo toda comunidade do IFRR – Campus Boa Vista mediante participação voluntária dos servidores e membros da sociedade. O projeto objetiva a produção de mantas de crochê que serão doadas às vitimas da tragédia humanitária que está à cada dia produzindo refugiados climáticos no Brasil, as baixas temperaturas reforçam ainda mais a necessidade de mobilizar toda a ajuda possível para prestar esse auxílio tão necessário em tempos de adversidade. O referencial teórico deste projeto engloba autores que falam sobre o crochê e da sua importância, sobre a relação entre crochê e saúde mental serão citados Felix, Scardoelli e Waidman. Sobre  a prevenção de doenças degenarativas, Catro e Lima falam sobre as contribuições de Nise de Silveira na área. Ainda, Sennett fala sobre sentimentos de satisfação e autorrealização provenientes da prática do crochê. Ao final do projeto, objetiva-se atingir os objetivos já expostos nesse resumo, como trazer benefícios na saúde mental e física dos participantes, bem como causar impacto na sociedade brasileira ao prestar auxílio ao povo do Rio Grande do Sul. Lidiana Lovato CBV Concluído 10 de Junho de 2024 10 de Setembro de 2024 A crise causada pelas enchentes no Rio Grande do Sul chega ao 30º dia com a previsão de que mais chuvas continuem e agravem a tragédia vivida pelo Estado. Ao mesmo tempo, as universidades e os institutos federais vivem um momento de greve, iniciado há praticamente 45 dias. Diante dessas duas situações, respeitada a dimensão e a gravidade de cada uma delas, ficam a inquietação e a ansiedade de todos os envolvidos direta e indiretamente nesses dilemas. Visando participar da solução desses dilemas, buscando uma forma de minimizar esse momento de angústia e, que, através desse projeto, sejam tecidos dias melhores com momentos de convivência, trocas, solidariedade e afeto entre a comunidade do IFRR - Campus Boa Vista, interna e externa, para que nessa oportunidade sejam produzidas mantas em crochê para doação aos necessitados nesse momento de crise. 
IF-COMUNIDADE 2024: aspectos gerais para o cultivo da banana no município de São João da Baliza - RR O projeto tem o propósito de oferecer serviços e atividades relacionadas ao cultivo da banana para produtores rurais, estudantes e comunidade em geral do município de São João da Baliza. Na oportunidade serão abordados aspectos teóricos e práticos que vão desde a implantação e manejo do bananal, como forma de resgatar, sedimentar e construir conhecimentos a partir da vivência de campo, até os aspectos sociais que permeiam o espaço rural. O evento contará com palestras, minicursos, e estandes informativos e demonstrativos. Com a ação proposta, espera-se, promover vivência profissional aos estudantes, de todos os níveis, atendidos pelo Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP), bem como, espera-se que o evento proporcione uma vitrine de ações e serviços educacionais e de pesquisa aplicada para as organizações produtivas e educacionais externas ao campus, haja vista, o espaço estará apto a receber a visitação dos servidores, estudantes e público, em geral. Vislumbra-se, ainda, que a ação incentive a adoção de práticas racionais de cultivo da banana na localidade, visando potencializar a produção e o fortalecimento da cultura socioeconômica dos campesinos de São João da Baliza e cidades vizinhas.  Cleia Gomes Vieira e Silva Medeiros CNP Não Enviado 6 de Setembro de 2024 30 de Setembro de 2024        As ações na área de educação ainda carecem de investimentos e ações que favoreçam as atividades aplicadas. Neste sentido, programas de extensão em ambientes de aprendizagem alternativos, consistem no caminho a ser seguido pelas instituições de ensino. O IFRR, uma instituição que educa em diferentes níveis e modalidades de ensino, pode beneficiar seus estudantes por meio de projetos de extensão, os quais constituem uma fonte importante de inovações tecnológicas e sociais.O IF- Comunidade como proposta de estreitamento de laços entre a comunidade acadêmica e externa vislumbra novas perspectivas de desenvolvimento com sustentabilidade que perpassa os limites físicos do IFRR/CNP. Além disso, as interações e ações conjuntas entre os estudantes de diferentes níveis (médio e superior) permitem a reunião de ideias e se constitui uma atividade de extensão inovadora através de duas diferentes etapas: a de formação de estudantes como difusores de tecnologias na área de produção de alimentos e recursos naturais e a de consolidação do processo formativo aplicado à área, por meio do diálogo direto com os conhecimentos produzidos pela sociedade.`  Portanto, esta proposta se justifica por incentivar o raciocínio coletivo, no qual é necessária a participação de todos, bem como, por cumprir a função acadêmica baseada na transversalidade e interdisciplinaridade. Além disso, a participação no programa IF-Comunidade, por acadêmicos dos cursos do IFRR/CNP, quando relacionada ao conteúdo teórico já estudado por eles nas diversas disciplinas pode contribuir para a sedimentação do conhecimento e possibilitar a melhoria de processos produtivos através do surgimento de novas ideias práticas e sua implementação.
