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IFRR de portas abertas: Conectando saberes e transformando vidas. |
Este evento é um convite a você, morador de Bonfim, para conhecer as ações de educação, ciência e tecnologia do IFRR. |
IFRR Campus Avançado Bonfim |
15 de Novembro de 2025 |
15 de Novembro de 2025 |
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Sarau da Consciência Negra: Vozes que Ecoam |
“Sarau da Consciência Negra: Vozes que Ecoam” tem por objetivos de promover a valorização da cultura afro- brasileira por meio de manifestações artísticas e reflexões sobre a identidade negra, e combate ao racismo e a promoção da Igualdade racial.
Promovido pela Parceria do Programa Nacional dos Comitês de Cultura/Agentes Territoriais de Cultura e NEABI - Campus Boa Vista Zona Oeste |
Vila Martins Pereira, município de Rorainópolis |
6 de Novembro de 2025 |
6 de Novembro de 2025 |
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Segurança Digital e Prevenção de Fraudes Online: Apresentação do Guia de Boas Práticas para Jovens e Idosos |
A oficina tem como objetivo capacitar jovens e idosos do município de Bonfim/RR sobre boas práticas de segurança digital e prevenção de fraudes online, promovendo o uso consciente, ético e protegido da internet.
Durante o encontro, os participantes aprenderão, de forma prática e dinâmica, como identificar golpes virtuais, criar senhas seguras, reconhecer mensagens suspeitas (phishing), proteger dados pessoais em aplicativos e redes sociais e adotar medidas simples para tornar sua navegação mais segura.
A atividade faz parte do Projeto de Iniciação Científica “Segurança Digital e Prevenção de Fraudes Online: Um Guia para Jovens e Idosos de Bonfim/RR”, desenvolvido no IFRR – Campus Bonfim, e visa contribuir para a formação de uma comunidade mais segura e informada no ambiente digital.
Ao final, os participantes receberão o Guia Prático de Segurança Digital, elaborado pelos autores do projeto, e poderão participar de um teste de conhecimento para avaliar o aprendizado adquirido.
Responsáveis:
Alice da Silva do Carmo (bolsista PIBICT)
Orientação: Prof. Antoniel Almeida de Castro – CCTINF/CAB |
Laboratório de informática do CAB/IFRR |
12 de Novembro de 2025 |
12 de Novembro de 2025 |
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Conhecer a Planta para Produzir com Sustentabilidade: Oficinas para Agricultores Familiares de Bonfim-RR |
Descrição do Evento:
As oficinas “Conhecer a Planta para Produzir com Sustentabilidade” têm como objetivo capacitar agricultores familiares do município de Bonfim-RR por meio de atividades teórico-práticas realizadas no IFRR – Campus Bonfim. Serão abordados temas relacionados ao funcionamento das plantas cultivadas, propagação vegetal, qualidade de sementes e práticas agrícolas sustentáveis, como adubação verde, fixação biológica de nitrogênio e plantio direto.
O evento busca fortalecer a autonomia técnica dos produtores, contribuindo para o aumento da produtividade de forma sustentável, respeitando o ambiente e valorizando os saberes locais. As oficinas serão conduzidas por servidores e estudantes do campus, com metodologia participativa e linguagem acessível.
Público-alvo: Agricultores familiares de Bonfim e região
Local: IFRR – Campus Bonfim
Horário: 08h às 12h |
Bonfim/RR |
14 de Novembro de 2025 |
21 de Novembro de 2025 |
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GOLE DA CIÊNCIA "APLICAÇÕES EM IA" |
O Gole da Ciência – Aplicações em I.A. será um momento de conversas sobre inteligência artificial no dia 04/11/2025, às 17h, na Casa Cruviana. A programação traz três exposições relacionadas ao contexto do uso de IA: George de Oliveira (mestre em Computação Aplicada e professor do IFRR) aborda o “Uso de agentes de IA para assistência pessoal de estudantes”; Wilson Alves (mestrando em Educação e professor do IFRR) discute “ChatGPT em sala de aula: suporte pedagógico eficiente ou ameaça ao trabalho docente?”; e Paulo Mesquita (mestre em Ciência da Computação e servidor do IFRR) apresenta “Implicações e uso da Inteligência Artificial na Indústria 4.0”. As apresentações (e discussão) serão mediadas por Vinícius Tocantins (Doutor em Propriedade Intelectual e Inovação, e Professor do IFRR), unindo educação, indústria e vida estudantil em um mesmo encontro. Será uma oportunidade imperdível para quem quer entender, de forma crítica e aplicada, como a IA já transforma e vai transformar o nosso cotidiano. Organização do Grupo de Pesquisa em Gestão, Tecnologia e Inovação (GPGTI/IFRR) e Gole da Ciência. Conta com o Apoio da Universidade Estadual de Roraima (UERR) e do Centro Acadêmico de Análises e Desenvolvimento de Sistemas (CAADS/IFRR). |
Casa Cruviana - Arte e Gastronomia |
4 de Novembro de 2025 |
4 de Novembro de 2025 |
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Oficina de Corte e Costura |
Técnicas de Costura
• Uso de diferentes tipos de máquinas: reta, overloque.
