Integração entre ensino, interculturalidade e práticas pedagógicas marcou a ação do projeto de ensino “Educação Intercultural: projeto integrado de oficinas pedagógicas em Biologia e Educação Física voltado ao fortalecimento dos saberes e práticas junto aos Povos Originários”. Ela foi realizada na última semana, na Escola Estadual Indígena Índio Luís Ambrósio, localizada na Vicinal Samã, na região do Alto São Marcos, em Pacaraima. A iniciativa envolveu 70 acadêmicos das licenciaturas do Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima (CBV/IFRR) e promoveu vivências pedagógicas voltadas ao contexto da educação escolar indígena.
A ação teve como objetivo orientar e monitorar a regência das oficinas pedagógicas desenvolvidas pelos licenciandos, assegurando a coerência metodológica das atividades e o respeito à interculturalidade no ambiente escolar indígena. Além do acompanhamento pedagógico, a atividade representa etapa importante para o processo avaliativo dos cursos de licenciatura e para a divulgação dos trabalhos desenvolvidos na comunidade externa do IFRR.
O projeto, coordenado pela professora Alaine Andrade de Morais, contou com a participação de docentes em várias áreas: Adalgisa Figueira Moraes, em Matemática; Maria da Conceição Alves dos Santos, em Imunologia; Cidéia Salazar Pereira, em Parasitologia; e Joseane de Souza Cortez, em Prática Pedagógica. A equipe também teve a colaboração externa da professora Marilene Alves Fernandes, que contribuiu com orientações sobre as especificidades do ensino em contexto intercultural, além de aspectos relacionados à comunidade e à escola.
Durante a visita, a professora Alaine Andrade de Morais atuou na coordenação pedagógica e no monitoramento das oficinas integradas desenvolvidas pelos acadêmicos dos cursos Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Educação Física. Paralelamente, a professora Joseane Cortez conduziu formações pedagógicas voltadas aos professores da escola nos turnos vespertino e noturno. As docentes Alaine Morais e Maria Natividade também auxiliaram na organização dos materiais didáticos, acompanhamento das oficinas e registro fotográfico das atividades.
Munidos de planejamentos e materiais pedagógicos, os acadêmicos participaram diretamente da docência nas turmas do 6.º ao 9.º ano do ensino fundamental e da educação de jovens e adultos (EJA), bem como nas turmas do ensino médio da EJA. As oficinas foram organizadas em rodadas de cinquenta minutos, permitindo aos licenciandos desenvolver sequências didáticas, trabalhar postura docente, domínio de classe e aplicação de metodologias ativas no contexto real da sala de aula.
As atividades envolveram dinâmicas com banners, distribuição de materiais pedagógicos com QR Codes direcionando para vídeos sobre temas transversais contemporâneos e ações práticas voltadas ao lazer, esporte e qualidade de vida. Entre os conteúdos trabalhados estiveram brincadeiras tradicionais, regras de futsal e judô, além de sessões de ginástica laboral com os adultos da comunidade escolar.
Como forma de fortalecer a continuação das ações, todos os materiais didáticos utilizados nas oficinas foram entregues à gestão da escola. Os estudantes também receberam kits de materiais complementares e premiações pelas atividades desenvolvidas. A comunidade escolar foi contemplada ainda com a entrega de um placar esportivo destinado ao apoio das práticas esportivas locais.
O professor de Matemática da Escola Estadual Indígena Índio Luís Ambrósio, Valdeir Sampaio Sapará, destacou a importância da ação para os estudantes da comunidade. Segundo ele, foi gratificante acompanhar o envolvimento dos alunos durante as atividades. “Muitos estudantes que normalmente demonstram timidez participaram ativamente das aulas e interagiram com entusiasmo. Os próprios alunos manifestaram o desejo de receber o IFRR mais vezes na comunidade”, relatou.
Na manhã do dia 22 de maio, os acadêmicos participaram de imersão cultural na comunidade indígena, observando aspectos relacionados à paisagem, formas de habitação, costumes tradicionais, dinâmicas do modo de vida local e potencial turístico da região. A experiência contribuiu para ampliar a compreensão dos futuros professores sobre a realidade sociocultural dos povos originários e reforçou a importância de práticas pedagógicas sensíveis à interculturalidade.
Ascom/Reitoria
Colaboração: Alaine Morais
Fotos: Divulgação
28/5/2026