Hortaliças que encantam: semeando boas práticas de cultivo entre os estudantes da comunidade Tarau-Paru, Pacaraima-RR O cultivo de hortaliças... Isael Colonna Ribeiro CAM Não Enviado 5 de Fevereiro de 2024 13 de Dezembro de 2024 Valorização em emponderamento dos estudantes
Práticas de Voleibol e Atividades Recreativas para Interação Social: Indígenas, Venezuelanos, não Indígenas e Egressos O Projeto proposto visa oportunizar a prática de voleibol e atividades recreativas para interação social entre indígenas, venezuelanos, não indígenas e egressos no ambiente escolar do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari (IFRR -CAM). Adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil não possuem local para prática esportivas ou praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança. No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias, como também dos estrangeiros vindos da Venezuela, todo esse contexto está fora e também do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima - Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados (as), sendo que muitos deles, passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. Entendemos que uma política cultural consistente não é aquela que centra sua atenção em eventos isolados, e sim a que desenvolve ações continuadas visando resultados a médio e longo prazo. A prática de esportes é um direito que  está assegurado na Constituição Federal brasileira e no Estatuto da Criança e do Adolescente. O esporte é para  todos, e deve ser praticado com respeito à diversidade e às condições físicas e psicológicas de cada pessoa Lucas Correia Lima CAM Concluído 16 de Abril de 2024 30 de Agosto de 2024 No município de Amajari-RR, a diversidade populacional está estampada nos rostos, nos sotaques, nas línguas das diferentes etnias (Macauxi, Taurepang, Whapixana, Xiriana, Yekuana e Sapará), como também dos estrangeiros vindos da Venezuela a procura de um novo começo de vida buscando apoio do povo brasileiro, todo esse contexto está do lado de dentro do Instituto Federal de Roraima Campus Amajari com mais de 120 alunos (as) alojados que passam meses sem poderem regressar para as suas residências por falta de recursos financeiros para pagar o transporte (as) e também do lado de fora, na Vila Brasil, sede do Município. Quando abordamos o assunto sobre identidade cultural no contexto escolar, estamos envolvendo questões de valores que, para alguns alunos, são importantes, que marcam sua história; e para muitos, fortalecidos pela globalização, apenas um assunto passageiro. A maneira como será repassado esse conhecimento irá dizer se essa prática educativa deve buscar transformações ou a manutenção do público onde está inserido; não será apenas as práticas esportivas que vai determinar a direção, e sim a didática, o modo de como o conhecimento é transmitido.Cabe a todos nós a articulação dos mecanismos dispostos pelo Estado, conjuntamente com outras iniciativas, que sejam privadas ou de outras organizações, criando assim, um intercambio entre as várias linguagens, e com isso potencializando o surgimento de novos talentos. O projeto proposto na verdade já é uma procura de jovens Egressos do IF CAM, adolescentes e crianças que residem na Vila Brasil que não possuem local para praticar atividades esportivas e praça pública e isso acaba gerando situações que deixam principalmente as crianças e adolescentes em uma grande vulnerabilidade social, sendo que os locais improvisados para práticas esportivas são locais afastados desprovido de iluminação e segurança, o que ocasionou no final do ano passado (2023) dois casos de violência sexual contra duas crianças de aproximadamente 12 anos. Durante os anos de 2018 e 2019 o IFRR - Campus Amajari contou com bons times de alunos de voleibol, no qual, integrantes do time desenvolviam projetos da prática deste esporte trazendo crianças e adolescentes da comunidade para dentro da Instituição estimulando a prática esportiva e uma vida saudável. Muitos desses alunos/atletas egressos ainda residem na Vila Brasil e sempre nos relatam sobre a falta de espaços para a prática esportiva o que acaba gerando um grande quantitativo de indivíduos com espaço/tempo ociosos. Desde o ano de 2020 não foi criado no Campus Amajari algum projeto voltado para as práticas esportivas, e isso também é bem discutido entre os alunos alojados, que em muitos momentos se reúnem ao entardecer para relembrar as brincadeiras de infância ajudando na socialização cultural e interação social.  A aprovação deste projeto é aguardo por membros da comunidade e irá trazer um grande impacto positivo social na vida de muitos adolescentes e crianças desprovidos de espaços para práticas esportivas. 