• Aplicação de variados pontos e acabamentos para garantir qualidade e durabilidade às peças.
3. Montagem de Peças
• Colocação de zíperes, botões, golas e bolsos.
• Execução de acabamentos e detalhes que valorizam o produto final.
4. Manuseio de Tecidos
• Trabalho com diversos tipos de tecidos, incluindo planos e de malharia.
• Noções de corte, caimento e comportamento dos materiais.
• Criação de um ambiente acolhedor, de aprendizado e troca de experiências, promovendo autonomia e autoestima. |
Campus Boa Vista |
4 de Novembro de 2025 |
18 de Novembro de 2025 |
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CVN na Educação - Construindo Relações Humanizadas no IFRR |
A comunicação é uma dimensão constitutiva da experiência humana, não apenas como
instrumento de interação, mas como expressão da subjetividade, da cultura e dos vínculos
sociais. No ambiente escolar, essa dimensão assume papel central na mediação de conflitos,
na construção de relações interpessoais e no desenvolvimento integral dos sujeitos. No
entanto, é comum que a comunicação entre estudantes, docentes e demais membros da
comunidade escolar seja permeada por ruídos, julgamentos e reações impulsivas, que
dificultam o diálogo e potencializam situações de violência simbólica ou verbal.
Diante desse cenário, a Comunicação Não Violenta (CNV) se apresenta como uma
abordagem metodológica e ética que visa transformar os padrões comunicativos tradicionais,
promovendo uma escuta empática, uma expressão autêntica e o reconhecimento das
necessidades humanas. Desenvolvida por Marshall Rosenberg, a CNV propõe quatro
componentes fundamentais: observação sem julgamento, identificação de sentimentos,
reconhecimento de necessidades e formulação de pedidos claros. Para Rosenberg (2006), “a
CNV é baseada em habilidades de linguagem e comunicação que fortalecem a capacidade de
continuarmos humanos, mesmo em condições adversas”.
No campo educacional, diversos estudos têm evidenciado o potencial da CNV como
ferramenta de transformação das práticas pedagógicas e das relações escolares. A
pesquisadora Natália Friedrich (2021), por exemplo, destaca que a CNV contribui para ampliar
a dialogicidade entre os sujeitos da escola, favorecendo uma educação mais democrática e
menos violenta. Já Franc Lane Nascimento (2024) defende que a formação continuada de
professores deve incluir práticas comunicativas voltadas para a cultura de paz, como forma de
enfrentamento à violência escolar.
A CNV, portanto, não se limita a uma técnica de fala, mas constitui uma proposta de
convivência que reconhece a alteridade, valoriza os vínculos afetivos e promove a
responsabilização emocional. Ao ser incorporada ao cotidiano escolar, ela permite que os
estudantes desenvolvam competências socioemocionais essenciais, como empatia,
autorregulação e cooperação — habilidades alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e fundamentais para a formação cidadã.
Este projeto, voltado para os alunos do 3º ano do Instituto Federal de Roraima (IFRR), busca
implementar práticas de CNV como estratégia de formação integral, promovendo ambientes
mais saudáveis, colaborativos e respeitosos. A proposta parte do princípio de que educar para
a comunicação é educar para a vida — e que a escuta, o cuidado e o reconhecimento mútuo
são pilares de uma escola verdadeiramente transformadora. |
CAMPUS BOA VISTA |
6 de Novembro de 2025 |
6 de Novembro de 2025 |
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Verticaliza |
Tema central: Verticalização na Educação Profissional, Científica e Tecnológica
Objetivo geral: Discutir, alinhar e propor estratégias para fortalecer a verticalização nos cursos de formação inicial à pós-graduação. |
Auditório do Campus Boa Vista - IFRR |
12 de Novembro de 2025 |
12 de Novembro de 2025 |
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Palestra |
Comunicação que planta - Construindo futuros para empreendimentos sustentáveis. |
IFRR CBV |
28 de Outubro de 2025 |
28 de Outubro de 2025 |
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Jogos de Integração dos Servidores do Instituto Federal de Roraima - Etapa Campus Boa VIsta |
Os Jogos de Integração dos Servidores do Instituto Federal de Roraima (Jints-IFRR) têm como objetivo principal a integração dos servidores da instituição, considerando que as práticas desportivas são essenciais ao ser humano e promovem a melhoria da saúde, da socialização e da qualidade de vida. A etapa dos JINTS - CBV ocorrerá durante os dias 28 a 31 de outubro de 2025, no prédio de Campus Boa Vista - CBV, com as modalidades: jogos eletrônicos, futsal, voleibol, vôlei de praia, revezamento 4x100 e natação. |
IFRR/Campus Boa Vista |
28 de Outubro de 2025 |
31 de Outubro de 2025 |
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Jogos de Integração dos Servidores do Instituto Federal de Roraima - Etapa Campus Boa VIsta |
Os Jogos de Integração dos Servidores do Instituto Federal de Roraima (Jints-IFRR) têm como objetivo principal a integração dos servidores da instituição, considerando que as práticas desportivas são essenciais ao ser humano e promovem a melhoria da saúde, da socialização e da qualidade de vida. A etapa dos JINTS - CBV ocorrerá durante os dias 28 a 31 de outubro de 2025, no prédio de Campus Boa Vista - CBV, com as modalidades: jogos eletrônicos, futsal, voleibol, vôlei de praia, revezamento 4x100 e natação. |
IFRR/Campus Boa Vista |
28 de Outubro de 2025 |
31 de Outubro de 2025 |
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II Ativa Cultura da Fronteira |
O projeto “II Ativa Cultura da Fronteira” é uma ação cultural integrada ao Programa Nacional dos Comitês de Cultura (PNCC) e Instituto Federal de Roraima. Esse evento será realizado em parceria com o NEABI/CBZO. Tem com o objetivo de fortalecer o protagonismo cultural, criativo e comunitário nas regiões de fronteira do estado de Roraima.
Nesta edição, o evento será ancorado no tema, O Olhar Cinematográfico: Criando Narrativas da Fronteira (Brasil-Guiana) com o Celular, uma oficina voltada para jovens, estudantes e fazedores de cultura do município de Bonfim e comunidades vizinhas, promovendo a formação em audiovisual e o estímulo à produção de narrativas locais. |
Escola Municipal Oscar Fernandes Costa - Bonfim/RR |
25 de Outubro de 2025 |
25 de Outubro de 2025 |
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Oficina de Robótica com EV3 - Turma Partiu IF |
Apresentação
A oficina de robótica utilizando o kit Lego Mindstorms Education EV3. A programação utilizada nos kits LEGO utilizam linguagem em blocos, que tem o intuito de tornar o aprendizado de uma linguagem de programação o mais simples possível. Como metodologia será utilizado: apostila de estudos, ambiente de desenvolvimento EV3 Lego Classroom Education, kit Lego Mindstorms Education EV3, e vídeo aulas. A oficina será realizada com uma carga horária total de 8 horas. As alunos irão trabalhar em duplas buscando o melhor aproveitamento do tempo, espaço e recursos de cada aluno. Público alvo: alunos do programa Partiu IF |
Laboratório de Robótica - Campus Boa Vista |
24 de Outubro de 2025 |
24 de Outubro de 2025 |
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Caminhos que transformam: Trilhas de aprendizagem docente |
O plano de formação docente “Caminhos que Transformam: Trilhas de Aprendizagem Docente” propõe uma abordagem inovadora, flexível e alinhada às demandas atuais da educação, com foco na valorização do professor e na melhoria da qualidade do ensino. Estruturado em quatro trilhas temáticas: Cuidar de si e do outro (bem-estar docente, inteligência emocional e gestão humanizada), Inovar para engajar (metodologias ativas, tecnologias e inteligência artificial), Ensinar e aprender com equidade (planejamento, avaliação e inclusão) e Escola que acolhe e mobiliza (convivência, protagonismo estudantil e combate ao bullying), o plano articula teoria e prática em uma dinâmica de sala de aula invertida. Os participantes realizam estudos prévios com materiais digitais (vídeos, artigos, podcasts, infográficos) e, posteriormente, participam de encontros presenciais compostos por palestras inspiradoras, rodas de conversa e oficinas práticas. Com carga horária total de 20 horas, a proposta valoriza o protagonismo docente, promove a troca de experiências e integra inovação pedagógica, cuidado com o bem-estar e compromisso social, fortalecendo a formação continuada como espaço de transformação e construção coletiva de saberes. |
Escola Estadual Penha Brasil e Escola Estadual São José |
3 de Novembro de 2025 |
28 de Novembro de 2025 |
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Oficina de LP: Acentuação |
Esta oficina objetiva ensinar aos estudantes do #PartiuIF as noções básicas de Acentuação. |
IFRR |
24 de Outubro de 2025 |
24 de Outubro de 2025 |
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1º Simulado Pré- Médio do Campus Boa Vista - IFRR para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental |
O Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista tem a satisfação de realizar o 1º Simulado Pré- Médio, uma iniciativa voltada ao fortalecimento da preparação de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental que almejam ingressar no ensino médio técnico integrado.