Projeto de Extensão Les Unique Projeto de extensão, executado através do Grupo de Dança LES UNIQUE, que tem por objetivo utilizar a dança como ferramenta para o desenvolvimento de cidadania, autoconhecimento, acesso às artes, à cultura empreendedora, à Economia Criativa e ao desenvolvimento de comportamentos atitudinais profissionais demandados pelo atual mercado de trabalho, aos seus participantes.Projeto totalmente gratuito, aberto à comunidade interna e externa do IFRR.Tem duração prevista de 8(oito) meses, com as devidas pausas relativas ao calendário acadêmico anual do CBV. O projeto não demanda custos, além dos normais, já provisionados no funcionamento regular do IFRR - CBV.  Orlando Marinho Cerqueira Junior CBV Concluído 17 de Abril de 2024 20 de Novembro de 2024 O Projeto se justifica pela, ainda atual, grande carência, de forma gratuita, nas escolas públicas de Ensino Médio, de atividades culturais endereçadas, prioritariamente, a adolescentes e adultos jovens, na faixa etária de 14 a 25 anos, mesmo já sendo lei federal que este tipo de atividade seja desenvolvida nas escolas, dentro de sua matriz curricular. Público-alvo, este constantemente, em sua maioria, exposto a riscos sociais por conta de tempo ocioso e sem grandes direcionamentos para suas energias e capacidades.A Educação é, sabidamente, caminho mais do que comprovado, para a inclusão, a cidadania e a autonomia do indivíduo perante a sociedade e todas as ferramentas e formas inovadoras de sua aplicação sempre foram estimuladas e bem-vindas, As atividades deste Projeto de Extensão se propõem a colaborar para este processo ensino-aprendizado ser mais eficiente.O uso da dança, e principalmente das danças urbanas, por combinar o movimento, a arte e a música, torna-se uma excelente ferramenta para a abordagem e repasse de diversos elementos culturais, sociais, éticos, comportamentais e de cidadania, tão necessários nesta etapa de formação da personalidade na vida do jovem preparando-o para a vida adulta. O estabelecimento de metas para o grupo constitui-se em desafio normalmente apreciados por este público-alvo.O Projeto procura atender, em seu programa, a maioria destas carências e propor metas ousadas aos seus participantes. A dança usada é apenas uma ferramenta para mostrar aos participantes, exigências cobradas no mercado de trabalho: capacidade de trabalhar em equipe, empreendedorismo, compromisso, responsabilidade, ética, criatividade, iniciativa, hierarquia e metas, dentre outros. Conhecimentos estes que serão úteis em qualquer área na qual atuem profissionalmente no futuro. A maioria dos cursos de formação do IFRR contempla alguns componentes curriculares que repassem elementos desse tipo.O Projeto Les Unique se propõe a fazer isso utilizando a cultura e a dança. O mesmo, com este foco e objetivos, já existe, como Projeto de Extensão no CBV, desde o final de 2013 e tem alcançado, com sucesso, ótimos resultados nestes mais de 10 anos de existência, demonstrados todos no site oficial www.lesunique.com.br e no YouTube.
ATIVIDADE ESPORTIVA COM A COMUNIDADE DO BAIRRO CAIMBÉ 2024 O projeto irá realizar 8 (oito) etapas com participação da comunidade do bairro Caimbé, possibilitando aos mesmos ações esportivas e de recreação melhorando sua qualidade de vida. Os acadêmicos irão adquirir experiência prática nas ações e o proponente deste projeto terá ação contundente no desenvolvimento das atividades, além do fomentar o caráter pedagógico do esporte como atividade interdisciplinar e sua função social na formação do cidadão íntegro.Este projeto visa contribuir para o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem e melhoria da qualidade da educação, além de favorecer o rendimento dos estudantes e a melhoria da qualidade de vida dos participantes. Marcello da Silva Soares CBV Concluído 13 de Abril de 2024 20 de Dezembro de 2024 O Curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV forma profissionais que atuarão nas aulas de Educação Física nas escolas de Ensino Fundamental e Médio de Roraima, sendo que o esporte e o jogo recreativo são temas plenamente aplicados nas aulas de Educação Física, sendo necessários na formação profissional dos acadêmicos de Educação Física. Neste contexto os componentes curriculares de Jogos e Recreação, Futebol Escolar e Voleibol Escolar do Curso de Licenciatura em Educação Física são amplamente estudados durante a execução deste projeto beneficiando os acadêmicos participantes dele.Os componentes curriculares citados se inter-relacionam na medida em que cada um deles cumprirá uma etapa importante dentro deste projeto sendo significativo nas etapas de execução do projeto.O Campus Boa Vista possui dois ginásios que servirão para as ações deste projeto, que será desenvolvido em 8 (oito) sábados, durante o ano de 2024, das 18h às 22h.O docente coordenador deste projeto vem, desde 2013, desenvolvendo projetos esportivos no Campus Boa Vista.Objetiva-se com este projeto alcançar um perfeito entrosamento entre teoria e prática dos jogos recreativos aplicados a comunidade externa beneficiando tanto os acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física do IFRR/CBV participantes do mesmo, além da comunidade externa beneficiada pelo projeto.