📍Objetivo:
Proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de vivenciar uma avaliação nos moldes do processo seletivo do IFRR, incentivando o estudo, a autoconfiança e a familiarização com o formato das provas.
📅 Data : inscrições: 27/10/2025 a 09/11/2025
🎯 Público-alvo:
Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental.
🟢 Inscrições gratuitas! |
Campus Boa Vista |
14 de Novembro de 2025 |
14 de Novembro de 2025 |
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1º Simulado do Pré- Médio do IFRR- Campus Boa Vista. Destinado aos alunos da Rede Pública Estadual |
O Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista tem o prazer de realizar o 1º Simulado do Pré- Médio, uma iniciativa voltada ao fortalecimento da preparação de estudantes da rede pública estadual que almejam ingressar no ensino médio técnico integrado.
📍Objetivo:
Proporcionar aos alunos da rede pública estadual a oportunidade de vivenciar uma avaliação nos moldes do processo seletivo do IFRR, incentivando o estudo, a autoconfiança e a familiarização com o formato das provas.
📅 Data : inscrições: 27/10/2025 a 09/11/2025
🎯 Público-alvo:
Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental matriculados na rede pública estadual.
🟢 Inscrições gratuitas! |
Campus Boa Vista |
14 de Novembro de 2025 |
14 de Novembro de 2025 |
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Palestra: Acordos e Mobilidade Acadêmica - A experiência do IFES na tríplice fronteira |
Trata-se de um relato de experiência referente ao processo de construção e execução de acordos de cooperação nos níveis técnico de ensino médio e graduação, firmados entre o Instituto Federal do Espírito Santo e instituições binacionais com sede no Brasil — como o Parquetec/Itaipu e a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) —, bem como com instituições localizadas em países limítrofes, Argentina e Paraguai. O trabalho foi desenvolvido em parceria com o professor Marcelo Pedra, da Assessoria Internacional do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). |
Campus Bonfim do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima |
29 de Outubro de 2025 |
29 de Outubro de 2025 |
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O Halloween como Estratégia Didática no Ensino de Língua Inglesa |
Ensinar uma língua estrangeira na contemporaneidade implica considerar todos os elementos que favorecem o desenvolvimento cognitivo e comunicativo dos aprendizes. Assim, o processo de ensino-aprendizagem deve ser concebido não apenas como a transmissão de um sistema linguístico isolado, mas como a inserção do estudante em um sistema social de significados.
Nesse contexto, a abordagem de festividades culturais, como o Halloween, configura-se como uma oportunidade didática relevante. Ao ser trabalhado em sala de aula, o tema pode contribuir para o enriquecimento do vocabulário específico — como os termos fear, skull, candies, scary, entre outros — e, simultaneamente, proporcionar a compreensão de aspectos simbólicos e culturais subjacentes à celebração.
Por exemplo, o uso da abóbora como símbolo do evento transcende a dimensão lexical, pois está relacionado a explicações de natureza histórica, lógica ou folclórica. Dessa forma, abordar o Halloween sob perspectivas históricas, culturais e linguísticas permite ampliar o repertório de conhecimento dos estudantes, estimular a reflexão crítica, promover a criatividade e fortalecer a interação em sala de aula, tanto nas etapas preparatórias quanto na culminância das atividades. |
Campus Bonfim do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima |
29 de Outubro de 2025 |
29 de Outubro de 2025 |
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I Encontro Internacional de Estudantes do IFRR na Fronteira Brasil-Guiana |
O I Encontro Internacional de Estudantes do IFRR na Fronteira Brasil-Guiana ocorrerá por meio de uma Visita Técnica durante o XIII Intercâmbio Intercultural das Escolas da Fronteira Brasil-Guiana, associada ao Projeto Inova: Gestão sem Fronteiras: Aprendizagens Interculturais com alunos do Ensino Médio do IFRR/Campus Bonfim e Saint Ignatius Secondary School de Lethem/Guiana, aprovado pelo EDITAL 5/2025 - PROEN/IFRR, dialogando com a necessidade de internacionalização da educação, conforme previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2024-2028 do IFRR, promovendo a “Internacionalização em Casa” com ações acessíveis e de grande impacto. A atividade de culminância com estudantes brasileiros e guianenses promove o uso funcional de línguas estrangeiras, a aprendizagem por projetos, a educação cidadã e o respeito às identidades culturais. Sua execução é viável no tempo e recursos disponíveis e fortalece a interdisciplinaridade entre os componentes curriculares envolvidos, alinhando-se à proposta pedagógica dos cursos e ao perfil de conclusão esperado. O objetivo geral é promover a formação intercultural e a cooperação transfronteiriça por meio de atividades pedagógicas integradas entre estudantes do IFRR e da Saint Ignatius Secondary School, durante o XIII Intercâmbio Intercultural das Escolas da Fronteira Brasil-Guiana. Tendo como objetivos específicos: estimular o uso funcional do inglês e do português em situações reais de interação internacional;
Desenvolver práticas administrativas simuladas em contextos interculturais; promover o respeito à diversidade linguística e cultural da região de fronteira; e aplicar saberes de administração, comunicação e planejamento em atividades colaborativas.
O Evento sustenta-se nos Parâmetros Nacionais para a Internacionalização da Educação Básica (MEC, 2022) e na Política de Internacionalização do IFRR (PDI 2024‑2028), que orientam a incorporação sistemática da dimensão internacional e intercultural nas práticas pedagógicas. Esses documentos públicos destacam eixos estruturantes — cidadania planetária, equidade e plurilinguismo — que norteiam nossa proposta, a qual busca inserir a internacionalização no cotidiano escolar por meio da convivência com a diferença e da aprendizagem colaborativa. A estratégia de “internacionalização em casa”, conforme conceituado por Jones e de Wit (2012) e ampliada por Candido e Katz (2018), permite que todos os estudantes, independentemente de mobilidade física, participem de atividades bilíngues e interculturais, ampliando a equidade no acesso a experiências globais.
Em consonância com essa perspectiva, o modelo de Sensibilidade Intercultural proposto por Bennett (1993; 2018) oferece um referencial para dimensionar o desenvolvimento gradual das competências interculturais dos alunos. Através dos estágios de negação, defesa, minimização, aceitação, adaptação e integração, podemos planejar atividades que favoreçam a progressão dos estudantes na compreensão e valorização das diferenças culturais. Deardorff (2006) complementa essa abordagem ao sistematizar indicadores de competência intercultural — atitudes de abertura e curiosidade, conhecimentos culturais e linguísticos, além de habilidades comunicativas e de flexibilidade — os quais utilizaremos para avaliar resultados, em especial o uso funcional do inglês e do português em contextos reais de interação. A perspectiva de aprendizagem experiencial, defendida por Kolb (1984) e Dewey (1938), reforça a importância de ciclos de experiência concreta, reflexão, abstração e experimentação ativa. Nossas simulações administrativas e oficinas bilíngues configuram‑se como momentos de ação-reflexão, em que o conhecimento emerge da prática e do diálogo entre os participantes. Tais atividades promovem não apenas o domínio de conteúdos técnicos de administração, mas também desenvolvem atitudes colaborativas e reflexivas, alinhadas aos princípios da educação para o século XXI.
No campo da educação intercultural e do plurilinguismo, Candau (2012) distingue o multiculturalismo da interculturalidade, defendendo que o verdadeiro diálogo entre culturas exige trocas significativas e construção conjunta de saberes. Por sua vez, Phillipson (1992) e Skutnabb‑Kangas (2000) alertam para o risco do imperialismo linguístico e enfatizam a necessidade de valorizar as línguas locais e minoritárias, o que, em nosso contexto fronteiriço, implica reconhecer e respeitar não apenas o português e o inglês, mas também eventuais línguas indígenas ou crioulos presentes na região. Por fim, as contribuições de Vygotsky (1978) e Bourdieu (1999) reforçam a dimensão social e simbólica da aprendizagem. Para Vygotsky, a mediação social, aqui exemplificada pelos pares culturais — estudantes brasileiros e guianenses — funciona como elemento catalisador do desenvolvimento cognitivo e linguístico. Bourdieu, ao discutir o capital cultural, demonstra como a experiência intercultural enriquece o repertório simbólico dos alunos, ampliando suas possibilidades de participação em diferentes campos sociais e profissionais. |
Saint Ignatius Secondary School em Lethem/Guiana |
30 de Outubro de 2025 |
30 de Outubro de 2025 |