GRAPLING MACUXI: LUTA E CIDADANIA É comprovadamente que a prática de atividade física regular proporciona resultados positivos para a saúde do praticante, surgindo efeitos sobre o seu corpo, a sua saúde e a própria personalidade do indivíduo. O Wrestling, o Judô e o Jiu-Jitsu são considerados esportes de luta corpo a corpo, são artes marciais que utilizam técnicas de agarramento como a luta em clinch, arremessos e derrubadas, chaves, pinos e outros golpes do grappling. A luta, nos diferentes espaços sociais, pode significar atividade competitiva, terapia, educação, aptidão física, manutenção da saúde, lazer, recreação, programas de inclusão social e técnicas de defesa pessoal. Promover a prática do Wrestling, Judô e do Jiu-Jitsu para a comunidade como forma de auxiliar na saúde e qualidade de vida dos praticantes de ambos os gêneros, é o objetivo geral deste projeto. A realização e aplicação de treinamento via exercícios físicos sistematizados e será ofertada para a comunidade externa e interna do Campus Boa Vista, estimulando a prática esportiva entre estudantes da educação básica, independente do gênero, podendo participar da iniciação de treinamento dessas modalidades durante 3 vezes por semana, no período de março a dezembro de 2024 na sala de dança do ginásio pedagógico do IFRR/CBV. Com aplicação deste projeto de extensão espera-se, de forma geral, o desenvolvimento e consolidação das ações de treinamento desportivo e desempenho no IFRR, maior oportunidade de acesso à prática desportiva e ao desenvolvimento da cidadania, aumentando a difusão das modalidades supra citadas para estudantes da rede pública a partir de 12 anos, incentivando a participação em competições esportivas em âmbito municipal, estadual e nacional; e proporcionar qualidade de vida, saúde, aptidão física e mental além do desenvolvimento de competências como: liderança, disciplina, trabalho em equipe (cooperação), organização, dentre outras, para os participantes do projeto. Everaldo Sarmento Ferreira CBV Concluído 23 de Abril de 2024 2 de Dezembro de 2024 Após observações no entorno do Campus Boa Vista (CBV), ficou constatado que há poucas academias e/ou escolas que desenvolvam treinamento para essas modalidades de forma gratuita, em especial o wrestling, que vem sendo desenvolvido desde 2023 no Campus Boa Vista, com o projeto de extensão de fluxo contínuo “Grappling Macuxi”, proporcionando a prática da modalidade para a comunidade, e atendendo estudantes da rede pública do interior e capital, incluindo imigrantes e indígenas. É notório que projetos que oferecem práticas desportivas, possibilitam às crianças e jovens o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, emocionais e sociais pois exercita valores para vida, tais como trabalho em equipe, respeito e responsabilidade.A prática esportiva muito contribui para a formação do indivíduo, não está associada apenas ao exercício e condição física, mas também ao equilíbrio, coordenação motora e a geração de oportunidades e experiências únicas na vida de seus praticantes, tais como socialização e convivência com os outros.As tendências comportamentais motivacionais do desempenho esportivo e suas variáveis são fatores relevantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento do conhecimento científico e da sociedade do esporte como um todo, o qual apresenta um vasto campo a ser explorado (SAMULSKI, 2002). Destaque-se ainda a concepção e a magnitude que o esporte vem assumindo na atualidade, ou seja, sua abrangência e legitimidade vêm paulatinamente crescendo. O esporte, proporcionado desde a infância, podem configurar-se como potente instrumento na formação educacional dos sujeitos envolvidos, pois são constituintes da vida social, impulsionam relações entre pessoas e grupos, renovando vivências e laços de solidariedade, podendo proporcionar o desenvolvimento humano, gerando processos mais amplos de percepção e melhoria da qualidade de vida e saúde, além da ocupação do tempo livre dos beneficiados com o projeto.